幼師實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文

第34頁(yè)共34頁(yè)幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)范文?大二?這學(xué)期?一開(kāi)學(xué)?我們就?被分到?幼兒園?去實(shí)習(xí)?兩個(gè)月?的保育?工作。?在大一?時(shí)的課?程中我?們還不?接觸很?多有關(guān)?下園所?須要的?課程，?比方：?蒙式教?導(dǎo)，奧?爾夫音?樂(lè)等等?。自己?的鋼琴?又學(xué)的?不是很?好，童?謠會(huì)唱?的又不?是很多?。所以?在去幼?兒園的?前多少?天，我?的心始?終是局?促不安?的，有?些懼怕?，有些?沖動(dòng)，?又有些?憧憬。?能成為?一名幼?兒園的?老師是?我很小?的時(shí)候?就有的?欲望，?當(dāng)初終?于可以?親臨幼?兒園我?真得很?愉快，?但想想?自己會(huì)?的又未?幾，心?里真的?是很亂?。來(lái)?到幼兒?園的第?一天，?我們_?___?的園長(zhǎng)?就給我?們分派?了工作?：重要?幫助班?長(zhǎng)工作?，其次?幫助保?育老師?工作。?我被分?到了_?___?班，這?班里都?是__?__歲?半以下?的小朋?友，我?懷著滿?滿的愛(ài)?心來(lái)到?了班里?。這個(gè)?班里的?小朋友?跟我一?樣都是?第一天?正式來(lái)?到幼兒?園，他?們的爸?爸媽媽?把他們?送到班?里后就?離開(kāi)了?，班里?的哭聲?立刻就?響起來(lái)?，似乎?交響樂(lè)?一樣此?起彼伏?！抱著?這個(gè)哄?哄在抱?抱那個(gè)?哄哄，?用玩具?吸引他?們，用?故事來(lái)?撫慰他?們，無(wú)?論怎么?都不能?止住他?們分開(kāi)?家人苦?楚不安?的哭聲?。這些?小家伙?弄得我?真是不?知所措??？此?們哭的?樣子，?哭得我?都疼愛(ài)?。很?快的一?周就從?前了，?良多小?友人在?咱們老?師的輔?助下都?適應(yīng)了?幼兒園?的生涯??？粗?他們一?天一天?的成長(zhǎng)?，一天?比一天?好，我?的喜悅?由心而?生，有?種說(shuō)不?出的激?動(dòng)。一?天的辛?勞、操?勞在他?們小臉?上呈現(xiàn)?笑顏的?那一刻?都化作?烏有。?班里?有幾個(gè)?孩子讓?我留下?很深的?印象。?晶晶是?個(gè)特別?聰明可?憎的小?女孩，?有一次?，喝完?水她把?杯子放?到自己?的格子?里時(shí)拉?住我，?用小手?指著從?___?_號(hào)到?___?_號(hào)的?每個(gè)格?子，并?說(shuō)出每?個(gè)格子?分辨是?那個(gè)小?朋友的?。那一?刻我的?心激昂?得不得?了，一?下子就?抱住她?，不停?地夸她?聰明。?還有軒?軒這個(gè)?小男孩?特別不?愛(ài)吃菜?，剛來(lái)?幼兒園?的那幾?天，老?師喂他?吃菜，?他總會(huì)?吐出來(lái)?，吐得?滿地都?是。于?是我老?是給軒?軒講很?多吃菜?的故事?，緩緩?的軒軒?愛(ài)吃菜?了！在?十一之?后的家?長(zhǎng)半日?開(kāi)放上?，軒軒?的媽媽?和姥姥?來(lái)了，?吃飯的?時(shí)候她?們坐在?遠(yuǎn)處看?著軒軒?，我也?沒(méi)有喂?他吃飯?，而是?蹲在旁?邊不停?地提示?著他怎?樣拿勺?、怎樣?扶著盤(pán)?子，那?天軒軒?把所有?的飯都?吃完了?，固然?吃得不?是很快?。他的?媽媽、?姥姥特?別感謝?老師，?看得出?來(lái)她們?很高興?自己的?孩子有?這么大?的提高?，我只?是在夸?軒軒，?卻沒(méi)告?知她們?我和她?們一樣?興奮。?班里?每個(gè)月?都要做?環(huán)境，?那一周?天天晚?高低班?之后留?在幼兒?園畫(huà)畫(huà)?做手工?，想著?小朋友?看見(jiàn)我?畫(huà)的畫(huà)?心里就?特殊的?開(kāi)心，?當(dāng)班里?都安排?好的的?時(shí)候，?我心中?發(fā)生了?從未有?過(guò)的成?績(jī)感！?實(shí)習(xí)?短短的?兩個(gè)月?很快就?停止了?，我想?說(shuō)的是?，我早?已深深?地愛(ài)上?了這里?，愛(ài)上?了這里?的孩子?。由于?他們聰?慧的讓?我吃驚?，可恨?的讓我?心疼。?這些日?子里，?我時(shí)常?會(huì)被孩?子打動(dòng)?，哪怕?只是一?聲“崔?媽媽”?都叫得?我心里?暖暖的?。我?很感激?學(xué)校能?給我們?這次實(shí)?習(xí)機(jī)遇?，讓我?受益很?多。在?幼兒園?的這段?時(shí)光我?學(xué)到了?許多貨?色，也?感觸到?了很多?。我理?解幼兒?園真的?是個(gè)充?斥愛(ài)的?地方，?面對(duì)不?同的孩?子要用?不同的?方式，?機(jī)動(dòng)變?通。要?常常居?心去捕?獲每個(gè)?孩子身?上的可?惡之處?、不足?之處，?贊助他?們?nèi)コC?正。要?從各個(gè)?方面仔?細(xì)地照?料他們?、愛(ài)惜?他們，?要像母?親一樣?，把本?人的愛(ài)?平分給?每個(gè)孩?子。我?深信很?多事件?只有專(zhuān)?心就能?夠做得?很好。?我熱愛(ài)?我的這?個(gè)處所?，也酷?愛(ài)我的?職業(yè)！?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)范?文（二?）在?工作崗?位上已?有一年?的時(shí)間?，在這?短短的?時(shí)光中?，讓我?深刻的?體會(huì)到?這份工?作的純?真美好?。正?如一名?剛剛踏?上工作?崗位的?幼兒教?師所說(shuō)?的那樣?：“作?為‘孩?子王’?，與孩?子在一?起的氛?圍是任?何現(xiàn)代?裝飾手?段都無(wú)?法營(yíng)造?。望著?那一張?張?zhí)煺?可愛(ài)的?笑臉，?一切的?煩惱與?憂愁剎?那間消?退，生?活的詩(shī)?畫(huà)便在?眼前飛?揚(yáng)，使?心田燦?爛，溫?馨天沒(méi)?………??！蔽?覺(jué)得幼?兒園教?師是一?個(gè)純真?和美好?的職業(yè)?。有人?形容幼?兒教師?永遠(yuǎn)都?是顯得?那么年?輕和充?滿朝氣?。這種?形容不?無(wú)道理?。當(dāng)你?面對(duì)幼?兒那雙?清澈比?充滿童?真的眼?睛時(shí)，?當(dāng)你聆?聽(tīng)著幼?兒銀鈴?般的笑?聲時(shí)，?每個(gè)人?都仿佛?又重新?回到了?童年時(shí)?光。這?讓我更?叫喜歡?這個(gè)職?業(yè)，讓?我覺(jué)得?這份職?業(yè)如此?純真美?好，我?無(wú)悔選?擇了這?樣的職?業(yè)。?在工作?了一年?后，我?發(fā)現(xiàn)作?為幼兒?教師要?充當(dāng)多?重的角?色。因?為我們?每天面?對(duì)的都?是活潑?可愛(ài)又?血有肉?并充滿?感情需?求的孩?子，而?非無(wú)生?命的物?質(zhì)材料?，他們?有著多?種多樣?的需求?：他們?需要生?理上的?滿足感?，也需?要心理?上的支?持和指?導(dǎo)，而?每個(gè)孩?子又都?是獨(dú)立?的個(gè)體?，他們?的相貌?不同，?性格不?同，認(rèn)?知能力?不同，?興趣也?不同…?…如此?多的不?同是幼?兒教師?的工作?變得錯(cuò)?綜復(fù)雜?，也因?此使得?這個(gè)職?業(yè)的個(gè)?人素質(zhì)?才能夠?勝任這?一工作?。這使?我覺(jué)得?教師應(yīng)?應(yīng)能夠?變換這?樣三種?不同角?色：生?活中當(dāng)?媽媽?zhuān)?學(xué)習(xí)中?當(dāng)老師?，游戲?中當(dāng)伙?伴。?在我們?大班更?能體會(huì)?出現(xiàn)“?游戲中?當(dāng)伙伴?”。在?戶外活?動(dòng)時(shí)，?幼兒已?經(jīng)不再?局限于?游戲本?身，而?是更多?地加入?了一些?自己的?想法，?愿意與?老師，?小朋友?們嘗試?新的玩?法。有?時(shí)，他?們會(huì)建?議的說(shuō)?：“老?師，再?玩這個(gè)?游戲時(shí)?分成幾?個(gè)組來(lái)?比賽吧?，看看?哪個(gè)組?會(huì)的第?一名。?”有時(shí)?，他們?會(huì)說(shuō)：?“老師?，我們?今天晚?‘老狼?’的游?戲吧，?這次請(qǐng)?幾名小?朋友來(lái)?當(dāng)老狼?，您當(dāng)?裁判。?”“今?天，我?要和與?老師比?賽，看?看這次?誰(shuí)能贏??！薄?………?…”。?每每到?了玩游?戲環(huán)節(jié)?時(shí)，孩?子們都?表現(xiàn)出?自己的?不同想?法，參?與到了?其中，?也真這?個(gè)把教?師當(dāng)作?玩伴，?教師同?時(shí)也真?正融入?到了孩?子們當(dāng)?中去，?成為了?游戲的?伙伴。?同時(shí)?，幼兒?對(duì)教師?的形象?也非常?重視。?有時(shí)候?，孩子?們會(huì)說(shuō)?：“張?老師真?好看，?和媽媽?一樣。?”有一?次在戶?外活動(dòng)?的時(shí)候?，因?yàn)?天氣炎?熱，我?隨手把?T恤衫?向上撩?了一些?，露出?來(lái)一些?真絲背?心，結(jié)?果就有?孩子馬?上過(guò)來(lái)?對(duì)我說(shuō)?：“于?老師，?你這樣?做不好?看，應(yīng)?該把衣?服放下?來(lái)?！?這時(shí)，?我突然?意識(shí)到?老師的?形象有?多么重?要。在?孩子眼?中，老?師教給?他們知?識(shí)，帶?他們玩?游戲，?在幼兒?心靈中?，就是?什么都?懂，因?此老師?的形象?無(wú)比高?大。老?師就是?幼兒學(xué)?習(xí)的榜?樣，是?敬仰和?崇拜的?對(duì)象，?教師說(shuō)?的每一?句話，?每一個(gè)?行動(dòng)都?會(huì)給孩?子留下?深刻的?印象和?潛移默?化的影?響。?幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（三）?新教?師面臨?的問(wèn)題?是不熟?悉教材?，也不?知道應(yīng)?該怎么?上課。?對(duì)此我?的心里?十分著?急，生?怕因?yàn)?上得不?好而影?響了幼?兒對(duì)知?識(shí)的掌?握以及?對(duì)我上?課的興?趣。所?以，我?會(huì)查閱?資料把?自己的?教案寫(xiě)?好.聽(tīng)?課是提?高自身?教學(xué)能?力的一?個(gè)好方?法，新?教師只?有多聽(tīng)?課才能?夠逐漸?積累經(jīng)?驗(yàn)。所?以對(duì)每?一次聽(tīng)?課的機(jī)?會(huì)我都?十分珍?惜。聽(tīng)?課的主?要對(duì)象?是園里?的老師?。這一?個(gè)月我?聽(tīng)了許?多節(jié)課?，我的?收獲很?大，逐?步掌握?了一些?上課的?技巧。?除了聽(tīng)?課之外?，平時(shí)?我也經(jīng)?常和我?班級(jí)老?師以及?其他老?師請(qǐng)教?教學(xué)上?的問(wèn)題?。這?些老師?都非常?熱情的?幫我解?答，特?別是我?的班長(zhǎng)?，使我?獲益匪?淺。從?中我也?明白了?，知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)?不是自?己從天?上掉下?來(lái)的，?必須發(fā)?揚(yáng)勤學(xué)?好問(wèn)的?精神，?把自己?當(dāng)成學(xué)?生一樣?，積極?吸取周?圍其他?老師一?些先進(jìn)?的東西?，才能?提高自?己的水?平。此?外，我?們也組?織了集?體備課?活動(dòng)，?這些活?動(dòng)使我?明白了?教學(xué)的?目標(biāo)和?方向。?要做一?名合格?的教師?，除了?有良好?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)外?，最重?要的是?應(yīng)具備?良好的?職業(yè)道?德。為?此，我?始終用?自己的?愛(ài)心，?去熱情?的關(guān)懷?身邊的?每一位?孩子。?在幼兒?的常規(guī)?方面，?不怕苦?、不怕?累，要?象孩子?的母親?一樣關(guān)?心和愛(ài)?護(hù)他們?。在?實(shí)習(xí)期?間我始?終以主?人公的?態(tài)度，?積極協(xié)?助班上?的老師?完成各?種工作?，遵守?實(shí)習(xí)所?在學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度。給?我自己?的工作?注入了?新的動(dòng)?力。?在保育?方面，?像這些?瑣碎的?生活常?規(guī)事情?，每天?都要做?，我覺(jué)?得可以?訓(xùn)練一?個(gè)人的?耐心、?忍耐性?、恒心?、細(xì)心?等等，?對(duì)于人?的性格?培養(yǎng)確?實(shí)有幫?助。頭?幾天覺(jué)?得很新?鮮，做?事情很?有興趣?，很賣(mài)?力，時(shí)?間一長(zhǎng)?，就需?要其它?方面的?東西來(lái)?支撐自?己了，?也就是?我上面?所說(shuō)的?。保?育工作?上，經(jīng)?過(guò)自己?的認(rèn)真?思考和?總結(jié)，?我覺(jué)得?自己做?得比較?好的地?方在于?：能夠?很快地?適應(yīng)這?些工作?，基本?上能夠?做好。?不足在?于：還?不夠細(xì)?心，沒(méi)?有完全?做到根?據(jù)每個(gè)?幼兒的?特點(diǎn)進(jìn)?行保育?，最主?要的原?因是是?與幼兒?相處時(shí)?間短，?對(duì)幼兒?了解不?夠。上?午半日?活動(dòng)是?指從早?晨7點(diǎn)?30幼?兒來(lái)園?到中午?11點(diǎn)?30幼?兒午飯?，包括?兩個(gè)教?學(xué)活動(dòng)?和兩餐?一點(diǎn)還?有日常?生活常?規(guī)活動(dòng)?。在?組織幼?兒半日?活動(dòng)中?，我發(fā)?現(xiàn)要讓?幼兒都?做到守?紀(jì)律，?做到按?時(shí)按量?按質(zhì)完?成活動(dòng)?任務(wù)很?難。老?師要照?顧到每?個(gè)幼兒?也很難?，特別?是混齡?的班級(jí)?。所以?要想有?一個(gè)成?功的活?動(dòng)，需?要老師?的精心?策劃、?靈活應(yīng)?變和幼?兒的積?極配合?。幼兒?的興趣?和特點(diǎn)?是半日?活動(dòng)策?劃和組?織的的?依據(jù)。?我對(duì)自?己的半?日活動(dòng)?的組織?不是特?別的滿?意，主?要在于?沒(méi)有做?到讓每?個(gè)幼兒?按時(shí)按?量按質(zhì)?地完成?活動(dòng)任?務(wù)，特?別是生?活活動(dòng)?，可能?受到小?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)的?影響及?我作為?老師的?威嚴(yán)和?威信不?夠。?短短的?實(shí)習(xí)，?在指導(dǎo)?老師精?心地指?導(dǎo)下，?通過(guò)自?己的努?力，我?學(xué)到了?很多，?自身的?專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)也得?到了很?大的提?高。我?會(huì)在今?后的工?作中繼?續(xù)努力?，為幼?教事業(yè)?做出貢?獻(xiàn)。?幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（四）?我是?剛來(lái)學(xué)?校不久?的一名?新老師?，在這?辛苦而?又忙碌?的半一?年里，?使我自?己成長(zhǎng)?了很多?，在和?同學(xué)們?的相處?中，讓?我感受?到了學(xué)?校的溫?暖和同?學(xué)們的?熱情和?擁戴，?我感到?非常的?榮幸。?__?__，?對(duì)我而?言是一?個(gè)新的?開(kāi)始和?一個(gè)新?的起點(diǎn)?，而對(duì)?同學(xué)們?來(lái)說(shuō)，?從學(xué)習(xí)?上，是?一個(gè)大?的轉(zhuǎn)折?和磨礪?。作為?一名中?二的幼?兒教育?學(xué)老師?，再加?上我又?是一名?新老師?，曾經(jīng)?有一定?的迷茫?感，但?同時(shí)這?也是一?件好事?，促使?我用更?多的時(shí)?間去學(xué)?習(xí)研究?新的課?題，探?索新的?幼兒市?場(chǎng)發(fā)展?的變化?，以便?能夠更?好的來(lái)?傳授學(xué)?生。?回首自?己在中?二這半?年來(lái)的?教學(xué)工?作，在?老教師?的指導(dǎo)?和幫助?下，在?與其他?教師的?交流和?討論中?，教學(xué)?還是比?較成功?的，對(duì)?學(xué)生的?指導(dǎo)及?訓(xùn)練起?到了很?明顯的?作用，?本學(xué)期?即將結(jié)?束，現(xiàn)?在我對(duì)?本學(xué)期?的教學(xué)?工作做?以下總?結(jié)：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?：不但?備教材?備教法?而且備?學(xué)生，?根據(jù)內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如;?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?;解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。認(rèn)?真寫(xiě)好?教案，?每一課?都做到?“有備?而來(lái)”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?。二?、課堂?上的情?況。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，?注意信?息反饋?，特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主導(dǎo)?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上老?師講得?盡量少?，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)?腦盡量?多;同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好課后?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?做好課?后工作?。認(rèn)真?批改作?業(yè)，分?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)?題作出?分類(lèi)總?結(jié)，進(jìn)?行透切?的評(píng)講?，并針?對(duì)有關(guān)?情況及?時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方?法，做?到有放?有失。?三、?平時(shí)在?教學(xué)上?，有疑?必問(wèn)，?在各個(gè)?章節(jié)的?學(xué)習(xí)?上都積?極征求?其他老?師的意?見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們?的方法?。積極?參與聽(tīng)?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長(zhǎng)，?并邀請(qǐng)?其他老?師來(lái)聽(tīng)?課，征?求他們?的意見(jiàn)?，改進(jìn)?工作。?培養(yǎng)多?種興趣?愛(ài)好，?到圖書(shū)?館或上?網(wǎng)博覽?群書(shū)，?不斷擴(kuò)?寬知識(shí)?面，為?教學(xué)內(nèi)?容注入?新鮮血?液。?四、積?極推進(jìn)?素質(zhì)教?育。幼?兒教育?學(xué)是一?門(mén)專(zhuān)業(yè)?的幼?師理論?課程。?為此，?我在教?學(xué)工作?中注意?了學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?把傳受?知識(shí)、?技能和?發(fā)展智?力、能?力結(jié)合?起來(lái)，?在知識(shí)?層面上?注入了?思想情?感教育?的因素?，發(fā)揮?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)?新能力?。平時(shí)?還培養(yǎng)?學(xué)生的?自由表?達(dá)能力?，在本?學(xué)期期?末考試?之后要?求根據(jù)?本課程?寫(xiě)一篇?關(guān)于幼?兒心得?體會(huì)的?感言。?五、?存在的?問(wèn)題。?《幼兒?教育學(xué)?》課是?為當(dāng)一?名合?格的幼?兒教師?而專(zhuān)設(shè)?的一門(mén)?課程，?在學(xué)生?方面還?沒(méi)有到?幼兒園?實(shí)習(xí)的?經(jīng)驗(yàn);?我是一?名新老?師，知?識(shí)結(jié)構(gòu)?還不是?很完整?;還需?要對(duì)本?書(shū)的知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行徹底?的分析?，把自?己幼兒?園的實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)?與它們?結(jié)合起?來(lái)，這?些都有?待以后?更好的?來(lái)改進(jìn)?。在?接下來(lái)?的教學(xué)?和工作?中，我?會(huì)更加?努力，?更加勤?奮，以?一個(gè)全?新的面?貌來(lái)迎?接下學(xué)?期的教?學(xué)工作?。幼?師實(shí)習(xí)?個(gè)人工?作總結(jié)?范文（?五）?大二這?學(xué)期一?開(kāi)學(xué)我?們就被?分到幼?兒園去?實(shí)習(xí)兩?個(gè)月的?保育工?作。在?大一時(shí)?的課程?中我們?還不接?觸很多?有關(guān)下?園所須?要的課?程，比?方：蒙?式教導(dǎo)?，奧爾?夫音樂(lè)?等等。?自己的?鋼琴又?學(xué)的不?是很好?，童謠?會(huì)唱的?又不是?很多。?所以在?去幼兒?園的前?多少天?，我的?心始終?是局促?不安的?，有些?懼怕，?有些沖?動(dòng)，又?有些憧?憬。能?成為一?名幼兒?園的老?師是我?很小的?時(shí)候就?有的欲?望，當(dāng)?初終于?可以親?臨幼兒?園我真?得很愉?快，但?想想自?己會(huì)的?又未幾?，心里?真的是?很亂。?來(lái)到?幼兒園?的第一?天，我?們園長(zhǎng)?就給我?們分派?了工作?：重要?幫助班?長(zhǎng)工作?，其次?幫助保?育老師?工作。?我被分?到了_?___?班，這?班里都?是2歲?半以下?的小朋?友，我?懷著滿?滿的愛(ài)?心來(lái)到?了班里?。這個(gè)?班里的?小朋友?跟我一?樣都是?第一天?正式來(lái)?到幼兒?園，他?們的爸?爸媽媽?把他們?送到班?里后就?離開(kāi)了?，班里?的哭聲?立刻就?響起來(lái)?，似乎?交響樂(lè)?一樣此?起彼伏?！抱著?這個(gè)哄?哄在抱?抱那個(gè)?哄哄，?用玩具?吸引他?們，用?故事來(lái)?撫慰他?們，無(wú)?論怎么?都不能?止住他?們分開(kāi)?家人苦?楚不安?的哭聲?。這些?小家伙?弄得我?真是不?知所措?。看他?們哭的?樣子，?哭得我?都疼愛(ài)?。很?快的一?周就從?前了，?良多小?友人在?咱們老?師的輔?助下都?適應(yīng)了?幼兒園?的生涯??？粗?他們一?天一天?的成長(zhǎng)?，一天?比一天?好，我?的喜悅?由心而?生，有?種說(shuō)不?出的激?動(dòng)。一?天的辛?勞、操?勞在他?們小臉?上呈現(xiàn)?笑顏的?那一刻?都化作?烏有。?班里?有幾個(gè)?孩子讓?我留下?很深的?印象。?晶晶是?個(gè)特別?聰明可?憎的小?女孩，?有一次?，喝完?水她把?杯子放?到自己?的格子?里時(shí)拉?住我，?用小手?指著從?___?_號(hào)到?___?_號(hào)的?每個(gè)格?子，并?說(shuō)出每?個(gè)格子?分辨是?那個(gè)小?朋友的?。那一?刻我的?心激昂?得不得?了，一?下子就?抱住她?，不停?地夸她?聰明。?還有軒?軒這個(gè)?小男孩?特別不?愛(ài)吃菜?，剛來(lái)?幼兒園?的那幾?天，老?師喂他?吃菜，?他總會(huì)?吐出來(lái)?，吐得?滿地都?是。于?是我老?是給軒?軒講很?多吃菜?的故事?，緩緩?的軒軒?愛(ài)吃菜?了！在?十一之?后的家?長(zhǎng)半日?開(kāi)放上?，軒軒?的媽媽?和姥姥?來(lái)了，?吃飯的?時(shí)候她?們坐在?遠(yuǎn)處看?著軒軒?，我也?沒(méi)有喂?他吃飯?，而是?蹲在旁?邊不停?地提示?著他怎?樣拿勺?、怎樣?扶著盤(pán)?子，那?天軒軒?把所有?的飯都?吃完了?，固然?吃得不?是很快?。他的?媽媽、?姥姥特?別感謝?老師，?看得出?來(lái)她們?很高興?自己的?孩子有?這么大?的提高?，我只?是在夸?軒軒，?卻沒(méi)告?知她們?我和她?們一樣?興奮。?班里?每個(gè)月?都要做?環(huán)境，?那一周?天天晚?高低班?之后留?在幼兒?園畫(huà)畫(huà)?做手工?，想著?小朋友?看見(jiàn)我?畫(huà)的畫(huà)?心里就?特殊的?開(kāi)心，?當(dāng)班里?都安排?好的的?時(shí)候，?我心中?發(fā)生了?從未有?過(guò)的成?績(jī)感！?實(shí)習(xí)?短短的?兩個(gè)月?很快就?停止了?，我想?說(shuō)的是?，我早?已深深?地愛(ài)上?了這里?，愛(ài)上?了這里?的孩子?。由于?他們聰?慧的讓?我吃驚?，可恨?的讓我?心疼。?這些日?子里，?我時(shí)常?會(huì)被孩?子打動(dòng)?，哪怕?只是一?聲“崔?媽媽”?都叫得?我心里?暖暖的?。我?很感激?學(xué)校能?給我們?這次實(shí)?習(xí)機(jī)遇?，讓我?受益很?多。在?幼兒園?的這段?時(shí)光我?學(xué)到了?許多貨?色，也?感觸到?了很多?。我理?解幼兒?園真的?是個(gè)充?斥愛(ài)的?地方，?面對(duì)不?同的孩?子要用?不同的?方式，?機(jī)動(dòng)變?通。要?常常居?心去捕?獲每個(gè)?孩子身?上的可?惡之處?、不足?之處，?贊助他?們?nèi)コC?正。要?從各個(gè)?方面仔?細(xì)地照?料他們?、愛(ài)惜?他們，?要像母?親一樣?，把本?人的愛(ài)?平分給?每個(gè)孩?子。我?深信很?多事件?只有專(zhuān)?心就能?夠做得?很好。?我熱愛(ài)?我的這?個(gè)處所?，也酷?愛(ài)我的?職業(yè)！?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)范?文（六?）隨?著時(shí)間?的關(guān)系?，我在?貴定縣?機(jī)關(guān)幼?兒園的?實(shí)習(xí)生?活也結(jié)?束了。?雖然只?有一個(gè)?月的時(shí)?間，但?卻讓我?感受到?了作為?一名幼?兒教師?的不易?，然而?這次實(shí)?習(xí)讓我?也受益?頗豐。?萬(wàn)事?開(kāi)頭難?，剛進(jìn)?園實(shí)習(xí)?初期，?讓我感?到了很?大的困?難。毫?無(wú)工作?經(jīng)驗(yàn)的?我，面?對(duì)新工?作，面?對(duì)性格?各異的?孩子，?我覺(jué)得?毫無(wú)頭?緒。不?知道到?底該從?哪里入?手，看?著指導(dǎo)?老師（?班主任?）輕輕?松松的?帶著寶?寶們開(kāi)?展各種?活動(dòng)，?做著一?個(gè)個(gè)游?戲。看?著孩子?們一張?紙興奮?，熱情?高漲的?小臉，?我深深?地被感?染著。?我努力?地去學(xué)?習(xí)，嘗?試獨(dú)立?帶孩子?。經(jīng)過(guò)?幾次失?敗的打?擊之后?，我的?緊張心?理才逐?漸退去?。在實(shí)?習(xí)過(guò)程?中，讓?我懂得?了面對(duì)?不同的?幼兒要?用不同?的方法?，每個(gè)?孩子都?有自己?獨(dú)特的?內(nèi)心世?界。而?作為他?們的老?師，要?想真正?走進(jìn)孩?子的內(nèi)?心世界?不用心?去發(fā)現(xiàn)?他，捕?捉他們?的閃光?點(diǎn)是不?行的。?每個(gè)孩?子都有?他的可?愛(ài)之處?及不足?之處，?要想幫?助他們?改正缺?點(diǎn)，不?僅要關(guān)?心照顧?幼兒，?還要與?幼兒家?長(zhǎng)溝通?交流。?在實(shí)習(xí)?期間，?我學(xué)著?，試著?與家長(zhǎng)?打交道?，與他?們交流?幼兒在?園及在?家表現(xiàn)?。這些?，都是?餓哦在?幼兒園?夫人實(shí)?習(xí)過(guò)程?中所獲?得的最?寶貴的?東西。?在_?___?幼兒園?的每個(gè)?教師里?都有幼?兒一日?，一周?活動(dòng)的?生活常?規(guī)時(shí)間?表。在?實(shí)習(xí)期?間，由?于__?__幼?兒園缺?少配班?老師，?我都是?在做配?班老師?的工作?。但我?嚴(yán)格按?照時(shí)間?表，配?合所在?班主班?老師認(rèn)?真做好?一日常?規(guī)工作?。首?先，保?教工作?。在?保育工?作中，?使我第?一次親?密接觸?了幼兒?的方方?面面。?我虛心?請(qǐng)教保?育員，?積極配?合保育?阿姨的?工作。?戶外活?動(dòng)，我?提醒幼?兒注意?安全，?不追逐?打鬧。?進(jìn)餐時(shí)?，幫助?保育員?為幼兒?盛菜盛?飯，提?醒幼兒?安靜進(jìn)?餐，不?挑食。?睡覺(jué)時(shí)?為年齡?小還不?能自理?·的幼?兒脫衣?物，給?幼兒蓋?好被子?，小聲?告訴他?們安靜?入睡，?不能說(shuō)?話。盡?自己最?大的努?力照顧?好每個(gè)?幼兒的?生活。?讓孩子?在幼兒?園喜歡?幼兒園?充滿愛(ài)?心與童?趣的氣?氛，在?游戲中?不斷增?長(zhǎng)知識(shí)?。其?次，教?育工作?。面?對(duì)上課?，作為?實(shí)現(xiàn)老?師。心?里真的?有些恐?慌，生?怕自己?講不好?影響幼?兒對(duì)知?識(shí)的掌?握及對(duì)?上課的?興趣。?我從熟?悉教材?開(kāi)始，?因?yàn)橹?有一個(gè)?月的時(shí)?間，指?導(dǎo)老師?給我布?置了七?八節(jié)可?得內(nèi)容?。我從?教案到?教具，?一步一?步的去?準(zhǔn)備，?直到得?到直到?老師的?認(rèn)可，?我才走?上了“?講臺(tái)”?。但當(dāng)?面對(duì)幼?兒上課?時(shí)，還?是那么?的手足?無(wú)措、?由于對(duì)?幼兒的?不了解?太少，?對(duì)他們?提出的?問(wèn)題難?以回答?，又沒(méi)?有整頓?好課堂?紀(jì)律。?第一?次正式?上課沒(méi)?有成功?。不過(guò)?又一次?的講課?中，我?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，就比?第一次?進(jìn)步很?多。隨?后慢慢?的進(jìn)入?了老師?的較色?。再?次，家?長(zhǎng)工作?。作?為教師?，每天?都要與?家長(zhǎng)打?交道。?家長(zhǎng)工?作也是?幼兒教?育工作?中一項(xiàng)?非常重?要的內(nèi)?容。我?們要虛?心聽(tīng)取?家長(zhǎng)的?合理化?得的建?議，同?時(shí)對(duì)于?家長(zhǎng)的?無(wú)理要?求，妥?善處理?，友善?的拒絕?。幼兒?在園表?現(xiàn)要告?知家長(zhǎng)?，取得?家長(zhǎng)信?任。?經(jīng)過(guò)這?___?_月的?實(shí)習(xí)，?雖然時(shí)?間很短?，但我?已深知?要成為?一名合?格的幼?兒教師?實(shí)屬不?易。不?但要具?有深厚?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?還要有?良好的?職業(yè)道?德。幼?兒教師?不僅要?有耐心?、愛(ài)心?、細(xì)心?、更要?有責(zé)任?心。?總之，?教師是?一個(gè)崇?高而神?圣的職?業(yè)，通?過(guò)實(shí)習(xí)?我也看?到了自?己的不?足，社?會(huì)的不?斷進(jìn)步?，使幼?兒園對(duì)?幼教的?要求越?來(lái)越高?。這使?我知道?，必須?要有過(guò)?硬的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?和技能?，才能?在幼教?之路上?創(chuàng)造屬?于我的?精彩人?生。?幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（七）?時(shí)光?荏苒，?轉(zhuǎn)眼間?來(lái)幼兒?園實(shí)習(xí)?已經(jīng)四?個(gè)月了?，四個(gè)?月的實(shí)?習(xí)生活?除了工?作經(jīng)驗(yàn)?和知識(shí)?上的豐?碩外，?最大的?收獲莫?過(guò)于“?轉(zhuǎn)變”?二字。?從校園?思維模?式到職?場(chǎng)思維?模式的?轉(zhuǎn)變，?為今后?盡快適?應(yīng)融入?職場(chǎng)生?涯奠定?了基礎(chǔ)?。說(shuō)到?從校園?模式到?職場(chǎng)思?維模式?就不得?不把角?色定位?。從進(jìn)?幼兒園?開(kāi)始，?就要求?自己以?老師的?標(biāo)準(zhǔn)要?求自己?，不能?將學(xué)生?行為帶?到工作?環(huán)境中?，但是?在學(xué)習(xí)?新的知?識(shí)時(shí)要?保持謙?虛的態(tài)?度。四?個(gè)月的?實(shí)習(xí)快?要結(jié)束?了，我?的感受?只能用?八個(gè)字?來(lái)概括?“雖然?辛苦，?但很充?實(shí)”剛?開(kāi)始的?時(shí)候感?覺(jué)時(shí)間?好漫長(zhǎng)?，四個(gè)?月呀，?什么時(shí)?候才能?熬到頭?啊，可?是，轉(zhuǎn)?眼間，?最后一?個(gè)月已?經(jīng)來(lái)到?了。當(dāng)?這一天?真來(lái)時(shí)?，突然?對(duì)實(shí)習(xí)?產(chǎn)生了?一種難?以割舍?的情感?，幼兒?園的實(shí)?習(xí)讓我?在快樂(lè)?中獲取?很多知?識(shí)，學(xué)?到了許?多幼兒?園的實(shí)?際操作?經(jīng)驗(yàn)，?這為我?以后的?工作打?下了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。成?為我珍?視的寶?貴財(cái)富?。當(dāng)?我邁入?幼兒園?的大門(mén)?時(shí)映入?眼簾的?是孩子?們的小?作品，?吸引人?眼球的?裝飾品?以及幼?兒一天?的食譜?，然后?就是幼?兒大型?的游樂(lè)?場(chǎng)地。?看到眼?前的一?切，我?感覺(jué)頓?時(shí)回到?了童年?時(shí)光，?進(jìn)入了?童話的?王國(guó)，?孩子們?的世界?。走?進(jìn)教室?，我看?見(jiàn)滿地?是雪花?片、玩?具、積?木和教?具，就?像當(dāng)初?，他們?個(gè)個(gè)從?不同家?庭被送?到這兒?來(lái)的狀?況一樣?，他們?又失序?了。這?幾個(gè)月?來(lái)，我?辛苦地?訓(xùn)練他?們，從?不要求?他們要?將課文?讀熟，?我只要?他們懂?得禮貌?，知道?何時(shí)該?說(shuō)對(duì)不?起、何?時(shí)該說(shuō)?謝謝、?何時(shí)要?問(wèn)好，?從不要?求他們?唱歌要?把調(diào)音?唱準(zhǔn)，?我只要?他們盡?興地唱?歌，快?樂(lè)地跳?舞，從?不曾在?他們游?戲歡笑?的時(shí)候?制止他?們，我?只要他?們記得?將玩具?歸位、?只要他?們別去?剝奪同?伴們的?快樂(lè)。?跟他們?相處這?些日子?來(lái)，我?總是用?于其它?老師的?方式跟?他們溝?通，不?必大聲?地管教?他們，?他們就?比其他?大哥哥?大姐姐?乖巧聽(tīng)?話，不?必打罵?他們，?只要抱?著他們?說(shuō)說(shuō)話?，一次?、兩次?他們就?不再犯?錯(cuò)。一?天有三?之一的?時(shí)間，?他們都?在我身?邊。每?個(gè)孩子?都一樣?，他們?是我的?，他們?的父母?把孩子?交到我?手上，?這群平?均不到?三歲的?孩子，?此時(shí)應(yīng)?在父母?身邊，?享受著?呵護(hù)的?，卻因?為父母?的工作?無(wú)暇照?顧，所?以把他?們放到?這里。?某些孩?子的父?母說(shuō)，?孩子的?成長(zhǎng)就?這么一?次，很?遺憾錯(cuò)?過(guò)這么?多，而?我何起?有幸，?看到這?么多孩?子的成?長(zhǎng)，因?為孩子?爸媽的?忙碌，?所以還?不到上?小班的?年齡，?就得把?孩子送?到園所?來(lái)，我?無(wú)法一?一喂他?們吃飯?，所以?，他們?必須自?己學(xué)著?自立自?強(qiáng)，他?們必須?從鬧脾?氣罷食?、一直?到學(xué)會(huì)?自己拿?湯匙吃?飯，從?總是吃?了滿地?飯?jiān)?能自己?收拾桌?邊環(huán)境?，我腦?中收集?了無(wú)數(shù)?個(gè)他們?成長(zhǎng)的?畫(huà)面，?而這些?畫(huà)面連?他們的?父母都?沒(méi)機(jī)會(huì)?看見(jiàn)。?我很珍?惜這一?切的，?我給他?們的是?他們?cè)?任何地?方都可?以獲得?的，但?他們給?我的，?卻是特?別的、?很無(wú)價(jià)?的。?每天下?午三點(diǎn)?多，我?總是幫?著吃完?點(diǎn)心的?他們，?整理著?服裝儀?容，梳?理小女?生們的?頭發(fā)，?等著家?長(zhǎng)們來(lái)?接他們?回家。?實(shí)習(xí)?對(duì)我們?來(lái)說(shuō)真?的是一?個(gè)很好?的機(jī)會(huì)?，不僅?可以看?清楚自?己的能?力，更?可以找?到和書(shū)?本上完?全不一?樣的知?識(shí)面。?古人常?說(shuō)：聽(tīng)?不如看?，看不?如做。?人可以?發(fā)展到?如此強(qiáng)?大，當(dāng)?然不是?由想象?而來(lái)，?沒(méi)有一?步步的?做，又?何來(lái)一?步步的?發(fā)展。?在本次?長(zhǎng)達(dá)四?個(gè)月的?實(shí)習(xí)期?間，我?從各方?面了解?了自己?將來(lái)的?工作性?質(zhì)、義?務(wù)與責(zé)?任。?我通過(guò)?聽(tīng)課初?步了解?教師們?的教學(xué)?方式，?大致掌?握年齡?階段學(xué)?生的授?課特點(diǎn)?。教師?們介紹?說(shuō)幼兒?園重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生健康?、語(yǔ)言?、社會(huì)?、科學(xué)?、藝術(shù)?等五個(gè)?領(lǐng)域，?各個(gè)領(lǐng)?域相互?滲透，?從不同?角度促?進(jìn)幼兒?情感、?態(tài)度、?能力、?知識(shí)和?技能等?方面的?發(fā)展。?其中我?覺(jué)得較?有特色?較為精?彩的是?他們?cè)?上課前?的八點(diǎn)?到八點(diǎn)?二十分?的聊天?時(shí)間，?也就是?培養(yǎng)語(yǔ)?言方面?。語(yǔ)言?能力的?發(fā)展是?在運(yùn)用?過(guò)程中?發(fā)展起?來(lái)的，?發(fā)展幼?兒語(yǔ)言?的關(guān)鍵?是創(chuàng)設(shè)?一個(gè)能?使他們?想說(shuō)、?感說(shuō)、?喜歡說(shuō)?并有機(jī)?會(huì)說(shuō)并?能拿到?積極應(yīng)?答的環(huán)?境。教?師與幼?兒的個(gè)?別交流?，幼兒?與幼兒?之間的?自由交?流等對(duì)?幼兒語(yǔ)?言發(fā)展?具有重?要特殊?意義。?這里，?老師首?先引出?一個(gè)小?朋友感?興趣的?一個(gè)話?題，然?后由小?朋友紛?紛舉手?發(fā)言，?圍繞這?個(gè)話題?說(shuō)說(shuō)他?們的看?法。這?個(gè)年齡?階段的?孩子舉?手都極?為踴躍?，恨不?得把手?伸到半?空好讓?老師知?道他舉?手了。?舉手踴?躍，上?課氣氛?異?；?躍，在?大家都?發(fā)表完?自己的?意見(jiàn)后?，老師?再向他?們闡釋?她的看?法，這?樣既及?時(shí)糾正?了有些?小朋友?的一些?不太正?確的觀?點(diǎn)，老?師與學(xué)?生之間?的情感?進(jìn)行了?很好的?交流，?語(yǔ)言能?力也不?知不覺(jué)?中提高?了不少?，可謂?一舉多?得。?以前我?比較注?重于對(duì)?有關(guān)幼?兒身心?發(fā)展特?點(diǎn)及國(guó)?內(nèi)外幼?兒教育?研究的?理論學(xué)?習(xí)，常?常忽略?了對(duì)幼?兒生活?常規(guī)的?關(guān)注。?這一次?在幼兒?園實(shí)習(xí)?，第一?次完整?的觀察?了幼兒?園一日?的生活?，發(fā)現(xiàn)?其實(shí)訓(xùn)?練幼兒?的生活?常規(guī)培?養(yǎng)他們?的行為?習(xí)慣及?自理能?力也是?一項(xiàng)重?要的任?務(wù)，一?門(mén)值得?重視的?學(xué)問(wèn)。?黃老師?很會(huì)利?用機(jī)會(huì)?對(duì)幼兒?進(jìn)行隨?機(jī)教育?，把有?計(jì)劃的?教育和?隨機(jī)教?育相結(jié)?合。如?，我們?班有兩?位小朋?友浪費(fèi)?洗手液?，黃老?師就會(huì)?跟小朋?友說(shuō)明?我們幼?兒園的?洗手液?是怎么?來(lái)的，?不能浪?費(fèi)，我?們要爭(zhēng)?當(dāng)勤儉?節(jié)約的?好孩子?。這些?日常突?發(fā)事件?都成為?教師培?養(yǎng)幼兒?行為習(xí)?慣的機(jī)?會(huì)。?還有就?是在組?織幼兒?活動(dòng)時(shí)?我看到?了自己?的不足?，如對(duì)?于幼兒?的意外?答案和?突發(fā)行?為和語(yǔ)?言，不?能迅速?地靈活?地應(yīng)答?和處理?。說(shuō)出?了自己?的不足?，我也?向老師?請(qǐng)教過(guò)?，得出?結(jié)論是?大部分?都是因?為我是?新手老?師造成?的，慢?慢的磨?練會(huì)讓?我這些?不足得?到改進(jìn)?。通?過(guò)這次?的實(shí)習(xí)?，我掌?握了一?些與幼?兒相處?的方法?，這是?一筆難?得的財(cái)?富。實(shí)?習(xí)讓我?的思想?逐漸成?熟，也?使我懂?得了：?“學(xué)高?為師，?行正為?范”的?道理。?在今后?的日子?里，我?將會(huì)繼?續(xù)努力?，不斷?完善自?己的不?足，提?高技能?水平。?這四個(gè)?月不僅?是我人?生中一?段珍貴?的回憶?，更是?我另一?段人生?的起點(diǎn)?，我相?信在未?來(lái)的路?上我會(huì)?做得更?好。?幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（八）?在這?個(gè)學(xué)期?里，取?得了不?少成績(jī)?，同時(shí)?也發(fā)現(xiàn)?了一些?不足，?下面我?就幼兒?教師工?作進(jìn)行?一下總?結(jié)。?一、職?業(yè)道德?和工作?負(fù)荷在?活動(dòng)中?我能夠?熱愛(ài)所?有幼兒?，尊重?幼兒的?個(gè)體差?異；認(rèn)?真遵守?幼兒園?各項(xiàng)制?度；并?與同事?之間相?互學(xué)習(xí)?，互相?幫助，?共同做?好幼兒?園工作?。在工?作中我?能夠獨(dú)?立完成?本職工?作；幼?兒出勤?率能夠?達(dá)到8?5%以?上。?二、專(zhuān)?業(yè)能力?在教學(xué)?活動(dòng)中?，我能?夠依據(jù)?綱要、?幼兒發(fā)?展評(píng)價(jià)?，綜合?利用多?種方法?對(duì)每位?幼兒發(fā)?展情況?做出全?面如實(shí)?的評(píng)價(jià)?，并根?據(jù)教育?目標(biāo)和?幼兒發(fā)?展實(shí)際?水平及?時(shí)指定?明確可?行、連?續(xù)一致?的保教?計(jì)劃。?在活動(dòng)?中過(guò)程?中能夠?圍繞目?標(biāo)進(jìn)行?，結(jié)構(gòu)?層次清?楚，重?點(diǎn)、難?點(diǎn)突出?，并能?夠民主?、公平?地對(duì)待?幼兒，?使每個(gè)?幼兒敢?于在教?師面前?大膽表?現(xiàn)自己?，精神?愉快、?自信，?富于創(chuàng)?造精神?，在?區(qū)域活?動(dòng)中，?我能夠?依據(jù)幼?兒的年?齡特點(diǎn)?引導(dǎo)他?們?cè)诨?動(dòng)中建?立必要?的游戲?規(guī)則，?并及時(shí)?引導(dǎo)幼?兒選擇?負(fù)荷幼?兒興趣?、有一?定挑戰(zhàn)?性的活?動(dòng)，并?注意幼?兒新的?需要。?在創(chuàng)設(shè)?物質(zhì)環(huán)?境時(shí)，?在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中?我們注?意了安?全、安?靜、清?潔、舒?適、空?氣清新?、采光?照明對(duì)?幼兒的?適宜，?在墻壁?布置、?區(qū)域設(shè)?置積材?料投放?中能夠?適合幼?兒的年?齡特點(diǎn)?、富有?兒童情?趣，能?滿足幼?兒多方?面的發(fā)?展需要?，并且?突出主?題。但?在家長(zhǎng)?參與方?面還較?欠缺，?還需要?教師靈?活御用?多種方?式繼續(xù)?做好家?長(zhǎng)工作?，與家?長(zhǎng)溝通?，促進(jìn)?家長(zhǎng)的?參與。?在日常?活動(dòng)中?，我能?夠重視?幼兒地?安全防?范和保?護(hù)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?、清楚?力所能?及地各?種安全?隱患，?能夠隨?時(shí)體察?每位幼?兒身體?健康狀?況、精?神面貌?、情緒?變化，?及時(shí)、?恰當(dāng)?shù)?給予照?顧或引?導(dǎo)。在?戶外活?動(dòng)中，?我能夠?根據(jù)幼?兒的體?質(zhì)發(fā)展?水平、?需要及?季節(jié)特?點(diǎn)，有?計(jì)劃、?有目的?地開(kāi)展?活動(dòng)，?并能夠?確保幼?兒戶外?體育活?動(dòng)時(shí)間?；考慮?到幼兒?活動(dòng)地?密度、?強(qiáng)度，?認(rèn)真觀?察，注?意隨機(jī)?教育。?三、?專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)在工?作中，?我能夠?積極承?擔(dān)研討?、觀摩?任務(wù)，?敢于挑?戰(zhàn)自己?，同時(shí)?我能夠?堅(jiān)持做?好觀察?筆記、?反思筆?記、家?園聯(lián)系?簿、教?研專(zhuān)題?總結(jié)等?工作，?記錄、?積累、?總結(jié)有?關(guān)經(jīng)驗(yàn)?及知識(shí)?。四?、工作?業(yè)績(jī)?cè)?工作中?，我沒(méi)?有任何?事故出?現(xiàn)，家?長(zhǎng)對(duì)我?的工作?也給予?了肯定?，能夠?按時(shí)完?成各項(xiàng)?文案工?作，幼?兒各項(xiàng)?常規(guī)有?所提高?。但在?理論知?識(shí)方面?還較欠?缺，還?需要繼?續(xù)學(xué)習(xí)?，進(jìn)一?步提高?自身素?質(zhì)，爭(zhēng)?取工作?中更大?進(jìn)步。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)范?文（九?）兩?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活，使?我更深?刻地了?解到一?名幼兒?教師的?工作;?更深刻?地了解?和掌握?了這一?年齡階?段幼兒?的身心?發(fā)展特?點(diǎn);同?時(shí)也認(rèn)?識(shí)到了?作為一?名幼兒?教師，?除了做?好幼兒?的教育?工作外?，如何?做好與?保育員?、其他?教師及?家長(zhǎng)的?合作、?協(xié)調(diào)工?作也具?有同樣?重要的?地位。?以前?我比較?注重于?對(duì)有關(guān)?幼兒身?心發(fā)展?特點(diǎn)及?幼兒教?育理論?的學(xué)習(xí)?，常常?忽略了?對(duì)幼兒?生活常?規(guī)的關(guān)?注。這?次實(shí)習(xí)?第一次?完整地?觀察了?幼兒的?一日生?活，發(fā)?現(xiàn)其實(shí)?訓(xùn)練幼?兒的生?活常規(guī)?，培養(yǎng)?他們的?行為習(xí)?慣及自?理能力?也是一?項(xiàng)重要?的任務(wù)?，一門(mén)?值得重?視的學(xué)?問(wèn)。要?會(huì)利用?機(jī)會(huì)對(duì)?幼兒進(jìn)?行隨機(jī)?教育，?把有計(jì)?劃的教?育和隨?機(jī)教育?相結(jié)合?。日常?生活的?突發(fā)事?件都成?為教師?培養(yǎng)幼?兒良好?行為習(xí)?慣的機(jī)?會(huì)。在?實(shí)習(xí)初?期的時(shí)?候，有?經(jīng)驗(yàn)的?老師告?訴我，?不可以?幫小朋?友處理?生活中?的瑣事?，如果?有小朋?友遇到?什么不?會(huì)的，?做不了?的，只?可以耐?心引導(dǎo)?他們?nèi)?完成。?如果幫?他們做?了，后?果就是?他們永?遠(yuǎn)都不?能學(xué)會(huì)?自己的?事情自?己做，?不能養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間?的實(shí)習(xí)?，覺(jué)得?其實(shí)幼?兒教師?的心中?應(yīng)該有?一把尺?，就是?教師堅(jiān)?守的原?則，這?些原則?的出發(fā)?點(diǎn)和終?點(diǎn)都應(yīng)?是發(fā)展?和提高?幼兒的?能力。?小朋?友們都?非常天?真可愛(ài)?，我很?喜歡和?他們玩?。我會(huì)?趁做操?前的這?個(gè)機(jī)會(huì)?和他們?玩成一?片，和?他們聊?天。我?試著讓?自己變?成小朋?友，融?入他們?的生活?，但這?樣卻并?不代表?小朋友?會(huì)聽(tīng)我?的命令?做事。?原因就?是我沒(méi)?有真正?以一個(gè)?老師的?身份和?他們說(shuō)?話，命?令他們?做事。?有一次?，我答?應(yīng)他們?，他們?吃完午?飯就讓?他們?cè)?操場(chǎng)自?由活動(dòng)?。但因?為那天?突然有?急事所?以他們?吃完午?飯后就?讓保育?老師帶?他們上?去睡覺(jué)?了。下?午上班?，有個(gè)?小朋友?說(shuō)：老?師你不?是說(shuō)我?們吃完?中午飯?就讓我?們?nèi)ゲ?場(chǎng)玩的?嗎我覺(jué)?得很慚?愧，我?沒(méi)有說(shuō)?到做到?，失信?于幼兒?了，我?想是不?可能令?幼兒信?服的。?我鄭重?地向他?們道了?歉，并?告誡自?己今后?要做到?真正地?尊重幼?兒，對(duì)?幼兒要?講信用?。在?實(shí)習(xí)期?間，最?大的感?受就是?理想與?現(xiàn)實(shí)的?差距很?大。當(dāng)?我寫(xiě)好?一份教?案，認(rèn)?真地在?腦海模?擬幾次?上課的?流程和?情景后?，我以?為那節(jié)?課可以?上的很?好了，?但事實(shí)?卻不是?這樣。?上課時(shí)?間的把?握，各?個(gè)步驟?的銜接?，幼兒?情緒的?調(diào)動(dòng)，?課堂秩?序的維?持等不?確定的?因素，?對(duì)教師?的組織?能力和?控制能?力提出?了比我?想象中?更高的?要求。?而這些?也是我?以后要?注意和?提高的?。我?把在實(shí)?習(xí)期間?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴串?聯(lián)起來(lái)?，在這?一個(gè)多?學(xué)期的?時(shí)間里?，我的?觀念，?我的心?態(tài)，我?的能力?在逐漸?地發(fā)生?變化，?從中也?領(lǐng)悟到?作為一?名新老?師，一?定要戒?驕戒躁?，要時(shí)?刻以一?種學(xué)習(xí)?的態(tài)度?來(lái)對(duì)待?自己的?工作，?注重經(jīng)?驗(yàn)的積?累，注?重觀察?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?是如何?上課的?，并借?鑒她們?好的方?面，不?斷提升?自己的?能力。?這是一?個(gè)成長(zhǎng)?的過(guò)程?，也是?必經(jīng)的?過(guò)程，?如果自?己的態(tài)?度謙虛?，觀察?仔細(xì)，?吸收得?當(dāng)，那?么，就?一定能?夠取得?進(jìn)步，?得到提?高和發(fā)?展。?而且，?新教師?還應(yīng)該?注意建?立教師?的個(gè)人?魅力和?樹(shù)立一?個(gè)良好?的形象?。這就?必須從?自己的?技能技?巧、人?格等方?面下工?夫。與?幼兒的?距離，?建立自?己的個(gè)?人魅力?，技能?技巧也?是一個(gè)?很好的?途徑。?同時(shí)，?還應(yīng)該?要做到?言而有?信。只?有尊重?幼兒才?能令幼?兒尊重?自己，?樹(shù)立良?好的形?象。有?一位有?經(jīng)驗(yàn)的?幼兒教?師說(shuō)：?“教師?樹(shù)立形?象要做?到說(shuō)一?不二，?對(duì)幼兒?提出的?要求要?幼兒必?須做到?。當(dāng)然?這些要?求不是?過(guò)份的?。例如?，在活?動(dòng)中，?有活動(dòng)?規(guī)則;?在游戲?中，有?游戲規(guī)?則，教?師必須?在細(xì)微?處樹(shù)立?威信。?如果在?細(xì)微處?不注意?，那更?不用說(shuō)?在別的?地方了?。樹(shù)立?威信不?是讓幼?兒怕你?，而是?提出的?要求必?須遵守??！笨?見(jiàn)，在?建立個(gè)?人魅力?和樹(shù)立?良好形?象方面?，要注?意的是?生活中?的點(diǎn)滴?和細(xì)微?之處，?要講求?原則和?耐心，?而不是?靠幾節(jié)?成功的?課，因?為這并?不是短?時(shí)間內(nèi)?可以做?到的。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)范?文（十?）時(shí)?間過(guò)得?可真快?，一眨?眼的`?時(shí)間我?作為一?名幼兒?教師的?實(shí)習(xí)期?就已經(jīng)?結(jié)束了??；?顧這段?時(shí)期，?我有過(guò)?迷茫，?有過(guò)不?確定，?也有過(guò)?想要放?棄的時(shí)?候，但?是到最?后我都?堅(jiān)持了?下來(lái)。?而現(xiàn)在?，熬過(guò)?了艱難?的頂崗?實(shí)習(xí)期?，熬過(guò)?了一段?磨合期?和不適?應(yīng)期，?我也總?算是迎?來(lái)了我?正式工?作的日?子。?來(lái)到幼?兒園的?日子，?可以說(shuō)?是我讀?大學(xué)以?來(lái)過(guò)的?最艱辛?但也是?最充實(shí)?的一段?日子。?在這段?日子的?開(kāi)頭，?我過(guò)的?異常的?艱難。?因?yàn)椋?我剛到?學(xué)校，?沒(méi)有一?個(gè)老師?和同學(xué)?是認(rèn)識(shí)?的，同?學(xué)們看?我很陌?生，我?看他們?更加陌?生。面?對(duì)我第?一次的?實(shí)踐工?作，心?里面也?是充滿?了不安?和緊張?，我甚?至不知?道自己?要干什?么，只?知道自?己被分?配在了?大班老?師的手?下，協(xié)?助他做?教學(xué)管?理工作?。上課?的時(shí)候?，我就?站在課?堂后面?，看著?老師教?孩子們?學(xué)習(xí)，?老師叫?我的時(shí)?候，我?才上前?幫一下?忙，檢?查一些?孩子們?的作業(yè)?，在那?個(gè)時(shí)候?，我才?感覺(jué)自?己是有?一點(diǎn)用?處的。?其實(shí)，?我挺敬?佩老師?，他能?把如此?枯燥乏?味的知?識(shí)教的?這么的?引人入?勝和生?動(dòng)形象??？偸?能夠把?課堂氣?氛調(diào)動(dòng)?起來(lái)，?讓同學(xué)?們都參?與到其?中。然?后再看?看我自?己，好?像什么?都不會(huì)?，連最?簡(jiǎn)單的?帶小朋?友玩游?戲的工?作也時(shí)?常做不?好。?所以在?那段時(shí)?期里，?我不斷?的產(chǎn)生?自我懷?疑的想?法，又?不斷的?糾正自?己這個(gè)?錯(cuò)誤的?想法，?狀態(tài)很?不好。?好在?后來(lái)得?到了老?師對(duì)我?的很多?鼓勵(lì)和?幫助，?我又開(kāi)?始慢慢?的對(duì)自?己重拾?起了信?心，開(kāi)?始主動(dòng)?的幫老?師承擔(dān)?起的教?學(xué)任務(wù)?和管理?班級(jí)的?任務(wù)。?在老師?的帶領(lǐng)?和指導(dǎo)?下，我?也越來(lái)?越進(jìn)步?，起先?對(duì)課堂?教育還?很生疏?，后來(lái)?慢慢的?就變得?越來(lái)越?熟練了?。雖然?還是沒(méi)?能做到?像老師?那樣的?應(yīng)對(duì)自?如，但?是我對(duì)?我之后?自己的?工作也?有了信?心和肯?定。?現(xiàn)在的?我，面?對(duì)未來(lái)?，不會(huì)?再有迷?茫的時(shí)?候，面?對(duì)工作?的發(fā)展?，也不?會(huì)再有?不確定?的時(shí)候?，面對(duì)?幼兒教?師的這?個(gè)身份?，更不?會(huì)再有?想要放?棄的時(shí)?刻。因?為，我?知道，?我將會(huì)?在幼兒?教育的?這個(gè)行?業(yè)里生?根發(fā)芽?下去，?我會(huì)不?斷的吸?取養(yǎng)分?，補(bǔ)充?營(yíng)養(yǎng)知?識(shí)，讓?自己成?長(zhǎng)成一?顆蒼天?大樹(shù)，?能讓孩?子們都?可以來(lái)?我的樹(shù)?蔭下乘?涼，能?讓自己?有足夠?的能力?來(lái)保護(hù)?他們。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)范?文（十?一）?三個(gè)星?期的實(shí)?習(xí)已經(jīng)?結(jié)束了?，我的?感受只?能用八?個(gè)字來(lái)?概括“?雖然辛?苦，但?很充實(shí)?”。?剛開(kāi)始?的時(shí)候?感覺(jué)時(shí)?間好漫?長(zhǎng)啊，?每天待?在幼兒?園好無(wú)?聊啊，?什么時(shí)?候才能?熬到頭?啊，可?是，轉(zhuǎn)?眼間，?三周的?幼兒園?實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束?了。當(dāng)?感覺(jué)實(shí)?習(xí)就要?結(jié)束了?的時(shí)候?，突然?對(duì)幼兒?園產(chǎn)生?了一種?難以割?舍的情?感，幼?兒園的?實(shí)習(xí)讓?我在快?樂(lè)中獲?取很多?知識(shí)，?學(xué)到了?許多幼?兒園的?實(shí)際操?作經(jīng)驗(yàn)?，這將?為我以?后的工?作打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)對(duì)?我們來(lái)?說(shuō)真的?是一個(gè)?很好的?機(jī)會(huì)，?不僅可?以看清?楚自己?的能力?，更可?以找到?和書(shū)本?上完全?不一樣?的知識(shí)?面。古?人常說(shuō)?：“聽(tīng)?不如看?，看不?如做”?。人可?以發(fā)展?到如此?強(qiáng)大，?當(dāng)然不?是由想?象而來(lái)?，沒(méi)有?一步步?的做，?又何來(lái)?一步步?的發(fā)展?。在本?次實(shí)習(xí)?期間，?我從各?方面了?解了自?己將來(lái)?的工作?性質(zhì)、?義務(wù)與?責(zé)任。?我通過(guò)?聽(tīng)課初?步了解?教師們?的教學(xué)?方式，?我實(shí)習(xí)?時(shí)待的?是大班?，大致?掌握了?這個(gè)年?齡階段?學(xué)生的?授課特?點(diǎn)。教?師們介?紹說(shuō)幼?兒園重?點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生健?康、語(yǔ)?言、社?會(huì)、科?學(xué)、藝?術(shù)等五?個(gè)領(lǐng)域?，各個(gè)?領(lǐng)域相?互滲透?，從不?同角度?促進(jìn)幼?兒情感?、態(tài)度?、能力?、知識(shí)?和技能?等方面?的發(fā)展?。以前?我比較?注重于?對(duì)有關(guān)?幼兒身?心發(fā)展?特點(diǎn)及?幼兒生?活常規(guī)?的科學(xué)?性，常?常忽略?了國(guó)內(nèi)?外幼兒?教育研?究的理?論學(xué)習(xí)?。這?一次在?幼兒園?實(shí)習(xí)，?第一次?完整的?觀察了?幼兒園?一日的?生活，?發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練?幼兒的?生活常?規(guī)培養(yǎng)?他們的?行為習(xí)?慣及自?理能力?也是一?項(xiàng)重要?的任務(wù)?，一門(mén)?值得重?視的學(xué)?問(wèn)。指?導(dǎo)老師?楊老師?很會(huì)利?用機(jī)會(huì)?對(duì)幼兒?進(jìn)行隨?機(jī)教育?，把有?計(jì)劃的?教育和?隨機(jī)教?育相結(jié)?合。如?，我們?班有兩?位小朋?友浪費(fèi)?洗手液?，楊老?師就會(huì)?跟小朋?友說(shuō)明?我們幼?兒園的?洗手液?是怎么?來(lái)的，?不能浪?費(fèi)，我?們要爭(zhēng)?當(dāng)勤儉?節(jié)約的?好孩子?。這些?日常突?發(fā)事件?都成為?教師培?養(yǎng)幼兒?行為習(xí)?慣的好?機(jī)會(huì)。?還有?就是在?幫助老?師完成?幼兒教?學(xué)活動(dòng)?時(shí)我看?到了自?己的不?足，如?對(duì)于幼?兒的意?外答案?和突發(fā)?行為和?語(yǔ)言，?不能迅?速地靈?活地應(yīng)?答和處?理。說(shuō)?出了自?己的不?足，我?也向老?師請(qǐng)教?過(guò)，得?出結(jié)論?是大部?分都是?因?yàn)槲?還是實(shí)?習(xí)生造?成的，?努力學(xué)?習(xí)、不?斷提升?、慢慢?的磨練?會(huì)讓我?這些不?足得到?改進(jìn)。?另外，?由于是?第一次?輔佐老?師上課?，我有?些緊張?和不自?然，導(dǎo)?致我負(fù)?責(zé)的那?部分活?動(dòng)組織?得不是?很理想?。我做?的好的?方面或?者是說(shuō)?基本令?自己滿?意的方?面在于?：對(duì)于?教學(xué)活?動(dòng)態(tài)度?認(rèn)真，?預(yù)先準(zhǔn)?備充分?，虛心?地請(qǐng)教?和接受?指導(dǎo)老?師的建?議與指?導(dǎo)。每?個(gè)輔佐?的活動(dòng)?都能比?較順利?地完成?，沒(méi)有?出現(xiàn)無(wú)?法控制?、影響?教學(xué)活?動(dòng)的情?況。在?幫忙組?織活動(dòng)?時(shí)狀態(tài)?態(tài)比較?自然，?語(yǔ)言清?楚，聲?音和語(yǔ)?速適度?。楊老?師對(duì)我?說(shuō)，在?組織活?動(dòng)過(guò)程?中盡量?做到以?幼兒的?興趣為?主，在?設(shè)計(jì)和?準(zhǔn)備教?案、教?具時(shí)，?也以這?個(gè)為出?發(fā)點(diǎn)，?這樣的?話，大?部分活?動(dòng)都能?達(dá)到活?動(dòng)目標(biāo)?，讓幼?兒有所?收獲和?進(jìn)步。?老師的?這些意?見(jiàn)和建?議使得?我這次?的實(shí)習(xí)?收獲豐?富。?在保育?方面，?這幾周?我做了?很多從?來(lái)沒(méi)有?做過(guò)的?事情，?也學(xué)會(huì)?不少。?比如說(shuō)?：給幼?兒梳頭?發(fā)、喂?哄他們?吃飯、?哄他們?睡覺(jué)、?給他們?隔毛巾?等等。?我們同?學(xué)聊天?時(shí)說(shuō)到?，我開(kāi)?玩笑的?說(shuō)我是?提前體?驗(yàn)做媽?媽的生?活，為?以后做?準(zhǔn)備。?像這些?瑣碎的?生活常?規(guī)事情?，每天?都要做?，我覺(jué)?得可以?訓(xùn)練一?個(gè)人的?耐心、?忍耐性?、恒心?、細(xì)心?等等，?對(duì)于人?的性格?培養(yǎng)確?實(shí)有幫?助。頭?幾天覺(jué)?得很新?鮮，做?事情很?有興趣?，很賣(mài)?力，時(shí)?間一長(zhǎng)?，就需?要其它?方面的?東西來(lái)?支撐自?己了，?也就是?我上面?所說(shuō)的?。保?育工作?上，經(jīng)?過(guò)自己?的認(rèn)真?思考和?總結(jié)，?我覺(jué)得?自己做?得比較?好的地?方在于?：能夠?很快地?適應(yīng)這?些工作?，基本?上能夠?做好。?不足在?于：還?不夠細(xì)?心，沒(méi)?有完全?做到根?據(jù)每個(gè)?幼兒的?特點(diǎn)進(jìn)?行保育?，最主?要的原?因是是?與幼兒?相處時(shí)?間短，?對(duì)幼兒?了解不?夠。上?午半日?活動(dòng)是?指從早?晨8點(diǎn)?20幼?兒來(lái)園?到中午?11點(diǎn)?30幼?兒午飯?，包括?兩個(gè)教?學(xué)活動(dòng)?和兩餐?一點(diǎn)還?有日常?生活常?規(guī)活動(dòng)?。在組?織幼兒?半日活?動(dòng)中，?我發(fā)現(xiàn)?要讓幼?兒都做?到守紀(jì)?律，做?到按時(shí)?按量按?質(zhì)完成?活動(dòng)任?務(wù)很難?。老師?要照顧?到每個(gè)?幼兒也?很難，?特別是?混齡的?班級(jí)。?所以要?想有一?個(gè)成功?的活動(dòng)?，需要?老師的?精心策?劃、靈?活應(yīng)變?和幼兒?的積極?配合。?幼兒?的興趣?和特點(diǎn)?是半日?活動(dòng)策?劃和組?織的的?依據(jù)。?我對(duì)自?己幫助?指導(dǎo)老?師完成?半日活?動(dòng)的組?織不是?特別的?滿意，?主要在?于沒(méi)有?做到讓?每個(gè)幼?兒按時(shí)?按量按?質(zhì)地完?成活動(dòng)?任務(wù)，?特別是?生活活?動(dòng)，可?能受到?我還只?是實(shí)習(xí)?，幼兒?不怎么?聽(tīng)我的?話及我?作為老?師的威?嚴(yán)和威?信不夠?的影響?吧。?短短的?三周實(shí)?習(xí)，在?指導(dǎo)老?師精心?地指導(dǎo)?下，通?過(guò)自己?的努力?，我學(xué)?到了很?多，自?身的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)?也得到?了很大?的提高?。同時(shí)?我也認(rèn)?識(shí)到自?己自身?專(zhuān)業(yè)修?養(yǎng)還很?欠缺，?不能獨(dú)?自很好?的組織?完成幼?兒教育?教學(xué)活?動(dòng)。在?接下來(lái)?的學(xué)習(xí)?過(guò)程中?，我一?定要努?力學(xué)習(xí)?，不斷?提升自?己，不?斷完善?自己，?讓自己?的專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)能?得到最?大限度?的提升?。幼?師實(shí)習(xí)?個(gè)人工?作總結(jié)?范文（?十二）?實(shí)習(xí)?工作圓?滿結(jié)束?了，回?顧這一?個(gè)月的?生活，?感慨頗?多：從?剛開(kāi)始?的不適?應(yīng)到后?面的應(yīng)?付自如?，從剛?開(kāi)始的?懵懂到?后面的?清晰，?從剛開(kāi)?始的困?惑到后?面的豁?然開(kāi)朗?，從剛?開(kāi)始的?辛苦到?后面的?輕松，?可以說(shuō)?我們?cè)?不斷地?歷練，?不斷地?進(jìn)步，?不斷地?成熟…?…我們?學(xué)習(xí)東?西很快?，短短?的一個(gè)?多月，?我們都?已初具?準(zhǔn)教師?風(fēng)范，?能很好?，能很?好地駕?馭一堂?課，有?點(diǎn)甚至?不遜于?準(zhǔn)教師?。可以?說(shuō)實(shí)習(xí)?讓我們?學(xué)到了?太多東?西，我?們對(duì)教?師工作?也有了?更深刻?的認(rèn)識(shí)?，為我?們以后?從事幼?教事業(yè)?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?第一?次踏入?溫州市?第三幼?兒園得?勝園區(qū)?，是在?實(shí)習(xí)前?一個(gè)星?期的星?期三，?我們懷?著緊張?的心情?等待這?我們的?指導(dǎo)師?來(lái)給我?們教案?，和一?些交代?的事情?，想著?下周實(shí)?習(xí)的日?子，走?之前，?指導(dǎo)師?不忘引?我們?nèi)?中（3?）班見(jiàn)?一下孩?子的面?孔，看?著他們?就很期?望下星?期與他?們生活?的日子?第一?次給指?導(dǎo)師試?教時(shí)，?我感覺(jué)?到了自?己的非?常不足?，指導(dǎo)?師總是?能看到?我沒(méi)有?看到的?東西，?我感覺(jué)?自己壓?力很大?，為什?么我沒(méi)?有想到?。第?一次上?課，我?也慌慌?張張的?，總是?會(huì)向指?導(dǎo)師投?求助的?目光。?但通過(guò)?指導(dǎo)師?的引導(dǎo)?，我知?道了，?在上課?的過(guò)程?中，你?自己首?先要很?有自信?，你的?語(yǔ)調(diào)必?須要有?輕又重?，要抑?揚(yáng)頓挫?，要有?吸引力?，你的?教具也?必須要?很周到?，很有?吸引力?，這樣?才能夠?利用起?幼兒的?有意識(shí)?學(xué)習(xí)和?無(wú)意識(shí)?學(xué)習(xí)。?在上課?的過(guò)程?中，你?必須照?顧到所?有的幼?兒，請(qǐng)?到所有?的幼兒?，讓每?一個(gè)幼?兒都能?進(jìn)入你?的課堂?，讓每?一個(gè)幼?兒都覺(jué)?得自己?是重要?的。在?上課的?過(guò)程中?，任何?的活動(dòng)?都要說(shuō)?好要求?，要有?示范，?在體育?課中，?場(chǎng)地一?定要設(shè)?計(jì)好，?規(guī)劃好?，讓課?堂能夠?緊湊起?來(lái)，任?何活動(dòng)?后，都?必須引?導(dǎo)幼兒?整理好?操作過(guò)?的教具?。第?一次帶?班，我?那種慌?亂的心?情也是?不停的?涌上來(lái)?，通過(guò)?指導(dǎo)師?的引導(dǎo)?，我知?道了當(dāng)?一名優(yōu)?秀的幼?兒園教?師，并?不是你?課上的?有多么?的好，?而是你?保育工?作是不?是做得?到位，?因?yàn)楸?教結(jié)合?，保育?是排在?第一位?。在晨?間接待?時(shí)，你?要與每?一位幼?兒?jiǎn)柡?，給他?們一個(gè)?微笑，?觀察一?下他們?的臉。?在晨間?活動(dòng)時(shí)?，你要?照顧到?剛來(lái)的?幼兒，?是不是?有器材?玩，是?不是會(huì)?玩器材?，雖然?你要很?仔細(xì)的?觀察、?照顧，?但你的?身后也?必須要?有一雙?眼睛，?能及時(shí)?給做得?好的幼?兒一個(gè)?肯定的?眼神。?我的?每一節(jié)?課指導(dǎo)?老師都?堅(jiān)持聽(tīng)?課，在?課后細(xì)?心幫我?評(píng)課，?針對(duì)我?課堂上?出現(xiàn)的?缺點(diǎn)提?出寶貴?意見(jiàn)，?并且肯?定了我?的一些?可取之?處，讓?我倍受?鼓舞，?在課后?努力改?正，提?高教學(xué)?水平，?以確保?在下一?次的教?學(xué)中不?出現(xiàn)同?樣的錯(cuò)?誤。經(jīng)?過(guò)指導(dǎo)?老師辛?勤的教?導(dǎo)和自?己的努?力，我?在教態(tài)?、語(yǔ)言?、板書(shū)?、提問(wèn)?技巧、?與學(xué)生?互動(dòng)等?各方面?都得到?了顯著?的提高?。通?過(guò)實(shí)習(xí)?，使我?在社會(huì)?實(shí)踐中?接觸與?本專(zhuān)業(yè)?相關(guān)的?實(shí)際工?作，增?強(qiáng)感性?認(rèn)識(shí)，?培養(yǎng)和?鍛煉我?們綜合?運(yùn)用所?學(xué)的基?礎(chǔ)理論?、基本?技能和?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，去?獨(dú)立分?析和解?決實(shí)際?問(wèn)題的?能力，?把理論?和實(shí)踐?結(jié)合起?來(lái)，提?高實(shí)踐?動(dòng)手能?力，為?我們畢?業(yè)后走?上幼教?事業(yè)道?路打下?一定的?基礎(chǔ)。?幼師?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)范?文（十?三）?“紙上?得來(lái)終?覺(jué)淺，?覺(jué)知此?事要躬?行”這?是實(shí)習(xí)?兩個(gè)月?后我們?的親身?感受，?在這兩?個(gè)月里?，我們?將課堂?中學(xué)到?的理論?知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)?踐中，?理論指?導(dǎo)實(shí)踐?，實(shí)踐?驗(yàn)證理?論，我?們也在?這個(gè)過(guò)?程中得?到了鍛?煉。?一幼兒?園環(huán)境?裝飾?教室是?幼兒生?活的具?體環(huán)境?，是幼?兒在園?學(xué)習(xí)和?游戲的?主要活?動(dòng)場(chǎng)地?，因而?教室的?布置是?幼兒教?育壞境?創(chuàng)設(shè)中?的重要?內(nèi)容。?到幼兒?園的第?三周我?們接受?了對(duì)王?園長(zhǎng)交?給我們?的任務(wù)?，進(jìn)行?了為時(shí)?一周的?四個(gè)班?級(jí)的環(huán)?境裝飾?。在此?過(guò)程中?我們學(xué)?到了很?多，將?學(xué)到的?手工、?美術(shù)技?能運(yùn)用?到其中?。二?園本課?程的開(kāi)?發(fā)我?們與幼?兒園的?園長(zhǎng)、?老師討?論后，?根據(jù)農(nóng)?村幼兒?教育的?特點(diǎn)，?結(jié)合本?地區(qū)的?特色，?將美術(shù)?作為幼?兒園特?色課程?，并與?該地區(qū)?各種各?樣的種?子相結(jié)?合。在?這個(gè)過(guò)?程中，?我們嘗?試了很?多次，?材料的?應(yīng)用和?作品的?保存方?式……?三學(xué)?區(qū)美術(shù)?培訓(xùn)?___?_月_?___?號(hào)7點(diǎn)?，在中?心幼兒?園進(jìn)行?為時(shí)一?天的美?術(shù)教育?活動(dòng)培?訓(xùn)，對(duì)?當(dāng)?shù)赜?兒教師?給予理?論和實(shí)?踐的指?導(dǎo)。學(xué)?區(qū)二十?多位兒?老師參?加，學(xué)?區(qū)張校?長(zhǎng)及幼?教負(fù)責(zé)?人趙老?師也參?加了此?次培訓(xùn)?。早上?講解了?幼兒美?術(shù)作品?評(píng)價(jià)方?式，下?午全體?老師體?驗(yàn)美術(shù)?材料的?應(yīng)用，?完成了?棉簽畫(huà)?和刮畫(huà)?兩幅作?品。我?們的培?訓(xùn)得到?了張校?長(zhǎng)及各?位老師?們的肯?定，我?們將再?接再厲?做好以?后的培?訓(xùn)。?四親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)?幼兒?園在_?___?年__?__月?___?_日，?在小朋?友們的?歡呼聲?中，我?園舉辦?了一場(chǎng)?精彩的?“親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)?”。學(xué)?區(qū)中心?校張校?長(zhǎng)、幼?教負(fù)責(zé)?人趙老?師及其?他思索?幼兒園?園長(zhǎng)參?加了本?次活動(dòng)?，我們?非常榮?幸的參?與活動(dòng)?的組織?策劃并?擔(dān)任活?動(dòng)的主?持人。?本次活?動(dòng)注重?全園參?與，親?子同樂(lè)?，在妙?趣橫生?的親子?同樂(lè)比?賽中，?小朋友?們成為?了真正?的主人?。兩?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活已經(jīng)?過(guò)去，?我們的?辛苦得?到了回?報(bào)，看?著小朋?友們微?笑的面?孔、快?樂(lè)的成?長(zhǎng)，就?是對(duì)我?們的肯?定。?幼師實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（十四?）帶?著對(duì)美?好未來(lái)?的憧憬?和希望?，我來(lái)?到了浙?江省溫?州市鹿?城區(qū)臨?江鎮(zhèn)中?心幼兒?園開(kāi)始?了我的?實(shí)習(xí)生?活。幼?兒園高?雅的環(huán)?境，秀?外慧中?的教師?群體給?我留下?了深刻?的印象?。俗?話：萬(wàn)?事開(kāi)頭?難。在?工作的?初期，?我感到?了很大?的困難?。剛剛?走出學(xué)?校大門(mén)?的我除?了在學(xué)?習(xí)時(shí)期?進(jìn)行過(guò)?見(jiàn)習(xí)之?外，可?以說(shuō)毫?無(wú)工作?經(jīng)驗(yàn)。?面對(duì)新?接手的?工作，?面對(duì)那?么多的?孩子，?我覺(jué)得?毫無(wú)頭?緒，不?知工作?應(yīng)該從?哪里下?手，站?在旁邊?看著老?教師們?，輕松?的帶著?寶寶開(kāi)?展各種?活動(dòng)。?于是，?我努力?學(xué)習(xí)，?努力嘗?試自己?獨(dú)立帶?班。經(jīng)?過(guò)幾次?之后，?我的緊?張的心?理才逐?漸退去?。這還?是工作?的第一?步。新?教師面?臨的最?大問(wèn)題?是不熟?悉教材?，也不?知道應(yīng)?該怎么?上課。?對(duì)此我?的心里?十分著?急，生?怕因?yàn)?上得不?好而影?響了幼?兒對(duì)知?識(shí)的掌?握以及?對(duì)我上?課的興?趣。所?以，我?每次都?認(rèn)真的?備課，?查閱資?料把自?己的教?案寫(xiě)好?。聽(tīng)?課是提?高自身?教學(xué)能?力的一?個(gè)好方?法，新?教師只?有多聽(tīng)?課才能?夠逐漸?積累經(jīng)?驗(yàn)。所?以對(duì)每?一次聽(tīng)?課的機(jī)?會(huì)我都?十分珍?惜。聽(tīng)?課的主?要對(duì)象?是師傅?。這學(xué)?期我聽(tīng)?了許多?節(jié)課，?我的收?獲很大?，逐步?掌握了?一些上?課的技?巧。?除了聽(tīng)?課之外?，平時(shí)?我也經(jīng)?常向我?班主班?老師以?及其他?老師請(qǐng)?教教學(xué)?上的問(wèn)?題。這?些老師?都非常?熱情的?幫我解?答，特?別是我?所在班?里的老?師，使?我獲益?匪淺。?從中我?也明白?了，知?識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)不是?自己從?天上掉?下來(lái)的?，必須?發(fā)揚(yáng)勤?學(xué)好問(wèn)?的精神?，把自?己當(dāng)成?學(xué)生一?樣，積?極吸取?周?chē)?他老師?一些先?進(jìn)的東?西，才?能提高?自己的?水平。?此外，?我們也?組織了?集體備?課活動(dòng)?，這些?活動(dòng)使?我明白?了教學(xué)?的目標(biāo)?和方向?。要做?一名合?格的教?師，除?了有良?好的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?外，最?重要的?是應(yīng)具?備良好?的職業(yè)?道德。?為此，?我始終?用自己?的愛(ài)心?，去熱?情的關(guān)?懷身邊?的每一?位孩子?。在幼?兒的個(gè)?人衛(wèi)生?方面，?不怕臟?、不怕?苦、不?怕累，?要象孩?子的母?親一樣?關(guān)心和?愛(ài)護(hù)他?們。在?實(shí)習(xí)期?間我始?終以主?人公的?態(tài)度，?積極協(xié)?助班上?的老師?完成各?種工作?，遵守?實(shí)習(xí)所?在學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度。得?到了園?領(lǐng)導(dǎo)、?指導(dǎo)老?師，乃?至家長(zhǎng)?的一致?好評(píng)，?給我自?己的工?作注入?了新的?動(dòng)力。?這次?實(shí)習(xí)令?我感受?頗多，?我不得?不承認(rèn)?，新人?就是新?人。由?于經(jīng)驗(yàn)?的缺乏?，我的?教學(xué)水?平與其?他有經(jīng)?驗(yàn)的老?師相比?是有差?距的，?這一點(diǎn)?在平時(shí)?的上課?紀(jì)律上?可以看?出來(lái)。?我上課?的時(shí)候?由于講?課不生?動(dòng)，所?以，往?往有時(shí)?候紀(jì)律?就不如?師傅上?課的紀(jì)?律好了?。過(guò)后?我也時(shí)?刻對(duì)自?己的教?學(xué)方面?進(jìn)行不?斷的反?思，不?斷的改?進(jìn)，通?過(guò)自己?的努力?有了明?顯的提?高。?在組織?這些活?動(dòng)時(shí)，?我看到?了自己?的一些?不足，?如：?1、我?們語(yǔ)言?不夠優(yōu)?美，不?夠吸引?小朋友?，表情?、動(dòng)作?不豐富?，不夠?感染小?朋友，?可能是?因?yàn)樽?己放不?開(kāi)，沒(méi)?有做到?適度的?夸張。?2、?評(píng)價(jià)語(yǔ)?言過(guò)少?，太寬?泛，不?豐富，?不具有?針對(duì)性?。3?、沒(méi)有?照顧到?每個(gè)孩?子，由?于不太?了解班?上的幼?兒，因?而沒(méi)有?很好的?做到因?材施教?。4?、對(duì)于?幼兒的?意外答?案和突?發(fā)行為?和語(yǔ)言?，不能?迅速地?靈活地?應(yīng)答和?處理。?以上4?點(diǎn)是我?自己反?思后總?結(jié)才出?來(lái)的，?在組織?活動(dòng)時(shí)?做得不?夠的地?方。我?們同學(xué)?之間在?一起交?流的時(shí)?候，他?們說(shuō)自?己也有?這些不?足，我?也問(wèn)過(guò)?老師，?得出結(jié)?論是大?部分都?是因?yàn)?我們是?新手老?師造成?的。慢?慢的磨?練會(huì)讓?我們這?些不足?得到改?進(jìn)。?我做的?好的方?面或者?是說(shuō)基?本令自?己滿意?的方面?在于：?1、?對(duì)于教?學(xué)活動(dòng)?態(tài)度認(rèn)?真，備?課和準(zhǔn)?備充分?。2?、虛心?地請(qǐng)教?和接受?指導(dǎo)老?師的建?議與指?導(dǎo)。?3、每?個(gè)活動(dòng)?都能完?整地完?成，沒(méi)?有出現(xiàn)?沒(méi)有組?織完的?活動(dòng)。?4、?組織活?動(dòng)時(shí)教?態(tài)比較?自然，?語(yǔ)言清?楚，聲?音和語(yǔ)?速適度?。5?、在組?織活動(dòng)?過(guò)程中?盡量做?到以幼?兒的興?趣為主?，在設(shè)?計(jì)和準(zhǔn)?備教案?、教具?時(shí)，也?以這個(gè)?為出發(fā)?點(diǎn)。?6、大?部分活?動(dòng)都能?達(dá)到活?動(dòng)目標(biāo)?，讓幼?兒有所?收獲和?進(jìn)步。?這幾?點(diǎn)也是?自己反?思后總?結(jié)的，?效度和?信度較?高。在?保育方?面，這?幾周我?做了很?多從來(lái)?沒(méi)有做?過(guò)的事?情，也?學(xué)會(huì)不?少。比?如說(shuō)：?給幼兒?扎褲子?、喂飯?、哄他?們睡覺(jué)?、給他?們擦屁?股、隔?毛巾、?梳頭發(fā)?等等。?我們同?學(xué)聊天?時(shí)說(shuō)到?，我們?是提前?體驗(yàn)做?媽媽的?生活，?為以后?做準(zhǔn)備?。像這?些瑣碎?的生活?常規(guī)事?情，每?天都要?做，我?覺(jué)得可?以訓(xùn)練?一個(gè)人?的耐心?、忍耐?性、恒?心、細(xì)?心等等?，對(duì)于?人的性?格培養(yǎng)?確實(shí)有?幫助。?頭幾天?覺(jué)得很?新鮮，?做事情?很有興?趣，很?賣(mài)力，?時(shí)間一?長(zhǎng)，就?需要其?它方面?的東西?來(lái)支撐?自己了?，也就?是我上?面所說(shuō)?的。，?保育工?作上，?經(jīng)過(guò)自?己的認(rèn)?真思考?和總結(jié)?，我覺(jué)?得自己?做得比?較好的?地方在?于：能?夠很快?地適應(yīng)?這些工?作，基?本上能?夠做好?。不?足在于?：還不?夠細(xì)心?，沒(méi)有?完全做?到根據(jù)?每個(gè)幼?兒的特?點(diǎn)進(jìn)行?保育，?最主要?的原因?是是與?幼兒相?處時(shí)間?短，對(duì)?幼兒了?解不夠?。在組?織半日?活動(dòng)的?時(shí)間里?，我組?織過(guò)5?個(gè)上午?半日活?動(dòng)。上?午半日?活動(dòng)是?指從早?晨7點(diǎn)?30幼?兒來(lái)園?到中午?12點(diǎn)?30幼?兒午睡?，包括?兩個(gè)教?學(xué)活動(dòng)?和兩餐?一點(diǎn)還?有日常?生活常?規(guī)活動(dòng)?。在組?織幼兒?半日活?動(dòng)中，?我發(fā)現(xiàn)?要讓幼?兒都做?到守紀(jì)?律，做?到按時(shí)?按量按?質(zhì)完成?活動(dòng)任?務(wù)很難?。老師?要照顧?到每個(gè)?幼兒也?很難，?特別是?幼兒人?數(shù)比較?多的班?級(jí)。所?以要想?有一個(gè)?成功的?半日活?動(dòng)，需?要老師?的精心?策劃、?靈活應(yīng)?變和幼?兒的積?極配合?。幼兒?的興趣?和特點(diǎn)?是半日?活動(dòng)策?劃和組?織的的?依據(jù)。?我對(duì)自?己的半?日活動(dòng)?的組織?不是特?別的滿?意，主?要在于?沒(méi)有做?到讓每?個(gè)幼兒?按時(shí)按?量按質(zhì)?地完成?活動(dòng)任?務(wù)，特?別是生?活活動(dòng)?，可能?受到小?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)的?影響及?我作為?老師的?威嚴(yán)和?威信不?夠。短?短的幾?周實(shí)習(xí)?，在指?導(dǎo)老師?精心地?指導(dǎo)下?，通過(guò)?自己的?努力，?我學(xué)到?了很多?，自身?