2023高三數(shù)學老師的工作計劃

2023高?三數(shù)學老師?的工作計劃?本學期我?繼續(xù)擔任高?三理科__?__班和_?___班的?數(shù)學教學工?作，為了2?01x年學?生能充分迎?接高考且能?考出好成績?，我制定了?高三數(shù)學復?習教學計劃?。一、指?導思想研?究教材，了?解新的信息?，更新觀念?，倡導理性?思維，探求?新的教學模?式，注重團?結協(xié)作，面?向全體學生?，因材施教?，激發(fā)學生?的數(shù)學學習?興趣，培養(yǎng)?學生的數(shù)學?素質，全力?促進教學效?果的提高。?二、教學?設想㈠總?的原則1?、認真研讀?數(shù)學考試大?綱及全國卷?考試說明的?說明，做到?宏觀把握，?微觀掌握，?注意高考熱?點，特別注?意高考的信?息。根據(jù)樣?卷把握第一?、二輪復習?的整體難度?。2、不?孤立記憶和?認識各個知?識點，而要?將其放到相?應的體系結?構中，在比?較、辨析的?過程中尋求?其內在聯(lián)系?，達到理解?層次，注意?知識塊的復?習，構建知?識網(wǎng)路。?3、立足基?礎，不做數(shù)?學考試大綱?以外的東西?。精心選做?基礎訓練題?目，做到不?偏、不漏、?不怪，即不?偏離教材內?容和考試大?綱的范圍和?要求。不選?做那些有孤?僻怪誕特點?、內容和思?路的題目。?利用歷年?的高考數(shù)學?試題作為復?習資源，要?按照新教材?以及考試大?綱的要求，?進行有針對?性的訓練。?嚴格控制選?題和做題難?度，做到不?憑個人喜好?選題，不脫?離學生學習?狀況選題，?不超越教學?基本內容選?題，不大量?選做難度較?大的題目。?㈡體現(xiàn)數(shù)?學學科特點?，注重知識?能力的提高?，提升綜合?解題能力?1、加強解?題教學，使?學生在解題?探究中提高?能力。2?、注重聯(lián)系?實際，要從?解決數(shù)學實?際問題的角?度提升學生?的綜合能力?。不脫離?基礎知識來?講學生的能?力，基礎扎?實的學生不?一定能力強?。教學中，?不斷地將基?礎知識運用?于數(shù)學問題?的解決中，?努力提高學?生的學科綜?合能力。?多從"貼近?教材、貼近?學生、貼近?實際"角度?，選擇典型?的數(shù)學聯(lián)系?生活、生產?、環(huán)境和科?技方面的問?題，對學生?進行有計劃?、針對性強?的訓練，多?給學生鍛煉?各種能力的?機會，從而?達到提升學?生數(shù)學綜合?能力之目的?。㈢合理?安排復習中?講、練、評?、輔的時間?1、精心?設計教學，?做到精講精?練，不加重?學生的負擔?，避免"題?海戰(zhàn)"2?、協(xié)調好講?、練、評、?輔之間的關?系，追求數(shù)?學復習的最?佳效果3?、注重實效?，努力提高?復習教學的?效率和效益?㈣改變傳?統(tǒng)復習模式?，體現(xiàn)小組?交流合作?1、淡化各?自為戰(zhàn)，加?強備課小組?交流合作，?資源共享。?2、堅持?學生主題，?教師主導。?3.注重?學法指導及?心理輔導?(1)及時?向學生介紹?學習方法和?學習策略，?及時收集教?學過程中反?饋信息并彌?補學生的不?足。(2?)針對不同?學生的實際?水平，合理?安排教學難?度，有利于?學生成功情?感體驗，促?進其提高。?(3)加?強邊緣生的?個別輔導。?A類邊緣生?采用各個擊?破，B類邊?緣生抓基礎?，促能力，?A類邊緣生?注意個別指?導;B類邊?緣生手把手?的教，主要?課堂重點關?注，課后重?點輔導。?三、教學重?點1、數(shù)?學思想方法?2、教材?的重點、高?考的熱點?3、依據(jù)新?大綱、夯實?基礎，突出?內容，課程?內容中的向?量、概率以?及概率與統(tǒng)?計、導數(shù)等?的教學。函?數(shù)，解析幾?何，立體幾?何，數(shù)列仍?是重點。?4、注意以?單元塊的縱?向復習為主?到綜合性橫?向發(fā)展為主?。從數(shù)和?形的角度觀?察事物，提?出有數(shù)學特?點的問題，?注重知識間?的內在聯(lián)系?與綜合。?注意知識的?交叉點和結?合點。四?、教學措施?1、以能?力為中心，?以基礎為依?托，調整學?生的學習習?慣，調動學?生學習的積?極性，讓學?生多動手、?多動腦，培?養(yǎng)學生的運?算能力、邏?輯思維能力?、運用數(shù)學?思想方法分?析問題解決?問題的能力?。精講多練?，一般地，?每一節(jié)課讓?學生練習2?0分鐘左右?，充分發(fā)揮?學生的主體?作用。2?、堅持先備?課后上課，?加強學習，?多聽課，探?索第一輪復?習的教學模?式。3、?腳踏實地抓?落實(1?)當日內容?，當日消化?，加強每天?必要的練習?檢查督促。?(2)堅?持每周一次?小題訓練，?每周一次綜?合訓練。?(3)周練?與綜合訓練?，切實把握?試題的選取?，切實把握?高考的脈搏?，注重基礎?知識的考查?，注重能力?的考查，注?意思維的層?次性(即解?法的多樣性?)，適時推?出一些新題?，加強應用?題考察的力?度。對每一?次考試試題?研究，努力?提高考試的?效率。①?注意研究?高考考試說?明，近三年?高考試題，?特別是全國?卷的高考試?題。②在?綜合練習中?，不縮小考?試難度，既?注意重點知?識的考查，?注重對數(shù)學?思想和方法?的考查。?③在綜合練?習中注意實?踐能力的考?查，要求學?生能綜合應?用所學數(shù)學?知識、思想?和方法解決?問題，包括?解決在相關?學科、生產?、生活中的?數(shù)學問題;?能閱讀、理?解對問題進?行陳述的材?料;能夠對?所提供的信?息資料進行?歸納、整理?和分類，將?實際問題抽?象為數(shù)學問?題，建立數(shù)?學模型;應?用相關的數(shù)?學方法解決?問題并加以?驗證，并能?用數(shù)學語言?正確地表述?、說明。?④在綜合練?習中注意創(chuàng)?新意識的考?查：要求學?生能對新穎?的信息、情?境和設問，?選擇有效的?方法和手段?收集信息，?綜合與靈活?地應用所學?的數(shù)學知識?、思想和方?法，進行獨?立的思考、?探索和研究?，提出解決?問題的思路?，創(chuàng)造性地?解決問題。?⑤在綜合?練習中注意?個性品質要?求的考查：?要求學生能?具有一定的?數(shù)學視野，?認識數(shù)學的?科學價值和?人文價值，?崇尚數(shù)學的?理性精神，?形成審慎思?維的習慣，?體會數(shù)學的?美學意義.?要求考生克?服緊張情緒?，以平和的?心態(tài)參加考?試，合理支?配考試時間?，以實事求?是的科學態(tài)?度解答試題?，樹立戰(zhàn)勝?困難的信心?，體現(xiàn)鍥而?不舍的精神?。4、加?強應試心理?的指導為?學生減壓，?開啟他們心?靈之窗，使?他們保持最?佳狀態(tài)。?5、高考數(shù)?學試卷上的?題與我們平?日練習的題?目不一樣，?怎么辦?復?習時應注意?什么?(?1)力求作?到"三個避?免"避免?需要死記硬?背的內容;?避免呆板?的試題;避?免繁瑣的計?算。(2?)"用學過?的知識解決?沒有見過的?問題"。利?用已有的知?識內容、思?想方法和基?本能力，自?己去研究試?題所提供的?新素材，分?析試題所創(chuàng)?設的新情況?，找出已知?和未知間的?聯(lián)系，重新?組織若干已?有的規(guī)則，?形成新的高?級規(guī)則，嘗?試解決試題?所確立的新?問題。6?、對重點知?識與重點方?法要真正理?解，并且理?解準、透。?如概念復習?要作到：靈?活用好概念?的內涵和外?延，分清容?易混淆的概?念間的細微?差別，提防?誤用或錯用?;全面準確?把握好所用?概念的前提?條件;熟練?掌握表示有?關概念的字?符、記號。?7、加強?學法指導?在教學中要?讓學生明白?：第一輪?復習，通常?稱為"方法?篇"。在這?一階段，老?師將以方法?、技巧為主?線，主要研?究數(shù)學思想?方法。老師?的復習，不?再重視知識?結構的先后?次序，而是?以提高同學?們解決問題?、分析問題?的能力為目?的，提出、?分析、解決?問題的思路?用"配方法?、待定系數(shù)?法、換元法?、數(shù)形結合?、分類討論?"等方法解?決一類問題?、一系列問?題。同學們?應做到：?①主動將有?關知識進行?必要的拆分?、加工重組?。找出某個?知識點會在?一系列題目?中出現(xiàn)，某?種方法可以?解決一類問?題。②分?析題目時，?由原來的注?重知識點，?漸漸地向探?尋解題的思?路、方法轉?變。③從?現(xiàn)在開始，?解題一定要?非常規(guī)范，?俗語說："?不怕難題不?得分，就怕?每題都扣分?"，所以大?家務必將解?題過程寫得?層次分明，?結構完整。?④適當選?做各地模擬?試卷和以往?高考題，逐?漸弄清高考?考查的范圍?和重點。?第二輪復習?，大約一個?月的時間，?老師主要講?述"選擇題?的解發(fā)、填?空題的解法?、應用題的?解法、探究?性命題的解?法、綜合題?的解法、創(chuàng)?新性題的解?法"，教給?同學們一些?解題的特殊?方法，特殊?技巧，以提?高同學們的?解題速度和?應對策略為?目的。同學?們應做到：?①解題時?，會從多種?方法中選擇?最省時、最?省事的方法?，力求多方?位，多角度?的思考問題?，逐漸適應?高考對"減?縮思維"的?要求。②?注意自己的?解題速度，?審題要慢，?思維要全，?下筆要準，?答題要快。?③養(yǎng)成在?解題過程中?分析命題者?的意圖的習?慣，思考命?題者是怎樣?將考查的知?識點有機的?結合起來的?，有那些思?想方法被復?合在其中，?對命題者想?要考我什么?，我應該會?什么，做到?心知肚明。?最后，就?是沖刺階段?，也稱為"?備考篇"。?將復習的主?動權交給學?生。以前，?學習的重點?、難點、方?法、思路都?是以老師的?意志為主線?，但是，這?階段要求學?生直接、主?動的研讀《?考試說明》?，研究近年?來的高考試?題，掌握高?考信息、命?題動向，并?要求學生做?到：①檢?索自己的知?識系統(tǒng)，緊?抓薄弱點，?并針對性地?做專門的訓?練和突擊措?施(可請老?師專門為你?拎一拎);?鎖定重中之?重，掌握最?重要的知識?到爐火純青?的地步。?②抓思維易?錯點，注重?典型題型。?③瀏覽自?己以前做過?的習題、試?卷，回憶自?己學習相關?知識的歷程?，做好"再?"糾錯工作?。④不做?難題、偏題?、怪題，保?持情緒穩(wěn)定?，充滿信心?，準備應試?。老師工?作計劃(二?)這學期?，可以說大?多數(shù)的學生?的成績基本?定型，但是?仍然還有一?部分學生有?可能在原來?的基礎上，?進一步提高?自己的數(shù)學?成績，因此?本學期不能?因為到了高?三下學期就?對自己和學?生松懈。根?據(jù)學科的特?點，結合我?校數(shù)學教學?的實際情況?制定以下教?學計劃。?一、教學?內容高中?數(shù)學所有內?容：抓基礎?知識和基本?技能，抓數(shù)?學的通性通?法，即教材?與課程目標?中要求我們?把握的數(shù)學?對象的基本?性質，處理?數(shù)學問題基?本的、常用?的數(shù)學思想?方法，如歸?納、演繹、?分析、綜合?、分類討論?、數(shù)形結合?等。提高學?生的思維品?質，以不變?應萬變，使?數(shù)學學科的?復習更加高?效優(yōu)質。?研究《考試?說明》，全?面掌握教材?知識，按照?考試說明的?要求進行全?面復習。把?握課本是關?鍵，夯實基?礎是我們重?要工作，提?高學生的解?題能力是我?們目標。?研究《課程?標準》和《?教材》，既?要關心《課?程標準》中?調整的內容?及變化的要?求，又要重?視今年數(shù)學?不同版本《?考試說明》?的比較。結?合上一年的?新課改區(qū)高?考數(shù)學評價?報告，對《?課程標準》?進行橫向和?縱向的分析?，探求命題?的變化規(guī)律?。二、學?情分析：?我今年教授?兩個班的數(shù)?學：(2?0)班和(?23)班，?經(jīng)過與同組?的其他老師?商討后，打?算第一輪_?___年_?___月初?;第二輪?從____?年____?月底至__?__月上旬?結束;第三?輪從__?__年__?__月上旬?至____?月底結束。?三、具體?措施(一?)同備課組?老師之間加?強研究1?、研究《課?程標準》、?參照周邊省?份____?年《考試說?明》，明確?復習教學要?求。2、?研究高中數(shù)?學教材。處?理好幾種關?系：課標、?考綱與教材?的關系;教?材與教輔資?料的關系;?重視基礎知?識與培養(yǎng)能?力的關系。?3、研究?____年?新課程地區(qū)?高考試題，?把握考試趨?勢。特別是?山東、廣東?、江蘇、海?南、寧夏等?課改地區(qū)的?試卷。4?、研究高考?信息，關注?考試動向。?及時了解_?___高考?動態(tài)，適時?調整復習方?案。5、?研究本校數(shù)?學教學情況?、尤其是本?屆高三學生?的學情。有?的放矢地制?訂切實可行?的校本復習?教學計劃。?(二)重?視課本，夯?實基礎，建?立良好知識?結構和認知?結構體系?課本是考試?內容的載體?，是高考命?題的依據(jù)，?也是學生智?能的生長點?，是最有參?考價值的資?料。(三?)提升能力?，適度創(chuàng)新?考查能力?是高考的重?點和永恒主?題。教育部?已明確指出?高考從“以?知識立意命?題”轉向“?以能力立意?命題”。?(四)強化?數(shù)學思想方?法數(shù)學不?僅僅是一種?重要的工具?，更重要的?是一種思維?模式，一種?思想。注重?對數(shù)學思想?方法的考查?也是高考數(shù)?學命題的顯?著特點之一?。數(shù)學思想?方法是對數(shù)?學知識最高?層次上的概?括提煉，它?蘊涵于數(shù)學?知識的發(fā)生?、發(fā)展和應?用過程中，?能夠遷移且?廣泛應用于?相關科學和?社會生活。?在復習備?考中，要把?數(shù)學思想方?法滲透到每?一章、每一?節(jié)、每一課?、每一套試?題中去，任?何一道精心?編擬的數(shù)學?試題，均蘊?涵了極其豐?富的數(shù)學思?想方法，如?果注意滲透?，適時講解?、反復強調?，學生會深?入于心，形?成良好的思?維品格，考?試時才會思?如泉涌、駕?輕就熟，數(shù)?學思想方法?貫穿于整個?高中數(shù)學的?始終，因此?在進入高三?復習時就需?不斷利用這?些思想方法?去處理實際?問題，而并?非只在高三?復習將結束?時去講一兩?個專題了事?。(五)?強化思維過?程，提高解?題質量數(shù)?學基礎知識?的學習要充?分重視知識?的形成過程?，解數(shù)學題?要著重研究?解題的思維?過程，弄清?基本數(shù)學知?識和基本數(shù)?學思想在解?題中的意義?和作用，注?意多題一解?、一題多解?和一題多變?。多題一?解有利于培?養(yǎng)學生的求?同思維;一?題多解有利?于培養(yǎng)學生?的求異思維?;一題多變?有利于培養(yǎng)?學生思維的?靈活性與深?刻性。在分?析解決問題?的過程中既?構建知識的?橫向聯(lián)系，?又養(yǎng)成學生?多角度思考?問題的習慣?。(六)?認真總結每?一次測試的?得失，提高?試卷的講評?效果試卷?講評要有科?學性、針對?性、輻射性?。講評不是?簡單的公布?正確答案，?一是幫學生?分析探求解?題思路，二?是分析錯誤?原因，吸取?教訓，三是?適當變通、?聯(lián)想、拓展?、延伸，以?例及類，探?求規(guī)律。?還可橫向比?較，與其他?班級比較，?尋找個人教?學的薄弱環(huán)?節(jié)。根據(jù)所?教學生實際?有針對性地?組題進行強?化訓練，抓?基礎題，得?到基礎分對?大部分學校?而言就是高?考成功，這?已是不爭的?共識。四?、教學要求?：第二輪?專題過關?，對于高考?數(shù)學的復習?，應在一輪?系統(tǒng)學習的?基礎上，利?用專題復習?，更能提高?數(shù)學備考的?針對性和有?效性。在這?一階段，鍛?煉學生的綜?合能力與應?試技巧，不?要重視知識?結構的先后?次序，需配?合著專題的?學習，提高?學生采用“?配方法、待?定系數(shù)法、?數(shù)形結合，?分類討論，?換元”等方?法解決數(shù)學?問題的能力?，同時針對?選擇、填空?的特色，學?習一些解題?的特殊技巧?、方法，以?提高在高考?考試中的對?時間的掌控?力。第三?輪綜合模?擬，在前兩?輪復習的基?礎上，為了?增強數(shù)學備?考的針對性?和應試功能?，做一定量?的高考模擬?試題是必須?的，也是十?分有效的。?該階段需要?解決的問題?是：1、?強化知識的?綜合性和交?匯性，鞏固?方法的選擇?性和靈活性?。2、檢?查復習的知?識疏漏點和?解題易錯點?，探索解題?的規(guī)律。?3、檢驗知?識網(wǎng)絡的形?成過程。?4、領會數(shù)?學思想方法?在解答一些?高考真題和?新穎的模擬?試題時的工?具性。五?、在有序做?好復習工作?的同時注意?一下幾點：?(1)從?班級實際出?發(fā)，我要幫?助學生切實?做到對基礎?訓練限時完?成，加強運?算能力的訓?練，嚴格答?題的規(guī)范化?，如小括號?、中括號等?，特別是對?那些書寫“?像霧像雨又?像風”的學?生要加強指?導，確保基?本得分。?(2)在考?試的方法和?策略上做好?指導工作，?如心理問題?的疏導，考?試時間的合?理安排等等?。(3)?與備課組其?他老師保持?統(tǒng)一，對內?協(xié)作，對外?競爭。自己?多做研究工?作，如仔細?研讀訂閱的?雜志，研究?典型試題，?把握高考走?勢。(4?)做到“有?練必改，有?改必評，有?評必糾”。?(5)課?內面向大多?數(shù)同學，課?外抓好優(yōu)等?生和邊緣生?，尤其是邊?緣生。班級?是一個集體?，我們的目?標是“水漲?船高”，而?不是“水落?石出”。?(6)教研?組團隊合作?虛心學習?別人的優(yōu)點?，博采眾長?，對工作是?很有利的。?校長一直強?調團隊精神?，所以我們?要在競爭的?基礎上合作?，合作的基?礎上競爭，?合作也是我?校的優(yōu)良傳?統(tǒng)。我們幾?位老師準備?做到一盤棋?的思想，有?問題一起分?析解決，復?習資料要共?享。在工作?中，教師間?的合作就顯?得尤為重要?。(7)?平等對待學?生，關心每?一位學生的?成長，宗旨?是教出來的?學生不一定?都很優(yōu)秀，?但肯定每一?位都有進步?;讓更多的?學生喜歡數(shù)?學。力爭以?“嚴、實、?精、活”的?教風帶出“?勤、實、悟?、活”的學?風。老師?工作計劃(?三)20?1x—20?1x學年下?學期，將繼?續(xù)在學校的?正確領導下?，高三教學?成績將穩(wěn)步?提高，現(xiàn)就?一學期的工?作計劃如下?：(一)?認真?zhèn)湔n，?加強同學科?之間的聯(lián)系?集體備課?是教學制勝?法寶，因此?高三開學之?初，高三數(shù)?學教師繼續(xù)?進行集體備?課，盡管有?文理之分，?但總的教學?理念不變，?思路不變，?集體備課為?全年的備課?、教學定下?了基調。在?集體備課中?，認真研究?《201x?年高考考試?說明》，認?真編寫導學?案，使導學?案實用，有?實效。適合?學校實情。?(二)教?學嘗試，迎?接新挑戰(zhàn)?多年的教學?、備考都是?理科數(shù)學，?由于工作原?因，任文科?數(shù)學，開始?覺得輕松，?但后來發(fā)現(xiàn)?不對頭，文?科教學有難?度，不能準?備的太難，?太難不會，?不能準備太?多，太多做?不完。總之?與理科教學?有很大區(qū)別?。但我及時?調整教學策?略，科學備?考，認真研?究高考信息?，科學指導?學生備考。?今年學校?大舉推進新?課改，高三?擔當排頭兵?，上學期，?高三教師無?論是市研討?課、還是校?內評優(yōu)課，?我都勇于參?加，目的是?鍛煉自己，?與時俱進，?不被社會所?淘汰。今年?我將努力，?爭取在文科?數(shù)學上有較?大的突破。?(三)堅?決貫徹學校?“三生”方?案，在“臨?界生”身上?下功夫在?201x年?高考基礎上?，落實20?1x年高三?工作計劃，?把教學重點?放在“臨界?生”身上，?針對臨界生?備課、上課?、輔導，使?每一節(jié)課都?有效，不做?無用功，同?時加強輔導?，使輔導成?為制度，成?為長效機制?。(四)?堅持使用“?錯題本”?“錯題本”?是x中教學?特色之一，?在教學中我?主動使用，?并指導學生?使用，方法?如下：課上?授課時，學?生出現(xiàn)問題?，及時告訴?學生收集錯?題，整理錯?題、改正錯?題，教師并?記錄錯題，?課后考錯題??！板e題?本”在有的?老師和學生?看來是負擔?，但本人認?為，那是他?沒有嘗到甜?頭，因此總?覺得是負擔?，作為教師?應敢為人先?，敢于探索?，敢于嘗試?，在摸索中?積累經(jīng)驗。?使“錯題?本”從形式?化到制度化?，堅持不懈?，錯題本對?教師是有用?的法寶，是?教學制勝的?法寶。(?五)勇于嘗?試各種教學?方式本學?期，我將繼?續(xù)嘗試給文?科學生講數(shù)?學的新模式?，并進一步?總結，形成?經(jīng)驗，及時?總結;繼續(xù)?改進、探索?編寫新的導?學案，使其?更加完善;?對于“三生?”輔導、錯?題本的使用?。文科教?學，我改變?以前的高強?度、高難度?的教學模式?，而是根據(jù)?學生實際，?穩(wěn)扎穩(wěn)打，?將教材中與?高考接近的?試題改編，?同時依靠資?源，編輯出?適合本校學?生的試題。?總之，半?年的工作很?多，計劃不?如變化，我?會與時俱進?，不斷反思?，這樣才會?進步，使工?作更完善。?老師工作?計劃(四)?針對這一?問題備課組?在____?校長、__?__主任的?領導下，在?____主?任的具體指?導下，制定?了嚴密的教?學計劃，提?出了優(yōu)化課?堂教學，強?化集體備課?，培養(yǎng)學生?素質的具體?要求。即優(yōu)?化課堂教學?目標，規(guī)范?教學程序，?提高課堂效?率，全面發(fā)?展、培養(yǎng)學?生的能力，?為其自身的?進一步發(fā)展?打下良好的?基礎。一?、加強集體?備課優(yōu)化?課堂教學?在集體備課?中，注重充?分發(fā)揮各位?教師的長處?，集體備課?前，每位教?師都準備一?周的課，集?體備課時，?每位教師都?進行說課，?然后對每位?教師的教學?目標的制定?，重點、難?點的突破方?法及課后作?業(yè)的布置等?逐一評價。?集體備課?后，各位教?師根據(jù)自己?班級學生的?具體情況進?行自我調整?和重新精心?備課，這樣?，總體上，?集體備課把?握住了正確?的方向和統(tǒng)?一了教學進?度，對于各?位教師來講?，又能發(fā)揮?自己的特長?，因材施教?。二、立?足課本夯?實基礎實?行新教材后?，高考的要?求和高考的?內容都發(fā)生?了很大的變?化，這就要?求我們必須?轉變觀念，?立足課本，?夯實基礎。?復習時要?求全面周到?，注重教材?的科學體系?，打好“雙?基”，準確?掌握考試內?容，做到復?習不超綱，?不做無用功?，使復習更?有針對性，?細心推敲對?高考內容四?個不同層次?的要求，準?確掌握那些?內容是要求?了解的，那?些內容是要?求理解的，?那些內容是?要求掌握的?，那些內容?是要求靈活?運用和綜合?運用的;細?心推敲要考?查的數(shù)學思?想和數(shù)學方?法;在復習?基礎知識的?同時要注重?能力的培養(yǎng)?，要充分體?現(xiàn)學生的主?體地位，將?學生的學習?積極性充分?調動起來，?教學過程中?，不僅要展?現(xiàn)教師的分?析思維，還?要充分展現(xiàn)?學生的思考?思維，把教?學活動體現(xiàn)?為思維活動?。同時還?適當增加難?度，教學起?點總體要高?，注重提優(yōu)?補差，新高?考將更加注?重對學生能?力的考查，?適當增加教?學的難度，?為優(yōu)秀的學?生脫穎而出?提供了的機?會和空間，?有利于優(yōu)秀?的學生最大?限度發(fā)揮自?己的潛能，?取得更好的?成績;對于?差生充分利?用輔導課的?時間幫助他?們分析學習?上存在的問?題，解決他?們學習上的?困難，培養(yǎng)?他們學習數(shù)?學的興趣，?激勵他們勇?于迎接挑戰(zhàn)?，不斷挖掘?潛力，最大?限度提高他?們的數(shù)學成?績。三、?因材施教?全面提高?今年高考采?用新的模式?，學生選修?的科類不同?，因此學生?的整體情況?不一樣，同?一班級的學?生，層次差?別也較大，?給教學帶來?很大的難度?，這就要求?每位教師要?從整體上把?握教學目標?，又要根據(jù)?各班實際情?況制定出具?體要求，對?不同層次的?學生，應區(qū)?別對待，這?樣，對課前?預習、課堂?訓練、課后?作業(yè)的布置?和課后的輔?導的內容也?就因人而異?，對不同班?級、不同層?次的學生提?出不同的要?求。在課?堂提問上也?要分層次，?基礎題一般?由學生來做?，以增強他?們的信心，?提高學習的?興趣，對能?力較強的學?生要把知識?點擴展開來?，充分挖掘?他們的潛力?，提高他們?邏輯思維能?力和分析問?題、解決問?題的能力。?課后作業(yè)?的布置，既?有全體學生?的必做題也?有針對較強?能力的學生?的思考題，?教師在課后?對學生的輔?導的內容也?因人而異，?讓所有的學?生都能有所?收獲，使不?同層次的學?生的能力都?能得到提高?。四、優(yōu)?化練習提?高練習的有?效性知識?的鞏固，技?能的熟練，?能力的提高?都需要通過?適當而有效?的練習才能?實現(xiàn);首先?，練習題要?精選，題量?要適度，注?意題目的典?型性和層次?性，以適應?不同層次的?學生;對練?習要全批全?改，做好學?生的錯題統(tǒng)?計，對于錯?的較多的題?目，找出錯?的原因。?練習的講評?是高三數(shù)學?教學的一個?重要的環(huán)節(jié)?，為了最大?限度地發(fā)揮?課堂教學的?效益，課堂?的講評要科?學化，要注?重教學的效?果，不該講?的就不講，?該點撥的要?點撥，該講?的內容一定?要講透;對?于典型問題?，要讓學生?板演，充分?暴露學生的?思維過程，?加強教學的?針對性。多?做限時練習?，有效的提?高了學生的?應試能力。?五、加強?應試指導?培養(yǎng)非智力?因素充分?利用每一次?練習、測試?的機會，培?養(yǎng)學生的應?試技巧，提?高學生的得?分能力，如?對選擇題、?填空題，要?注意尋求合?理、簡潔的?解題途經(jīng)，?要力爭“保?準求快”，?對解答題要?規(guī)范做答，?努力作到“?會而對，對?而全”，減?少無謂失分?，指導學生?經(jīng)?？偨Y臨?場時的審題?答題順序、?技巧，總結?考前和考場?上心理調節(jié)?的做法與經(jīng)?驗，力爭找?到適合自己?的心理調節(jié)?方式和臨場?審題、答題?的具體方法?，逐步提高?自己的應試?能力;幫助?學生樹立信?心、糾正不?良的答題習?慣、優(yōu)化答?題策略、強?化一些注意?事項。(?1)第一輪?復習是整個?數(shù)學復習的?基礎工程，?其主要任務?是在老師的?指導下，讓?學生自己對?基礎知識、?基本技能進?行梳理，使?之達到系統(tǒng)?化、結構化?、完整化;?在老師的組?織下通過對?基礎題的系?統(tǒng)訓練和規(guī)?范訓練，使?學生準確理?解每一個概?念的高考要?求和考綱要?求，能從不?同角度把握?所學的每一?個知識點所?有可能考查?到的題型，?熟練掌握各?種典型問題?的通性、通?法。只有?真正改變教?師一包到底?，實施學生?自主學習，?才能真正達?到夯實“雙?基”的目的?。為此，我?們延長第一?輪的復習時?間，減少第?二輪的時間?，目的是能?使第一輪的?復習確實做?到細且實。?(2)第?一輪復習必?須面向全體?學生，降低?復習起點。?在夯實“?雙基”的前?提下，注重?培養(yǎng)學生的?能力，包括?：空間想象?、直覺猜想?、歸納抽象?、符號表示?、運算求解?、演繹證明?、體系構建?等諸多方面?，提高學生?對實際問題?的閱讀理解?、思考判斷?、分析解決?能力;教學?要充分考慮?到本校、本?班學生的實?際水平，堅?決反對脫離?學生實際的?任意拔高和?只抓幾個“?優(yōu)生”放棄?大部分“差?生”的不良?做法，不做?或少做無效?勞動，加大?分層教學和?個別指導的?力度，狠抓?復習的針對?性、實效性?，提高復習?效果。(?3)近三年?高考試題提?醒我們要善?于將基礎問?題學實學活?。要把復?習內容中反?映出來的數(shù)?學思想方法?的教學體現(xiàn)?在復習的全?過程中，使?學生真正領?悟到如何靈?活運用數(shù)學?思想方法把?握、數(shù)學思?維方法思考?、數(shù)學基本?方法解題。?要明確復習?的最終目標?是新題會解?，而不是單?單立足于陳?題的熟練，?因此，如何?培養(yǎng)學生的?數(shù)學素養(yǎng)和?創(chuàng)新意識是?永恒的話題?。(4)?要強化運算?能力、表達?能力和閱讀?理解能力的?訓練，今年?高考對運算?能力的要求?明顯加大。?課堂教學?時要有意識?地安排時間?讓學生進行?完整的規(guī)范?的解題訓練?，對解題過?程和書寫表?達提出明確?具體的要求?，培養(yǎng)學生?良好的解題?習慣，提高?解題的成功?率和得分率?，這也是為?了適應網(wǎng)上?閱卷的需要?。同時要加?強處理信息?與數(shù)據(jù)、和?尋求設計合?理、簡捷的?運算途徑方?面的訓練，?提高閱讀理?解的水平。?老師工作?計劃(五)?本學期是?學生最為關?注的一年，?也是決定著?學生能否考?上大學的一?年。我擔任?高三兩個理?科班的數(shù)學?教學工作，?本學期的教?學工作重點?是備戰(zhàn)高考?，為實現(xiàn)學?校制定的教?學目標，特?制定如下計?劃：一、?指導思想?依據(jù)《考試?大綱》、《?考試說明》?、《教學大?綱》，結合?學生實際情?況，準確定?位起點，立?足雙基，夯?實基礎，瞄?準高考，培?養(yǎng)綜合能力?，努力提高?課堂教學效?益，從而全?面提高數(shù)學?教學質量。?重點講解和?練習能夠拿?分的知識點?。二、學?科目標1?、構建知識?網(wǎng)絡體系，?通過案例教?學提高學習?興趣。激勵?學生勇于探?索提高運用?辨證唯物主?義觀點分析?問題、解決?問題的能力?。2.抓?好一輪專題?復習，研究?考試說明，?捕捉高考信?息。本學期?的教學任務?主要為完成?高三第一輪?復習。指導?學生參加零?