八年級英語教學(xué)工作計劃

—八年級英語教學(xué)工作計劃方案形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在將來肯定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式布置的管理大事。下面是整理的八班級英語教學(xué)工作方案，希望能幫忙到您。八班級英語教學(xué)工作方案（一）一、同學(xué)分析八班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，簡單顯現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進(jìn)生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。大多數(shù)同學(xué)由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的同學(xué)在情感看法學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小搭配作意識；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。二、目的要求。 1、依據(jù)同學(xué)的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)活潑活潑的語境，讓同學(xué)運用所學(xué)語言開展活動。 2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開，還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，指導(dǎo)及激勵他們多運用工具書。 3、從同學(xué)實際動身，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步強(qiáng)化對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。 4、充足利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好根底訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學(xué)年齡特點及班級的實際情況，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備課。三、詳細(xì)措施 1、在課堂和作業(yè)布置上表達(dá)學(xué)問的梯度，擴(kuò)大照料面。 2、引導(dǎo)同學(xué)找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、突出同學(xué)主體，尊重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)獨特，進(jìn)展心智和拓展視野； 4、實施一幫一活動，讓成果好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。 5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。 6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語言操練和訓(xùn)練。 7、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)把握語言學(xué)問的力量。 8、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)的主動性和自信念。 9、主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 10、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。注意個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補差。 11、每天背誦課文中的對話，每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。 12、每天進(jìn)行聽寫，每月進(jìn)行階段性檢測并且進(jìn)行檢測分析。 13、針對同學(xué)閱讀力量差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀力量訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文，并準(zhǔn)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。 14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布置有針對性和適用性的任務(wù)。 15、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。 16、每天背誦課文中的對話。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 17、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用互測及老師抽查按時檢查，保證效果并堅持下去。 18、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督保證晨讀效果。 19、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 20、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 21、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量 22、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參與。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)同學(xué)綜合運用英語的力量。在培育同學(xué)閱讀力量的同時，留意強(qiáng)化聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)綜合運用英語的力量。逐步具有運用英語進(jìn)行交際的力量。 2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，老師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式防止單一，留意廣度和深度。 3、活動資源的選擇要合適同學(xué)，資源的利用要合理化。五、教學(xué)進(jìn)度： 3月12日3月16日UnitOne 3月19日3月23日UnitTwo 3月26日3月30日UnitThree 4月2日4月6日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考 4月9日4月13日UnitFour 4月16日4月20日UnitFive 4月23日4月27日UnitSiX 5月7日5月11日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試 5月14日5月18日UnitSeven 5月21日5月25日UnitEight 5月28日6月1日復(fù)習(xí)UnitSeven、UnitEight 6月4日6月8日UnitNine 6月11日6月15日UnitTen 6月18日6月22日復(fù)習(xí)UnitNine、UnitTen 6月24日期末總復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試八班級英語教學(xué)工作方案（二）一、指導(dǎo)思想以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，順應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。二、全期教學(xué)總目標(biāo)同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參與商量。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、教材簡要分析《新目標(biāo)英語》八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施 1）、面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。 2）、以同學(xué)為主體，尊重同學(xué)個體差異。 3）、采納活動途徑，提倡體驗與參與。 4）、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。四、詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記40個生詞，10個常用句子或習(xí)語。利用互測及老師抽查按時檢查，保證效果并堅持下去。 3、仔細(xì)落實晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的時機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。 5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量。 8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參與。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、強(qiáng)化對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。 10、要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。五、課程布置及教學(xué)進(jìn)度： 1、教授不同層次的同學(xué)要鼓勵和指導(dǎo)班上那些學(xué)有余力的同學(xué)，同時也為那些不善表達(dá)的同學(xué)提供必要的支持。細(xì)心布置教學(xué)進(jìn)度，讓語言不夠流利的同學(xué)有充足的時間理解和操練每一個新語言工程。結(jié)對活動和小組活動對各個層次的同學(xué)都有幫忙，在由不同層次同學(xué)組成的對子和小組中，尖子生在幫忙后進(jìn)生的同時自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問，這是非常有價值的。在層次相同同學(xué)的對子和小組中，后進(jìn)生根據(jù)自己的進(jìn)度完成活動并操練語言，必要時向?qū)Ψ教釂枴?2、抓好同學(xué)聽說讀寫訓(xùn)練聽說讀寫四中種技能的訓(xùn)練是互相緊密依靠的，說的力量很大程度上有賴于聽的力量，老師應(yīng)盡量在課堂上運用英語訓(xùn)練在英語環(huán)境中聽說英語。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)口語，這會使同學(xué)把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要激勵同學(xué)相互問候，溝通有關(guān)他們自己、學(xué)校、家庭的簡潔情況。 3、抓好語音、詞匯、語法教學(xué)學(xué)好語音是學(xué)好英語的根底。要利用教學(xué)錄音帶，使同學(xué)把握正規(guī)語音及語調(diào)，讓同學(xué)多聽、多模擬，逐步把握正確的朗讀技巧。詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。要真正把握詞義和詞的用法，還必需通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽說讀寫等言語實踐才能到達(dá)。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離文。教學(xué)語法的目的，是使同學(xué)更好地進(jìn)行聽說讀寫等語言實踐活動，而不是讓同學(xué)死記硬背規(guī)章。同學(xué)要自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語法規(guī)章。同學(xué)做出的錯誤歸納，需要老師做恰當(dāng)?shù)闹v解。 4、讓同學(xué)在課堂上更多地運用英語提高課堂上英語運用率的一個最好的方法是全英語教學(xué)。從運用簡潔的陳述句開頭，這樣可以幫忙同學(xué)對新語言建立自信。老師可以提問。并要求同學(xué)全部用英語答復(fù)。詳細(xì)來說： 1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2、充足利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)裝備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，按時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和缺乏。 4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 5、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補差。 6、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。八班級英語教學(xué)工作方案（三）本學(xué)期我又回到這個漂亮的大家庭邵剛中學(xué)。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氣氛、先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的人性化管理給我留下了深入而美妙的印象。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的力量極限，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探究教育教學(xué)規(guī)律，爭做研討型的老師。下面就本學(xué)期的教學(xué)方案及復(fù)習(xí)方案做如下布置一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會制定的《全日制義務(wù)教育英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最根本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育同學(xué)初步運用英語進(jìn)行交際的力量；寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定根底。二、課時布置本教材共8課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時量為6課時。在一學(xué)期（約17周）內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。三、詳細(xì)實施課堂上隨堂布置口頭訓(xùn)練。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成果，分期匯總。每兩周進(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期布置單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。 2.第1周到第12周，講解課文；第13周開頭進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課顯現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進(jìn)行一周一次的專項訓(xùn)練。 3.復(fù)習(xí)方案 1）在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容（talklikethis、lookandsay）為根底，運用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使同學(xué)在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語，激勵同學(xué)在主動運用已學(xué)的語言材料根底上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高同學(xué)的聽、說、讀、寫及實際運用力量，使同學(xué)在用中學(xué)，在用中練。 2）每單元給同學(xué)補充一些與課文有關(guān)的學(xué)問性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加同學(xué)學(xué)習(xí)外語的愛好。 3）對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。（1）了解并把握根本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。把握構(gòu)詞法可以大大增加同學(xué)的詞匯