大班奧爾夫音樂《咿呀咿呀喲》

大班奧爾夫音樂：《咿呀咿呀喲》張英設(shè)計意圖：這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復出現(xiàn)，此活動重在讓幼兒學會辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識?；顒又薪處熛茸層變盒蕾p、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學習表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進行小小的律動，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，達到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設(shè)計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動物，身體小律動等方法幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。活動目標：1．感受音樂歡快、活潑的特點，會創(chuàng)編歌詞。2．辨別反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏型??/。3．提高觀察圖譜、分工合作演奏的能力?；顒訙蕚洌骸哆扪竭扪絾选芬魳?，課件，單響筒、三角鐵若干個?；顒舆^程：一、熱身律動隨音樂《動物園》律動進場。二、傾聽音樂(一)傾聽樂曲《咿呀咿呀呦》。(二)提問：音樂里都有誰?學一學動物們的叫聲。（小牛、小狗、小羊、小馬、小花貓、大公雞、小青蛙、小鴨子）三、感受音樂(一)節(jié)奏練習1．提問：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣，經(jīng)常重復出現(xiàn)的，誰剛才聽出來了?引出重復出現(xiàn)的歌詞“咿呀咿呀呦”，出示節(jié)奏卡(師幼一起拍一拍，學一學，加入樂器三角鐵感受時值)。2．鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞例如“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩?！闭堄變耗７乱环N小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(二)根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律1．出示圖譜，師幼學習，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏。2．用身體動作表現(xiàn)固定樂句。再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，也可以是各種不同小動物的形象動作，固定拍手動作表示“咿呀咿呀呦”。四、樂器演奏(一)出示單響筒、三角鐵，教師簡單介紹，示范樂器演奏歌曲的節(jié)奏，幼兒學習。（二）教師提醒幼兒使用樂器的注意事項，強調(diào)停止的手勢。(三)教師根據(jù)圖譜，引導幼兒分樂器演奏。(四)跟隨音樂來一遍。(五)交換樂器演奏?；顒咏Y(jié)束：演奏會結(jié)束了，請小朋友回家休息吧?；顒臃此迹赫麄€活動以故事的形式貫穿，層次清楚，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)?；顒娱_始時，運用故事的情景引起幼兒的興趣，在這種氛圍中幼兒很快的進入角色，參考積極性非常地高。并結(jié)合了大班幼兒的年齡特點，通過演示鮮明的音樂圖譜、小動物跳舞的情景來學習歌曲和律動。幼兒情緒高漲，在不自覺中就已經(jīng)學會了基本的節(jié)奏律動。在活動中，幼兒模仿了各種小動物的聲音和動作，進一步通過肢體動作來學習歌曲，感受音樂，也給幼兒充分的表現(xiàn)機會，體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的目的。在活動中，有的幼