大家都來(lái)做-教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：人教版第一冊(cè)《大家都來(lái)做》課型：造型·

表現(xiàn)年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教師教學(xué)用書(shū)（造型·表現(xiàn)）：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：運(yùn)用不同的線，進(jìn)行拼拼擺擺，初步體會(huì)線在美術(shù)造型中的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的線條，并進(jìn)行造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)策略：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)中，為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力，我采用的教學(xué)方法是：欣賞法、觀察法、分析法、討論法、評(píng)價(jià)展示法等。教學(xué)模式欣賞——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)作——提升。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明激趣導(dǎo)入1．欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線2．那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，同學(xué)們你們知道嗎？可以請(qǐng)同學(xué)們到黑板前，邊說(shuō)邊畫(huà)。3．同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這么多線，今天我們就一起來(lái)感受線的魅力，出示課題《大家都來(lái)做》。從欣賞入手，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)欲望?？鞓?lè)體驗(yàn)1．同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在，我把這條直線拿下來(lái)，請(qǐng)大家觀察它，你發(fā)現(xiàn)它有哪些變化。·向下傾斜·輕輕揮動(dòng)（請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)）·有力揮動(dòng)（用鐵絲模仿造型）·請(qǐng)同學(xué)上來(lái)試一試，在進(jìn)行變化（上下?lián)]動(dòng)）（根據(jù)線不同的造型，想象生活中的情景）2．線條不僅能看到，還能聽(tīng)到。（播放錄音）誰(shuí)聽(tīng)出了什么？什么線？根據(jù)音樂(lè)的旋律，用鐵絲試一試，還能變出什么。讓我們一起來(lái)看一看，其他同學(xué)是如何運(yùn)用線表現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4．通過(guò)欣賞，我們看到了同學(xué)們用線表現(xiàn)事物，如果我不讓你用筆畫(huà)，你還能想到用什么方法去表現(xiàn)不同的線。生：毛線；木棍、手指蘸色；手工紙等5．今天我們就來(lái)玩玩我們找到的線，同學(xué)們可以自己手中的材料拼一拼、擺一擺，玩的時(shí)候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的圖形，再講講它像什么。6．這線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，同學(xué)們想不想把這些有趣的圖案留下來(lái)，讓大家都來(lái)欣賞，都來(lái)看一看、想一想、講一講？”組織同學(xué)討論：可以用什么辦法把它留下來(lái)？以是多種，但排列的要有規(guī)律、擺放要漂亮。今天，大家可以根據(jù)自己的感受，運(yùn)用手里材料將你所想到的各種各樣的線條表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)作一幅有趣的作品。師生之間相互交流感受，及時(shí)總結(jié)線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化帶給人的不同感受。為了讓孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中玩線，我允許學(xué)生可以在周圍的操作桌上操作、也可以在教室地板上自由操作。自由創(chuàng)作在同學(xué)玩線過(guò)程中，老師要善于觀察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變化時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定，并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。

作品展示鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！ふf(shuō)一說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么·學(xué)到了什么·你發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)有進(jìn)步了在活動(dòng)中，教師還能注重觀察指導(dǎo)，始終以學(xué)生的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點(diǎn)成功