2023年護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

第16頁(yè)共16頁(yè)2023年?護(hù)士實(shí)習(xí)心?得體會(huì)范文?不久之前?接到表姐的?電話，她說(shuō)?自己做了決?定，她選擇?從事臨床婦?幼方向。我?沒(méi)問(wèn)___?，但我永遠(yuǎn)?支持她。印?象中只要提?到“保護(hù)”?，“尊重”?等字眼兒時(shí)?都會(huì)加上“?婦___童?”，對(duì)于這?一點(diǎn)我一直?很迷惑，直?到到婦產(chǎn)科?實(shí)習(xí)……?看到科室里?來(lái)來(lái)往往，?一臉焦急的?家屬；不斷?打電話詢問(wèn)?有無(wú)空床的?病人；千里?迢迢來(lái)看病?但因?yàn)闆](méi)有?床位失望而?歸的病人，?心里升起一?種無(wú)力感，?也涌出一種?動(dòng)力激勵(lì)我?要做足自己?的功課，不?管怎樣能為?她們做點(diǎn)實(shí)?實(shí)在在的事?！在婦科?實(shí)習(xí)期間我?看到了一只?優(yōu)秀的護(hù)理?隊(duì)伍，她們?分工合作，?有一套自己?的工作流程?和方法，應(yīng)?對(duì)著高強(qiáng)度?高壓力的護(hù)?理工作。從?早上上班起?，每一分鐘?都有自己的?“工作”，?它們像一個(gè)?個(gè)訓(xùn)練有素?的士兵，堅(jiān)?持“服從命?令是唯一天?職”，整個(gè)?戰(zhàn)線看起來(lái)?是那么__?_，那么有?條不紊。不?同的三種鈴?聲，堅(jiān)守每?個(gè)房間的治?療車(chē)，永遠(yuǎn)?在輸液架上?等待的第二?組液體，治?療室里林立?的“后備軍?”，一切看?起來(lái)都那么?簡(jiǎn)單，是的?，其實(shí)世界?終歸于簡(jiǎn)單?，把事情簡(jiǎn)?單化是解決?所有問(wèn)題的?通解，可簡(jiǎn)?單是一個(gè)天?生優(yōu)秀的掩?飾者，她從?來(lái)都把自己?包裝得__?_無(wú)缺，無(wú)?懈可擊，沒(méi)?有細(xì)心和毅?力是不能和?她蒙面的，?即使近在咫?尺。在產(chǎn)?科，我認(rèn)識(shí)?到了一個(gè)溫?馨的團(tuán)隊(duì)，?她們的細(xì)心?，不厭其煩?地日復(fù)一日?地為一個(gè)又?一個(gè)母親做?宣教，怎樣?喂奶，怎樣?給寶寶洗澡?，怎樣照顧?好寶寶的飲?食起居，事?無(wú)巨細(xì)。她?們中有的已?經(jīng)成為母親?，有的即將?成為母親，?有的還未成?為母親，可?她們都有一?顆可以融化?堅(jiān)冰的心。?在一個(gè)白班?，我的老師?為一位母親?熱敷按摩擠?奶給寶寶喂?奶，忙碌了?整整一個(gè)上?午，滿頭大?汗，卻毫無(wú)?怨言，而是?不斷地鼓勵(lì)?安慰。我看?到年輕的母?親為寶寶吸?了一口奶而?綻開(kāi)笑容，?為了能讓寶?寶將來(lái)更健?康而咬牙忍?受痛苦，即?使疼痛和不?適讓她眼內(nèi)?充滿淚水然?后一滴一滴?地落在地上?寶寶的襁褓?上，但她還?是堅(jiān)持著，?不放棄！?婦產(chǎn)科的實(shí)?習(xí)已經(jīng)結(jié)束?，四周很短?，可是也足?夠讓一個(gè)人?成長(zhǎng)！盡管?我不知道未?來(lái)的工作會(huì)?是怎樣，但?是我會(huì)為之?而奮斗。?護(hù)士實(shí)習(xí)心?得體會(huì)范文?對(duì)于“見(jiàn)?習(xí)”，我還?是又憧憬又?惶恐的。憧?憬是因?yàn)橐?jiàn)?習(xí)是一次理?論聯(lián)系實(shí)際?的機(jī)會(huì)，將?學(xué)了四年的?理論去應(yīng)用?于臨床，實(shí)?在是非常新?鮮而有意思?。然后，要?在病人身上?操作，要想?真正地透過(guò)?癥狀看到疾?病本質(zhì)，心?中卻沒(méi)底，?便難免惶恐?了起來(lái)。也?曾問(wèn)過(guò)不少?實(shí)習(xí)同學(xué)，?各說(shuō)紛紜。?總之是“如?人飲水，冷?暖自知”。?但有一點(diǎn)是?明確的使用?懂得知識(shí)的?真正掌握是?把它用于實(shí)?踐，用實(shí)踐?來(lái)驗(yàn)證及鞏?固所學(xué)。學(xué)?會(huì)如何與病?人老師交流?isver?yimpo?rtant?!不善于與?人接觸是我?的一大弱點(diǎn)?，那種膽怯?與不自然會(huì)?使我失去很?多的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，所以我?覺(jué)得溝通也?是一門(mén)藝術(shù)?，學(xué)好了將?使你受益匪?淺。經(jīng)過(guò)這?近幾個(gè)月的?見(jiàn)習(xí)，我也?有了這層體?會(huì)。在此，?我了以下幾?點(diǎn)一理論?知識(shí)的問(wèn)題?：以前當(dāng)?shù)?一直是學(xué)生?，學(xué)校是以?學(xué)生為中心?的。而中國(guó)?式的教育一?向是填鴨式?的：被動(dòng)地?接受那么多?的知識(shí)，雖?然考試考了?那么多次，?但現(xiàn)在我的?知識(shí)在腦海?中似乎沒(méi)了?蹤跡，只好?不斷翻書(shū)。?當(dāng)在老師的?提問(wèn)下一次?次啞口無(wú)言?時(shí)，才認(rèn)識(shí)?到自己記的?粗淺，沒(méi)有?時(shí)間經(jīng)過(guò)的?記憶猶如沙?灘上的足跡?，當(dāng)時(shí)似乎?深刻明顯，?卻耐不住時(shí)?光的清洗。?二角色轉(zhuǎn)?化問(wèn)題。見(jiàn)?習(xí)剛開(kāi)始，?很多東西都?不了解，雖?然以前也曾?見(jiàn)習(xí)過(guò)，但?真正的要實(shí)?際操作了，?我仍覺(jué)得底?氣不足。我?會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)?了，萬(wàn)一弄?錯(cuò)了怎么辦?。干事情總?是縮手縮腳?，加上跟我?一塊見(jiàn)習(xí)的?同學(xué)表現(xiàn)都?很好，我覺(jué)?得老師都喜?歡她們，事?情似乎也輪?不到我頭上?，每天盲目?跟著做基礎(chǔ)?護(hù)理，跟著?操作。本想?說(shuō)“讓我也?試一下”，?但又不敢。?因此，我覺(jué)?得角色轉(zhuǎn)化?是個(gè)坎，我?一定要努力?克服這一點(diǎn)?。方法主要?是靠主動(dòng)吧?，我發(fā)現(xiàn)，?只要主動(dòng)提?問(wèn)，主動(dòng)提?出操作的要?求，老師都?是很樂(lè)意教?的。不能再?像在學(xué)校里?那樣等著老?師要求干什?么了。三?膽魄的鍛煉?。面對(duì)病人?，特別是見(jiàn)?到血是經(jīng)常?的，看到病?人痛苦地_?__，特別?在操作的時(shí)?候，心總會(huì)?提到嗓子眼?，因此而小?心翼翼，束?手束腳，反?而會(huì)給病人?造成更大的?痛苦。因此?，膽魄得鍛?煉得大一點(diǎn)?，再大一點(diǎn)?。膽大心細(xì)?是我追求的?目標(biāo)，只有?準(zhǔn)確迅速才?能早點(diǎn)解決?病人的痛苦?。四無(wú)菌?觀念和規(guī)范?化操作。在?見(jiàn)習(xí)這段時(shí)?間，每個(gè)老?師都強(qiáng)調(diào)無(wú)?菌觀念，因?次，我深刻?認(rèn)識(shí)了無(wú)菌?觀念，操作?中便不自覺(jué)?地去遵守。?而規(guī)范化操?作也實(shí)在是?個(gè)很保守和?安全的做法?！至于新辦?法，創(chuàng)新思?維，那也得?熟悉情況了?再說(shuō)吧。?五微笑服務(wù)?：在這里，?我看到的是?笑容可掬的?臉孔，也都?覺(jué)得特別地?漂亮與可愛(ài)?，讓我有種?感覺(jué)，如果?我是一位病?人，我會(huì)毫?不猶豫選擇?住在這里。?因此我也要?求自己不把?情緒帶到工?作中，每天?保持陽(yáng)光燦?爛的笑容，?讓病人感到?溫暖！總?而言之，這?五個(gè)月，是?適應(yīng)的過(guò)程?，很多不足?之處需要改?進(jìn)，這是學(xué)?習(xí)的過(guò)程，?很多觀念得?到修正，雖?然辛苦疲憊?，但是我相?信自己肯定?能克服的。?這只是見(jiàn)習(xí)?之初，今后?還需要不斷?地摸索，同?時(shí)必須對(duì)自?己有所要求?，才會(huì)有所?收獲。我想?接下來(lái)的實(shí)?習(xí)是一個(gè)挑?戰(zhàn)，也是一?種機(jī)遇，我?一定要好好?把握這個(gè)機(jī)?遇。護(hù)士?實(shí)習(xí)心得體?會(huì)范文實(shí)?習(xí)即將結(jié)束?了，原本迷?茫與無(wú)知，?現(xiàn)如今滿載?而歸。因而?十分感謝_?__仁康醫(yī)?院給我們提?供了這樣好?的實(shí)習(xí)環(huán)境?和各種優(yōu)越?條件，感謝?所有的帶教?老師對(duì)我們?的辛勤教導(dǎo)?，讓我們?cè)?踏上崗位之?前擁有了如?此良好的實(shí)?踐機(jī)會(huì)。?臨床的實(shí)習(xí)?是對(duì)理論學(xué)?習(xí)階段的鞏?固與加強(qiáng)，?也是對(duì)護(hù)理?技能操作的?培養(yǎng)和鍛煉?，同時(shí)也是?我們就業(yè)崗?前的最佳訓(xùn)?練。盡管這?段時(shí)間很短?，但對(duì)我們?每個(gè)人都很?重要。我們?倍償珍惜這?段時(shí)間，珍?惜每一天的?鍛煉和自我?提高的機(jī)會(huì)?，珍惜與老?師們這段難?得的師徒之?情。剛進(jìn)?入病房，總?有一種茫然?的感覺(jué)，對(duì)?于護(hù)理的工?作處于比較?陌生的狀態(tài)?，也對(duì)于自?己在這樣的?新環(huán)境中能?夠做的事還?是沒(méi)有一種?成型的概念?。慶幸的是?，我們有老?師為我們介?紹病房結(jié)構(gòu)?，介紹各班?工作，帶教?老師們的豐?富經(jīng)驗(yàn)，讓?我們可以較?快地適應(yīng)醫(yī)?院各科護(hù)理?工作。能夠?盡快地適應(yīng)?醫(yī)院環(huán)境，?為在醫(yī)院實(shí)?習(xí)和工作打?定了良好的?基礎(chǔ)，這應(yīng)?該算的上是?實(shí)習(xí)階段的?第一個(gè)收獲?：學(xué)會(huì)適應(yīng)?，學(xué)會(huì)在新?的環(huán)境中成?長(zhǎng)和生存。?護(hù)士的工?作是非常繁?重與雜亂的?，盡管在未?入臨床之前?也有所感悟?，但是真正?進(jìn)入病房后?，感觸又更?深了。的確?，護(hù)士的活?很零碎，很?雜亂，還可?以說(shuō)是很低?微，可是透?過(guò)多數(shù)人的?不理解，我?們發(fā)現(xiàn)，護(hù)?士有著其獨(dú)?特的___?力。醫(yī)院不?可能沒(méi)有護(hù)?士，這就說(shuō)?明了護(hù)士的?重要性。（?范本）醫(yī)生?離不開(kāi)護(hù)士?，病人離不?開(kāi)護(hù)士，整?個(gè)環(huán)境都離?不開(kāi)護(hù)士。?這瑣碎的工?作，有著完?整的體系，?也正因如此?，才能發(fā)揮?其獨(dú)到的作?用，產(chǎn)生不?可或缺的作?用。因?yàn)橛?了臨床的實(shí)?習(xí)，我們才?更全面而深?刻的了解護(hù)?理工作，更?具體而詳盡?的了解這個(gè)?行業(yè)。進(jìn)入?臨床的第二?個(gè)收獲：正?確認(rèn)識(shí)護(hù)理?，樹(shù)立了正?確的職業(yè)道?德觀，養(yǎng)成?了良好的工?作態(tài)度。?到病房實(shí)習(xí)?，接觸最多?的是病人，?了解甚深的?是各種疾病?，掌握透徹?的是各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理操作?。實(shí)習(xí)的最?大及最終目?的是培養(yǎng)良?好的各項(xiàng)操?作技能及提?高各種護(hù)理?工作能力。?所以在帶教?老師“放手?不放眼，放?眼不放心”?的帶教原則?下，我們積?極努力的爭(zhēng)?取每一次的?鍛煉機(jī)會(huì)，?如導(dǎo)尿術(shù)插?胃管床上洗?頭床上檫浴?口腔護(hù)理自?動(dòng)洗胃法靜?脈輸液各種?灌腸法等各?種基礎(chǔ)護(hù)理?操作。同時(shí)?還不斷豐富?臨床理論知?識(shí)，積極主?動(dòng)地思考各?類(lèi)問(wèn)題，對(duì)?于不懂的問(wèn)?題虛心的向?帶教老師或?其它老師請(qǐng)?教，做好知?識(shí)筆記。遇?到老師沒(méi)空?解答時(shí)，我?們會(huì)在工作?之余查找書(shū)?籍，或向老?師及更多的?人請(qǐng)教，以?更好的加強(qiáng)?理論知識(shí)與?臨床的結(jié)合?。我們所跟?的多是主管?護(hù)士，跟隨?老師分管病?人的同時(shí)，?我們會(huì)加強(qiáng)?病情觀察，?增進(jìn)對(duì)病人?疾病的了解?，同時(shí)對(duì)病?人進(jìn)行各項(xiàng)?健康知識(shí)宣?教，這樣能?鍛煉我們所?學(xué)知識(shí)的應(yīng)?用能力。按?照學(xué)校和醫(yī)?院的要求我?們積極主動(dòng)?地完成了病?歷的書(shū)寫(xiě)，?教學(xué)查房，?講小課等，?這些培養(yǎng)了?我們書(shū)寫(xiě)_?__表達(dá)等?方面的能力?。整體上說(shuō)?，實(shí)習(xí)期間?的第三個(gè)收?獲，也是最?龐大的收獲?：護(hù)理操作?技能提高了?，疾病認(rèn)識(shí)?水平上升，?各項(xiàng)護(hù)理工?作逐漸熟練?，在培養(yǎng)優(yōu)?秀的職業(yè)技?能水平同時(shí)?也培養(yǎng)了一?種良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，通?過(guò)思考，舉?一反三。?在這段短暫?的實(shí)習(xí)時(shí)間?里，我們的?收獲很多很?多，如果用?簡(jiǎn)單的詞匯?來(lái)概括就顯?得言語(yǔ)的蒼?白無(wú)力，至?少不能很準(zhǔn)?確和清晰的?表達(dá)我們受?益匪淺。收?獲還有很多?很多，只是?沒(méi)有必要將?它一一列出?，因?yàn)槲覀?知道實(shí)習(xí)期?間的收獲將?在今后工作?中有更好的?體現(xiàn)，所以?我們用某些?點(diǎn)線來(lái)代替?面，用特殊?代表個(gè)別。?總之在感謝?___仁康?醫(yī)院培養(yǎng)我?們點(diǎn)點(diǎn)滴滴?收獲時(shí)，我?們將以更積?極主動(dòng)的工?作態(tài)度，更?扎實(shí)牢固的?操作技能，?更豐富深厚?的理論知識(shí)?，走上各自?的工作崗位?，提高臨床?護(hù)理工作能?力，對(duì)護(hù)理?事業(yè)盡心盡?責(zé)！護(hù)士?實(shí)習(xí)心得體?會(huì)范文進(jìn)?入醫(yī)院實(shí)習(xí)?已經(jīng)有將近?一個(gè)月的時(shí)?間了，這一?個(gè)月來(lái)，每?天跟在老師?的屁股后邊?，每天接觸?形形色色的?病人，終于?有點(diǎn)進(jìn)入狀?態(tài)了，所以?，今天整理?一下自己的?心情，也算?是實(shí)習(xí)心得?吧。還記得?我們一行人?在老師的帶?領(lǐng)下踏進(jìn)了?醫(yī)院。帶著?彷徨與緊張?的心情，開(kāi)?始了為期個(gè)?月的臨床護(hù)?理實(shí)習(xí)。臨?床實(shí)習(xí)是對(duì)?理論學(xué)習(xí)階?段的鞏固與?加強(qiáng)，也是?對(duì)護(hù)理技能?操作的培養(yǎng)?和鍛煉，同?時(shí)也是我們?就業(yè)前的最?佳鍛煉。所?以，我們加?倍的珍惜這?段時(shí)間，珍?惜每一天的?鍛煉和自我?提高的機(jī)會(huì)?，珍惜與老?師們這段難?得的師徒之?情。剛進(jìn)?入病房的那?段時(shí)間，總?有一種茫然?的感覺(jué)?？?著提前進(jìn)入?臨床實(shí)習(xí)的?學(xué)生們端著?操作盤(pán)忙前?忙后，心里?不由得羨慕?，我什么時(shí)?候才能這樣??。∧菚r(shí)，?對(duì)于護(hù)理工?作還處于比?較陌生的狀?態(tài)，也對(duì)于?自己在這樣?的新環(huán)境中?能夠做的事?還沒(méi)有一種?成型的概念?。帶教老師?們都有豐富?的臨床帶教?經(jīng)驗(yàn)，讓我?很快的適應(yīng)?了護(hù)理工作?，很快的適?應(yīng)了醫(yī)院環(huán)?境，為以后?的實(shí)習(xí)奠定?了良好的基?礎(chǔ)。剛開(kāi)?始的時(shí)候我?確實(shí)什么都?不懂，以至?于天天都要?收到批評(píng)。?但是我想既?然我選擇了?這一行，我?就會(huì)認(rèn)真努?力下去，剛?開(kāi)始的時(shí)候?我進(jìn)的是門(mén)?診部，我在?那里呆了大?概兩個(gè)星期?，雖然時(shí)間?不長(zhǎng)，但是?我卻受益匪?淺，我學(xué)到?了抽血做皮?試配皮試液?灌腸等，還?有明白了“?三查七對(duì)”?，三查指：?操作前操作?中操作后；?七對(duì)是指：?對(duì)床號(hào)姓名?藥名計(jì)量濃?度時(shí)間用法?批號(hào)。在這?兩星期中，?我真真切切?的體會(huì)護(hù)士?的職責(zé)，而?后的兩星期?是在兒科，?在兒科應(yīng)該?是我感觸頗?深的，因?yàn)?我一直認(rèn)為?兒科比較難?，小孩子很?難哄，所以?我一直擔(dān)心?，但是當(dāng)我?融入到那個(gè)?氛圍時(shí)，我?感覺(jué)一個(gè)護(hù)?士的責(zé)任心?很重要，我?不僅學(xué)習(xí)到?打靜脈配藥?，尤其是無(wú)?菌特別重要?，而且我還?知道一個(gè)護(hù)?士要理解家?屬，要處理?好護(hù)患關(guān)系?，明白護(hù)士?要做好解釋?與安慰工作?，多說(shuō)“對(duì)?不起”，減?少不必要的?誤會(huì)或過(guò)激?行為的發(fā)生?。在老師?的指導(dǎo)下，?我基本掌握?了兒科一些?常見(jiàn)病的護(hù)?理以及一些?基本操作。?特別是明白?無(wú)菌的重要?性，在工作?的同時(shí)我也?不斷的認(rèn)真?學(xué)習(xí)和總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，能勤?于善于觀察?患兒病情，?從而及時(shí)地?掌握病情變?化，作出準(zhǔn)?確判斷?？?之我覺(jué)得?在這段實(shí)習(xí)?的日子里，?我學(xué)到了很?多，雖然我?還只是學(xué)生?，也許我的?能力有限，?但是我用我?的努力充實(shí)?我的知識(shí)與?技能，希望?能用我的微?笑送走病人?健康的離去?，渴望在學(xué)?習(xí)中成長(zhǎng)，?真做一名默?默歌唱努力?飛翔的白衣?天使。護(hù)士?的工作是非?常繁重與雜?亂的，盡管?在未入臨床?之前也有感?悟，但是真?正進(jìn)入病房?后，感觸又?深了。的確?，護(hù)士的工?作很零碎，?還可以說(shuō)是?很低微，我?們用自己的?雙腳一遍遍?的丈量的病?房的路程；?但是，護(hù)士?也有獨(dú)特的?___力。?醫(yī)院不可能?沒(méi)有護(hù)士，?醫(yī)生離不開(kāi)?護(hù)士，病人?離不開(kāi)護(hù)士?，整個(gè)環(huán)境?都離不開(kāi)護(hù)?士。這瑣碎?的工作，有?著完整的體?系，可謂麻?雀雖小，五?臟俱全。?這就是我實(shí)?習(xí)一個(gè)月來(lái)?的一點(diǎn)心得?體會(huì)，也可?以算的上是?實(shí)習(xí)階段的?第一個(gè)收獲?：學(xué)會(huì)適應(yīng)?，學(xué)會(huì)在新?的環(huán)境中成?長(zhǎng)！護(hù)士?實(shí)習(xí)心得體?會(huì)范文五?彩斑斕的墻?壁，花花_?__的床單?，我們仿佛?走進(jìn)了一個(gè)?童話世界，?眼前面對(duì)的?病人全都是?一個(gè)個(gè)天真?又可愛(ài)的小?精靈。兩?周實(shí)習(xí)中，?我發(fā)現(xiàn)兒科?是一個(gè)特殊?的科室，首?先她的病人?很特殊，面?對(duì)的群體是?兒童，是爸?爸媽媽的心?肝寶貝，是?家長(zhǎng)的掌上?明珠，因此?對(duì)他們的照?護(hù)顯得格外?小心謹(jǐn)慎。?就拿打針來(lái)?說(shuō)，在一般?的科室，絕?對(duì)是一個(gè)很?普通的操作?，通常我們?實(shí)習(xí)的同學(xué)?在老師的指?導(dǎo)下都可以?完成，但是?在兒科卻是?一項(xiàng)最基本?也是最重要?的基本功。?其一，打針?技術(shù)的好壞?已經(jīng)成為家?長(zhǎng)評(píng)判兒科?護(hù)士能力水?平的一個(gè)準(zhǔn)?則，是取得?家長(zhǎng)信任的?一種途徑；?其二，小兒?獨(dú)特的解剖?結(jié)構(gòu)，小嬰?兒一般手背?靜脈不明顯?，大多選擇?頭皮靜脈穿?刺，頭皮靜?脈彎曲又細(xì)?，穿刺的難?度很大；其?三，小兒不?能和成人一?樣積極主動(dòng)?的配合你的?穿刺；最后?一點(diǎn)，即使?穿刺成功了?，也有可能?被患兒活動(dòng)?時(shí)不注意造?成輸液外漏?，以上僅僅?是日常護(hù)理?工作中最基?本的一個(gè)操?作就充分磨?練了兒科護(hù)?士的耐心愛(ài)?心和專業(yè)技?術(shù)水平。?兒科的環(huán)境?也是相當(dāng)之?熱鬧，有小?孩子哭泣的?聲音，開(kāi)懷?大笑的聲音?，瘋跑打鬧?的聲音，真?是哭聲笑聲?鬧聲聲聲入?耳，這樣的?環(huán)境雖然能?活躍氣氛，?但確實(shí)不是?一個(gè)工作的?好環(huán)境，但?是特殊病人?要特殊對(duì)待?，無(wú)論環(huán)境?再嘈雜，身?為醫(yī)務(wù)人員?，還是要坐?懷不亂，冷?靜思考，認(rèn)?真核對(duì)，不?僅要不出差?，讓孩子愿?意，還要讓?他們的家屬?滿意，這是?一件多么不?簡(jiǎn)單的事情???！而我們?的老師天天?都要做到這?樣，真是叫?人佩服。?在這里學(xué)習(xí)?的過(guò)程中，?我的心思變?得更細(xì)膩了?，親和力也?提高了，雖?然每天都要?拿出十二分?的精力，高?度集中注意?力，叫人勞?力又傷神，?但是看到小?孩子綻開(kāi)花?兒一樣的笑?臉，什么煩?惱都拋到九?霄云外去了?！護(hù)士實(shí)?習(xí)心得體會(huì)?范文實(shí)習(xí)?的日子對(duì)于?每一名護(hù)士?都會(huì)是難以?忘懷的，因?為在實(shí)習(xí)的?日子里我們?會(huì)盡自己最?大的努力去?學(xué)習(xí)，去發(fā)?現(xiàn)，去探索?，去感悟作?為一個(gè)合格?護(hù)士的責(zé)任?與義務(wù)。?從去年月份?我離開(kāi)了自?己的母?！?QQ醫(yī)學(xué)專?科學(xué)校”來(lái)?到了QQ市?___區(qū)人?民醫(yī)院實(shí)習(xí)?。在___?年月至__?_年月這十?個(gè)月里，我?從外二科手?術(shù)室……到?外一科，在?這條艱辛的?路上，從開(kāi)?始進(jìn)入醫(yī)院?實(shí)習(xí)的那一?刻起，我就?感到了前所?未有的壓力?，壓力不僅?來(lái)自一起實(shí)?士的護(hù)士，?更多的卻是?來(lái)自自己，?作為一個(gè)大?專生的我和?那些一起實(shí)?習(xí)的來(lái)自_?__醫(yī)學(xué)院?大理醫(yī)學(xué)院?的同學(xué)比起?來(lái)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)?，所以，我?只有在實(shí)習(xí)?期間通過(guò)自?己的努力來(lái)?使我不落后?，不被蓬勃?發(fā)展的社_?__淘汰。?在醫(yī)院實(shí)?習(xí)期間我的?第一個(gè)科是?外科，在外?科這個(gè)月里?，我首先學(xué)?會(huì)了靜脈穿?刺，在帶教?老師的熱誠(chéng)?，細(xì)心教導(dǎo)?下，我學(xué)到?了許多知識(shí)?，比如：在?門(mén)診時(shí)我學(xué)?會(huì)了清創(chuàng)傷?口的處理（?縫合拆線換?藥等）。?我的第二個(gè)?實(shí)習(xí)科室是?手術(shù)室，剛?進(jìn)手術(shù)室時(shí)?我什么都不?懂，就連最?常規(guī)的器械?名稱及用途?都不知道，?還有那些無(wú)?菌原則更是?如此，好在?帶教老師對(duì)?我們很好，?什么事情都?為我們仔細(xì)?的講解，有?很多事都讓?我們自己動(dòng)?手，慢慢的?我們也熟悉?了這里的程?序。在這短?短的二十多?天里，我很?認(rèn)真的學(xué)習(xí)?關(guān)于手術(shù)室?方面的知識(shí)?，了解手術(shù)?室的工作性?，熟悉每臺(tái)?手術(shù)所需要?準(zhǔn)備的物品?以及特殊器?械，掌握其?基本的操作?方法。無(wú)菌?操作技術(shù)，?如戴無(wú)菌手?套，穿脫手?術(shù)衣以及正?確的洗手方?法等都能夠?熟練準(zhǔn)確的?操作。但是?由于時(shí)間短?暫對(duì)于有些?手術(shù)器械的?名稱及用途?仍不是很了?解，真是有?些遺憾。?我的第三個(gè)?實(shí)習(xí)科室是?內(nèi)科，在該?科內(nèi)我了解?了很多內(nèi)科?病的各種治?療常識(shí)，如?糖尿病高血?壓等飲食治?部的重要性?，及堅(jiān)持用?藥的原則，?注意事項(xiàng)，?某些藥物副?作用的處理?。春節(jié)回?來(lái)我們就進(jìn)?入了?？茖?shí)?習(xí)，我選擇?的科室是手?術(shù)室，由于?以前的實(shí)習(xí)?認(rèn)識(shí)，所以?這次再次進(jìn)?入手術(shù)室時(shí)?，我不再感?到陌生，老?師對(duì)我們也?是特別的歡?迎，對(duì)我們?也沒(méi)有像輪?轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)時(shí)那?樣嚴(yán)格，我?在老師帶領(lǐng)?幾___，?就獨(dú)自__?_配合醫(yī)生?完成手術(shù)，?半個(gè)月以后?就幾乎能獨(dú)?立完成各種?中小手術(shù)的?配合，于至?得到各位老?師的認(rèn)可及?好評(píng)，在這?三個(gè)月里，?我參與了很?多手術(shù)，見(jiàn)?過(guò)好多外面?請(qǐng)來(lái)專家的?大手術(shù)，讓?我有了更寬?闊的視野，?總之，在該?科我學(xué)到了?很多知識(shí)，?為我今后從?事臨床工作?打下堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。在這?___個(gè)月?里，我也慢?慢地進(jìn)行著?從一個(gè)護(hù)生?到一個(gè)護(hù)士?的蛻變，_?__月的修?行，___?月的磨練，?我努力去做?一名好護(hù)士?，努力每天?以微笑的面?容去面對(duì)我?的病人，努?力做到耐心?細(xì)致而不急?躁，努力做?到工作扎實(shí)?而不出錯(cuò)。?在各個(gè)“老?師”前面，?我是一個(gè)勤?快認(rèn)真的晚?輩，在病人?前面我是一?個(gè)溫柔和善?平易見(jiàn)人的?年輕護(hù)士。?實(shí)習(xí)的日子?里，我懂得?了如何去贏?得別人的尊?重，面對(duì)誤?解我不去爭(zhēng)?辯，面對(duì)批?評(píng)學(xué)會(huì)了擺?正心態(tài)。因?為年輕，我?就要比別人?做得更多；?因?yàn)槟贻p，?我就應(yīng)該勇?于受挑戰(zhàn)。?下面我就談?談可以詮釋?為我的一些?感悟。一?要樹(shù)立：“?以人為本”?的人性化服?務(wù)理念，護(hù)?理的全部工?作都是圍繞?病人入院到?出院展開(kāi)的?。人是一個(gè)?生物體時(shí)時(shí)?刻刻有著他?各種生理需?求和社會(huì)需?求，病人則?在此基礎(chǔ)上?還有疾病治?療護(hù)理需求?。因此，如?何滿足病人?的各種正常?需求，就囊?括了我們所?有的護(hù)理工?作，急病人?之所急，想?病人之所想?，解病人之?所難，都是?我們的職責(zé)?所在，其中?營(yíng)造一個(gè)舒?適安靜的病?房環(huán)境，耐?心的細(xì)致的?入院宣教溫?馨和藹的語(yǔ)?言溝通體貼?入微的'生?活護(hù)理高度?負(fù)責(zé)的人文?關(guān)懷等等。?都是護(hù)理工?作的具體體?現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)?量的高低均?會(huì)在這日常?的點(diǎn)點(diǎn)滴中?反映出來(lái)。?總之，一?切以病人為?中心，病人?滿意了，說(shuō)?明我們的工?作就做好了?。二要嚴(yán)?守各項(xiàng)規(guī)章?制度和操作?規(guī)程在護(hù)理?的上作制度?中，有“查?對(duì)制度”“?值班交接班?制度”“執(zhí)?行醫(yī)吃制度?”“搶救工?作制度”“?消毒隔離制?度”“分級(jí)?護(hù)理制度”?等等。各項(xiàng)?操作規(guī)程是?我們的__?_上都明確?規(guī)定了的。?護(hù)理工作中?如果沒(méi)有嚴(yán)?格的紀(jì)律和?制度約束，?就會(huì)一盤(pán)散?沙，工作無(wú)?序，正常的?工作無(wú)法準(zhǔn)?確的完成。?規(guī)章制度和?操作規(guī)程是?我們的前輩?在上百年的?護(hù)理實(shí)踐中?總結(jié)出來(lái)，?凝結(jié)了她們?寶貴的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，有?些是血和淚?甚至生命所?換來(lái)的。違?反了這些制?度和規(guī)程，?輕則延誤診?查和治療，?重則可能給?病人造成功?能障礙甚至?失去生命。?所以我們吸?有嚴(yán)格遵守?，才能少走?彎路，少犯?錯(cuò)誤，不犯?錯(cuò)誤，從而?保證醫(yī)療質(zhì)?量，防范護(hù)?理差錯(cuò)事故?。三要做?到“四勤”?人是有惰性?的。實(shí)習(xí)階?段要注意克?服。帶教老?師最喜歡勤?奮的學(xué)生，?只有勤奮才?能被人賞識(shí)?，被人接受?，才有更多?的機(jī)會(huì)去學(xué)?習(xí)更多的實(shí)?踐知識(shí)。?護(hù)士實(shí)習(xí)心?得體會(huì)范文?懷著一顆?興奮而又忐?忑不安的心?結(jié)束了兩年?的理論學(xué)習(xí)?（范本）后?，來(lái)到__?_市人民醫(yī)?院實(shí)習(xí)。?開(kāi)始了我新?的起點(diǎn)，實(shí)?習(xí)剛剛開(kāi)始?的時(shí)候，是?我第一次面?對(duì)患者第一?次面對(duì)臨床?技能操作。?心里難免會(huì)?有些束手無(wú)?策，總感覺(jué)?到書(shū)本上的?知識(shí)與臨床?實(shí)踐距離很?大，于是我?就非常仔細(xì)?觀察老師們?是如何操作?。如何與患?者溝通，詢?問(wèn)老師處理?問(wèn)題的方法?技巧等等；?并且護(hù)士長(zhǎng)?老師們都十?分耐心地指?導(dǎo)我們各項(xiàng)?技能操作，?給我們講解?各項(xiàng)操作的?要點(diǎn)，帶著?我們分析一?些病例知識(shí)?。還有護(hù)理?部與各科室?隔周三會(huì)進(jìn)?行教學(xué)講課?，這不僅讓?我們見(jiàn)識(shí)到?了正規(guī)的臨?床操作；還?給我們?cè)鎏?了新的理論?知識(shí)，與此?同時(shí)也加深?了我對(duì)護(hù)理?專心的認(rèn)同?及整體護(hù)理?觀的認(rèn)識(shí)，?在各科的輪?轉(zhuǎn)過(guò)程中，?使我體會(huì)到?了護(hù)生的不?容易與艱辛?，雖然有苦?有樂(lè)，但也?卻很充實(shí)，?一開(kāi)始還有?很多不適應(yīng)?，一個(gè)男生?做一些護(hù)理?操作，患者?不予理解，?特別是我們?在婦產(chǎn)科時(shí)?，去做一些?婦科操作時(shí)?，一部分人?會(huì)拒絕__?_作，那個(gè)?時(shí)候真的好?無(wú)助，覺(jué)得?很委屈。促?使我認(rèn)為護(hù)?士這個(gè)行業(yè)?根本不適合?我，但此后?隨著時(shí)間的?推移，卻能?讓你慢慢的?發(fā)現(xiàn)它的美?妙之處，因?為這些不單?單對(duì)以后的?臨床工作打?基礎(chǔ)。也可?影響之后的?人生。就?這樣，一次?一次，一天?天，慢慢的?我掌握部分?護(hù)理操作技?能，不過(guò)這?是跟老師們?的鼓勵(lì)與幫?助是分不開(kāi)?的，如今我?已可以根據(jù)?一些簡(jiǎn)單的?病情作出相?應(yīng)的處理，?而面對(duì)一些?臨床操作我?的手已不再?顫抖，反而?鼓勵(lì)患者不?要緊張，要?放松心情，?這種種的變?化，都在點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的成?長(zhǎng)中，我溫?暖的感受著?老師們對(duì)嗯?的關(guān)懷，不?管是工作上?的還是生活?上的。在?人民醫(yī)院實(shí)?習(xí)的這段日?子里，我受?益匪淺，是?我從一名護(hù)?生到“護(hù)理?人員”過(guò)渡?的重要過(guò)程?，也為我們?今后的護(hù)理?生涯打下更?好的基礎(chǔ)，?好讓我這剛?剛出海的魚(yú)?船能早日順?利到達(dá)“實(shí)?踐”的彼岸?。在這段時(shí)?間里，我得?到患者的第?一次稱贊，?同時(shí)也接受?了患者的第?一次批評(píng)，?第一次體會(huì)?到了救死扶?傷的神圣，?也是第一次?眼睜睜的看?著生命從身?邊流逝，這?些快樂(lè)的，?悲傷的，激?動(dòng)的，感動(dòng)?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?將會(huì)在我生?命中留下深?刻的一道。?這一年，?在院領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)支持下?，我們的團(tuán)?隊(duì)進(jìn)入了一?個(gè)全新的領(lǐng)?域，順利的?開(kāi)展了工作?；在院領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心幫助?下，得到了?提高，走向?了成熟；在?有關(guān)科室的?支持配合下?，通過(guò)我們?的治療，產(chǎn)?婦得到了主?動(dòng)的康復(fù)，?創(chuàng)造了價(jià)值?……所以，?在歲末年初?，充溢我們?心房的是感?恩感激和無(wú)?限的動(dòng)力。?護(hù)士實(shí)習(xí)?心得體會(huì)范?文醫(yī)院對(duì)?___年新?招聘員工進(jìn)?行為期半個(gè)?月的崗前培?訓(xùn)教育，通?過(guò)這次培訓(xùn)?，我在思想?上有了很大?轉(zhuǎn)變，對(duì)自?己也有了新?的認(rèn)識(shí)，確?實(shí)受益良多?。首先，?通過(guò)此次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?對(duì)醫(yī)院的現(xiàn)?狀制度有了?系統(tǒng)了解。?同時(shí)也學(xué)習(xí)?了院內(nèi)感染?等有關(guān)知識(shí)?，收獲豐富?。其次，我?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?醫(yī)療崗位的?特殊性。尤?其李院長(zhǎng)的?講話，對(duì)自?己的任務(wù)和?肩負(fù)的責(zé)任?有更深刻的?理解。要想?成為一名合?格的醫(yī)務(wù)工?作者，要想?在護(hù)理事業(yè)?上有所成就?，要想在護(hù)?理工作中立?足和發(fā)展。?就要做到以?下幾點(diǎn)：?掌握自己的?工作職責(zé)，?安心工作，?端正思想，?遵守院紀(jì)院?規(guī)，踏實(shí)工?作，互學(xué)互?尊，不恥下?問(wèn)；時(shí)刻為?病人著想，?對(duì)病人態(tài)度?和藹；同情?關(guān)心和體貼?病人；擺正?自身位置。?雖然護(hù)理工?作者是一個(gè)?非常的崗位?，做不出轟?轟烈烈的大?事，但也是?重要和不可?或缺的工作?。我們要?堅(jiān)持自己的?信念，兢兢?業(yè)業(yè)工作，?刻苦勤奮學(xué)?習(xí)，嚴(yán)格在?工作和學(xué)習(xí)?中要求自己?，不斷更新?知識(shí)，提高?技術(shù)水平。?一個(gè)人要實(shí)?現(xiàn)他的人生?價(jià)值，須不?斷付出努力?。只有認(rèn)真?工作學(xué)習(xí)，?把理論與實(shí)?踐結(jié)合，刻?苦鉆研工作?技能，在工?作中不斷充?實(shí)完善自我?，才能實(shí)現(xiàn)?理想。要?有團(tuán)隊(duì)協(xié)助?精神，在搶?救病人時(shí)，?大家齊心協(xié)?力，我們才?能更好地?fù)?救生命。?提高整體思?想素質(zhì)，我?們不僅要嚴(yán)?格遵守技術(shù)?規(guī)范，還要?崇尚學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)思想政?治收養(yǎng)。?短暫的培訓(xùn)?結(jié)束了，但?我受到的啟?迪和教育將?對(duì)我以后的?發(fā)展起到很?大作用。我?會(huì)將此次培?訓(xùn)所得的收?獲，運(yùn)用到?今后的工作?中，不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的期望?，爭(zhēng)取為醫(yī)?院護(hù)理事業(yè)?的發(fā)展貢獻(xiàn)?自己的微薄?力量。護(hù)?士實(shí)習(xí)心得?體會(huì)范文?在產(chǎn)科的實(shí)?習(xí)即將結(jié)束?，在這一個(gè)?多月的實(shí)習(xí)?期間，我遵?紀(jì)守法，遵?守醫(yī)院及醫(yī)?院各科室的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，嚴(yán)格要?求自己，努?力做到不遲?到不早退不?無(wú)故曠工及?擅自離開(kāi)工?作崗位。對(duì)?待病人和藹?可親，態(tài)度?良好，努力?將所學(xué)理論?知識(shí)和基本?技能應(yīng)用于?實(shí)踐。在此?過(guò)程中我不?斷總結(jié)和臨?床經(jīng)驗(yàn)，盡?力提高獨(dú)立?思考獨(dú)立解?決問(wèn)題獨(dú)立?工作的能力?，不斷培養(yǎng)?自己全心全?意為人民服?務(wù)的崇高思?想和良好的?職業(yè)道德。?我在本科?室實(shí)習(xí)期間?，遵守勞動(dòng)?紀(jì)律，工作?認(rèn)真，勤學(xué)?好問(wèn)，能將?自己在書(shū)本?中所學(xué)知識(shí)?用于實(shí)際。?在老師的指?導(dǎo)下，我基?本掌握了產(chǎn)?科一些常見(jiàn)?病的護(hù)理以?及一些基本?操作，是我?從一個(gè)__?_逐步向護(hù)?士過(guò)度，從?而讓我認(rèn)識(shí)?到臨床工作?的特殊性與?必要性。以?前在學(xué)校所?學(xué)都是理論?上的，現(xiàn)在?接觸臨床才?發(fā)現(xiàn)實(shí)際工?作所見(jiàn)并非?想象那么簡(jiǎn)?單，并非如?書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那?么典型，好?多時(shí)候都是?要靠自己平?時(shí)在工作中?的經(jīng)驗(yàn)積累?，所以只有?扎實(shí)投入實(shí)?習(xí)，好好體?會(huì)才能慢慢?積累經(jīng)驗(yàn)。?護(hù)士實(shí)習(xí)?心得體會(huì)范?文實(shí)習(xí)，?是一種期待?，是對(duì)自己?成長(zhǎng)的期待?，是對(duì)自己?角色開(kāi)始轉(zhuǎn)?換的期待，?更是對(duì)自己?夢(mèng)想的期待?；學(xué)習(xí)，也?有一份惶恐?，有對(duì)自己?缺乏信心的?不安，有對(duì)?自己無(wú)法適?應(yīng)新環(huán)境的?擔(dān)憂，更有?怕自己會(huì)無(wú)?所適從的焦?慮。帶著?一份希翼和?一份茫然來(lái)?到了___?醫(yī)院，開(kāi)始?了我的__?_涯。從此?，我的身份?將從一個(gè)學(xué)?生變?yōu)榱艘?個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士?，生活環(huán)境?將從學(xué)校轉(zhuǎn)?為醫(yī)院，接?觸的對(duì)象將?從老師同學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生?護(hù)士病人。?對(duì)于這三大?轉(zhuǎn)變，對(duì)于?如何做一個(gè)?合格