四年級上冊教案16

3.3用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.橡皮筋產(chǎn)生的動(dòng)力大小會影響小車的運(yùn)動(dòng)距離。2.當(dāng)物體形狀改變時(shí)會產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力就是彈力?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.會安裝用橡皮筋做動(dòng)力的小車。2.探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車運(yùn)動(dòng)距離的關(guān)系。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到不同小車就具有不同類型的動(dòng)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車運(yùn)動(dòng)距離的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車運(yùn)動(dòng)距離的關(guān)系；并對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、處理和分析?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：每組實(shí)驗(yàn)玩具小車1輛、橡皮筋幾根、測量距離的皮尺根、學(xué)生活動(dòng)手冊。教師：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料1套、鉤碼、班級記錄單、教學(xué)課件。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題[材料準(zhǔn)備：橡皮筋、小車]1.師：我們都玩過橡皮筋，請同學(xué)們拉一拉橡皮筋，你會看到什么？感覺到什么？（生：橡皮筋有彈性，橡皮筋會被拉長，同時(shí)手部有被勒緊的感覺；松手后被拉長的橡皮筋會被彈回來，變回原來樣子。）2.師：是的，像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。3.師：那你能用橡皮筋的彈力驅(qū)動(dòng)小車，讓小車動(dòng)起來嗎？揭示課題：用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車（板書：用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車）二、探索：用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車活動(dòng)一：如何用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車[材料準(zhǔn)備：橡皮筋、小車]1.學(xué)生討論組裝方法。2.橡皮筋應(yīng)該繞在小車的哪個(gè)部位才能讓小車動(dòng)起來？3.出示2組動(dòng)圖，教師介紹兩種方向的橡皮筋纏繞方法。4.學(xué)生分組活動(dòng)，用橡皮筋讓小車動(dòng)起來。（注意纏繞的力度）5.師：你成功讓小車動(dòng)起來了嗎？橡皮筋兩種方向纏繞下，小車運(yùn)動(dòng)方向一樣嗎？（不一樣）所以想要讓小車向前運(yùn)動(dòng)我們應(yīng)該采用第一種方法，橡皮筋從車軸上方勾在車軸上，向后轉(zhuǎn)動(dòng)車輪?；顒?dòng)二：橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系[材料準(zhǔn)備：橡皮筋、小車、皮尺、微視頻、學(xué)生活動(dòng)手冊]1.通過剛才的活動(dòng)，你覺得什么情況下，小車會行駛的遠(yuǎn)一點(diǎn)？2.是不是如你們所說橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)呢？我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。3.學(xué)生思考討論下列問題，師生共同歸納實(shí)驗(yàn)方法。①橡皮筋纏繞時(shí)，怎樣算一圈？②如何測量小車行駛距離？③為了讓現(xiàn)象更加明顯，我們可以設(shè)計(jì)分別纏繞幾圈橡皮筋？④每組實(shí)驗(yàn)測幾次為宜？如何取平均值？4.通過剛才的討論，相信大家已經(jīng)對接下來的探究活動(dòng)有所了解了，老師這還有一段完整的實(shí)驗(yàn)方法介紹視頻，讓我們通過這段視頻在做一次梳理。（播放微視頻）5.學(xué)生分組活動(dòng)，10分鐘。三、研討：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析[材料準(zhǔn)備：班級記錄單]1.匯報(bào)數(shù)據(jù)，說一說橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系。（預(yù)設(shè)達(dá)成共識：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。）2.橡皮筋纏繞一圈時(shí)和橡皮筋纏繞多圈時(shí)，橡皮筋產(chǎn)生的彈力大小一樣嗎？（預(yù)設(shè)：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大）3.橡皮筋纏繞一圈時(shí)和橡皮筋纏繞多圈時(shí)，橡皮筋產(chǎn)生的彈力作用在小車上的時(shí)間一樣嗎？（預(yù)設(shè)：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，作用在小車上的時(shí)間越長）4.現(xiàn)在你能解釋為什么橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)？（學(xué)生討論，得出結(jié)論：在一定限度內(nèi)，橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，產(chǎn)生的彈力大，作用在小車上的時(shí)間長，小車行駛得遠(yuǎn)；橡皮筋纏繞的圈數(shù)少，產(chǎn)生的彈力小，作用在小車上的時(shí)間短，小車行駛得近。四、拓展：讓橡皮筋產(chǎn)生不同大小的力[材料準(zhǔn)備：橡皮筋、鉤碼]1.出示橡皮筋和鉤碼，如果老師將鉤碼掛在這根橡皮筋上，你覺得會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（預(yù)設(shè)：橡皮筋會被拉長）2.教師演示將一個(gè)鉤碼掛在橡皮筋上，教師提問：將一個(gè)鉤碼掛在這根橡皮筋上，橡皮筋會被拉長這么多，哪如果再掛一個(gè)鉤碼，你覺得橡皮筋會被拉長那什么程度？（預(yù)設(shè)：拉長一倍……）3.教師演示在橡皮筋上分別掛兩個(gè)、三個(gè)鉤碼、四個(gè)鉤碼的現(xiàn)象，隨即提問