(完整版)蘇教版六年級科學(xué)下冊教學(xué)打算

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一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共安排6個單元。第一單元是《我們長大了》。第二單元是《遺傳與變異》，第三單元是《進(jìn)化》，第四單元是《共同的家園》，第五單元是《神秘的力量》，第六單元是《拓展與運(yùn)用》。

二、教材分析

第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長發(fā)育和良好日子適應(yīng)等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎么樣正確對待自個兒的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，賦予針對性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人一輩子觀。

第二單元《遺傳與變異》是依照小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物生殖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容要緊包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探究。

第三單元《進(jìn)化》是依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中對于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁

殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石告訴我們啥）、生物進(jìn)化的緣故（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論（達(dá)爾文的自然挑選）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，同時對恐龍消逝等熱點(diǎn)話題舉行了交流、推理和解釋。并且，在帶領(lǐng)學(xué)生探究生命怎么進(jìn)化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對生物的作用，進(jìn)而形成自然挑選這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的明白，為后面接著學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中對于生物對環(huán)境的習(xí)慣這部分內(nèi)容來舉行建構(gòu)的。這一單元要緊是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋覓生物的家園入手，去認(rèn)識生物的棲息地，動植物為了習(xí)慣環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及愛護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到生物和環(huán)境有著密別可分的關(guān)系，生物要習(xí)慣環(huán)境，并且又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，惟獨(dú)生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才干共生共長。并且，使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又妨礙環(huán)境，妨礙其它生物的生存。

第五單元《神秘的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中對于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)時期學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最終一具單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容要緊包括以下四部分：

第一部分，介紹能量；第二部分，講明能量能夠舉行轉(zhuǎn)換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)省能源和開辟新能源，教育學(xué)生節(jié)省能源。

第六單元《拓展與應(yīng)用》要緊是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中對于“能把探索過程中習(xí)得的知識、過程與辦法運(yùn)用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表如今解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過本冊教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過觀看、實(shí)驗(yàn)、考慮對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的猜測。使學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)探索的普通辦法。

初步學(xué)會認(rèn)識事物的相互關(guān)系。初步學(xué)會認(rèn)識動物的周期性變化。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

初步學(xué)會經(jīng)過調(diào)查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的進(jìn)展變化做出