八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),第二單元,第11課《傅雷家書兩則》課件,魯教版五四制

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),第二單元,第11課《傅雷家書兩則》課件,魯教版五四制傅雷（1908-1966），我國(guó)出名文學(xué)藝術(shù)翻譯家，從三十年頭起，即致力于法國(guó)文學(xué)的翻譯介紹工作，畢生翻譯作品三十余部，主要有羅曼羅蘭長(zhǎng)篇巨著約翰克利斯朵夫、傳記貝多芬傳、托爾斯泰傳、彌蓋朗琪羅傳，巴爾扎克名著高老頭、歐也妮葛朗臺(tái)、貝姨、邦斯舅舅,,傅聰世界出名鋼琴家在世界范圍內(nèi)一向被認(rèn)為是華人最宏偉的鋼琴家、中國(guó)鋼琴詩(shī)人曾被時(shí)代周刊贊譽(yù)為“當(dāng)今世界最宏偉的鋼琴家之一”,整體把握這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜告成的時(shí)候，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望；

以兩種不同的風(fēng)格呈現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的舐犢深情，以及對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的誠(chéng)懇感受。,1.熟諳課文，給蘭色正音,庸碌諛詞扶掖枘鑿相契廓然無(wú)累涕泗橫流羲皇上人灰燼,yōng,y,y,ru,zo,q,ku,ts,xī,jn,這兩封家書，分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的,第一封,其次封,消沉苦悶之時(shí)。,欣喜告成之時(shí)。,寫這兩封家書的目的分別是什么,,第一封,其次封,勸慰?jī)鹤尤绾蚊鎸?duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。,指點(diǎn)兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。,這兩封家書，分別以什么樣的風(fēng)格呈現(xiàn)出對(duì)兒子的舐犢之情,第一封,其次封,如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的激勵(lì)。,滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵(lì)。,抓住文眼，領(lǐng)悟主旨,你認(rèn)為傅雷夢(mèng)想兒子成為一個(gè)怎樣的人,勝不驕，敗不餒,,固執(zhí),,赤子之心,品評(píng)語(yǔ)句，體會(huì)感情,“我欣喜的是我又多了一個(gè)摯友，兒子變了摯友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢”摘引自傅雷給兒子的一封信。,讀一讀，找一找，從這兩封信來(lái)看，這種“父子如摯友”的境界表達(dá)在哪些字里行間,心靈的摯友,“沖突是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境，沒有perfect的一天，人生也沒有perfect的一天”,名著導(dǎo)讀,苦心孤詣的教子篇,,如何做人、如何對(duì)待生活。,藝術(shù)的修養(yǎng),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)傅雷夢(mèng)想兒子成為怎樣的一個(gè)人,夢(mèng)想兒子做一個(gè)固執(zhí)的人，無(wú)論遭遇怎樣的起伏跌宕、沖突孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。,“固執(zhí)”一詞在詞典里的含義是強(qiáng)固有力，不成動(dòng)搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解,勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。“固執(zhí)”的最高境界是能夠保持心靈的純凈，能夠無(wú)懼孤獨(dú)，才是人性中最難得的無(wú)堅(jiān)不摧的固執(zhí)。,,愛戴的爸爸媽媽你們好嗎現(xiàn)在工作很忙吧身體好嗎我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。

爸爸每天都上班嗎管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。

我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事他長(zhǎng)大了。哥哥姐姐?；貋?lái)吧替我問(wèn)候他們吧有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣。

爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節(jié)我確定回家，好了先寫到這吧。

此致敬禮兒春波敬上一九九三年十月十八日,,,用“固執(zhí)”一詞再來(lái)概括兩封信的內(nèi)容。,當(dāng)遇到挫折時(shí)要固執(zhí)面對(duì)；

當(dāng)迎來(lái)告成時(shí)，不要被告成沖昏了頭腦，要固執(zhí)；

當(dāng)一名藝術(shù)家，要不怕孤獨(dú)，要有一顆赤子之心，這是固執(zhí)的最高境界。,閱讀第一封信，看看是怎樣激勵(lì)撫慰?jī)鹤拥?一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，就會(huì)越來(lái)越固執(zhí)。,能否從文中找出運(yùn)用了比喻修辭手法的句子并分析這樣寫的好處。,太陽(yáng)太猛烈，會(huì)把五谷曬焦；

雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。

作用生動(dòng)形象地說(shuō)領(lǐng)略做任何事都要掌管分寸。,,閱讀其次封信，當(dāng)兒子告成之時(shí)，做父親的確定分外欣喜沖動(dòng)，那么父親到底都為什么而感到欣喜呢,為孩子贏得了告成而欣喜；

為孩子能替祖國(guó)爭(zhēng)光而欣喜；

為孩子演奏的音樂(lè)能使更多人喜悅而欣喜。,遇到挫折、消沉?xí)r要固執(zhí)，為什么告成了還要固執(zhí),不為告成沖昏了頭腦，更是固執(zhí)的表現(xiàn)。,,“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造大量心靈的摯友”。請(qǐng)舉例加深理解。,貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶淵明赤子的現(xiàn)實(shí)生活可能境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；

但人類最純凈最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都將成為他的知音和摯友。,“固執(zhí)”有兩方面的表現(xiàn)（1）在失敗時(shí)，精神消沉?xí)r（第一封信）“能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶所侵蝕?！保?）在告成時(shí)（其次封信）“多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你流失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有裁減你對(duì)藝術(shù)的謙卑”,對(duì)于“固執(zhí)”，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解,質(zhì)疑、探求,正文1.稱呼頂格，有的還可以加上確定的限定、修飾詞，如愛戴的等。

2.問(wèn)候語(yǔ)如寫“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不成直接接下文。

3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。

4.祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來(lái)舉行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；

二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后理應(yīng)加上一個(gè)感嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。,稱呼和祝頌語(yǔ)后半片面的頂格，是對(duì)收信人的一種崇敬。

5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、父、你的摯友等。再下一行寫日期。