手拉手活動方案6篇

1/1手拉手活動方案優(yōu)秀6篇為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？為了讓大家更好的寫作手拉手活動建議相關(guān)內(nèi)容，精心整理了6篇手拉手活動方案，歡迎查閱與參考。

手拉手活動方案篇一一、活動內(nèi)容及目的：

1、校干通過交流，相互學習先進的管理經(jīng)驗，全面提高管理水平，用現(xiàn)代化教育新理念管理好學校的每一項工作，推動學校持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

2、教師通過交流，加深對新課改的認識，共同研究教學方法，提高課堂教學效率；學習先進的班級管理經(jīng)驗，把班級工作提高到一個新的管理水平。

3、學生通過交流，結(jié)成“手拉手好朋友”，在“共同體驗生活”、“書報交友”、“書信交流”等活動中，相互了解，相互學習，相互幫助，感受同學間的優(yōu)秀品質(zhì)，使之樹立從小熱愛勞動、戰(zhàn)勝困難、刻苦學習、立志成才的'決心。

二、參加人員：

雙方學校校干3人，教師610人，三年級學生44人。

三、活動過程：

第一階段：虎山小學的校干、教師、學生來南王中心小學。

1、“手拉手”結(jié)對子儀式

（1）區(qū)教育局領(lǐng)導講話

（2）虎山小學領(lǐng)導講話

（3）南王中心小學領(lǐng)導講話

（4）教師代表發(fā)言

（5）虎山小學學生代表發(fā)言

（6）南王中心小學學生代表發(fā)言

（7）鎮(zhèn)教委主任講話

2、校干、教師、學生手拉手結(jié)對子。

3、共同交流、體驗生活

（1）校干在校長室進行學校管理經(jīng)驗交流。

（2）教師在閱覽室進行教學、班級管理經(jīng)驗交流

（3）學生由輔導教師帶領(lǐng)參加手拉手活動，活動順序：

A、共同參觀農(nóng)家小院；

B、參觀南王鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)：凱日化工廠、恒立助劑廠；

C、到果園參加勞動（拔草、鋤地、聽園藝師傅講技術(shù)）；

D、虎山小學學生到手拉手同學家中，共同吃午飯，了解農(nóng)村生活及風俗習慣。

4、下午2：30到中心小學階梯教室集合，兩校各出56個文藝節(jié)目進行聯(lián)歡，學生填寫聯(lián)系卡，互贈紀念品，交流學習經(jīng)驗，加深感情，鞏固友誼。

5、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受，并表達對同學的關(guān)心和祝福。要互相保持聯(lián)系，使友誼不斷加深，成為學習上關(guān)心、生活上幫助，共同成長、共同進步的好朋友。

第二階段：南王中心小學的校干、教師、學生到虎山小學去。

1、交流、匯報手拉手交友后的體會的感想及取得的進步。

2、組織聯(lián)誼活動。（由虎山小學具體安排）

手拉手活動方案篇二為促進城鄉(xiāng)學前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)學前教育發(fā)展水平，加大城鄉(xiāng)、園際之間的幫扶力度。經(jīng)區(qū)教體局研究決定，在全區(qū)開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”攜手共進活動。具體通知如下：

一、活動目標

以改善和提高農(nóng)村學前教育質(zhì)量，提升城市學前教育水平為目標。切實發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射、帶動作用。促進農(nóng)村幼兒園保教水平大幅度提高。農(nóng)村幼兒園把好的辦園經(jīng)驗傳給結(jié)對的城市幼兒園，同時要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛(wèi)生等方面的不足。

二、活動的形式

雙方互派園長、教師入園指導、學習、開展教科研活動，進行示范性教學，安全衛(wèi)生互查等靈活多樣的活動，努力實現(xiàn)保育、教育、管理等優(yōu)質(zhì)資源共享，達到攜手共進的目的。

三、活動時間安排

20xx年5月——20xx年5月，活動結(jié)束后根據(jù)情況重新組合。

四、活動內(nèi)容

（一）制定方案

結(jié)對園要到對方園實地考察，了解園情，明確幫助對方的任務(wù)目

標和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于20xx年5月20日前報鎮(zhèn)（街）中心園。并交給互助園一份。

（二）園務(wù)管理

1、城市幼兒園要幫助結(jié)對的農(nóng)村幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務(wù)會、家委會、伙委會、安全領(lǐng)導小組等工作組織，建立健全教研制度、檔案制度、財務(wù)管理制度、幼兒入（離）園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。農(nóng)村園要觀摩學習城市園的內(nèi)部管理機制，查看制度制定和落實情況，每季度檢查一次安全衛(wèi)生工作情況。

2、各結(jié)對園每學期開始根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)（街）的工作計劃共同研究制定各自園的園務(wù)工作計劃，教學計劃，保育工作計劃。每學期中要進行一次相互工作指導，主要任務(wù)城市園要幫助農(nóng)村園解決工作中遇到的難題及查看各類計劃、工作執(zhí)行情況。農(nóng)村園要檢查城市園工作計劃落實執(zhí)行情況。

（三）保教工作

1、結(jié)對園每月至少進行一次教師交流，雙方派出骨干教師到對方跟班、指導、學習幼兒園的工作。每學期開學前城市園要派出兩名教師到農(nóng)村園進行教學業(yè)務(wù)指導，主要任務(wù)是幫助制定學期班級教學計劃，建立幼兒成長檔案，教師業(yè)務(wù)培訓，教材分析，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，執(zhí)教示范課，指導安全衛(wèi)生保健工作等，時間一般不少于一天。城市幼兒園還要通過送教下鄉(xiāng)等形式，派教師到農(nóng)村結(jié)對園進行教學教研、保育、家園共育工作的指導。農(nóng)村園根據(jù)本園實際定期不定期到城市結(jié)

對園觀摩學習，參加教研活動，接受培訓。對觀摩中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出，便于城市園進一步完善。

2、雙方幼兒園可適時組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯(lián)誼活動，一起上課，一起游戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。

3、經(jīng)濟條件好的。城市幼兒園或農(nóng)村園可以通過各種形式幫助辦園條件差的幼兒園改善辦園條件。

五、活動總結(jié)

結(jié)對雙方每學期應(yīng)進行一次幫扶工作總結(jié)，對本學期工作成效和存在的問題進行分析研究，形成總結(jié)報告。雙方幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類活動要有計劃，有措施，有記錄，有總結(jié)。分別建檔案立卷、規(guī)范管理、努力提高幫扶活動的實效性。

開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進活動是促進全區(qū)學前教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要舉措。各鎮(zhèn)中心園要高度重視，成立領(lǐng)導小組，精心組織，周密安排，確保活動的成效。各城、鄉(xiāng)園要成立相應(yīng)的領(lǐng)導機構(gòu)，要有專人負責此項工作。省級幼兒園除完成本活動規(guī)定的任務(wù)外還要根據(jù)省級園幫扶的要求完成相應(yīng)的任務(wù)。每學期初參與結(jié)對的各幼兒園要向鎮(zhèn)（街）中心園上報活動計劃，學期末上報工作總結(jié)。各中心園在學期末要向教體局上報工作總結(jié)，對好的做法，好的經(jīng)驗要及時總結(jié)交流上報。區(qū)教體局對活動典型事例將及時進行通報，教體局把鎮(zhèn)（街）活動開展情況納入對鎮(zhèn)（街）中心園的考評，計入年終考核成績。

手拉手活動方案篇三一、活動主題

共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。

二、活動理念

教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補短。

三、活動目的

1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學校教育注入新鮮血液。

四、活動內(nèi)容

1、兩校教師手拉手。

積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結(jié)對學校教師教育教學水平的提高。

2、兩校學生手拉手。

（1）以開展學生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉(xiāng)學生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

（2）時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。

（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的。學生活動或比賽。

（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

五、近期具體活動安排：

1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生情況，作出具體活動策劃

2、手拉手交朋友：（我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到呂店鄉(xiāng)中心小學開展手拉手活動）

（1）時間：20xx年11月

（2）地點：xx鄉(xiāng)中心小學小學

（3）對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng)，積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活動。

（4）對學生的要求：要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書（或一份報紙、一件文具、一張賀卡），為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識（或新本領(lǐng)），后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。

3、學校手拉手：由學校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學部分教學圖書，助學幫教。

手拉手活動方案篇四一、活動主題：

為孩子搭建愛的橋梁活動主題

二、活動時間：

20xx年5月23日活動時間：

三、活動地點：

陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學?；顒拥攸c

四、參會人員：

陽東縣團委領(lǐng)導、兩校老師、廣雅小學15名大人員隊委以及珠環(huán)學校全校學生

五、活動理念：

教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下活動理念：的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

六、活動目的。：

1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

七、活動內(nèi)容

1、兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結(jié)對學校教師教育教學水平的提高。

2、兩校學生手拉手。

（1）以開展學生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。

（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。

（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

八、活動程序：

1、全體活動人員進入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐；

2、主持人（兩校各派一名學生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；

3、有請縣團委領(lǐng)導（莊雪笑書記）作重要講話；

4、兩校領(lǐng)導分別作講話，互贈錦旗（或禮物）

5、廣雅小學向珠環(huán)學校贈送大、中隊旗；

6、主持人宣讀“結(jié)對子”名單；（現(xiàn)場“認親”）

7、廣雅小學向珠環(huán)學校贈送物品（書籍文具等）；

8、兩校學生交流學習經(jīng)驗，分享成長心得；

9、兩校學生共玩游戲，促進友誼拉近距離；

游戲項目

（1）四人五足；

（2）兩人三足；

（3）袋鼠跳游戲項目：項目

10、少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言；

11、主持人宣布活動結(jié)束；

12、兩校少先隊員與領(lǐng)導嘉賓合影留念；

九、注意事項：

1、做好出發(fā)前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活動安全；

2、少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；

3、誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象；

4、如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排；

手拉手活動方案篇五1、幫助孩子寫好信。互相通信要有內(nèi)容，應(yīng)該鼓勵孩子提幾個好問題。善于把自己知道的知識講給朋友聽。

2、幫助孩子做一點化無用為有用的事。主要是把沒用的東西變成有用的東西，如學生家里沒壞又不用的東西多得很，小時候看過的書，大了就不想再看，又無弟弟妹妹。還有并沒有破舊的舊書包、學具等。手拉手過程中的援助主要是精神方面的。如果說有物質(zhì)上援助，也要是化無用為有用，千萬不能變成比誰的父母有錢。

3、幫助孩子們把他們的`體會集中起來交流，讓別人也來分享他們交友的快樂，從而達到教育目的?？稍谝欢〞r間搞一次小結(jié)，開一次班會

4、此活動應(yīng)與隊員爭章緊密聯(lián)系，注重方法，多指導、多鼓勵，力爭使此活動長期堅持下去。

手拉手活動方案篇六陽春三月，春意盎然，為了讓幼兒走向美麗的大自然，開拓視野，增長知識，同時也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情，遠足踏青是一項有益于孩子身心健康的活動，親子之間大手牽小手，在穿過森林氧吧，吸收大量負離子的同時，不僅可以親近大自然，體驗和同伴一起踏青的快樂，又增進親子之間的交流，鍛煉了孩子的毅力，增強家庭凝聚力。我園決定組織幼兒進行一次以《大手拉小手，健康一起走》為主題的春游活動，從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛祖國美麗河山的情感，從小確立“愛護環(huán)境，人人有責”的觀點，充分體驗參與大自然實踐活動的喜悅心情?，F(xiàn)制訂本次春游活動方案如下：

一、春游的時間、地點、班級、參加人數(shù)

1、時間：20xx年4月2日上午。

2、地點：人民公園西門

3、班組：小班、中班、大班、學前班共5個班。

二、準備工作

1、每位小朋友吃完早餐，帶適量的食物，裝在小書包里。

2、小朋友和家長穿輕便的服裝和鞋子。

3、自帶飲用水、食物及水果；餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等；

三、活動過程

1、組織幼兒集中在幼兒園各班級，要求各班級清點人數(shù)，教育幼兒注意安全。

2、各班級老師有目的地引導孩子們和爸爸媽媽一起，按照指定的路線，從出發(fā)點走向目的地，要走過兩個“勇氣加油站”，每走過一個“勇氣加油站”，就會獲得加油站上的老師給予的一張獎勵貼紙，孩子們在走上第二站小山坡