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IP屬地：天津 上傳時間：2023-03-02 格式：DOCX 頁數(shù)：7 大小：18.04KB 積分：18 舉報 版權(quán)申訴

#/7學校九年級數(shù)學一?？荚囋嚲矸治?.各班的三分三率:單位平均分最高分最低分優(yōu)秀人率％良好人良好率％及格人數(shù)及格率％不及格人不及格率％01班72.37100.0032.0000.00%12.63%2052.63%1847.37%02班88.4399.0071.0000.00%38.11%3697.30%12.70%03班74.1599.0020.0000.00%26.06%2369.70%1030.30%04班86.95105.0045.0000.00%616.22%3697.30%12.70%05班75.0094.0033.0000.00%00.00%2068.97%931.03%06班86.95105.0052.0000.00%616.22%3491.89%38.11%80.91105.0020.0000.00%188.53%16980.09%4219.91%優(yōu)秀率：＞=108.00分人數(shù)/參 良好率：＞=96.00分人數(shù)/參考人考人數(shù) 數(shù)及格率：＞=72.00分人數(shù)/參考人數(shù)2.各班各題的得分情況：(1)選擇題：班級 13 14 15 16 170.97 0.92 0.89 0.66 0.47

23456合計(2)班級123456合TOC\o"1-5"\h\z1.00 1.00 0.95 0.84 0.271.001.001.001.001.001.00 0.97 0.72 0.311.000.97 0.95 0.78 0.410.97 0.95 0.81 0.321.001.00 0.97 0.72 0.311.000.97 0.95 0.78 0.411.00 0.98 0.94 0.77 0.36填空題:1234567891011121.01.00.80.70.90.91.00.80.80.40.30.00079570793741.01.00.91.01.00.90.90.80.90.80.80.00070077629681.01.00.80.90.90.90.90.80.70.50.40.00084174262800.91.00.90.90.90.91.00.90.90.80.70.07057570271631.01.01.00.80.90.90.90.90.90.40.50.00003737308500.91.00.90.80.90.91.00.90.80.70.70.07079770596650.91.00.90.90.90.90.90.80.80.60.60.0

計90406789g 533（3）解答題：班18192021222324252627280.980.870.930.740.590.590.340.520.270.100.060.990.951.000.880.880.830.500.800.550.240.220.930.820.870.790.620.660.420.490.320.150.090.980.900.970.890.860.860.470.740.580.240.210.970.920.850.760.600.650.340.520.410.110.070.990.890.980.910.910.800.450.770.470.270.25級123456合計0.970.890.930.830.740.730.420.640.430.180.153.試卷分析：（1）學生答卷中主要問題：1、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實（題8、9、10）,對基本方法（題11、16、22、23）基本技能（題15、21（3））、基本數(shù)學思想（題16、17、25、26）不能熟練、準確的掌握和應用。2、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想等綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大（題 12、24、27、28）。3、部分學生的表述能力較弱，導致因書寫亂、不規(guī)范失分（題25,26、27）,審題不清（題8）導致嚴重失分。4、缺乏實際應用問題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導致解答失誤(題22、23)。(2)問題產(chǎn)生的原因：學生方面存在問題：學生方面1、最近幾年，我校的生源呈現(xiàn)出基礎(chǔ)下降的一個狀態(tài)，進到學校的學生中差生居多。而這些學生中有一部分連最基礎(chǔ)的數(shù)學知識也沒學會，計算能力極差，有的甚至連最簡單的加減運算都困難，并且做題易錯、表達能力差、思維不嚴密，邊學還得邊復習最最基礎(chǔ)的知識。2、學生厭學也是學生考低分的一個重要原因，到初中后不少學生對數(shù)學失去了信心，原因是數(shù)學學習枯燥無味，學習無興趣，所以考試不及格，甚至只考幾分，這就需要進一步改進教學方式，培養(yǎng)學生的學習意識。3、另外還有一點，由于一些社會因素一部分學生學生認為即使考上高中，如果考不上好大學，將來也不好找工作，還不如初中畢業(yè)就工作，并且一部分家長也是這么考慮的，所以導致部分學生認為學習無用，根本就不學。甚至有的學生來學校上學是因為家長認為孩子小來學?；烊辏蠛蒙习?，所以孩子不學習。教師方面存在的主要問題有：教師方面：.教學方式單一具體表現(xiàn)：(1)教學過程教師講的多，就怕學生學不會。 (2)師生互動、課堂練習、作業(yè)布置不能實現(xiàn)分層教學，不能顧及優(yōu)、中、差各類學生的智能差異，解決不了優(yōu)生吃不飽，差生吃不了，中等生吃不好的教學問題。(3)重結(jié)論、輕過程，對一些數(shù)學公式、定理的形成過程沒有讓學生親身經(jīng)歷質(zhì)疑、判斷、探究以及相應的分析、討論、概括的認識活動，忽視了學生的發(fā)現(xiàn)與探究，過分的強調(diào)了接受和掌握。(4)課堂教學中教師雖意識到學生主動參與、積極探索過程的重要性，但在心理上還不能完全放下，怕課時不夠，習題講少了影響成績。(5)總結(jié)反思意識有待加強(3)下階段主要措施：的加減運算都困難，并且做題易錯、表達能力差、思維不嚴密，邊學還得邊復習最最基礎(chǔ)的知識。.學生厭學也是學生考低分的一個重要原因，到初中后不少學生對數(shù)學失去了信心，原因是數(shù)學學習枯燥無味，學習無興趣，所以考試不及格，甚至只考幾分，這就需要進一步改進教學方式，培養(yǎng)學生的學習意識。.另外還有一點，由于一些社會因素一部分學生學生認為即使考上高中，如果考不上好大學，將來也不好找工作，還不如初中畢業(yè)就工作，并且一部分家長也是這么考慮的，所以導致部分學生認為學習無用，根本就不學。甚至有的學生來學校上學是因為家長認為孩子小來學?；烊辏蠛蒙习?，所以孩子不學習。二、下階段復習建議針對本次考試暴露出來的問題，依據(jù)連云港市中考考試說明，我們4位數(shù)學教師對本班存在的問題都認真進行了認真仔細的分析（甚至分析到班、還分析到人），發(fā)現(xiàn)各班學生的典型問題，以及全年級學生在數(shù)學上存在的共性的問題，我們覺得在后續(xù)復習中會注意到以下幾個方面。.更高層次上回歸課本、夯實基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學是基礎(chǔ)，只有“雙基”落實，才能去正確地分析和判斷問題，才能更靈活地解決問題。從本次考試情況來看，部分學生重點知識點仍不熟悉（如二次函數(shù)的頂點式關(guān)系式、頂點坐標公式等）；書寫規(guī)范仍需強調(diào)（如單位、筆誤等）；基本計算能力不強（如移項、變號等）、基本概念不清（如把分式化簡當作分式方程去分母等）；基本思想方法不會應用等仍是失分的主要原因，夯實基礎(chǔ)，是中考決勝的首要前提，仍是任重道遠，也是提升復習效果的決定因素。.研究近幾年中考試題，突出重點分析通常考查的是教學中最重要的知識點與方法，更關(guān)注數(shù)學知識的本質(zhì)，一般來說新題不難，難題不怪。所以我們覺得后期復習應簡縮內(nèi)容，學會“取舍”，突出重點，關(guān)注核心內(nèi)容，關(guān)注中考樣題，圍繞重要知識和方法精選例習題，通過變式訓練層層遞進，反復滲透，務求高效。.上好試卷講評課和專題復習課試卷的講評是后期復習中最常用的課型，面對各地的模擬題，我們慎重選擇，但是不放過每一套題，我們會對這些卷的講評要進行深入的研究，會大大提高復習效率。講評課要從知識、審題、思路、方法、技巧、步驟、切入點等方面入手，剖析學生作答情況，并及時進行補償訓練（符合本班學情） ，切忌泛泛而談，一定要做到堂堂清，天天清，人人清。.提升答題技術(shù)從本次的考試看，學生很多的題目十分厲害的原因是對答題的不規(guī)范，我們要從中考閱卷來看答題規(guī)范要領(lǐng)，對學生進行必要的書寫規(guī)范及臨場答題技巧與策略培訓，并按照中考評卷的基本原則，在課堂訓練中進行落實而且及時的點評，讓在學生自己的領(lǐng)悟過程中提高，不斷提高數(shù)學成績。.注重心理訓練中考，不僅是能力的比拼，也是心理的較量，能力是基礎(chǔ)，心態(tài)是保障.只有在良好的心態(tài)下，才能正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。心態(tài)決定成敗。我