教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文截止到今天下午，全校19名老師的教師資格證注冊工作終于簽字完畢回憶整個注冊工作，有很多地方提醒了自己。一開始的時(shí)候，老師的信息不全，遇到哪個地方需要什么信息，就需要向老師詢問，如果一時(shí)不能得到結(jié)果，這個老師的注冊就要停止，下一次再進(jìn)入的時(shí)候，就需要重新輸入身份證號和教師資格證號，這樣重復(fù)的事情大約做了三次，才記住必須把老師們的信息要全了才能去注冊這個老師信息的做法。接著，又出現(xiàn)了第二個問題，當(dāng)我注冊完一個老師的信息之后，想接著把這個老師的信息打印出來，但下載之后發(fā)現(xiàn)下載頁顯示的是前一個老師的信息。我想肯定是系統(tǒng)的原因，是不是輸入的信息隔一段時(shí)間才能打印呢？試了一個之后我發(fā)現(xiàn)自己錯了。后來又嘗試了一個辦法，退出系統(tǒng)，重新進(jìn)入中國教師資格網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)這次終于可以打印了。打印了幾位老師的信息之后，我又發(fā)現(xiàn)了一個新的問題，注冊時(shí)要輸入身份證號和教師資格證號，注冊之后要重新登錄系統(tǒng)，再一次輸入身份證號和教師資格證號，才能獲取報(bào)名號，下一次登錄時(shí)還要輸入這些信息，連續(xù)多次的輸入相同的信息，有沒有好的辦法呢？于是自己又設(shè)計(jì)了一個表格，將每個老師的身份證號和資格證號放在這個表格里，用的時(shí)候只要復(fù)制粘貼就可以了。終于將所有老師的信息都打印好了，剩下的是老師核對和簽字。于是我樓上樓下的找人核對信息，沒有問題的就簽字，有問題的修改后我再去打印，然后再找本人簽字。這花費(fèi)了我差不多一天的時(shí)間。有沒有更好的辦法呢？其實(shí)我想，如果利用開會時(shí)所有人都在場的時(shí)間干這個事（像今天就有一個語文和綜合集體研討會），時(shí)間會大大的壓縮。吃一塹長一智，經(jīng)過這項(xiàng)工作，我有了一個預(yù)留相關(guān)信息的想法，有了干完一項(xiàng)活動馬上處理一項(xiàng)活動的做法，更有了事前想一想怎樣才能節(jié)省時(shí)間高效率完成工作的思路。這應(yīng)該是這項(xiàng)工作給我的最大收獲。師資工作總結(jié)師資工作總結(jié)____年，我市師資工作緊緊圍繞____教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡為重點(diǎn)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，著力推進(jìn)教師學(xué)歷提升工程，啟動卓越教師培養(yǎng)工程，積極探索薄弱學(xué)科師資培訓(xùn)培養(yǎng)的新途徑，進(jìn)一步完善師資工作政策措施，為建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意教育提供有力支撐和人才保障，圓滿完成既定目標(biāo)任務(wù)。一、不斷完善繼續(xù)教育管理。加強(qiáng)教職工信息管理系統(tǒng)建設(shè)，____月份集中對全市10000余名教職工信息數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面更新完善，順利完成了省教職工信息管理系統(tǒng)和國家教職工信息管理系統(tǒng)的融合工作，確保全市師資基本數(shù)據(jù)信息的全面準(zhǔn)確。規(guī)范教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理，召開學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)信息管理員會議，對系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，特別是存在的問題予以通報(bào)，對先進(jìn)單位和優(yōu)秀管理員予以表彰。建立師資培訓(xùn)QQ群，明確職責(zé)，規(guī)范操作，加強(qiáng)交流，提高效能；及時(shí)準(zhǔn)確地做好各項(xiàng)培訓(xùn)的報(bào)名、確認(rèn)、學(xué)時(shí)的審核、驗(yàn)證工作，有序開展年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育審驗(yàn)工作。二、有效開展各項(xiàng)師資培訓(xùn)活動。全年組織參加國（境）外研修30人次，組織參加省級培訓(xùn)62項(xiàng)1442人次，泰州市級培訓(xùn)35項(xiàng)近1____人次。組織全市萬名有余的中小學(xué)幼兒園教師參加泰州師說全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，承辦省“名師送培”幼兒園游戲設(shè)計(jì)與能力提升能力培訓(xùn)和為期三個月的泰州市體育兼職教師一專多能培訓(xùn)，組織全市初中語文、初中數(shù)學(xué)640名教師參加省網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)，參培率、學(xué)習(xí)率、合格率三個指標(biāo)均達(dá)100﹪的目標(biāo)。暑期組織了____年英語教師引智培訓(xùn)和全市學(xué)校管理人員培訓(xùn)。三、嚴(yán)格規(guī)范職稱推薦評審。一是做好摸底調(diào)查工作，與人社局共同完成____年崗位指標(biāo)的設(shè)定；二是做好初審工作，____年，根據(jù)崗位指標(biāo)，共推薦260人申報(bào)一級教師，推薦130人申報(bào)高級教師；推薦６人申報(bào)講師，推薦８人申報(bào)高講。三是制定詳細(xì)周密的評審方案，報(bào)上級職稱部門審批，經(jīng)同意后公平公正地實(shí)施職稱評審工作；四是做好評審結(jié)果公示工作。____年職評公示無異議。四、切實(shí)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。一是做好骨干教師推薦評審工作。____年，評出____市學(xué)科帶頭人70名、____市教學(xué)能手117名、____市教壇新秀129名，泰州市學(xué)科帶頭人33名、泰州市教學(xué)能手65名、泰州市教壇新秀112名。二是積極啟動全市骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程。根據(jù)教育現(xiàn)代化指標(biāo)要求，結(jié)合師資工作專項(xiàng)督查活動，對全市骨干教師情況進(jìn)行全面摸底調(diào)查，建立和完善骨干教師數(shù)據(jù)庫。在此基礎(chǔ)上，制定《____市中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程實(shí)施意見》，在全市范圍內(nèi)遴選了40名優(yōu)秀教師作為卓越教師培養(yǎng)對象。開展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)，全年組織10次____市級和承辦2次泰州市級骨干教師送教送培活動。暑期組織卓越教師培養(yǎng)對象赴京參加為期三天的“教育科研與論文寫作”專題研訓(xùn)。____月中旬組織了20名泰州市學(xué)科帶頭人赴臺參加基礎(chǔ)教育課程建設(shè)交流研修。三是強(qiáng)化骨干教師交流和考核。大力實(shí)施骨干教師支教交流工作，落實(shí)了指導(dǎo)性交流“四個一”的新舉措。實(shí)行骨干教師成長記錄卡制度，開展骨干教師（包括泰州市、____市兩級教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師，泰州市省特級教師后備人才）學(xué)期和年度工作考核。五、注重名師工作室的效能管理。對17個市名師工作室____年度運(yùn)行情況，采取實(shí)地考察和實(shí)績評定相結(jié)合的考核辦法，確定了考核結(jié)果；對首批９個名師工作室進(jìn)行了三年工作終結(jié)考核，并重新組建了新一輪名師工作室。為進(jìn)一步擴(kuò)大名師工作室的效能，組建了以市學(xué)科帶頭人、省卓越培養(yǎng)對象為領(lǐng)銜人的13個市二級名師工作室。目前我市共有市級名師工作室17個，二級名師工作室13個，兩級名師工作室達(dá)30個，成員338名，基本形成每個學(xué)校都有名師工作室成員的格局。六、大力推動學(xué)歷提升工作。對照教育現(xiàn)代化創(chuàng)建指標(biāo)要求，____年把學(xué)歷提升工作作為師資工作的重點(diǎn)，將50周歲以下在職教師作為學(xué)歷提升重點(diǎn)對象，積極創(chuàng)造條件鼓勵在職教師提高學(xué)歷，對重點(diǎn)年齡段的教師，通過行政手段強(qiáng)勢推進(jìn)，要求各校依據(jù)本校教師學(xué)歷水平的現(xiàn)狀，制定學(xué)歷提升工作三年規(guī)劃，上報(bào)學(xué)歷擬提升對象的基本信息。在多次深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確全市各校應(yīng)提升人員，建立學(xué)歷提升對象的檔案。并要求各校在行政推動的基礎(chǔ)上，做好宣傳引導(dǎo)，積極動員組織有學(xué)歷提升要求的教師參加各種學(xué)歷提升學(xué)習(xí)，利用可能的獎勵措施調(diào)動其提升學(xué)歷層次的積極性、主動性，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促其走向?qū)W歷提升的自覺，實(shí)現(xiàn)了行政推動和自覺提升的有機(jī)結(jié)合，經(jīng)師資工作督查，各學(xué)段學(xué)歷提升指標(biāo)均有5﹪左右的提高，初步顯現(xiàn)了學(xué)歷提升工作的成效。七、其他工作。有效組織省千校萬師結(jié)對幫扶活動。合理安排免費(fèi)男幼師實(shí)習(xí)工作。組織第二輯《我的教育故事》的評審、結(jié)集、出版、下發(fā)、泰州市第三屆“我的教育故事”評選和第三輯《我的教育故事》出版準(zhǔn)備工作。組織四次社會人員和四次中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生普通話水平測試報(bào)名工作。組織了全市中小學(xué)生漢字聽寫大會。教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文（二）截止到今天下午，全校19名老師的教師資格證注冊工作終于簽字完畢?；貞浾麄€注冊工作，有很多地方提醒了自己。一開始的時(shí)候，老師的信息不全，遇到哪個地方需要什么信息，就需要向老師詢問，如果一時(shí)不能得到結(jié)果，這個老師的注冊就要停止，下一次再進(jìn)入的時(shí)候，就需要重新輸入身份證號和教師資格證號，這樣重復(fù)的事情大約做了三次，才記住必須把老師們的信息要全了才能去注冊這個老師信息的做法。接著，又出現(xiàn)了第二個問題，當(dāng)我注冊完一個老師的信息之后，想接著把這個老師的信息打印出來，但下載之后發(fā)現(xiàn)下載頁顯示的是前一個老師的信息。我想肯定是系統(tǒng)的原因，是不是輸入的信息隔一段時(shí)間才能打印呢？試了一個之后我發(fā)現(xiàn)自己錯了。后來又嘗試了一個辦法，退出系統(tǒng)，重新進(jìn)入中國教師資格網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)這次終于可以打印了。打印了幾位老師的信息之后，我又發(fā)現(xiàn)了一個新的問題，注冊時(shí)要輸入身份證號和教師資格證號，注冊之后要重新登錄系統(tǒng)，再一次輸入身份證號和教師資格證號，才能獲取報(bào)名號，下一次登錄時(shí)還要輸入這些信息，連續(xù)多次的輸入相同的信息，有沒有好的辦法呢？于是自己又設(shè)計(jì)了一個表格，將每個老師的身份證號和資格證號放在這個表格里，用的時(shí)候只要復(fù)制粘貼就可以了。終于將所有老師的信息都打印好了，剩下的是老師核對和簽字。于是我樓上樓下的找人核對信息，沒有問題的就簽字，有問題的修改后我再去打印，然后再找本人簽字。這花費(fèi)了我差不多一天的時(shí)間。有沒有更好的辦法呢？其實(shí)我想，如果利用開會時(shí)所有人都在場的時(shí)間干這個事（像今天就有一個語文和綜合集體研討會），時(shí)間會大大的壓縮。吃一塹長一智，經(jīng)過這項(xiàng)工作，我有了一個預(yù)留相關(guān)信息的想法，有了干完一項(xiàng)活動馬上處理一項(xiàng)活動的做法，更有了事前想一想怎樣才能節(jié)省時(shí)間高效率完成工作的思路。這應(yīng)該是這項(xiàng)工作給我的最大收獲。閱讀拓展：備戰(zhàn)教師資格證考試中的試講在教師資格證考試中筆試順利過關(guān)之后，廣大考生即將迎來面試考查環(huán)節(jié)。但是有很多考（關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計(jì)劃及安排）生卻對教師資格證的面試考核一頭霧水，更不知道該如何備戰(zhàn)。那么接下來，筆者將結(jié)合本土的考情對教師資格證面試的備考做一個介紹。其實(shí)對于面試，有兩件事情是非常重要的，第一，對公告的解讀；第二，擁有短時(shí)間設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課，并能把它演繹出來的能力。我們從歷屆的教師資格考試公告中能夠獲得如下信息。首先，試點(diǎn)期間，申請小學(xué)、中學(xué)教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。很多考生擔(dān)心自己去面試的時(shí)候抽到自己不熟悉的課題后，在高度緊張的情況下完全不知道怎么去設(shè)計(jì)教學(xué)過程。為了避免出現(xiàn)這種情況，考生可以把自己的學(xué)科以及學(xué)段的人教版教材和教參看一遍，在看的時(shí)候也初略的想一下自己將會怎樣去進(jìn)行試講。其次，從歷年公告中我們還能知道，教師資格證的面試主要采用模擬試講、結(jié)構(gòu)化答辯等形式進(jìn)行。面試形式的清晰化，能夠幫助考生有的放矢，有針對性地熟悉試講和結(jié)構(gòu)化答辯環(huán)節(jié)。有些考生，公告上明明寫的是試講，結(jié)果自己卻演繹為說課，那么發(fā)揮得再好也沒用了。最后，從歷年公告里我們能夠獲取備考和演示的時(shí)間，一般都是20分鐘備考，5分鐘隨機(jī)問題答辯，10分鐘演示，5分鐘圍繞試講內(nèi)容的問題答辯。其中備考的時(shí)候還需要撰寫教案！那很多考生就會抓狂了！20分鐘去設(shè)計(jì)一個教學(xué)過程都已經(jīng)很緊迫了，還要撰寫教案，關(guān)鍵是最后還要把它演繹出來！怎么可能呢？這就回到了開篇提出的第二件事情，考生需要擁有短時(shí)間設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課，并把它演繹出來的能力。關(guān)于這一點(diǎn)，首先需要做的當(dāng)然在于前面提到過的，對教材的熟悉?？忌鷳?yīng)該盡可能地去熟悉教材，參考教參，理清教學(xué)思路和教學(xué)重難點(diǎn)其次，理清試講的基本環(huán)節(jié)，一般說來，試講都包括導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)這五個環(huán)節(jié)。當(dāng)然，有些學(xué)科只有前面四個環(huán)節(jié)，沒有布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，比如音樂、體育、美術(shù)等?？忌趥淇嫉臅r(shí)候可以逐一突破，慢慢找到每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)規(guī)律。此外，無論什么科目，教材中所有的信息都是有參考意義的，這些信息也包括平時(shí)大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習(xí)題甚至腳注，它們其實(shí)都表明了該課的重難點(diǎn)，甚至教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也能從中得到體現(xiàn)。比如上中小學(xué)語文課，課后習(xí)題的順序經(jīng)?？梢灾苯幼鳛檎麄€授課的順序，而對這些習(xí)題進(jìn)行細(xì)化，就能串起整個教學(xué)過程。設(shè)計(jì)好了教學(xué)過程，更重要的是要在評委老師面前演示出來。教學(xué)過程在紙上設(shè)計(jì)得再好，演繹的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴或者很生硬也是沒用的。那么就需要考生在考前，就有意識的把提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程演繹出來。演繹的過程中，有幾個點(diǎn)是非常重要的，第一，聲音要足夠洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環(huán)節(jié)，表情語氣要隨故事的情緒起伏；第三，要有師生互動，很多考生試講時(shí)就一個人在講臺上干巴巴的講，沒有很好地體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新課改理念。其實(shí)試講是一定要體現(xiàn)師