六年級上冊語文教案故宮博物院｜部編版 市賽獲獎

故宮博物院【教學(xué)目標】知識與技能把握文意，理清文章的說明順序過程與方法體會文章重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣楦?、態(tài)度與價值觀了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感【教學(xué)重難點】1、體會文章重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?、揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課在古老的都城北京有一個同樣古老的城池，學(xué)名紫禁城，俗名故宮（多媒體顯示“故宮”全景錄像）。在中華民族綿延悠長的歷史中，它無異是封建王朝的一個縮影。作為一名華夏子孫，你是否了解它呢？（學(xué)生各抒己見）二、走進作者：黃傳惕（1934－）中央人民廣播電臺高級編輯。筆名黃羽，湖南平江人。中共黨員。1957年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，后一直從事廣播工作，先后任編輯、記者、副主任、主任等職。代表作有：《天安門頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《故宮博物院》等。知識鏈接故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院。故宮的宮殿建筑是中國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，總面積達72萬多平方米，有殿宇宮室9999間半，被稱為“殿宇之?！?，氣魄宏偉，極為壯觀。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。故宮曾經(jīng)是我國明清兩朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的歷史，如果你有幸置身其中，就會情不自禁地贊嘆它建筑的精美和布局的完整統(tǒng)一。特別是在那連綿錯落的宮殿中所珍藏的無數(shù)稀世珍寶更是和其建筑藝術(shù)一樣聞名于民，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。學(xué)生各抒己見三、預(yù)習(xí)檢測：1、為下列加點字注音矗立（）鰲頭（）湛藍（）琉璃（）蟠龍（）中軸線（）金鑾殿（）擊磬（）檀木（）攢（）乾清宮（）坤寧宮（）肅穆（）奏極（）額枋（））2、需要掌握的詞語：玲瓏：湛藍：布局：肅穆：幽雅：井然有序：四、初讀課文，整體感知：1、本文的說明對象是什么？它具有哪些特點（從文中找出）作者是按什么順序來說明的？2、畫出參觀故宮的路線圖。五、合作探究：1、.文章是怎樣介紹故宮的?再次讀文,請根據(jù)課文在課后練習(xí)一圖中方框內(nèi)標出相應(yīng)的故宮建筑的名稱。①.根據(jù)課文及圖表，你能分析出作者帶領(lǐng)讀者參觀故宮是沿著怎樣的路線，按著怎樣的方向進行的嗎？②.他又是將故宮的建筑物分為哪兩大部分進行介紹的？(文中有一過渡段)③.聰明的你，能從本文中看到作者使用了哪些說明順序？④.根據(jù)說明順序理請本文結(jié)構(gòu)⑤.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納板書2、在前朝中作者重點介紹了哪個大殿？為什么？3、作者介紹了太和殿的哪些方面?4、在介紹太和殿時立足觀察還是移步觀察？采用了什么樣的說明順序?5、在介紹中，描述龍有十次之多，為什么內(nèi)部裝飾要突出“龍”？6、從第六段中找出方位詞，確定立足點。7、為何把三大殿建在中軸線上？8、文中作者在介紹“前朝”、“內(nèi)廷”是如何安排文章詳略的?為什么這樣安排?9在“內(nèi)廷”中作者重點介紹了哪個宮，為什么?10、“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同六、精讀品析：1、作者主要運用了哪些說明方法?舉例并說明其作用.2、總結(jié)本文寫作特色：（1）、抓住說明對象的特點：故宮——宏大壯麗、布局統(tǒng)一、建筑精美（2）、合理安排說明順序：參觀建筑物——空間方位順序為主，選定立足點，交代清楚方位詞。（3）、突出重點：一組建筑物要突出重點，體現(xiàn)特點。如文中重點介紹太和殿來體現(xiàn)特點。（4）、恰當(dāng)運用各種說明方法。七、拓展延伸：1、文中多處寫到威武莊嚴的龍，美麗典雅的鳳。相信你對“龍”“鳳”也很了解吧？請寫出含有“龍”、“鳳”的成語各兩個。龍：（）（）鳳：（）（）2、請按照空間順序向別人介紹你所熟悉的建筑物，要求抓住事物特征，重點突出。3、我來當(dāng)導(dǎo)游假設(shè)現(xiàn)在是2022年，你將作為“奧運友情導(dǎo)游”，帶領(lǐng)千千萬萬慕名而來的游客游覽故宮，你將怎樣設(shè)計旅游路線呢？設(shè)計要求：按照一定的說明順序來介紹，有自己的創(chuàng)意。（字數(shù)：200左右，寫在小作文本上）板書設(shè)計說明對象：故宮博物院說明對象的特征：宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、獨特風(fēng)格說明順序：空間順序說明方法：分類別列數(shù)字打比方作比較說明語言：準確說明類別：事物說明文教學(xué)反思本節(jié)課要做好以下幾點1、能夠制訂切合實際的教學(xué)目標，在明確目標的指引下有條不紊地展開教學(xué)，合理地設(shè)計教學(xué)問題，教學(xué)重、難點得到合理的體現(xiàn)和突破。2、充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生最大限度地展示自己。3、能夠?qū)W生自己弄懂的知識，讓學(xué)生自己弄懂。4、巧妙利用教具，節(jié)省了教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率。5、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時對教材內(nèi)容進行拓展。6、充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新課程理念。反饋檢測：1．給下列加點字注音：

中軸（）線金鑾（）殿檀（）木擊罄（）妃嬪（）額枋（）

2，下列各句中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)氖?)

A．彎彎的金水河像-條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

B．城墻的四角上，各有一座龐大奇巧的角樓。

C，龍頭、珠寶正對下面的金鑾寶座，梁枋間彩畫絢麗。

D．三座大殿矗立在7米多高的白石臺基上。

3．改正下面文字中的錯別字。

在湛籃的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂．顯得格外輝煌。殿檐斗拱，梁枋梁柱，裝飾著青籃點金和貼金彩畫。正面十二根紅色大園柱．金鎖窗，朱漆木，同臺基相互印襯，色彩鮮明，雄偉壯麗。

4．下列詞義解釋有誤的一項是()

A．矯(強壯)健迥然(顯然)不同

B．井然(整齊)有序莊嚴肅穆(恭敬)

C．栩栩(生動的樣子)如生揮(舞動)霍

D．御(對皇帝所作所為及所用器物的敬稱)道端(端正)坐

5．“景山是明代修建紫禁城的時候，用護城河中挖出的泥土()起來的，現(xiàn)在成了風(fēng)景優(yōu)美的景山公園?！本渲欣ㄌ柼幪钌系淖质?)

A．壘B．堆C．填D．修

6．“這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有500多年了?！?/p>

①句中“現(xiàn)存”一詞能否去掉?說說理由。

②“最大最完整”分別說明了什么?

7．“梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍，升龍，降龍多姿多態(tài)，龍身周還襯托著流云火焰。”句中“襯托”一詞表明“龍”和“流云火焰”之間是什么關(guān)系?

8．“花”的義項有A．植物的器官；B．模糊不清；C．用掉：D．混雜，不單純。給下列各句中的“花”選出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

①光是儲秀宮、翊坤宮兩處的裝修和給仆人的賞賜，就花了100多萬兩銀子。()②后三宮往北就是御花園。（)

③老眼昏花，眼前的一片景致似乎毫無感覺。()

9．乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙風(fēng)朝陽、龍鳳呈祥彩畫，還有飛風(fēng)、舞鳳、鳳凰牡丹圖案。

這段文字是對后三宮的總體介紹，第一句介紹；第二句說明；第三句具體說明后三宮的。

10．為什么前三殿圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增多?1．zhóuluántánqìngpínfāng2．B3．藍藍圓映4．C5．B6．①“現(xiàn)存”一詞指出了紫禁城是在我國范圍內(nèi)，從明、清一直保留下來的、規(guī)模最大、保存最好的建筑群，而已經(jīng)被毀而消失的宮