六年級上冊數(shù)學教案百分數(shù)的認識︳青島版

百分數(shù)的認識教學目標：1、依托現(xiàn)實情境，抽象出百分數(shù)意義的本質，能正確讀、寫百分數(shù)。讓學生經(jīng)歷素材積累--抽象概念--溝通聯(lián)系--應用這樣一個建構數(shù)學模型的過程，發(fā)展學生的模型思想。同時通過溝通百分數(shù)與分數(shù)、比、倍之間的關系，讓學生感受數(shù)學的內(nèi)在魅力。讓學生在應用百分數(shù)解決問題的過程中，讓學生體驗百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。教學重難點：理解百分數(shù)的意義。溝通百分數(shù)與分數(shù)、倍、比之間的聯(lián)系。教學過程：創(chuàng)設情境，體會百分數(shù)產(chǎn)生的必要性呈現(xiàn)有關視力新聞，引出情境，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)學校近視人數(shù)總人數(shù)希望小學36144光明小學27150向陽小學34120學生嘗試解決問題：哪所學校的視力情況好一些。預設：先求出近視人數(shù)占總人數(shù)的幾分之幾再比較學生小組交流，確定方案。預設1：通分比較。預設2：化小數(shù)比較。比較化小數(shù)和通分，通分更便于比較和統(tǒng)計。讀、寫百分數(shù)。依托素材，總結提煉百分數(shù)的意義。初步體會百分數(shù)的意義師：這些百分數(shù)是什么意思？先看25%。預設：表示希望小學近視人數(shù)占總人數(shù)的百分之二十五。師：下面這些百分數(shù)表示什么意義？同位之間說一說。學生交流。師：同學們想一想，這些百分數(shù)都是誰和誰在比？表示什么意思。預設：近視人數(shù)和總人數(shù)在比，表示近視人數(shù)占總人數(shù)的百分之幾。師板書，并讓學生明確這些百分數(shù)都表示近視人數(shù)和總人數(shù)之間的關系。補充素材，進一步體會百分數(shù)的意義。課件呈現(xiàn)手機剩余電量70%師：這里的70%是誰和誰比，表示什么意思？預設：是手機剩余電量和總電量在比，表示剩余電量占總電量的百分之七十。在咱們班里也有百分數(shù)（課件呈現(xiàn)班里男生和女生合影）。男生和女生的關系可以用120%表示。這里的120%是誰和誰在比，是什么意思？預設：是男生和女生人數(shù)在比，表示男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之一百二十。抽象概括百分數(shù)的意義師：同學們，在學習的過程中，適當?shù)耐Ｏ聛恚仡^看一看，會有很多新的發(fā)現(xiàn)?？?，這是我們剛剛研究的百分數(shù)，這些百分數(shù)表示的意義有什么相同的地方？總結意義：百分數(shù)就表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，表示的是一個數(shù)和另一個數(shù)的關系。綜合應用，豐富對百分數(shù)的認識認識百分率師：課開始的時候，我們提到小學生近視率40%，這里的40%表示什么意思？預設：小學生近視人數(shù)占總人數(shù)的百分之四十。師：近視人數(shù)占總人數(shù)的百分之幾，也叫近視率。百分數(shù)也叫百分率。豐富對百分數(shù)的認識（1）體會分總關系的百分數(shù)一款電腦軟件已安裝（）課件演示電腦軟件安裝過程。隨機出示百分數(shù)，體會百分數(shù)的意義。為什么不能超過100%？這樣的例子還有嗎？有什么共同點？明確部分和整體的關系。體會并列的百分數(shù)談話：有沒有超過100%的百分數(shù)？又是怎么回事？根據(jù)學生的回答，教師總結提升：表示的是獨立的一個量和另一個量的關系，百分數(shù)表示的就是兩個數(shù)之間的關系。溝通聯(lián)系，深入理解百分數(shù)梳理表示倍比關系的方式師：想一想，以前我們還用什么樣的方式來表示兩個數(shù)之間這種的關系？預設：分數(shù)、倍、比溝通百分數(shù)的倍、比、分數(shù)的關系師：以前我們學過的倍、分數(shù)、比可不可以用百分數(shù)來表示？我們借助一組題目來研究研究吧。利群超市，周六的銷售額是周五的2倍。利群超市，周六的銷售額是周五的（）。科學研究表明，青少年人體內(nèi)水分與自身比重的比是70:100.科學研究表明，青少年人體內(nèi)水分占自身比重的（）（3）蛋的蛋白質含量為13/100；一個雞蛋重5/100千克。雞蛋的蛋白質含量為（）；一個雞蛋重（）千克。學生明確后，及時梳理：像這樣表示倍、比可以用把分數(shù)來表示。而分數(shù)在表示兩個數(shù)之間關系的時候可以用百分數(shù)來表示。百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別體現(xiàn)百分數(shù)的價值。師：既然倍、比、分數(shù)、百分數(shù)都可以表示兩個數(shù)之間的關系，為什么還要學習百分數(shù)？預設：百分數(shù)比較方便師：正因為這樣，所以在生活中我們經(jīng)常用到百分數(shù)（課件呈現(xiàn)生活中的百分數(shù)），在統(tǒng)計的時候人們也更愿意用百分數(shù)對數(shù)據(jù)進行處理?；仡櫴崂?，自主練習師：同學們，這就是本節(jié)課我們學習的內(nèi)容，你都學會了？這么有自信，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？請看大屏幕第一關：火眼金睛辨對錯。第二關：寫出百分數(shù)并比較大小。第三關：讀寫百分數(shù)并說明所表示的意義。六、