六年級(jí)語文上冊(cè)教案燈光2部編版

燈光教學(xué)目標(biāo)1、抓住文中三個(gè)多好啊!理解郝副營長對(duì)未來美好的憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。2、有感情地朗讀課文。3、讀寫結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)燈光的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、抓住三個(gè)多好啊，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。2、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入二、預(yù)習(xí)檢測三、精讀品悟文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)多次，是哪句？（“多好啊”）小組合作：“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？分別是誰在什么情況下說的？他們?cè)谡f這句話的時(shí)候看到了什么？會(huì)想些什么？小組匯報(bào)教師小結(jié)：第一次“多好啊”是行人看到燈光發(fā)出的贊嘆，這句話卻勾起了王愿堅(jiān)的回憶（板書：贊嘆勾起回憶）。第二次“多好啊”是郝副營長看到插圖上的孩子在燈光底下學(xué)習(xí)發(fā)出的贊嘆，這是他對(duì)這個(gè)孩子的羨慕，羨慕他能夠在燈光下學(xué)習(xí)（板書：羨慕燈光下學(xué)習(xí)）。第三次“多好啊”是郝副營長的美好憧憬。重點(diǎn)講解“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”個(gè)性演讀郝副營長瞇著眼睛，望著遠(yuǎn)方說——郝副營長深深地吸了一口煙，興奮地說——郝副營長頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，一邊撫摸著圖畫，一邊深情地說——理解“憧憬”，他在憧憬什么？在燈光底下學(xué)習(xí)代表了什么？（板書：憧憬幸福生活）小結(jié)：讓孩子在燈光下學(xué)習(xí)成了郝副營長心底崇高的理想，也是他為之奮斗的強(qiáng)勁動(dòng)力。半小時(shí)后戰(zhàn)斗打響了，守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_了一個(gè)缺口，突擊連馬上沖了進(jìn)去，可這時(shí)意想不到的事情發(fā)生了——（學(xué)生讀）突擊連和后續(xù)部隊(duì)失去聯(lián)系會(huì)有什么危害？為了孩子們，為了戰(zhàn)爭的勝利，郝副營長是怎樣做的？（學(xué)生齊讀）“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了?！弊鳛橐幻媳?，難道郝副營長不知道自己這個(gè)舉動(dòng)所帶來的危險(xiǎn)嗎？那他為什么要這樣做？他當(dāng)時(shí)在想些什么？你覺得郝副營長是一個(gè)怎樣的人？你想對(duì)他說些什么？總結(jié)寫法師：讀到這，相信郝副營長的形象已經(jīng)留在了我們的心中，同樣他也留在了王愿堅(jiān)的心中，所以看到這燈光他又不由得想起這位親愛的戰(zhàn)友來。課文最后一個(gè)自然段提到了廣場上的燈光，還有哪里也提到了（第一自然段），像這樣的寫法就叫做——前后照應(yīng)。課題是燈光，你覺得有什么深刻的含義呢？四、總結(jié)提升我們今天能夠在燈光底下學(xué)習(xí)，享受幸福生活，僅僅只靠郝副營長嗎？還有誰？（無數(shù)革命英雄）