落葉飄飄教學活動設計

11-1社會活動：樹葉媽媽和孩子效果分析：一、活動目標.認識、區(qū)別綠色、黃色，能 對應找到相同的顏色。.體驗媽媽和孩子的親情。二、活動準備教師運用摸.自制紙板樹葉胸飾一份（一面涂綠色、一面涂黃色）。.一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。葉子的方式來三、活動過程（一）樹葉寶寶找朋友激發(fā)幼兒的興1.請幼兒閉上眼睛，從筐里抽取一片樹葉。2.你是什么顏色的樹葉寶寶？趣，當幼兒將樹3.請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅子下。（二）樹葉媽媽找孩子葉摸出來的時1.教師扮演大樹，傷心地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想她們，誰能幫我找到樹葉寶寶？”候提問幼兒是.引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子？.請幼兒每人從椅子下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽什么顏色的，讓在哪里。4.教師掛上綠樹葉（黃樹葉）胸飾，說：“我的綠（黃）樹葉寶寶在哪里？”這時，幼兒知道顏色，綠（黃）樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”（三）游戲：大風來了并請幼兒跟摸1.綠樹葉寶寶的小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起；樹葉媽媽帶孩子們去散步，邊走邊念：“綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。”到相同顏色葉2.當聽到“大風來了”的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。子的小朋友坐在一起，這樣也同時教他們分類，教師角色扮演，讓幼兒想辦法，開發(fā)幼兒的思維能力，有個別幼兒的能力較弱，還不會認識顏色，教師要多指導一下。

113音樂活動：大風和樹葉效果分析：一、活動目標.一邊唱歌，一邊大膽做動作。.能分辨和表現音樂節(jié)奏地快慢。運用實物樹二、活動準備1.玩過同名的體育游戲。葉來吸引幼兒，2.每人一片秋葉，音樂磁帶或CD。三、活動過程在秋天落葉隨（一）進入情境1.教師朗誦：“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，處可見，幼兒也秋天多么美”，引導幼兒進入意境。2.教師帶領幼兒朗誦歌詞。能夠在生活中（二）學習歌曲并運用動作表現1.教師演唱歌曲，幼兒傾聽?？吹铰淙~飄落.幼兒帶著愉快的情緒和教師一起學唱歌曲。.引導幼兒跟著音樂磁帶一邊唱歌，一邊自主做動作。的樣子。所以幼（三）學習分辨和表現音樂的快慢1.教師用鋼琴刮奏，模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會發(fā)生什么事？兒可以更快的2.再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。了解這首歌的（四）游戲1.幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時，教師用鋼琴刮奏模擬風聲意境，更方便幼風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作。兒掌握歌曲。在2.鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。學唱的過程中，我還請了幾個能干的小朋友給歌曲加上動作，這樣就更加激發(fā)幼兒的興趣了。

11-5語言活動：會響的小路一、活動目標1.大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。效果分析：效果分析：出示掛圖，讓幼兒能夠更快的進入到這個環(huán)境中，并用樹葉的實物來增加幼兒的認知，請幼兒踩踩鋪滿落葉的小路，引發(fā)幼兒的興趣，用提問的方式來加深幼兒對故事的影響，請幼兒用動作來演示一下小動物走過樹葉小路的情景，開發(fā)幼兒的思維能力，有個別幼兒的思想總是開小差，教師要注意提點他們。2.享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。二、活動準備.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。.掛圖第11號，故事磁帶或CD。三、活動過程（一）會響的小路.完整傾聽故事一遍。.教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？（二）誰走過小路.結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。.請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，窸窣窸窣）.小刺猬對風兒說了什么？.為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？（三）走樹葉小路.帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。.引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？12-112-1社會活動:收藏樹葉效果分析：讓幼兒自己攜帶喜歡的樹葉，這樣可以激發(fā)幼兒的興趣，幼兒對于自己喜歡的東西也會保管的很好。用角色互換的方式來引發(fā)幼兒對于落葉要消失的保護情感，請幼兒自發(fā)的說說應該怎么保護樹葉，開發(fā)幼兒的思維能力，最后請幼兒自己動手操作，來體驗怎么一、活動目標.能積極參與收藏樹葉的討論。.感受收藏和發(fā)現的樂趣。二、活動準備.將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺。.每人一本自帶圖書。三、活動過程（一）與樹葉對話.我們用樹葉做過什么？（跳舞、鋪樹葉小路，打扮自己等）.秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來？.請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，教師快速記錄。（二）收藏樹葉.樹葉可以怎么收藏呢？請幼兒大膽參與討論。.請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。.幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書里。.請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的。.請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。收藏落葉。123音樂活動：秋葉一、活動目標1.初步理解歌詞內容，并學習用較輕的聲音唱歌。效果分析：效果分析：運用頭飾來吸引幼兒的注意，并激發(fā)幼兒的參與性，讓幼兒來扮演秋葉寶寶，讓他們自己來說說，會在風中干什么？接著教師獎幼兒說的總結一下，從而引出歌詞，這樣就比較方便能讓幼兒更快的掌握歌曲。分段演唱歌曲，再請個別幼兒演唱，這樣有助于提高幼兒的積極性，使他們在一個愉快的氛圍中學習歌曲。2.按歌詞內容做相應的動作，初步學習歌表演。二、活動準備.觀察秋天樹葉的變化，以及小樹葉在秋風中的各種姿態(tài)。.樹媽媽胸飾1個，葉寶寶胸飾多于幼兒人數。.錄音機、磁帶三、活動過程（一）歌詞理解.秋葉寶寶們，聽這是什么聲音？（播放大風吹的聲音）秋風吹來了，秋葉寶寶，你們會在風中干什么呢？（請幾個幼兒來說一說：秋葉寶寶會飄、會落.?…）。.你們來聽一聽，老師唱的秋葉寶寶們怎么了？（教師完整清唱一遍）。.噢，秋天樹葉飄呀飄呀飄呀；轉呀轉呀轉呀……（用說念的形式，將葉寶寶的動作學一學。當幼兒未說完整4個動詞的話，教師再清唱一遍）（二）分段學唱歌曲.秋葉寶寶們，你們做的動作真美，你們想不想來學一學我給你們帶來的秋葉這首歌呢？誰想挑戰(zhàn)一下嗎？.把第一個挑戰(zhàn)的機會讓給我好嗎？我來試試唱秋天樹葉飄呀飄的這一段。（鋼琴范唱第一段）.我唱的怎么樣?。浚ê芎茫┠銈円苍囋嚹?？.第二段誰愿意來挑戰(zhàn)？（請一名幼兒上來唱）.秋葉寶寶在秋風里輕輕地飄，輕輕地飛，我們一起在自己的位置上用好聽的聲音來輕輕唱一唱。.第三段請男小朋友來挑戰(zhàn)好嗎？.女小朋友你們也來試試。.秋葉寶寶最后要落到地上了，你們覺得我們在最后一段的時候應該用怎樣的聲音唱呢？（引導幼兒要用更輕的聲音唱）.噢，落下來的聲音是快要聽不見的聲音。（教師將最后一句輕輕哼唱秋天樹葉落呀落下來）.我們一起試著把整個4段都唱一唱，好嗎？注意哦，飄和飛的時候要輕輕的，柔柔的，轉的時候是最開心的，落的時候要用很小的聲音唱。（完整演唱歌曲）（三）歌曲表演.秋葉寶寶們，你們唱的可真好聽呀。你們想不想和自己的樹媽媽，樹爸爸做游戲呢，我們去拉好樹媽媽、樹爸爸的大手找一個比較空一點的地方跟著音樂唱唱，玩玩吧。

12-5語言活動：落葉一、活動目標.理解詩歌的語言內容，想象其中的意境。.在教師的引導下，嘗試將語言表達詩化和文學化。二、活動準備1.創(chuàng)設有關秋天的墻飾，將幼兒觀察到的秋天和活動的照片布置在墻飾上。三、活動過程.秋風刮起的時候和幼兒一起到戶外拾落葉，觀察、欣賞落葉的色及風吹落葉的景象。可向幼兒提問問題：“樹葉被風一吹紛紛落下來的時候像什么？”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。.在幼兒充分想象落葉景象的基礎上，教師向幼兒介紹這首兒歌。.引導幼兒和教師跟讀并學習這首兒歌，體會兒歌所表達的意境。.啟發(fā)幼兒根據自己的觀察把最后一句進行改編，運用富有節(jié)奏感的語言進行表達，鼓勵幼兒富有個性化的表達。效果分析：將教師布置成具有濃厚的秋天氣味，讓幼兒有種置身于大自然的感覺，引導幼兒大膽想象，再跟教師一起來學習這首兒歌，并請個別能干的幼兒來將兒歌最后一句進行改編，這樣能夠激發(fā)幼兒的興趣。13-1社會活動：什么東西飄下來一、活動目標：.對物體飄落現象產生興趣和探索欲望。.能運用身體動作表現物體飄落的樣子。

效果分析：讓幼兒自行選擇一樣物體來觀察其飄落的情景，有效的激發(fā)了幼兒的探索欲望，并請效果分析：讓幼兒自行選擇一樣物體來觀察其飄落的情景，有效的激發(fā)了幼兒的探索欲望，并請二、活動準備：.觀察過落葉的情景。.各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。三、活動過程：（一）觀察材料，擺弄物體.請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。.請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現。（二）繼續(xù)擺弄并表現落體.讓幼兒充分操作多種材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象。.請幼兒用動作表現不同的飄落現象。.幼兒間相互交流觀察到的現象。.鼓勵幼兒注意觀察周圍生活環(huán)境中的物體飄落現象。幼兒用各種不同的物體來觀察一下，然后用動作和語言來講解自己看的的東西，這樣就有利于幼兒更好的參與活動中去，最后鼓勵幼兒在生活中進行觀察，在和諧的氛圍中結束活動。133音樂活動：撓癢癢一、活動目標1.運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。效果分析：2.感受情景游戲帶來的愉悅情緒。出示毛毛蟲二、活動準備1.材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或（^。的圖示來吸引三、活動過程（一）進入情景幼兒的注意力，1.哇！毛毛蟲爬出來了！大樹說：“我才不怕呢！”毛毛蟲使勁喊：“我來了一”大樹還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯再以講故事的地笑出聲來，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。2.提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的？方式將幼兒帶（二）跟著音樂做動作1.幼兒傾聽一遍錄音。入該情境中，幼.提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。.“撓癢癢”的動作是怎么樣的？（啟發(fā)幼兒用手指來比劃：一只手扮大樹，用另一兒能夠很快的只手的食指、中指當毛毛蟲演示。）4.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。進入這個情景，（三）玩游戲1.教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到最后一句，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)在該情景中教出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。2.請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行。師范唱歌曲，讓幼兒能夠體會到這首歌曲的意境，最后讓幼兒來扮演毛毛蟲，教師扮演大樹跟幼兒一起在游戲中學習歌曲，并在游戲中結束活動。13-5語言活動：樹葉蝴蝶一、活動目標1.能愉快地踉著詩歌做動作。效果分析：效果分析：帶幼兒到戶外體驗一下樹下面都是落葉的場景，能夠讓幼兒更快的接受詩歌。讓幼兒觀察教師手上的落葉，將幼兒的注意力拉回到老師身上，請幼兒來說說樹葉的顏色和形狀，從而引出詩歌，讓幼兒跟著教師邊念詩歌邊做動作，提高幼兒的參與性。最后再請個別能干的小朋友來新編一首兒歌。最后的環(huán)節(jié)比較難，很多小朋友都編不出來，教師可以適.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。二、活動準備.觀察過落葉情景。.有落葉樹的場地。三、活動過程（一）欣賞落葉.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。.教師撿起一片落