第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

#/9第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)】.知道第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；英法聯(lián)軍火燒圓明園；俄國(guó)侵占我國(guó)大片領(lǐng)土。.通過(guò)對(duì)列強(qiáng)侵華罪行的揭露，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;通過(guò)學(xué)生積極思考踴躍回答問(wèn)題，培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力、歸納、概括能力和比較歷史事件的能力；培養(yǎng)讀表格與識(shí)圖的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行。【教學(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入師：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因、根本原因是什么？生：直接原因：虎門硝煙；根本原因：為了打開中國(guó)市場(chǎng)。師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府被迫簽訂《南京條約》中國(guó)領(lǐng)土被割占，主權(quán)被踐踏，開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。但是英法等資本主義國(guó)家的貪婪欲望并沒(méi)有得到滿足，他們?yōu)檫M(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，無(wú)理提出“修約”的要求，遭到拒絕后，他們尋找借口發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，所以稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。（設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課的內(nèi)容既能讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又將第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的含義講給學(xué)生，一舉兩得。）二、講授新課（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。（PPT呈現(xiàn)）本課三個(gè)子目：英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、火燒圓明園與《北京條約》的簽訂、沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土。（二）自主學(xué)習(xí)出示任務(wù)：自學(xué)質(zhì)疑。結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成自學(xué)檢測(cè)試題，并將疑惑點(diǎn)記錄反饋老師。反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問(wèn)題。教師先指出本節(jié)課內(nèi)容把第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)分為兩個(gè)階段。第一階段：1856年10月，英軍炮轟廣州開始——簽訂《天津條約》。第二階段：1860年，英法兩國(guó)借口換約受阻，再次出兵占領(lǐng)天津——簽訂《北京條約》。（三）合作探究.英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——講述法（1）出示任務(wù)：小組探究。閱讀課本“英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)”的正文部分，回答下列問(wèn)題。問(wèn)題1：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因？問(wèn)題2：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第一階段開始時(shí)間、侵略國(guó)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？問(wèn)題3：簽訂哪些條約、內(nèi)容是什么？（2）多媒體出示問(wèn)題：閱讀下列材料及教材，回答問(wèn)題并小組合作探討第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因及直接原因是什么？材料一：當(dāng)《南京條約》等一系列不平等條約簽訂之后，面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)，西方商人簡(jiǎn)直是欣喜若狂。英國(guó)商人夢(mèng)想，“只要中國(guó)人每人每年需要一個(gè)棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應(yīng)求了?！辈牧隙?853年中國(guó)和洪都拉斯對(duì)英國(guó)棉紡織品的消費(fèi)量:國(guó)名人口棉紡織品消費(fèi)量比例中國(guó)3.6億人均0.75便士1洪都拉斯14600人人均934.5便士1246a.從上圖這組數(shù)據(jù)你可以發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？b.你能結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)的實(shí)際分析一下造成這種現(xiàn)象的原因嗎？學(xué)生：中國(guó)消費(fèi)量遠(yuǎn)低于洪都拉斯；中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，自給自足。教師總結(jié)出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：根本原因：為進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。直接原因：亞羅號(hào)事件和馬神甫事件。教師：什么是亞羅號(hào)事件和馬神甫事件呢？根據(jù)教材“相關(guān)史事”，請(qǐng)同學(xué)講述亞羅號(hào)事件和馬神甫事件。學(xué)生活動(dòng)：略。教師：為進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，英法發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。那么第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)并不是由于侵略者非法販賣鴉片而引起的，為什么卻叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”呢？教師講解：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)打開了中國(guó)的大門，但中國(guó)依舊狹小的市場(chǎng)并沒(méi)有滿足侵略者貪婪的欲望。為擴(kuò)大侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，英國(guó)、法國(guó)于1856年發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。從這次戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和結(jié)果來(lái)看，這次戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。(3)教師：閱讀教材，請(qǐng)同學(xué)回答第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)間、侵略者、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。學(xué)生1:開始時(shí)間：1856年10月。學(xué)生2：侵略者：英法美俄。學(xué)生3：簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)。學(xué)生4：結(jié)果：清政府被迫與四國(guó)簽訂條約。學(xué)生邊回答，教師邊出示答案。教師：清政府與四國(guó)簽訂了什么條約？?jī)?nèi)容是什么？學(xué)生回答，教師展示。a.《天津條約》簽約雙方：清政府與英法美俄內(nèi)容：西方列強(qiáng)獲得外國(guó)公使進(jìn)駐北京特權(quán)；增開漢口、南京等10處為通商口岸；外國(guó)商船和軍艦可以長(zhǎng)期在長(zhǎng)江各口岸自由航行等特權(quán)。賠償英法軍費(fèi)各200萬(wàn)兩白銀，賠償英商損失200萬(wàn)兩白銀。b.《通商章程善后條約》簽約雙方：清政府與英法美內(nèi)容：承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化。過(guò)渡：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的第一階段就這樣結(jié)束了，那么第二階段的情況是怎樣的呢？.火燒圓明園與《北京條約》的簽訂——講授法(1)出示任務(wù)：小組探究。閱讀課本“火燒圓明園與《北京條約》的簽訂”的正文及小字部分，回答問(wèn)題：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二階段爆發(fā)原因、時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？學(xué)生1:原因：《天津條約》并沒(méi)有使侵略者滿足。學(xué)生2:時(shí)間：1856年。學(xué)生3：簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)。學(xué)生4：結(jié)果：簽訂《北京條約》。教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍燒殺搶掠，在中國(guó)犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是火燒“萬(wàn)園之園”——圓明園。（教師展示圓明園圖片，并介紹）圓明園，位于北京西北郊。由圓明園、長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園組成，占地面積約5200畝，有150余景。圓明園不僅是中國(guó)封建時(shí)代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，而且是世界罕見的博物館和藝術(shù)館。被西方人譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。教師展示今夕圓明園照片:I860年10月6日，英法聯(lián)軍占領(lǐng)圓明園。聯(lián)軍司令部下令官兵可以自由搶劫三天。這群貪婪兇殘的強(qiáng)盜，把園內(nèi)的金銀珠寶洗劫一空，凡不能搬運(yùn)的就棒打棍敲，任意毀壞。（設(shè)計(jì)意圖：圓明園的今昔對(duì)比圖可以讓學(xué)生更加直觀深刻地了解列強(qiáng)的侵略罪行，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。）（2）教師：閱讀教材材料研讀：談?wù)勀銓?duì)英法聯(lián)軍火燒圓明園的感受。學(xué)生自由發(fā)揮。教師總結(jié)：a.火燒圓明園不僅是列強(qiáng)侵華的罪行，也是中華民族的恥辱。b.火燒圓明園不僅給中華民族造成了不可彌補(bǔ)的損失，也是人類文明史上的一次浩劫。c.落后就要挨打，弱國(guó)無(wú)外交，一個(gè)民族只有強(qiáng)大才不會(huì)被欺負(fù)。（3）教師：英法聯(lián)軍控制北京城后，揚(yáng)言要直搗皇宮。這時(shí)，朝廷害怕了，奕被迫與俄英美法交換《天津條約》批準(zhǔn)書，并與英法與1860年簽訂《北京條約》。我們來(lái)看一下這個(gè)條約的簽訂，中國(guó)又喪失了什么？a.承認(rèn)天津條約有效;b.增開天津?yàn)樯啼仯籧.割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)；.賠款英法兩國(guó)各增至800萬(wàn)兩。通過(guò)這個(gè)條約我們可以看到，中國(guó)的領(lǐng)土與主權(quán)又進(jìn)一步地喪失。過(guò)渡：英法侵略者焚毀圓明園，充分暴露了他們的強(qiáng)盜本性。除了英法侵略者，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，俄國(guó)侵略者趁火打劫，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占我國(guó)東北和西北領(lǐng)土150多萬(wàn)平方千米。這些領(lǐng)土是怎樣被割去的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一子目。.沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土——講述法（1）出示任務(wù)：自主學(xué)習(xí)。閱讀課本“沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土”的正文及觀察沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土示意圖，回答下列問(wèn)題問(wèn)題1:列舉沙俄侵占中國(guó)的領(lǐng)土有哪些？（時(shí)間、條約、區(qū)域與面積）？問(wèn)題2:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響？（2）多媒體出示：閱讀教材及觀察教材中沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土示意圖，進(jìn)行總結(jié)歸納，完成下表。時(shí)間條約名稱割占領(lǐng)土范圍割占領(lǐng)土面積1858年中俄0度建條約》中國(guó)東北外興安嶺以南：黑龍江以北$0多萬(wàn)平方公里1860年中俄《北京條約》中國(guó)烏蘇里江以東（包括庫(kù)頁(yè)島）約40萬(wàn)平方公里1869年1864年中俄《北京條約》《勘分西北界約記》中國(guó)巳爾喀什湖以東以南44萬(wàn)平方公里19世紀(jì)80年代中俄《改訂條狗》以及以后5個(gè)勘界議定書西北地區(qū)7萬(wàn)務(wù)平方公里教師結(jié)合《俄國(guó)侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》，講解侵占中國(guó)領(lǐng)土的相關(guān)狀況，并指出俄國(guó)侵略中國(guó)的主要目的是強(qiáng)占領(lǐng)土。（設(shè)計(jì)意圖：沙俄侵占中國(guó)東北和西北的大片領(lǐng)土，結(jié)合地圖講解內(nèi)容，學(xué)生可以更加直觀地看到中國(guó)失去了哪些領(lǐng)土。）（3）媒體出示：對(duì)比第一次與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂條約內(nèi)容，分析出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生從兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中列強(qiáng)獲得的權(quán)益比較思考，得出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響特權(quán)影響《南京條約》及附件割讓香港島3居住及租地權(quán)；領(lǐng)事裁判權(quán)，賠款。五口通商？議定關(guān)稅：片面最惠國(guó)待遇.主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞,開始淪為半殖民半封建社會(huì)匚被捻套入資本主義世界市場(chǎng)口條北>簽些津&約國(guó)天>條俄的約Y約京與訂條11口通商；外國(guó)閶船在長(zhǎng)各口岸（i來(lái)；外國(guó)人可往內(nèi)地游歷、通商、傳教；賠款增加口割九龍司給英國(guó)口中國(guó)東北、西北150多萬(wàn)領(lǐng)土中國(guó)喪失更多的領(lǐng)土和主權(quán)：中國(guó)半殖民地半封建化程度加深。三、知識(shí)結(jié)構(gòu)出示任務(wù)：動(dòng)動(dòng)手。引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。四、課堂小結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是西方列強(qiáng)為進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的