新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)同步練習(xí)一課一練隨堂練習(xí)

《古詩(shī)詞三首》課時(shí)練

第一課時(shí)

看拼音寫詞語(yǔ)。

tingtingyulidatingguangzhongshuitanqinglu6

二、寫出帶有下列偏旁的字,看誰(shuí)寫得多。

《望洞庭》詩(shī)人以奇特的想象，確切的比喻描繪了洞庭山水，為我們勾勒出一幅優(yōu)美的

洞庭湖秋月圖，試找出以下運(yùn)用比喻的詩(shī)句中的本體和喻體：

1、“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”一句中，詩(shī)人把（）比喻成未經(jīng)打磨的銅鏡。

2、“白銀盤”是喻體，它的本體是（）.作者同時(shí)把（）比喻成一只

小小的青螺。

四、默寫《獨(dú)坐敬亭山》并回答問(wèn)題。

李白獨(dú)自一人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見(jiàn)。眼前只

,這時(shí)他內(nèi)心

第二課時(shí)

一、辨一辨，再組詞。

塞（）藍(lán)（）諳（）曾（）

寒（）籃（）音（）增（）

二、我會(huì)填。

1.詩(shī)人描寫了江南的（）、（）和（）的景色之美。（)

一句是對(duì)江南風(fēng)景總的贊美,與（）相呼應(yīng),表達(dá)出作者對(duì)江南景色的（)

與（）之情。

2.《憶江南》是唐代大詩(shī)人（）所寫的詞，“憶江南”是（）牌名。

3.“江南好”是詩(shī)人對(duì)江南（）天的贊美。

4.“風(fēng)景舊曾諳”一句中，“舊”指（），因?yàn)樵?shī)人年輕時(shí)游過(guò)杭州；“曾”的意

思是（）；“諳”的意思是（）。

5.“能不憶江南”是（）問(wèn)句，因?yàn)榻系拿篮蔑L(fēng)光在洛陽(yáng)是看不到的。

三、根據(jù)詩(shī)句寫意思。

1、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

2、能不憶江南？

四、描寫山水的詩(shī)句我知道。

1.將綠繞，兩山排網(wǎng)。

2.水光敝潮,雨亦奇。

3.天上來(lái)，不復(fù)回。

參考答案

第一課時(shí)

一、亭亭玉立大庭廣眾水潭青螺

二、螺蜂蛙蝦蟻蛋

庭席座應(yīng)慶床

三、無(wú)風(fēng)的洞庭湖

洞庭湖水君山

四、獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

眾鳥(niǎo)飛走,孤云也飄去了一座敬亭山十分不平靜,感到十分孤單和寂寞

第二課時(shí)

一、邊塞寒冬藍(lán)天籃子諳熟音樂(lè)曾經(jīng)增加

二、1.日出江花江水能不憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳贊美向往

2.白居易詞3.春4.從前曾經(jīng)熟悉5.反

三、1.太陽(yáng)出來(lái)了，江南的花紅的勝過(guò)火，春天來(lái)了，江南的江水綠的好像蓼藍(lán)。

2.這怎能不讓我去追憶那美好的江南？

四、1.一水護(hù)田送青來(lái)晴方好山色空蒙黃河之水奔流到海

2《桂林山水》課時(shí)練

第一課時(shí)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

boIanlianmianbuduanwuxiapandeng

shanluanludtuolu6pingzhang

二、多音字組詞。

juan()rPing()

卷Y屏Y

、judn()、blng()

[ddo()z-ju6()

倒Y覺(jué)＜

〔ddo()〔jiao()

三、形近字組詞。

賞()離()棉()巒()

嘗()漓()綿()戀()

四、將下列搭配適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線J隹起來(lái)。

無(wú)瑕的竹筍波瀾壯闊的泰山

翠綠的翡翠峰巒雄偉的畫卷

新生的屏障連綿不斷的大海

第二課時(shí)

一、判斷句子的正誤，在正確的句子后面畫“，錯(cuò)誤的句子后面畫“X”。

1.“形態(tài)萬(wàn)千”的意思是有一千種或一萬(wàn)種形態(tài)、姿態(tài)。（）

2.“好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)”是比喻句。（）

3.這篇文章的中心思想是表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。（）

4.“這樣的山圍繞著這樣的水”和“這樣的水被這樣的山圍繞著”的意思是一樣的。（）

5.因?yàn)榇瑯て鸬奈⒉〝U(kuò)散出了一道道水紋，所以我才感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。（）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1."桂林山水甲天下”的意思是說(shuō)，這句話

在文中起的作用。

2.課文將、與漓江的水進(jìn)行比較，是為了突出漓江水的特點(diǎn)；將

、與桂林的山進(jìn)行比較，是為了突出桂林山的特點(diǎn)。

三、請(qǐng)仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙

石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

四、課內(nèi)閱讀。

這樣的山（圍繞環(huán)繞）著這樣的水，這樣的水（倒映倒立）著這樣的山，

（在再）加上空中云霧迷（濠蒙），山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是

走進(jìn)了連（綿棉）不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

1.選出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“”標(biāo)出。

2.“這樣的山”指的是的山，特點(diǎn)是、、；

“這樣的水”指的是的水，特點(diǎn)是、、。

3.“舟行碧波上，人在畫中游”是說(shuō)作者蕩舟漓江，觀賞桂林山水的感受和樂(lè)趣，說(shuō)

明桂林山水真的如人們所說(shuō)：。

參考答案

第一課時(shí)

一、波瀾連綿不斷無(wú)瑕攀登山巒泰山駱駝羅列屏障

二、卷起試卷屏風(fēng)屏息倒下倒立感覺(jué)睡覺(jué)

三、欣賞品嘗離開(kāi)漓江棉花連綿山巒留戀

四、無(wú)瑕的翡翠翠綠的屏障新生的竹筍波瀾壯闊的大海峰巒雄偉的泰山連綿不斷

的畫卷

第二課時(shí)

一、1.x2.X3.74.Y5.4

二、1.桂林山水的美居天下第一總領(lǐng)全文2.大海西湖泰山香山

三、提示：用上比喻和排比的修辭手法。

四、1、圍繞倒映再蒙綿

2、桂林奇秀險(xiǎn)漓江靜清綠

3、桂林山水甲天下

3《記金華的雙龍洞》課時(shí)練

第一課時(shí)

二、給下列加點(diǎn)的字注音。

即使（）孔眼（）走了一特（）一艘（）

三、寫出帶有下列偏旁的字。（至少寫五個(gè)）

?：________________________________________________

：_______________________________________________

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

(）的沙土(）的映山紅(）的公路

(）地移動(dòng)(）地流著(）地舉起

鮮艷的（)寬敞的（)窄小的（)

蜿蜒的（)昏暗的（)漆黑的（)

第二課時(shí)

■、填空。

彳乍者的游覽的地點(diǎn)是（），時(shí)間是（）。

游覽的順序是（）、（）、（）、（），

最后（）。“孔隙”的特點(diǎn)是（）。

二、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1、《記金華的雙龍洞》作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了,特點(diǎn)

是再寫了特點(diǎn)是然后寫了——特點(diǎn)

是o

2、船的進(jìn)出方式是：o

3、內(nèi)洞的特點(diǎn)是、、o重點(diǎn)寫了

_____________________________________________的特點(diǎn)?

三、閱讀短文。

在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下

一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人排臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小

船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進(jìn)的內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去了，在外洞的

工人拉另一頭的繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉

另一頭的繩子，船就出來(lái)……

1、“臀”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。按

部首查字法應(yīng)先查（）部，除部首外有（）筆，第九筆的筆畫名稱是

（）?請(qǐng)你用“臀”分別組兩個(gè)詞語(yǔ)（）、（）。

2、從作者通過(guò)孔隙的感受中，你體會(huì)到了什么？

3、語(yǔ)段中畫“”的句子運(yùn)用了（）的修辭手法。

參考答案

第一課時(shí)

一、浙江濃重稍微蜿蜒根據(jù)來(lái)源額頭臀部

二、jixizhuancu

三、浙洞濃淡流；據(jù)擦撲打把

四、金黃滿山筆直慢慢緩緩高高紅領(lǐng)巾教室洞穴

河流燈光傍晚

第二課時(shí)

一、浙江金華的雙龍洞4月14日山路外洞孔隙內(nèi)洞出洞小、

黑、險(xiǎn)

二、1、葉圣陶洞口外的景色很有氣勢(shì)洞口像橋洞洞外寬大

2、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，外洞的工

人拉另一頭繩子，船就出來(lái)

3、黑大奇奇

三、1、Ttun|=)13點(diǎn)臀部后臀

2、示例：孔隙很小。

3、設(shè)問(wèn)

4*《七月的天山》課時(shí)練

一、讀拼音，寫句子。

qiyuedexlnjiang,zui11xidngdeshiqlmdshangtianshan.

二、比較下面的字，并組詞。

緞（）班（）矯（）稍（）

鍛（）斑（）嬌（）捎（）

三、理解課文內(nèi)容填空。

作者用的方法展示了天山景物的三個(gè)不同方面：一是從高到低，由遠(yuǎn)及近

運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的、、；二是

描繪了；三是描繪了。作者就是這

樣重點(diǎn)從天山的、和_____________一個(gè)方面展示了天山的景

物。

四、閱讀短文。

臺(tái)灣的蝴蝶谷

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。臺(tái)灣的山

多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山

谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做“蝴蝶谷”。

蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，

金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在空中撒

了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。你

看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人呀！

1、從文中找出下列詞的近義詞。

充分（）壯麗----（）

暖和（）

2、填空。

（1）因?yàn)樽鎳?guó)的寶島臺(tái)灣、、，所以是蝴蝶生長(zhǎng)

的好地方。

（2）一群群色彩斑斕的蝴蝶過(guò)花叢，過(guò)樹(shù)林，過(guò)小溪，到

山谷里來(lái)聚會(huì)。

3、找出第3自然段的中心句。

參考答案

一、七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。

二、錦緞鍛煉班級(jí)花斑矯正嬌嫩稍微捎帶

三、移步換景雪峰雪水溪流天山密林幽靜的美景天山深處的景

象水樹(shù)花

四、1、充足壯觀溫暖

2、(1)氣候溫候水源充足花草茂盛

(2)飛穿越趕

3、蝴蝶谷里的景色非常迷人。

5《中彩那天》課時(shí)練

第一課時(shí)

看拼音寫詞語(yǔ)。

w6ihucdibdojiashQbenchi

zengsongjiashimihudxiangshu

二、比一比，再組詞。

捎（）痕（）憶（）贈(zèng)（）

梢（）狠（）億（）增（）

三、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的技術(shù)（）的工作）的汽車

（）的人群（）的生活）的神情

四、根據(jù)意思選詞語(yǔ)。

拮據(jù)面黃肌瘦悶悶不樂(lè)夢(mèng)寐以求教誨迷惑不解

1.心事重重，煩悶不快的樣子。（）

2.缺少錢。（）

3.睡夢(mèng)中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。（）

4.教導(dǎo)。（）

5.辨不清是非，讓人很難理解。（）

6.面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（）

第二課時(shí)

一、選一選，填一填。

喜悅興奮

1.由于是第一次坐飛機(jī)，八歲的表弟（）得坐立不安。

2.因?yàn)闀?huì)有動(dòng)手創(chuàng)造的（），所以我酷愛(ài)上科學(xué)課。

二、讀一讀，寫一寫。

中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

星期五那天的時(shí)候，是我最的時(shí)刻o

「那天的時(shí)候，是最的時(shí)刻。

三、聯(lián)系課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.文中父親面臨的道德難題是什么？

2.父親是怎樣處理這個(gè)難題的？

四、閱讀理解。

生命的呵護(hù)

有個(gè)人去山里打獵，整整一天，一無(wú)所獲。傍晚時(shí)分，他發(fā)現(xiàn)了一對(duì)正在相互嬉戲的

山雞。那是兩個(gè)稚嫩的山雞，對(duì)保護(hù)自身安全還一無(wú)所知，對(duì)他響亮的腳步聲竟充耳不聞，

繼續(xù)在山巖上嬉鬧。他大喜過(guò)望，取下肩上的獵槍，瞄準(zhǔn)其中的一只。就在他扣下扳機(jī)的一

剎那，一只雌山雞像一道閃電從草叢里騰起，落在兩只小家伙的身前?！俺啊保岉懥?，雌山

雞應(yīng)聲栽倒在巖石下，只發(fā)出半聲凄叫。

兩只山雞被突如其來(lái)的槍聲嚇呆了，它們擠在一起，傻傻地看著滿身鮮血一動(dòng)不動(dòng)的

母親。他也怔住了，這驚心動(dòng)魄的一幕像巨錘砸在他的心頭，獵槍從顫抖的指掌中滑落在

地……

1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。

充耳不聞：驚心動(dòng)魄：

2、寫出這篇短文第二自然段的意思。。

3、那個(gè)打山雞的人為什么感到“像巨錘砸在他的心頭”？寫出你的理解。

4、讀了這篇短文，你一定有很多的收獲。寫在下面吧!

參考答案

第一課時(shí)

一、維護(hù)財(cái)寶家屬奔馳贈(zèng)送駕駛迷惑橡樹(shù)

二、捎帶傷痕記憶贈(zèng)送

樹(shù)梢狠心數(shù)億增加

三、精湛喜歡嶄新?lián)頂D拮據(jù)嚴(yán)肅

四、1.悶悶不樂(lè)2.拮據(jù)3.夢(mèng)寐以求4.教誨5.迷惑不解6.面黃肌瘦

第二課時(shí)

一、1.興奮2.喜悅

二、回到家高興上個(gè)月8號(hào)爸爸回來(lái)我們?nèi)遗d奮

三、1、想把中彩的汽車還給庫(kù)伯，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；可自己家窮，又需要汽車。

2、父親思考后決定做誠(chéng)實(shí)的人，打電話告知庫(kù)伯真相，把中彩的汽車還給庫(kù)伯。

四、1、塞住耳朵不聽(tīng)，形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境

深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn).

2、小山雞的母親被獵人打死了，獵人也怔住了。

3、獵人心里十分震撼。被小動(dòng)物的母愛(ài)感動(dòng)了。

4、提示：寫寫自己的感受即可。

6*《萬(wàn)年牢》課時(shí)練

一、我會(huì)讀下面的詞語(yǔ)，還能給加點(diǎn)字注音。

天淳（）坂傷（）走街串巷（）晾曬（)

竹箏（）夠誤（）甩出（）驟錢（)

二、比一比，再組詞。.

港（）晾（）銅（）簽（)

巷（）涼（）鋼（）撿（)

潮（）賣（）賺（）摻（)

朝（）買（）嫌（）參（)

三、你讀懂了嗎？

1、課文中的父親是個(gè)什么樣的人？

2、文中三次提到了“萬(wàn)年牢”，這中間有什么聯(lián)系？

四、按課文原文填空。

1、我給父親當(dāng)幫手，把爐火好，再把一塊大理石板干凈，上

油備用。

2、串糖葫蘆的竹簽，由我一根根好、凈、E然后一捆捆放

在父親手邊。

橫線上的字都是詞，從中可以看出我們父女。

參考答案

一、天津（jin）損傷（sun）走街串巷（xiang）晾曬（shai）

竹箏（qian）里誤（dan）甩出（shuai）賺錢（zhuan）

二、港（港口）晾（晾曬）銅（黃銅）簽（簽名）

巷（小巷）涼（涼快）鋼（鋼鐵）撿（撿到）

潮（漲潮）賣（賣貨）賺（賺錢）摻（摻和）

朝（朝陽(yáng)）買（買貨）嫌（嫌棄）參（人身）

三、1、課文中的父親是一位真誠(chéng)善良、辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。

2、這三處的“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。“萬(wàn)年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的

“萬(wàn)年牢”，“萬(wàn)年牢”的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

四、1、悶洗擦擦

2、削洗晾

動(dòng)配合默契，速度很快

7《尊嚴(yán)》課時(shí)練

第一課時(shí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

yanshanliangkudndaichuibeiliwai

plbeibukanh6uji6gushduruchdi

二、多音字組詞。

「nan（）「liang()「bei()

難J

量背＜

Ib@i()

nan（）liang()

三、將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

面（）菜色疲（)不()

骨瘦如（）（)吞()咽

十分（）意臉色（)()

四、選詞填空

竟然顯然果然

1.他（）是累極了,一沾床就睡著了。

2.爸爸本身就是天氣預(yù)報(bào)，昨天他剛喊腰酸，今天（）就下雨了。

3.這樣宏偉的建筑，（）只用十個(gè)月的時(shí)間就完成了。

欣賞觀賞贊賞

4.杰克遜大叔十分（）地望著這位年輕人，知道他是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

5.老師很（）我的繪畫作品，還鼓勵(lì)我要繼續(xù)加油。

6.昆明花博會(huì)展出的奇花異草吸引國(guó)內(nèi)外眾多游客前來(lái)（）。

第二課時(shí)

一、判斷正誤。

1.不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！'年輕人站起來(lái)說(shuō)。”這句話

說(shuō)明了年輕人做事非常認(rèn)真，一聽(tīng)到有活干，就立刻動(dòng)手，愿意用勞動(dòng)換取食物。（）

2.“這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。”這句外貌描寫說(shuō)明年輕人長(zhǎng)得很白，而且身

材很好。（）

3.“您有什么活兒需要我做嗎？”這句話是反問(wèn)句。（）

二、根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確答案。

1.“年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背?！边@句話可以看出年輕人的什么特點(diǎn)？（）

A.年輕人特意討好杰克遜大叔B.年輕人對(duì)杰克遜大叔十分尊重，很有禮貌。

2.剛才我的腰還是很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。

“僵硬”有兩個(gè)意思：

A.（肢體）不能活動(dòng)；B.呆板，不靈活。上面句子中“僵硬”的意思是（）

三、讀下面描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的句子，寫出你自己的理解。

例：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您

的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

聽(tīng)到?jīng)]有活干，很失望，雖然他很餓，但是堅(jiān)持要用勞動(dòng)換取食物。

1、這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

2、“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。

四、閱讀短文。

列寧讀書

列寧讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出許多問(wèn)題。例如，這本書是什么時(shí)候?qū)?/p>

的，為什么要這樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。他讀過(guò)的書還

要寫出自己的意見(jiàn)。他的意見(jiàn)總是很中肯的。列寧對(duì)課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來(lái)

不讀沒(méi)有價(jià)值的書。在列寧的房間里，無(wú)聊消閑的書籍一本也找不出來(lái)。

1、按“讀書認(rèn)真”和“選書嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層，用“〃”標(biāo)在文中。

2、寫出每一層的中心句。

參考答案

第一課時(shí)

一、尊嚴(yán)善良款待捶背例外疲憊不堪喉結(jié)骨瘦如柴

二、難題災(zāi)難測(cè)量重量后背背著

三、呈憊堪柴狼虎愜蒼白

四、1.顯然2.果然3.竟然4.贊賞5.欣賞6.觀賞

第二課時(shí)

一、1.V2.X3,X

二、1.B2.A

三、1、這句外貌描寫，形象地寫出了哈默當(dāng)時(shí)的饑寒交迫，生活艱難。

2、哈默的話表明了他不付出勞動(dòng)就不肯接受施舍的堅(jiān)決態(tài)度。

四、1、……他的意見(jiàn)總是很中肯的?！袑帉?duì)課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的……

2、第一層：列寧讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。第二層：列寧對(duì)課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。

8*《將心比心》課時(shí)練

一、用“”畫出正確的讀音。

1、我的媽媽和您的年紀(jì)差（chdchachai）不多。

2、爸爸到南方出差（chGchai）了。

3、事情出了點(diǎn)差（chdcha）錯(cuò)。

4、年輕的護(hù)士為母親扎（zazha）了兩針。

5、妹妹扎（zhaza）了兩條小辮兒。

二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1、心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)。（）

2、寬大有氣量，不計(jì)較或追究。（）

3、拿自己的心去比照別人的心。（）

三、你讀懂了嗎？

母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？

四、閱讀理解。

善意的謊言

每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)店去吹洗頭發(fā)，兩個(gè)師傅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)發(fā)型，一個(gè)小

學(xué)徒專門抓頭發(fā)。老實(shí)說(shuō)，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì)，但由于工

作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。

然后，有一天，機(jī)會(huì)忽然來(lái)了。新年前的一個(gè)月，兩個(gè)師傅要求加薪不遂，一齊辭職,

老板娘一時(shí)請(qǐng)不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行“速成訓(xùn)練”，另外再請(qǐng)個(gè)小工負(fù)

責(zé)抓洗頭發(fā)。

小學(xué)徒升級(jí)后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒(méi)自信；而許多老顧客竟也絕跡不來(lái)了，生意頓時(shí)清淡

下來(lái)了。小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。

我把這一切看在眼里，一日，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚,

拿著吹風(fēng)筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬繃繃的，

好似戴了一頂不合時(shí)宜的帽子，小學(xué)徒待立一旁，眼巴巴地望著我，我趕快露了個(gè)笑容，說(shuō):

“梳得真不錯(cuò)，謝謝你！”

這個(gè)“善意的謊言”給這位少女帶來(lái)了自信心。再去時(shí)，依然指定由她吹飾。她臉上有

笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時(shí)，我不由得真心實(shí)意地說(shuō)道：“你梳得實(shí)

在很好哩！”

她臉若鮮蓊，燦然生輝。

1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

吹洗（）設(shè)計(jì)（）

消磨（）露出（）

2、作者為什么要把這件事稱為“善意的謊言”？這給學(xué)徒帶來(lái)了什么？

參考答案

一、chachaichazhaza

二、抱怨寬容將心比心

三、母親的“寬容”體現(xiàn)在：年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，但是母親沒(méi)有

責(zé)怪她。母親鼓勵(lì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”……“這是我的女兒，和你差不多大小,

正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得

到患者的寬容和鼓勵(lì)?！币?yàn)槟赣H有寬容和慈愛(ài)之心，所以沒(méi)有怪護(hù)士。

四、1、頭發(fā)發(fā)型青春笑容

2、善意的謊言”是出于對(duì)小學(xué)徒的同情和鼓勵(lì)，給她帶來(lái)了自信。

9《自然之道》課時(shí)練

第一課時(shí)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

ybunidnhdizhentanchaoxiao

zhu6shlyuchunhdiduchedi

二、形近字組詞。

）「琢（）

）1啄（）

三、寫出下列詞的近義詞或反義詞。

近義詞：趕忙（）震動(dòng)（）呼叫（）彌補(bǔ)（）

反義詞：危險(xiǎn)（）冷淡（）極不情愿（）愚不可及（）

四、判斷句子的正誤。（正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”）

1.本課的故事發(fā)生在北太平洋的加拉巴哥島。（）

2.課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的。（）

3.這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，就會(huì)做出一些事與愿違的事情。（）

4.這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，有時(shí)也會(huì)收到一些驚喜。（）

第二課時(shí)

一、句子變換室。（按要求寫句子）

1、大自然是有它自己的規(guī)律的。（改為反問(wèn)句）

2、他只好奮力驅(qū)走了那只嘲鷹。（縮句）

3、盡管不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)受到傷害?。ㄐ薷牟【洌?/p>

二、整體感知。

本文講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴來(lái)到南太平洋加拉巴哥島，“拯救”

了,結(jié)果使,而成為

食肉鳥(niǎo)的口中之食。這個(gè)故事告訴我們，如果。

三、理解句子填空。

1、我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法啊！”

向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?/p>

“我”和同伴們的心情是，向?qū)У男那槭?

說(shuō)明了,向?qū)У脑捲谖闹衅鸬淖饔谩?/p>

2、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！?/p>

向?qū)Оl(fā)出悲嘆是因?yàn)?

四、閱讀短文。

然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫

而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵

察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信

息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。

1、用“給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

震驚（zh?nzen）巢口（chdocao）愚蠢（yUyu）偵察（zhdnzen）

2、解釋成語(yǔ)的含義。

（1）爭(zhēng)先恐后：。

（2）魚貫而出：:

3、寫出下列詞的反義詞。

明白一一（）安全一一（）

4、用“一旦……便……"造句。

參考答案

第一課時(shí)

一、幼年海灘偵探嘲笑啄食愚蠢海鷗徹底

二、朝上嘲笑一堆海灘遇上愚蠢琢磨啄食

三、急忙震驚呼喊補(bǔ)救安全熱情心甘情愿足智多謀

四、1.X2.V3.V4.X

第二課時(shí)

一、1、難道大自然不是有它自己的規(guī)律的嗎？

2、他驅(qū)走了嘲鷹。

3、如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害！

二、一只被嘲鷹叼啄的海龜“偵察兵”成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息不按自然規(guī)律辦事,

往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果

三、1、緊張而焦急若無(wú)其事我們不懂這里的自然規(guī)律而向?qū)Ф命c(diǎn)明主題

2、“我們”干了一件愚不可及的蠢事

四、1、zhenchdozhen

2、(1)爭(zhēng)著向前，唯恐落后，形容十分積極

(2)貫，連接、連續(xù)。像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去

3、糊涂危險(xiǎn)

4、示例：一旦我們不遵循大自然的規(guī)律行事，大自然便會(huì)給予我們懲罰。

10*《黃河是怎樣變化的》課時(shí)練

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

yaoIannishaqinshiju6kou

()()()()

kaikensenlinmengxiangsuixinsuoyii

()()()()

二、給加粗的字選擇合造的詞義并寫下來(lái)。

1.①自己、本人②不勉強(qiáng)③從、由

(1)自秦朝以來(lái)，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒-------

(2)獨(dú)立自主

2.①保證②管教、治理③事情、辦法

(1)管住泥沙(2)不好管換(3)數(shù)管齊卜

三、句式改換。

1.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

改為陳述句：o

2.黃河每年從中上游帶12噸黃沙到下游。

改為"把“字句：。

改為“被"字句：o

四、按課文內(nèi)容填空

人們不禁要問(wèn)：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

1、你認(rèn)為黃河變成“多災(zāi)多難的禍河”的主要原因是什么？

2、要治理黃河，你有哪些好辦法，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。

參考答案

一、搖籃泥沙侵蝕決口開(kāi)墾森林夢(mèng)想隨心所欲

二、1、（1）從、由（2）自己、本人

2.（1）管教、治理（2）保證（3）事情、辦法

三、1、這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。

2、黃河每年把12噸黃沙從中上游帶到下游。

黃河每年中上游12噸黃沙被帶到下游。

四、示例：1.人類亂砍濫發(fā)

2.植樹(shù)造林，修筑水利工程，合理規(guī)劃土地。

11《蝙蝠和雷達(dá)》課時(shí)練

第一課時(shí)

一、看拼音，字詞語(yǔ)。

fei6saizhujiekoi

yingpingdudbibionfuzhangai

二、寫出帶有數(shù)字的成語(yǔ)。

如:橫七豎八

三、寫出下列詞的近義詞。

模仿----（)啟示一一（)敏銳一一（)

靈巧----（)顯示----（)研究一一（)

揭開(kāi)一一（)障礙——（)秘密——（)

四、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

因?yàn)椤浴粌H……還…一不是……而是……即使……也

1、蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。

2、（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開(kāi)。

3、蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。

4、（）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，（）

飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

第二課時(shí)

一、判斷下列句子，意思對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

1、“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是

一個(gè)反問(wèn)句。（）

2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。

（）

3、“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的嗎？”這是一個(gè)疑問(wèn)句。

（）

二、指出下列各句所用的修辭手法。

1、在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（）

2、超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。（）

3、蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（）

三、閱讀理解。

蝙蝠是在夜里飛行的（）（）捕捉飛蛾和蚊子（）（）

（）怎么飛（）從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞（）（）一根

極細(xì)的電線（）它（）能靈巧地避開(kāi)（）（）它的眼睛特

別敏銳（）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（）0

1、按原文補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)并填空。

2、科學(xué)家通過(guò)、、三

次試驗(yàn)證明。

3、雷達(dá)的研制成功是受到了的啟發(fā)。

4、人們根據(jù)的的特點(diǎn)，發(fā)明了；

根據(jù)的的特點(diǎn)，發(fā)明了.

參考答案

第一課時(shí)

一、飛蛾鈴鐺塞住揭開(kāi)熒屏躲避蝙蝠障礙

二、五顏六色十拿九穩(wěn)一清二楚五湖四海

三、效仿啟發(fā)敏捷靈活顯現(xiàn)鉆研掀開(kāi)阻礙機(jī)密

四、1.不僅……還……2.即使……也……

3.不是...而是....4.因?yàn)?.....所以....

第二課時(shí)

一、1.X2.X3.V

二、1.設(shè)問(wèn)2.比喻3.比喻

三、1、，還能；而且無(wú)論，，即使，也。難道，？

2、蒙上蝙蝠的眼睛塞住蝙蝠的耳朵封住蝙蝠的嘴蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛,

而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的

3、蝙蝠探路

4、蜻蜓翅膀飛機(jī)的機(jī)翼青蛙眼睛電子蛙眼

12*《大自然的啟示》

一、用“/”畫去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

遭班(ydngyang)掃考（zouzhou）土壤(riinrdng)腐爛(ft!fu)

關(guān)健(jianjian)機(jī)粵（jiyi）簡(jiǎn)略(n(141U6)鯨魚(jingjing)

二、選詞填空。

保持支持堅(jiān)持

1、我們要（）大自然的生態(tài)平衡。

2、雖然他生病了，可他仍然）每天按時(shí)上學(xué)。

3、誰(shuí)的意見(jiàn)正確，我就（）誰(shuí)。

咬吃鉆鋤毀砍飛

4、林務(wù)官把灌木叢（）了，把野草（）了，鳥(niǎo)兒（）走

,森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，（）樹(shù)葉，

）樹(shù)根，（）樹(shù)心。沒(méi)有天敵來(lái)制服害蟲，樹(shù)林就漸漸給（）

了。

三、讀句子，用帶點(diǎn)的詞造句。

1、科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，緣于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。

2、基買蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。

_______________________________________________________O

3、從前，在大海中航行的輪船，里顰船頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。

___________________________________________________O

四、按課文內(nèi)容填空。

1、幾年過(guò)去了，橡樹(shù)和菩提樹(shù)的葉子越來(lái)越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹(shù)木甚

至干枯了，這是因?yàn)椤?/p>

2、從前，在大海中航行的輪船，船頭是尖尖的