物理中考研討會(huì)發(fā)言稿

第頁共頁物理中考研討會(huì)發(fā)言稿物理中考研討會(huì)發(fā)言稿〔一〕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！一年一度的中考已悄然臨近，預(yù)測中考命題趨勢，合理安排中考復(fù)習(xí)，已成為所有九年級老師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度，制定和落實(shí)中考物理復(fù)習(xí)對策與方法是進(jìn)步復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理老師中的佼佼者，有的是學(xué)校的臺(tái)柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請?jiān)谧母魑灰娬?。一、以課標(biāo)為綱，立足課本，搞好考前復(fù)習(xí)物理教學(xué)，課標(biāo)是本，課本是根據(jù)，物理總復(fù)習(xí)就是立足根本，根據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，根據(jù)大綱，充分挖掘教材。初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先局部后整體的構(gòu)造形式編寫的，這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和承受才能，便于新課教學(xué)，針對此情況，我們從知識(shí)的整體性方面進(jìn)展考慮，指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識(shí)點(diǎn)重新進(jìn)展了歸納、整理，將已學(xué)過的物理概念、定律、公式等聯(lián)絡(luò)起來，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機(jī)聯(lián)絡(luò)的、比擬完好的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解和區(qū)分概念之間的互相聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，進(jìn)而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。二、講求方法，注重實(shí)效，準(zhǔn)備應(yīng)考1、抓根底概念，將其作為技巧打破口。物理試題中的所謂解題技巧其實(shí)并不是什么高深莫測的東西，它來于最根底的知識(shí)和概念，是掌握到一定程度時(shí)的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí)，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險(xiǎn)的。2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進(jìn)一步理解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)展探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的運(yùn)用，往往會(huì)有意想不到的效果。3、抓住中考動(dòng)向，勤練解題標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)生認(rèn)為，只要解出題目的答案就能拿到總分值了。其實(shí)，由于新課程改革的不斷深化，中考越來越注重解題過程的標(biāo)準(zhǔn)和解答過程的完好，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫過程，防止“會(huì)而不對”、“對而不全”的情形。三、三輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底，查漏補(bǔ)缺第一輪：回歸課本，夯實(shí)基矗近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等根底內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來。從專家分析^p中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有根底題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要根據(jù)教材，落實(shí)根本概念、根本規(guī)律、根本方法和根本才能的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)、思維方法、根本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回憶一遍，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，到達(dá)根底上的穩(wěn)固。第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，使前后所學(xué)的知識(shí)互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)去幫助記憶和理解，在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的才能、獲取信息的才能、實(shí)際操作的才能、正確決策的才能、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。四、三講、三不講，精字上面做文章1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講?！叭恢v”即學(xué)生已會(huì)的不講、不講也會(huì)的不講、講也不會(huì)的不講。2、精講，課前充分準(zhǔn)備，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難點(diǎn)，抓住學(xué)生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，到達(dá)釋疑解惑、指點(diǎn)迷津的效果。不僅要講清根本的物理規(guī)律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的才能。3、精練，防止搞成“題海戰(zhàn)”，針對教材中的知識(shí)點(diǎn)，按照大綱的要求，把對知識(shí)點(diǎn)的考察歸納為假設(shè)干類型的問題，精心編制習(xí)題組，讓學(xué)生通過必要的穩(wěn)固練習(xí)，結(jié)實(shí)掌握課本知識(shí)，加深概念和規(guī)律的理解；通過不同類型問題的分析^p和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，總結(jié)出同類問題的解題方法，從而進(jìn)步應(yīng)試才能?？傊瑢ξ覀冞@些九年級的物理老師而言：面對2023中考將是一個(gè)同甘共苦、思想靈動(dòng)的過程；展望2023中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的將來。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，能對我們的工作和體會(huì)多提珍貴意見和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績在提到一個(gè)新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)歷體會(huì)拿來分享，使我們共同進(jìn)步。物理中考研討會(huì)發(fā)言稿〔二〕很快樂參加這次的研討會(huì)，下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)?，利用考試大綱及考試說明，理解命題原那么，掌握考試內(nèi)容和目的要求，并互相交流在教學(xué)中遇到的問題或經(jīng)歷等。一、制定好復(fù)習(xí)方案根據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級教學(xué)工作方案，制定出實(shí)在可行的中考復(fù)習(xí)方案，嚴(yán)格按照方案統(tǒng)一進(jìn)度，，上好每一節(jié)課，，全面進(jìn)步課堂效率及教育質(zhì)量。二、進(jìn)展三輪復(fù)習(xí)1、第一輪：回歸課本夯實(shí)基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等根底內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來。從專家分析^p中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有根底題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要根據(jù)教材，落實(shí)根本概念、根本規(guī)律、根本方法和根本才能的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，根本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回憶一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，到達(dá)根底上的穩(wěn)固，對于課標(biāo)中要求的根底知識(shí)，根本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的理解。在這個(gè)過程重視如下幾點(diǎn)：〔1〕對根本物理概念物理規(guī)律的理解。〔2〕注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法?！?〕注意教材中的實(shí)例分析^p〔各類插圖、生活及有關(guān)科技開展的實(shí)例等〕?！?〕注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到根底薄弱的學(xué)生，便于他們整體進(jìn)步，也要考慮到根底好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。2、第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，使前后所學(xué)的知識(shí)互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、開展思維，進(jìn)步分析^p問題和綜合應(yīng)用的才能。我們還可以把多個(gè)知識(shí)____在某一詳細(xì)的事例或事件上來，從而到達(dá)幫助記憶和理解、鍛煉分析^p問題和解決問題的才能的目的。3、第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)展適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的才能、獲取信息的才能、實(shí)際操作的才能、正確決策的才能、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問題年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《考綱》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和局部重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí)，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。另外，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維，學(xué)生考試的成敗，除了受根底知識(shí)，根本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素，如學(xué)生在認(rèn)知程度相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完好嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)展應(yīng)考技巧，策略，心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上，才能上，技巧上，心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅，應(yīng)是老師始終不渝的追求。物理中考研討會(huì)發(fā)言稿〔三〕眾所周知，農(nóng)村學(xué)校生差，底子薄，要搞好成績，需要花費(fèi)更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會(huì)與大家交流，缺乏之處希望大家批評指正。一、目的1、學(xué)校的目的有句話說，大海航行靠舵手。一個(gè)學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮摹Ｎ覀儗W(xué)校對老師的考核就是模擬現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的形式，即“以中考論英雄”。平時(shí)的期中、期末考試不作為考核成績。教學(xué)本就是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們這些老師平時(shí)教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔(dān)憂。對于教學(xué)常規(guī)，因?yàn)槌跞聦W(xué)期主要是總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn)，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會(huì)出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比方我們的每周例會(huì)，根本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要完畢，萬一完畢不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時(shí)候第二節(jié)有課初三的老師可以先行分開。每次考完后的質(zhì)量分析^p會(huì)也一樣，目的明確時(shí)間短。如這次月考的分析^p會(huì)，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點(diǎn)及復(fù)習(xí)方案。每個(gè)老師發(fā)言三分鐘，會(huì)議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評說太長了。2、老師的目的而作為一名老師，自己心里的目的更重要。其中第一個(gè)是，進(jìn)度的把握，我們從初二一接手學(xué)生開場，一切的教學(xué)活動(dòng)都以中考為目的，因此我們順從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重根底培興趣，初三趕進(jìn)度迎中考。平時(shí)該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度，根本不因各種各樣的考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初三就已方案把初三全年內(nèi)容學(xué)完，以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個(gè)目的是，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。我們在教學(xué)中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生才能和關(guān)注學(xué)生心理的開展。解題注重方法，實(shí)驗(yàn)注重思路與動(dòng)手操作，特別注重根據(jù)學(xué)生心理的開展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心，讀一些能深化他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會(huì)發(fā)言稿》。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題，實(shí)那么是加深了學(xué)生對物理的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。3、學(xué)生的目的學(xué)生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學(xué)中，特別注重學(xué)生目的的明確。讓學(xué)生時(shí)刻知道自己在做什么，知道自己如今做的事在所有事情中的地位與作用。同時(shí)幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目的，學(xué)生上了初三對分?jǐn)?shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但經(jīng)過春季分流，留下的學(xué)生都對中考抱有一定自己的目的與憧憬。我們在鼓勵(lì)學(xué)生過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫他們明確自己的目的。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦，讓學(xué)生寫一些心得體會(huì)啦等等。二、措施1、讓學(xué)生動(dòng)起來我復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常對學(xué)生說：假如復(fù)習(xí)累死了老師，那就死有余辜；假如復(fù)習(xí)累死了學(xué)生，那就說明復(fù)習(xí)有了效果。參加中考的是學(xué)生，因此，需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生，作為老師，我們真的不該太把自己當(dāng)一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功績。所以，我覺得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體學(xué)生動(dòng)起來，老師解放出來。而詳細(xì)的措施，我們是從以下幾個(gè)方面入手的。首先從學(xué)生心理入手，幫他們翻開心結(jié)，解決心理的問題。咱不是心理學(xué)家，所以一個(gè)班幾十號(hào)人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比擬明顯的有厭學(xué)情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，開展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個(gè)家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€(gè)籃球。結(jié)果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個(gè)招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因?yàn)閷W(xué)生戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時(shí)的心里那個(gè)難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個(gè)90分，進(jìn)了于都中學(xué)。如今的學(xué)生知識(shí)面非常狹窄，上課的時(shí)候提到一些日常問題都是一問三不知，有時(shí)候談到一些我們小時(shí)候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個(gè)現(xiàn)象，我常常結(jié)合時(shí)事和生活給學(xué)生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時(shí)候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學(xué)生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學(xué)生們都異常興奮。在講到機(jī)械能的時(shí)候，我想到小的時(shí)候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學(xué)生用易拉罐做，學(xué)生在玩的同時(shí)掌握了物理原理，都學(xué)得很開心。2、資料的準(zhǔn)備學(xué)生動(dòng)起來后，要讓學(xué)生向著我們的目的前進(jìn)，我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習(xí)的過程中，我的方法比擬簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準(zhǔn)備就非常重要。我的想法是，一切活動(dòng)都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，一直采用剪刀加漿糊的剪切形式。我們把知識(shí)點(diǎn)全部打印成填空形式，讓學(xué)生翻書填寫。既到達(dá)了學(xué)生翻書復(fù)習(xí)的目的，又解決了學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間抄知識(shí)點(diǎn)而又沒時(shí)間理解的問題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。在第一輪復(fù)習(xí)前，我在網(wǎng)上下了個(gè)初中所有物理知識(shí)的順口溜，改編成填空的形式，讓學(xué)生填寫，幫助學(xué)生總覽初中物理知識(shí)內(nèi)容，希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途，每個(gè)星期我都會(huì)明確這個(gè)星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒，讓學(xué)生心中有數(shù)。每個(gè)版塊復(fù)習(xí)前我都會(huì)提醒學(xué)生，又進(jìn)入新版塊了，對大家來說又是一個(gè)新的開場，提醒學(xué)生把握時(shí)機(jī)。以前我們的復(fù)習(xí)根本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就完畢，然后進(jìn)入第二輪。在第二輪復(fù)習(xí)中以考卷的題型分填空，選擇，計(jì)算，實(shí)驗(yàn)，探究五個(gè)專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)歷尚待積累。3、狠抓學(xué)生的落實(shí)怎樣才能讓學(xué)生按我們設(shè)定好的道路前進(jìn)呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實(shí)話，我這人改題特別慢，而平時(shí)的事又多。因此平時(shí)的作業(yè)我經(jīng)常沒時(shí)間改。進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒時(shí)間改。但是我會(huì)檢查，上課的時(shí)候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學(xué)生完成的情況。假如有學(xué)生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡一樣。對于成績較好的學(xué)生，我會(huì)直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學(xué)生，我會(huì)課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個(gè)學(xué)生的資料。對于成績較差的學(xué)生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)一次，漸漸地，他就不好意思不做了，想偷點(diǎn)懶抄也會(huì)去抄。而物理這個(gè)學(xué)科我覺得恰恰是抄也比空著有