物理中考研討會發(fā)言稿

第頁共頁物理中考研討會發(fā)言稿物理中考研討會發(fā)言稿〔一〕尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好！一年一度的中考已悄然臨近，預測中考命題趨勢，合理安排中考復習，已成為所有九年級老師、學生以及家長普遍關(guān)心的問題，把握好復習的內(nèi)容與進度，制定和落實中考物理復習對策與方法是進步復習效果的關(guān)鍵。今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理老師中的佼佼者，有的是學校的臺柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。一、以課標為綱，立足課本，搞好考前復習物理教學，課標是本，課本是根據(jù)，物理總復習就是立足根本，根據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，根據(jù)大綱，充分挖掘教材。初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先局部后整體的構(gòu)造形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和承受才能，便于新課教學，針對此情況，我們從知識的整體性方面進展考慮，指導學生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進展了歸納、整理，將已學過的物理概念、定律、公式等聯(lián)絡(luò)起來，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機聯(lián)絡(luò)的、比擬完好的認識，進一步理解和區(qū)分概念之間的互相聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，進而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。二、講求方法，注重實效，準備應考1、抓根底概念，將其作為技巧打破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來于最根底的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進一步理解其推導過程，并對推導過程中產(chǎn)生的一些可能變化進展探究，這樣做勝過做大量習題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。3、抓住中考動向，勤練解題標準。很多學生認為，只要解出題目的答案就能拿到總分值了。其實，由于新課程改革的不斷深化，中考越來越注重解題過程的標準和解答過程的完好，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學生標準書寫過程，防止“會而不對”、“對而不全”的情形。三、三輪復習，夯實根底，查漏補缺第一輪：回歸課本，夯實基矗近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等根底內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來。從專家分析^p中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有根底題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復習就要根據(jù)教材，落實根本概念、根本規(guī)律、根本方法和根本才能的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、根本應用等，一個不漏地和學生一起回憶一遍，目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，到達根底上的穩(wěn)固。第二輪：專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)絡(luò)起來，使前后所學的知識互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)絡(luò)去幫助記憶和理解，在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。第三輪復習：以綜合模擬為主，強化訓練。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的才能、獲取信息的才能、實際操作的才能、正確決策的才能、應用所學知識解決實際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。四、三講、三不講，精字上面做文章1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講。“三不講”即學生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。2、精講，課前充分準備，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，到達釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清根本的物理規(guī)律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學生的思路，培養(yǎng)學生的才能。3、精練，防止搞成“題海戰(zhàn)”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考察歸納為假設(shè)干類型的問題，精心編制習題組，讓學生通過必要的穩(wěn)固練習，結(jié)實掌握課本知識，加深概念和規(guī)律的理解；通過不同類型問題的分析^p和求解，培養(yǎng)學生的解題技巧，總結(jié)出同類問題的解題方法，從而進步應試才能?？傊?，對我們這些九年級的物理老師而言：面對2023中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望2023中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的將來。希望在座的領(lǐng)導和各位同仁，能對我們的工作和體會多提珍貴意見和建議，幫助我校把物理學科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復習過程中的經(jīng)歷體會拿來分享，使我們共同進步。物理中考研討會發(fā)言稿〔二〕很快樂參加這次的研討會，下面就組織備考復習階段的一些粗淺做法和大家談談，利用考試大綱及考試說明，理解命題原那么，掌握考試內(nèi)容和目的要求，并互相交流在教學中遇到的問題或經(jīng)歷等。一、制定好復習方案根據(jù)學校上學期制定的九年級教學工作方案，制定出實在可行的中考復習方案，嚴格按照方案統(tǒng)一進度，，上好每一節(jié)課，，全面進步課堂效率及教育質(zhì)量。二、進展三輪復習1、第一輪：回歸課本夯實基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等根底內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來。從專家分析^p中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有根底題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復習就要根據(jù)教材，落實根本概念、根本規(guī)律、根本方法和根本才能的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，根本應用等，一個不漏地和學生一起回憶一遍。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，到達根底上的穩(wěn)固，對于課標中要求的根底知識，根本現(xiàn)象，要有全面細致的理解。在這個過程重視如下幾點：〔1〕對根本物理概念物理規(guī)律的理解?！?〕注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法?！?〕注意教材中的實例分析^p〔各類插圖、生活及有關(guān)科技開展的實例等〕?！?〕注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計上既要照顧到根底薄弱的學生，便于他們整體進步，也要考慮到根底好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。2、第二輪：專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)絡(luò)起來，使前后所學的知識互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)絡(luò)去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、開展思維，進步分析^p問題和綜合應用的才能。我們還可以把多個知識____在某一詳細的事例或事件上來，從而到達幫助記憶和理解、鍛煉分析^p問題和解決問題的才能的目的。3、第三輪復習：以綜合模擬為主，進展適應性的強化訓練這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的才能、獲取信息的才能、實際操作的才能、正確決策的才能、應用所學知識解決實際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復習中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和局部重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中，我們將在加大模擬訓練的同時，積極通過有關(guān)教學雜志，教學網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。另外，在復習中要注重激活學生的思維，學生考試的成敗，除了受根底知識，根本技能等因素的影響之外，個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素，如學生在認知程度相當?shù)那闆r下，能不能認真細致地審題，能不能完好嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中，在這個階段注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進展應考技巧，策略，心理上的輔導，幫助學生在知識上，才能上，技巧上，心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是老師始終不渝的追求。物理中考研討會發(fā)言稿〔三〕眾所周知，農(nóng)村學校生差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，缺乏之處希望大家批評指正。一、目的1、學校的目的有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學校對老師的考核就是模擬現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的形式，即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔憂。對于教學常規(guī)，因為初三下學期主要是總復習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比方我們的每周例會，根本上就是第一節(jié)自習課就要完畢，萬一完畢不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行分開。每次考完后的質(zhì)量分析^p會也一樣，目的明確時間短。如這次月考的分析^p會，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點及復習方案。每個老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導的批評說太長了。2、老師的目的而作為一名老師，自己心里的目的更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手學生開場，一切的教學活動都以中考為目的，因此我們順從學生的認知規(guī)律制定出初二重根底培興趣，初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進度就搶進度，根本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已方案把初三全年內(nèi)容學完，以便下學期能全力應付中考。更重要的一個目的是，我們要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學中，特別注重培養(yǎng)學生才能和關(guān)注學生心理的開展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據(jù)學生心理的開展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深化他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實那么是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。3、學生的目的學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目的的明確。讓學生時刻知道自己在做什么，知道自己如今做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目的，學生上了初三對分數(shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但經(jīng)過春季分流，留下的學生都對中考抱有一定自己的目的與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據(jù)學生的實際情況幫他們明確自己的目的。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。二、措施1、讓學生動起來我復習時經(jīng)常對學生說：假如復習累死了老師，那就死有余辜；假如復習累死了學生，那就說明復習有了效果。參加中考的是學生，因此，需要復習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功績。所以，我覺得復習的關(guān)鍵首先就是要讓復習的主體學生動起來，老師解放出來。而詳細的措施，我們是從以下幾個方面入手的。首先從學生心理入手，幫他們翻開心結(jié)，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比擬明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，開展到影響復習了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€籃球。結(jié)果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了于都中學。如今的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象，我常常結(jié)合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。2、資料的準備學生動起來后，要讓學生向著我們的目的前進，我們的引導很重要。在復習的過程中，我的方法比擬簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總復習，一直采用剪刀加漿糊的剪切形式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既到達了學生翻書復習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。在第一輪復習前，我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽初中物理知識內(nèi)容，希望學生復習前知道我們要復習什么。在復習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復習到哪兒，讓學生心中有數(shù)。每個版塊復習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開場，提醒學生把握時機。以前我們的復習根本上就是第一輪復習完了就考完了。今年我打算把第一輪復習在五月上旬就完畢，然后進入第二輪。在第二輪復習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)歷尚待積累。3、狠抓學生的落實怎樣才能讓學生按我們設(shè)定好的道路前進呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進入總復習以后，復習資料經(jīng)常沒時間改。但是我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。假如有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡一樣。對于成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，漸漸地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有