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第頁共頁物理中考研討會發(fā)言稿物理中考研討會發(fā)言稿〔一〕尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:大家好!一年一度的中考已悄然臨近,預測中考命題趨勢,合理安排中考復習,已成為所有九年級老師、學生以及家長普遍關(guān)心的問題,把握好復習的內(nèi)容與進度,制定和落實中考物理復習對策與方法是進步復習效果的關(guān)鍵。今天在座的諸位,有的可以稱之為物理界的精英,有的是我縣物理老師中的佼佼者,有的是學校的臺柱子,所以我不敢在這里班門弄斧,只淺談一下我校的做法,不妥之處敬請在座的各位見諒。一、以課標為綱,立足課本,搞好考前復習物理教學,課標是本,課本是根據(jù),物理總復習就是立足根本,根據(jù)教材,把主要的精力放在課本上,根據(jù)大綱,充分挖掘教材。初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì),先宏觀后微觀,先局部后整體的構(gòu)造形式編寫的,這樣的按排符合初中學生的心理特征和承受才能,便于新課教學,針對此情況,我們從知識的整體性方面進展考慮,指導學生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進展了歸納、整理,將已學過的物理概念、定律、公式等聯(lián)絡(luò)起來,利用分類列表和框圖形式,串聯(lián)成網(wǎng),從而形成有機聯(lián)絡(luò)的、比擬完好的認識,進一步理解和區(qū)分概念之間的互相聯(lián)絡(luò)和區(qū)別,進而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。二、講求方法,注重實效,準備應考1、抓根底概念,將其作為技巧打破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西,它來于最根底的知識和概念,是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習,所以容易造成對相近試題的判斷失誤,這是非常危險的。2、抓住常用公式,理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外,還要進一步理解其推導過程,并對推導過程中產(chǎn)生的一些可能變化進展探究,這樣做勝過做大量習題,并可以使自己更好地掌握公式的運用,往往會有意想不到的效果。3、抓住中考動向,勤練解題標準。很多學生認為,只要解出題目的答案就能拿到總分值了。其實,由于新課程改革的不斷深化,中考越來越注重解題過程的標準和解答過程的完好,只要是有過程的解答題,過程比最后的答案要重要得多。所以,要教給學生標準書寫過程,防止“會而不對”、“對而不全”的情形。三、三輪復習,夯實根底,查漏補缺第一輪:回歸課本,夯實基矗近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等根底內(nèi)容是中考的重點,也是所有中考題的來。從專家分析^p中考成績顯示來看,無論是成績差的同學,還是成績好的同學,都有根底題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復習就要根據(jù)教材,落實根本概念、根本規(guī)律、根本方法和根本才能的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、根本應用等,一個不漏地和學生一起回憶一遍,目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識,再記憶,到達根底上的穩(wěn)固。第二輪:專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)絡(luò)起來,使前后所學的知識互相遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學科知識的橫向聯(lián)絡(luò)去幫助記憶和理解,在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。第三輪復習:以綜合模擬為主,強化訓練。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的才能、獲取信息的才能、實際操作的才能、正確決策的才能、應用所學知識解決實際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺。四、三講、三不講,精字上面做文章1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講。“三不講”即學生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。2、精講,課前充分準備,把握住教材中主要的內(nèi)容,抓住重、難點,抓住學生難以理解的,普遍存在的共性的問題。通過講解,到達釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清根本的物理規(guī)律,也要講典型問題的解題思路、方法和技巧,可利用一題多變、一題多解,來拓展學生的思路,培養(yǎng)學生的才能。3、精練,防止搞成“題海戰(zhàn)”,針對教材中的知識點,按照大綱的要求,把對知識點的考察歸納為假設(shè)干類型的問題,精心編制習題組,讓學生通過必要的穩(wěn)固練習,結(jié)實掌握課本知識,加深概念和規(guī)律的理解;通過不同類型問題的分析^p和求解,培養(yǎng)學生的解題技巧,總結(jié)出同類問題的解題方法,從而進步應試才能??傊?,對我們這些九年級的物理老師而言:面對2023中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程;展望2023中考成績,也必將是令人期待并更值得反思的將來。希望在座的領(lǐng)導和各位同仁,能對我們的工作和體會多提珍貴意見和建議,幫助我校把物理學科的成績在提到一個新的高度,也希望各位老師將各自在中考復習過程中的經(jīng)歷體會拿來分享,使我們共同進步。物理中考研討會發(fā)言稿〔二〕很快樂參加這次的研討會,下面就組織備考復習階段的一些粗淺做法和大家談談,利用考試大綱及考試說明,理解命題原那么,掌握考試內(nèi)容和目的要求,并互相交流在教學中遇到的問題或經(jīng)歷等。一、制定好復習方案根據(jù)學校上學期制定的九年級教學工作方案,制定出實在可行的中考復習方案,嚴格按照方案統(tǒng)一進度,,上好每一節(jié)課,,全面進步課堂效率及教育質(zhì)量。二、進展三輪復習1、第一輪:回歸課本夯實基矗我們很清楚這些年來,物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等根底內(nèi)容是中考的重點,也是所有中考題的來。從專家分析^p中考成績顯示來看,無論是成績差的同學,還是成績好的同學,都有根底題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復習就要根據(jù)教材,落實根本概念、根本規(guī)律、根本方法和根本才能的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點,實驗,思維方法,根本應用等,一個不漏地和學生一起回憶一遍。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識,再記憶,到達根底上的穩(wěn)固,對于課標中要求的根底知識,根本現(xiàn)象,要有全面細致的理解。在這個過程重視如下幾點:〔1〕對根本物理概念物理規(guī)律的理解?!?〕注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法?!?〕注意教材中的實例分析^p〔各類插圖、生活及有關(guān)科技開展的實例等〕?!?〕注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計上既要照顧到根底薄弱的學生,便于他們整體進步,也要考慮到根底好的學生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。2、第二輪:專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)絡(luò)起來,使前后所學的知識互相遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學科知識的橫向聯(lián)絡(luò)去幫助記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、開展思維,進步分析^p問題和綜合應用的才能。我們還可以把多個知識____在某一詳細的事例或事件上來,從而到達幫助記憶和理解、鍛煉分析^p問題和解決問題的才能的目的。3、第三輪復習:以綜合模擬為主,進展適應性的強化訓練這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的才能、獲取信息的才能、實際操作的才能、正確決策的才能、應用所學知識解決實際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺。三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在三輪復習中將以《考綱》為載體,圍繞考點,突出“重點”,譬如:“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和局部重點演示實驗等等,展開專題訓練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時,我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中,我們將在加大模擬訓練的同時,積極通過有關(guān)教學雜志,教學網(wǎng)絡(luò),搜索新題型,拓展新視點,填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點,并認真地做好查漏補缺工作。另外,在復習中要注重激活學生的思維,學生考試的成敗,除了受根底知識,根本技能等因素的影響之外,個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素,如學生在認知程度相當?shù)那闆r下,能不能認真細致地審題,能不能完好嚴格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中,在這個階段注意學生的狀態(tài)變化,適時地對學生進展應考技巧,策略,心理上的輔導,幫助學生在知識上,才能上,技巧上,心理上作好充分的應考準備,使走進考場的每一個學生都胸有成竹。學生復習的方法,讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅,應是老師始終不渝的追求。物理中考研討會發(fā)言稿〔三〕眾所周知,農(nóng)村學校生差,底子薄,要搞好成績,需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流,缺乏之處希望大家批評指正。一、目的1、學校的目的有句話說,大海航行靠舵手。一個學校的考核導向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學校對老師的考核就是模擬現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的形式,即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程,我們這些老師平時教得就很輕松,根本不用為每次月考考差了,又要挨批扣錢了而擔憂。對于教學常規(guī),因為初三下學期主要是總復習,我們學校檢查教案就以資料為準,使得我們得以全力以赴處理資料,而不會出現(xiàn)一邊做資料,一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比方我們的每周例會,根本上就是第一節(jié)自習課就要完畢,萬一完畢不了,那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行分開。每次考完后的質(zhì)量分析^p會也一樣,目的明確時間短。如這次月考的分析^p會,內(nèi)容就是1、如何抓前60名,2、有什么困難和建議,3、今后的工作重點及復習方案。每個老師發(fā)言三分鐘,會議開了50分鐘,還挨領(lǐng)導的批評說太長了。2、老師的目的而作為一名老師,自己心里的目的更重要。其中第一個是,進度的把握,我們從初二一接手學生開場,一切的教學活動都以中考為目的,因此我們順從學生的認知規(guī)律制定出初二重根底培興趣,初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘,該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣,該搶進度就搶進度,根本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已方案把初三全年內(nèi)容學完,以便下學期能全力應付中考。更重要的一個目的是,我們要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學中,特別注重培養(yǎng)學生才能和關(guān)注學生心理的開展。解題注重方法,實驗注重思路與動手操作,特別注重根據(jù)學生心理的開展變化給予正確的引導。如找其談心,讀一些能深化他們內(nèi)心的文章,結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理,甚至為他們寫一些文章,三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實證明,這樣的教學看似偏離了物理的主題,實那么是加深了學生對物理的認識,促進了學生學習物理的興趣。3、學生的目的學生是成長中的人,做事容易缺乏條理,容易犯二。我們在教學中,特別注重學生目的的明確。讓學生時刻知道自己在做什么,知道自己如今做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目的,學生上了初三對分數(shù)有種又愛又恨的矛盾心理,但經(jīng)過春季分流,留下的學生都對中考抱有一定自己的目的與憧憬。我們在鼓勵學生過程中,要根據(jù)學生的實際情況幫他們明確自己的目的。我較常用的方法就是找學生談心啦,讓學生寫一些心得體會啦等等。二、措施1、讓學生動起來我復習時經(jīng)常對學生說:假如復習累死了老師,那就死有余辜;假如復習累死了學生,那就說明復習有了效果。參加中考的是學生,因此,需要復習的也是學生,作為老師,我們真的不該太把自己當一回事,操了不該操的心,就算累死了,也沒功績。所以,我覺得復習的關(guān)鍵首先就是要讓復習的主體學生動起來,老師解放出來。而詳細的措施,我們是從以下幾個方面入手的。首先從學生心理入手,幫他們翻開心結(jié),解決心理的問題。咱不是心理學家,所以一個班幾十號人的心理要全摸透,咱做不到。我說的是對于班上一些比擬明顯的有厭學情緒的,或是有難言之隱的,甚至有戀愛傾向的,開展到影響復習了。我們就不能袖手旁觀,不能什么都指望班主任去解決。記得有一年,班上有幾個家伙玩物喪志,天天打籃球,復習資料做得一塌糊涂。我呢,年輕氣盛,一周繳了他們?nèi)齻€籃球。結(jié)果,他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣,作業(yè)不做,上課不聽,見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力,終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當然,失敗的經(jīng)歷也有,記得有一次因為學生戀愛找他談心,結(jié)果談不到一塊,他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊,可后來一想,干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考,中考物理考了個90分,進了于都中學。如今的學生知識面非常狹窄,上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知,有時候談到一些我們小時候非常常見的東西,對他們來說,卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象,我常常結(jié)合時事和生活給學生們加加餐,如我國航母剛被暴光的時候,我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料,念給學生看。然后還引申到新事物,空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候,我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車,就讓學生用易拉罐做,學生在玩的同時掌握了物理原理,都學得很開心。2、資料的準備學生動起來后,要讓學生向著我們的目的前進,我們的引導很重要。在復習的過程中,我的方法比擬簡單,就是練,講,訂正。因此,資料的準備就非常重要。我的想法是,一切活動都讓學生參與。我們學校的總復習,一直采用剪刀加漿糊的剪切形式。我們把知識點全部打印成填空形式,讓學生翻書填寫。既到達了學生翻書復習的目的,又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選,不求多,只求精。但總體來說,我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。在第一輪復習前,我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜,改編成填空的形式,讓學生填寫,幫助學生總覽初中物理知識內(nèi)容,希望學生復習前知道我們要復習什么。在復習中途,每個星期我都會明確這個星期我們要復習到哪兒,讓學生心中有數(shù)。每個版塊復習前我都會提醒學生,又進入新版塊了,對大家來說又是一個新的開場,提醒學生把握時機。以前我們的復習根本上就是第一輪復習完了就考完了。今年我打算把第一輪復習在五月上旬就完畢,然后進入第二輪。在第二輪復習中以考卷的題型分填空,選擇,計算,實驗,探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做,所以經(jīng)歷尚待積累。3、狠抓學生的落實怎樣才能讓學生按我們設(shè)定好的道路前進呢,我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實話,我這人改題特別慢,而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進入總復習以后,復習資料經(jīng)常沒時間改。但是我會檢查,上課的時候,邊講解,我就邊在下面瞄,看看學生完成的情況。假如有學生沒做,或是沒做完,我處理的方法也不盡一樣。對于成績較好的學生,我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生,我會課后找他談心,然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生,我一般先談心,要求他做,他只要做一次,我就當著全班同學的面表揚一次,漸漸地,他就不好意思不做了,想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有

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