湘科版科學(xué)六年級上冊全冊練習(xí)題（含答案）

湘科版科學(xué)六年級上冊課課練（含答案）

（word文檔，全文可編輯）

單元課程課時備注

1.1陽光下的植物

第一單元1.2從吃與被吃說起

生態(tài)系統(tǒng)1.3保持生態(tài)平衡

1.4制作生態(tài)瓶

2.1霧和云

第二單元

2.2雨和雪

水循環(huán)

2.3水在自然界的循環(huán)

3.1能量家族

熱能轉(zhuǎn)換

第三單元3.2

能量

3.3電能轉(zhuǎn)換

3.4電磁轉(zhuǎn)換

4.1地月系

太陽系

第四單元4.2

浩瀚宇宙

4.3燦爛星空

4.4宇宙暢想曲

5.1橋梁招標

第五單元

5.2橋梁投標

我們來造橋

5.3建造橋梁

6.1大自然的啟示

第六單元

6.2手電筒的發(fā)明

創(chuàng)造與發(fā)明

6.3我的發(fā)明創(chuàng)意

1.1《陽光下的植物》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.知道二歧分類法是選擇一對明顯不同且具有可比性的特征將植物分為兩

類，然后在每類中又根據(jù)相對應(yīng)明顯不同的特征再區(qū)分為兩類，如此下去，直至

把所有植物分完。

2.知道綠色植物的葉在陽光照射下，可以將二氧化碳與水合成養(yǎng)料（淀粉），

同時放出氧氣。這個過程叫作光合作用。

3.能夠?qū)ΤＲ娭参镞M行簡單的二歧分類。

4.針對植物生長的秘密這一問題，搜集、閱讀科學(xué)家相關(guān)研究過程的資料,

了解綠色葉片可以制造養(yǎng)分維持植物自身的生存。

一、填空題。

1.1774年，英國的普利斯特列在觀.察鐘罩內(nèi)小白鼠的生活狀態(tài)后，發(fā)現(xiàn)植物會

吸收空氣中的“污濁之氣”，后來人們知道了那“污濁之氣”就是o

2.給植物分類時，選擇一對明顯不同且.具有可比性的特征將植物分為兩類的方

法是________分類法。

3.1864年，德國的薩克斯用實驗驗證了植物.綠葉能在陽光下制造_______0

4.綠色植物的葉在陽光照射下，可以將與合成養(yǎng)料（淀粉），

同時放出氧氣。這個過程叫作光合作用。.

二'選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.下面的植物屬于莖木質(zhì)的是（）。

2.17世紀早期，海爾蒙特把一棵重2.2千克的柳樹苗栽種在一個木桶里，每天

只用純凈的雨水灌溉樹苗。5年后，柳樹增重了74千克，而土壤只減少了57克，

他據(jù)此提出（）。

A.植物體生長靠水分.

B.植物體生長靠土壤

C,植物體生長靠陽光

3.下列物質(zhì)中，.（）是陽光照射下植物自身制造出來的。

A.水B.二氧化碳C.淀粉

4.植物進行光合作用的原料是（）。.

A.氧氣和二氧化碳B.水和氧氣C.二氧化碳和水

5.草莓大棚的農(nóng)民為提高草莓產(chǎn)量采取了以下做法，其中正確的是（）o

A.為了防止傷害草莓，大棚頂部的遮陽網(wǎng)一直蓋者.

B.冬天全天都打開大棚頂部通風(fēng)，充分地利用空氣進行光合作用

C.白天把遮陽網(wǎng)掀開，晚上打開補光燈，讓植物充分地進行光合作用

三'判斷題。（正確的畫“錯誤的畫“X”）.

1.章明同學(xué)認為松樹和楊樹按照莖木質(zhì)分類是同一類植物。（）.

2.綠色植物的葉在陽光照射下，可以將二氧化碳和水合成養(yǎng)料。（）.

3.樹林里的柳樹枝繁葉茂，沒有空氣和水它照樣能夠茁壯成長。（）

四、連線題。

梅耶（德國）植物的生長需要陽光照射，只有植物體的綠葉才能更新空

海爾蒙特（比利時）植物體的生長靠水分

普利斯特列（英國）提出植物吸收“污濁之氣”

英根豪斯（荷蘭）植物的綠葉能在陽光下制造淀粉

薩克斯（德國）植物將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué).能儲存起來

五'拓展研究。.

你知道學(xué)校里有哪些植物?你能給校園里的植物進行分類嗎?請你給它們分類吧!

參考答案

一、1.二氧化碳2.二歧3.淀粉4.二氧化碳水

二、1.A2.A3.C4.C5.C

三'1.V2.，3.X

四，球植物的生長需要陽光

1梅fc耶

，咕/照射,只有植物體的

\/綠葉才能更新空氣

海爾蒙特\/

（比利時）

普利斯特列

提出植物吸收

（英國）

'“污濁之氣”

英根豪斯,

植物的綠葉能在陽光

（荷蘭）

下制造淀粉

薩克斯/

植物將光能轉(zhuǎn)換成化

（德國）

學(xué)能儲存起東

五'提示：答案不唯一，根據(jù)實際情況回答。選擇一對明顯不同且具有可比性的

特征將植物分為兩類，然后在每類中根據(jù)相對應(yīng)明顯不同的特征再區(qū)分為兩類,

如此下去，直把植物分完。.

1.2《從吃與被吃說起》同步練習(xí)題

【教學(xué)目標】

1.科學(xué)知識

知道生物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系叫作食物鏈。

知道許多食物鏈相互交錯連結(jié)而形成的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系叫作食物網(wǎng)。

知道像草原這樣，能夠滿足生物的生存繁衍需要，能夠提供食物和防御捕食

者等條件的場所，叫作棲息地。

知道把生物與其生存的環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。

2.科學(xué)探究

能利用所學(xué)概念正確表達某些動植物之間的食物關(guān)系，能區(qū)分其中的生產(chǎn)者、

消費者和分解者，并能將食物關(guān)系從簡單的鏈狀擴充到復(fù)雜的網(wǎng)狀。

能將動植物的生存從單一的食物關(guān)系擴充到與生存環(huán)境諸多因素的復(fù)雜關(guān)

系，先后建構(gòu)起棲息地'生態(tài)系統(tǒng)的概念。

一'填空題。.

1.在食物鏈中，植物能夠自已制造營養(yǎng)物質(zhì)，稱為。.

2.像兔子和狼這樣的生一物，要直接或間接.依靠生產(chǎn)者而獲得食物，稱為

3.像草原這樣，能夠滿足生物的生存繁衍需要，能夠提供食物和防御捕食者等條

件的場所，叫作—._____。.

二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.下列生物中，（）生活在海洋生.態(tài)系統(tǒng)中。.

A.海帶B.猴子C.水牛.

2.白鷺的棲息地可能是下列哪一選項？（）.

A.懸崖B.沙灘C.沙漠

3.右圖食物網(wǎng)中，草、兔、狐之間的捕食關(guān)系是（）（.,

A.草T兔T狐B.狐T兔一草C.草T狐T兔.

4.在峽谷中，一只小野雞正在啄食稻谷，一條蛇趁其不備把這只小野雞纏得死死

的。小野雞斷氣后，蛇把它吞到了肚子里，蛇吃得太撐.了，只能原地消化。第二

天凌晨，一只老鷹正好從上方經(jīng)過，看到了蛇，老鷹以滑翔的方式一下抓起了蛇,

蛇成了它.的美餐。在這些動植物吃與被吃的關(guān)系中，兇猛的肉食動物是（）o

A.稻谷B.老鷹.C.小野雞

5.用食物鏈的方式表達“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是（）o

A.黃雀T螳螂一蟬B.蟬T螳螂T黃雀C.樹T蟬T螳螂T黃雀.

三'判斷題。（正確的畫“J”，錯誤的畫“X”）.

1.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量是恒定不變的.。（），

2.在河邊，我們看到青蛙在吃小蟲子，我們就說它們形成了一條食物鏈。（）.

3.大熊貓喜歡吃竹子，所以有竹林的棲息地最適合它生活和繁衍。（）.

四'綜合題。.

某城市發(fā)洪水，農(nóng)田被淹沒，■■洪水過后，莊稼地幾年都得不到好收成。后來，老

農(nóng)們想出一個辦法，買來一批蛇放到田里，那一-年莊稼就獲得了豐收。經(jīng)過詢

問老農(nóng)，我們才發(fā)現(xiàn)那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，老鼠游到高處保住了

性命，洪水退后，老鼠重返田地里吃莊稼，抓來蛇放入田地，大量的老鼠被蛇吃

掉，這樣莊稼又得到了好收成。

1.故事中的農(nóng)田是一個.O.

2.請寫出故事中的食物鏈：___________________________________

3.這則故事給我們什么啟示?.

參考答案

一、1.生產(chǎn)者2.消費者3.棲息地

二、1.A2.B3.A4.B5.C

三、1.X2.X3./

四'

1.生態(tài)系統(tǒng)

2.莊稼T老鼠T蛇.

3.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外來干擾因素超過調(diào)節(jié)能力時，就會破

壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。人類可以根據(jù)生物之間吃與被吃的關(guān)系進行調(diào)節(jié)。.

1.3《保持生態(tài)平衡》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存，密不可分,

達成一種動態(tài)的平衡，叫作生態(tài)平衡。

知道破壞生態(tài)平衡的因素有自然因素（水災(zāi)、旱災(zāi)、地震'臺風(fēng)等）和人為

因素。人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因。

2.科學(xué)探究

能應(yīng)用已學(xué)知識解釋馬里恩島生態(tài)平衡被破壞的原因，能查閱資料了解更多

生態(tài)平衡被破壞的例子。

了解人為破壞以及補救恢復(fù)生態(tài)平衡的事例，由因到果或者由果溯因進行分

析推理。

一、填空題。.

1,生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存，密不可分，達成

一種動態(tài)的平衡，叫

2.某種生物從外地自然傳人或人為引種后大量繁殖，對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危

害的現(xiàn)象稱為0

3.破壞生態(tài)平衡的因素有和,其中是造成生態(tài)平

衡失調(diào)的主要原因。

4.我國已知的外來植物超過_____種，動物約種。

二'選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）.

1.下列不屬于外來入侵物種的是（）。.

A.美國白蛾B.巴西龜C.大。熊貓

2.草原上生活著老鷹和兔子，如果任意殺害其中一種的話，會造成什么后果？

（）.

A.草增多B.破壞草原生態(tài)平衡C.兔子增多

3.不屬于破壞生態(tài)平衡的自然因素是（）。

A.亂砍濫伐B.火山C.臺風(fēng)

4.下列屬于保護生態(tài)平衡的是（）。

A.隨意使用水斐源B.建造人類的高級公寓C.保護白鰭豚.

5.下列選項中，說法正確的是（.

A.生態(tài)平衡永遠不會遭到破壞

B.要保護對人類有利的動物，因此要大肆捕殺它的天敵

C.合理伐木能夠保護植被更新，不會導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化.

三'判斷題。（正確的畫“J”，錯誤的畫“X”）

1.臺風(fēng)會影響人類的生產(chǎn)生活，破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡.（）.

2.來自南美洲的清道夫魚凈化水質(zhì)能力強，放入我國河水中有利無害。（.）

3.我們生活的環(huán)境很穩(wěn)定，所以在河道里可以放生各種動物。（）.

能力提升

四'綜合題。.

某地區(qū)內(nèi)一河面上長滿了水葫蘆。水葫蘆是一種外來入侵物種，嚴重影晌著當(dāng)?shù)?/p>

的生態(tài)平衡。你能想到辦法治理河道，使得當(dāng)?shù)氐暮拥阑謴?fù)生態(tài)平衡嗎?你會怎

樣做?

參考答案

一、1.生態(tài)平衡2.生物入侵3.自然因素人為因素人為因素4.60040

二、1.C2.B3.A4.C5.C

三、…2.X3.X

四、人工打撈后掩埋，引進對其他生物無害的水葫蘆的天敵等。.

1.4《制作生態(tài)瓶》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1.科學(xué)知識

知道“月宮一號”是我國研制的人工閉合生態(tài)系統(tǒng)。

知道我們制作生態(tài)瓶時需要盡量模擬自然的生態(tài)環(huán)境。

2.科學(xué)探究

能查閱資料了解被模擬的真實生態(tài)環(huán)境，能根據(jù)所學(xué)知識、實際條件設(shè)計生

態(tài)瓶的制作方案。

通過交流完善設(shè)計方案并制作生態(tài)瓶，能堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。

一、填空題。.

1,“月宮一號”是我國研制的人工______生態(tài)系統(tǒng)。.

2.“月宮一號”實驗的成功為人類長期在______中生存的研究做出了重要貢獻。

3.“月宮一號”系統(tǒng)可以滿足8人在封閉狀態(tài)下的生存

4.制作生態(tài).瓶時，我們可以選擇的容器是__o

二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.小魚生態(tài)瓶模擬的是池塘（）。

A.生物種群B.動物群落C.生態(tài)系統(tǒng).

2.白天觀察小魚生態(tài)瓶時，我發(fā)現(xiàn)小魚露出水面的次數(shù)逐漸增多了，可能的原因

是（）o.

①生態(tài)瓶里的魚太多了

②生態(tài)瓶里一的氧氣不夠

③生態(tài)瓶里水草太多了.

A.①B.①②C.①②③

3.在制作潮蟲生態(tài)瓶時，下列哪種做法最適合？（）

A.瓶里倒?jié)M水B..瓶里放干土C.瓶里放濕土.

4.下列哪項說法是正確的？（）.

A.非生物在生態(tài)系統(tǒng)中無作用

B.生態(tài)瓶中的生物越多越好

C.生態(tài)瓶可以用塑料瓶制作.

三'判斷題。（正確的畫錯誤的畫“X”）.

1.因為生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)的能力，所以我們可以隨意破壞環(huán)境。（）

2.一群貓生活在一起，相互依存，相互影響，形成了一個生態(tài)系統(tǒng)。（）

3.石子、水等在生態(tài)系統(tǒng)中沒有起到任何作用。（）.

4.制作生態(tài)瓶時，動物和植物的數(shù)量越多越好。（）.

四'實驗操作：我們來制作一個模擬池塘的生態(tài)瓶。

1.填寫設(shè)計方案。

設(shè)計方案

生物

材料

非生物—

2.在生態(tài)瓶中，我們應(yīng)該放入（填“自來水”或“太陽曬過的

水"）,先把（填“水藻”或“魚”）放入水中增加水中的氧氣。.

3.你認為放多少條魚要考慮哪些因素?

參考答案

一、L閉合2.太空3.需求4.塑料瓶（瓶類都可以）.

-.1.C2.B3.C4.C

三、1.X2.X3.X4..X

四、

1,提示：選擇適量的生物和非生物制作生態(tài)瓶。.

2.太陽曬過的水水藻.

3.要考慮生態(tài)瓶中的生物和非生物的比例，各種生物的數(shù)量所占的比例是相對穩(wěn)

定的。

2.1《霧和云》同步練習(xí)題

【教學(xué)目標】

1.科學(xué)知識

知道云和霧都是由水蒸氣遇冷后凝成的很多小水滴或小冰晶飄浮在空氣中

形成的。霧在低空，云在高空。

2.科學(xué)探究

通過對比模擬實驗，探究霧形成的原因。

能夠在對霧形成原因探究的基礎(chǔ)上，類推云的形成。

3.科學(xué)態(tài)度、STSE

對于云霧現(xiàn)象與水蒸氣之間的關(guān)聯(lián)有探究興趣，實事求是，樂于合作與分享。

能利用身邊的材料完成霧的模擬實驗，有創(chuàng)新精神。

一、填空題。

1.霧和云都是空氣中的水燕氣遇冷后而成的。在高空的是,

在低空的是,o.

2.天空中的云是由___________________聚集而成的。.

二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.“白氣”不是水蒸氣，而是（）狀態(tài)的水。.

A.液體B,氣體C.固體,

2.夏天，冰棒周圍會冒“白氣”，這“白氣”是由（）組成的。

A.小水滴B.冷氣C.水蒸氣

3.冬季，窗戶上會有冰花出現(xiàn)，這是（）。.

A.室外的水蒸氣凝成的小冰晶

B.室內(nèi)的水蒸氣凝成的小冰晶

C.室外的水蒸氣凝成小水滴，再變成小冰晶

4.我們經(jīng)常會看到天上白云朵朵，白云主要是（）一

A.水蒸氣B.水蒸氣凝結(jié)而成的C.水凝固而成的

5.用濕布擦黑板后，黑板上的水漸漸地消失了。水怎么沒有了？（）.

A.水滲入黑板里了B.水變成了水蒸氣C.水流走了

6.冬天在室外說話，從口中冒出的“白氣”和下面哪個情景中的“白氣”是一樣

的？（）.

A.生爐子冒的“白氣”.

B.蚊香冒出的“.白氣”

C.冰棍冒出的“.白氣”.

三、判斷題。（正確的畫錯誤的畫“X”）.

1.冬季在家里洗浴時，房間里充滿“白氣”，這些“白，氣”是水蒸氣。（）

2.水蒸氣在受冷（0℃以下）的情況下直接變成霜。（）.

3.爬山時，我們看到云霧繚繞，從山下向山上看是云，爬到山上看就是霧。（.）

四、連線題。

形狀固定水蒸氣往低處流

不會流動冰固體

看不見水摸不到.

液體氣體.

參考答案

一、1.凝結(jié)云.霧2.小水滴和小冰晶

二、1.A2.A3.B4.B5.B6.C.

2.2《雨和雪》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道雨的形成：當(dāng)空中的水蒸氣較多時，云中的小水滴或小冰晶會不斷增大。

當(dāng)小水滴或小冰晶大到上升氣流托不住的時候就會向下降落，形成雨。

知道雪的形成：當(dāng)?shù)涂諟囟仍?℃以下時，高空云層的溫度會更低。云中的水汽

可以直接凝成小冰晶及小雪花，當(dāng)這些雪花增大到相當(dāng)程度，上升氣流托不住它

時，就會從云層里降落下來，成為雪。雪是固態(tài)水的一種形式。

2.科學(xué)探究

通過模擬實驗，驗證猜測，探究雨的形成。

在對雨形成原因探究的基礎(chǔ)上，能夠類推雪的形成?；A(chǔ)訓(xùn)練

一、填空題。

1.露是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)附著在地面或物體上的o霜是空氣中

的水蒸氣遇冷凝成的,附著在地面或物體上。.

2.下雨前和下雪前，天空中都有,這說明雨、雪來自。.

3.在寒冷的冬天，當(dāng)氣溫降到以下時，水會結(jié)冰。.

4.霜和雪都是態(tài)的水。.

5.在空中噴灑,使云中的小水滴或小冰晶形成雨，這就是

二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.冬天，盛水的水缸被凍裂的主要原因是（）o.

A.水缸缸體本身所造成的.

B,水缸里的水結(jié)冰后膨脹造成的

C.水缸里的水受熱膨脹造成的

2.從天空中降下來的雨、雨夾雪，冰等是不同形式的（）。.

A.凝結(jié)B.對流C.降水.

3.深秋，氣溫溫差大，夜晚空氣中的水蒸氣遇到冷的草木就在上面不斷地凝結(jié)，

這就是深秋早晨我們看到的露水。太陽出來后它們很快不見了，是因為它們吸收

了來自太陽輻射的熱量而（）,飄散在空氣中了。

A.沸騰B.凝結(jié)C.蒸發(fā).

三'一判斷題。（正確的畫錯誤的畫“X”）.

1.化雪天比下雪天冷，原因是化雪需要吸收熱量。（）

2.冰雹是降水形式的一種。（）.

3.冰化成水的過程中，它的質(zhì)量會減少。（）.

4.云中的小水滴或小冰晶增大到相當(dāng)程度，上升氣流托不住它時就會形成降雨。

在空中噴灑制冷劑，人工增大小水滴或小冰晶，可加快形成降雨或降雪。（）

5.打開暖水瓶的蓋子，從暖水瓶中冒出的“白氣”就是水蒸氣。（）.

6.水有三種形態(tài)，它們在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。（）.

四、看圖分析：寫.出水的狀態(tài)變化。.

冰飲料瓶外壁的水珠

五、簡答題：模擬雨的形成的實驗。

1.實驗裝置是怎樣模擬雨的形成的?

從瓷盤掉下來的小水滴相當(dāng)于自然界里的。實驗中看到的

“白氣”相當(dāng)于自然界的O酒精燈相當(dāng)于自然界里的.—0

2.觀察實驗現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，燒杯里面的水受熱變成飛散到空氣中。

__________在空中遇到瓷盤受_凝結(jié)成

3.這個實驗說明了雨的形成過程是

參考答案

一、1.小水珠小冰晶2.云，云

3.0℃4,固.5.制冷劑增大人工降雨

二、1..B2.C3.C

三、1.J273.X47.5.X6.V

四'水蒸氣T水水蒸氣—冰

五、1.雨霧和云太陽

2.水蒸氣水蒸氣冷小水滴.

3.地面上的水變成水蒸氣上升到空中，當(dāng)空中的水蒸氣較多時，云中的小水珠或

小冰晶會不斷增大，大到空氣托不住的時候，就會落下來，當(dāng)溫度在0℃以上時

就形成了雨..

2.3《水在自然界的循環(huán)》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道水在自然狀態(tài)下有三種存在狀態(tài)，知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程

中的主要因素。

知道地球上的水在陸地、海洋及大氣之間處于不間斷的循環(huán)之中，水在地球

上的循環(huán)產(chǎn)生了云霧雨雪等天氣現(xiàn)象。

2.科學(xué)探究

通過海陸循環(huán)的模擬實驗，并結(jié)合相關(guān)示意圖，了解自然界中的水循環(huán)過程。

基礎(chǔ)訓(xùn)練.

一、填空題。.

1.在自然界中，水的形態(tài)有、和。.

2.2002年.,12月27日，南水北調(diào)東線工程正式開工。在水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)中，

南水北調(diào)工程實現(xiàn)了人類活動對施加的影響。（填“江河

等地表水”或“地下水”）

二'選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.江河中的水日夜不停地流人海洋，而海洋中的水不會溢出來的原因是（）。.

A.有些水變成了冰.

B.有些水變成了水蒸氣

C.人類提取海水進行淡化

2.水在自然界中不斷循環(huán)的力量來自（）o.

A.太.陽B.月亮C.風(fēng)

3下列現(xiàn)象屬于蒸發(fā)的是（）□.

A.下雨了B.灑在地上的水沒有了C.鍋蓋上的小水珠

4.為了可持續(xù)發(fā)展，我國對水土資源進行了初步調(diào)查，得出下表。.

長江旗城以南地區(qū)長江潦城以北地區(qū)

水資源占全國的百分比80%14.7%

耕地占全國的百分比35.2%59.2%

由此可見，我國水資源和耕地的分布特點是（）。

A.南方地多水少B,南方地少水多C.北方地多水多

5.下列有關(guān)水循環(huán)的敘述，正確的是（.）。

A.地球上的水在通過各個環(huán)節(jié)循環(huán)運動的過程中徑流是不連續(xù)的

B.自然界的水循環(huán)時刻在全球范圍內(nèi)進行著

C.沙漠地區(qū)沒有水循環(huán)過程

三'判斷題。（正確的畫，錯誤的畫“X”）.

1.在自然界里，水是循環(huán)的，所以我們可以隨便浪費用水。（）.

2.淡水是取之不盡、用之不竭的。（）.

3.對人類影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)是地表水。（）.

4.冰可以變成水，也可以直接變成水蒸氣。（）.

能力提升

四、連線題。.

霜水蒸氣T小水珠和小冰晶

云水蒸氣T小冰晶

霧水蒸氣T小水珠（低空）.

露.水蒸氣一小水珠（冷物體）.

五、綜合應(yīng)用。.

讀“水循環(huán)”示意圖，回答下列問題。一

1.補充圖中各字母代表的水循環(huán)的環(huán)節(jié)名稱。

A.B.C.D..

2.觀察上圖，解釋為什么年年下雨，雨總是下不完。

參考答案

一、1,固態(tài)液態(tài)氣態(tài)2,江河等地表水

二、1.B2.A3.B4.B5.B.

三1.X2.X3.V4.

/水蒸氣一f小水珠和小冰晶

四、云尸

7k蒸氣一f小冰晶

霧——一水蒸氣一f小水珠（低空）

露——一水蒸氣一f小水珠（冷物體）

五、1.A.蒸發(fā)B.水汽輸送C.降水D.蒸發(fā)

2.因為雨下到地上還會，蒸發(fā)到天空中形成云，云層厚了，又會下雨，這樣周而復(fù)

始，不斷循環(huán)，所以雨年年下，總-也下不完。

3.1《能量家族》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道高處的物體、壓縮的彈簧和壓縮的空氣具有的“蓄勢待發(fā)”的能量，稱

為勢能。行駛的汽車、飛行的子彈具有的“運動”的能量，稱為動能。動能和勢

能統(tǒng)稱為機械能。風(fēng)能'潮汐能'水能都是機械能。

知道自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式，知道聲、光、電'熱'磁都是自然

界中存在的能量形式。

2.科學(xué)探究

能設(shè)計實驗檢驗壓縮的彈簧、壓縮的空氣儲存了能量。

能按能量形式對生活中的相關(guān)物品分類。

分析廚房中的現(xiàn)象，能辨識哪些對象在工作，是什么能量使它們工作起來的。

一、填空題。

1.能量，我們常常卻能到它。

2.流動的水能推動水車，高速行駛的汽車能擅倒護欄,說明它們都具有o

3.壓縮的彈簧和壓縮的空氣具有的“蓄勢待發(fā)”的能量稱為o

4.行駛的汽車、飛行的子彈具有的“運動”的能量稱為o

5.風(fēng)能、潮汐能、水能都是o

二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.樓頂上的瓦拉伸的彈簧具有（）

A.動能B.勢能C.聲能

2.熔爐里的煤炭和人們吃的食物具有（）

A.聲能B.化學(xué)能C.電能

3.下列現(xiàn)象屬于利用太陽能的是（）。

A.云飄在空中

B.糧食晾曬變干

C.彈奏手風(fēng)琴

4.現(xiàn)在人類利用的化石能源的化學(xué)能主要來自（）。

A.火山B.水C.太陽

三、判斷題。（正確的畫“J”，錯誤的畫“X”）

1.高處的物體沒有運動，不具有能量。（）

2.收縮的發(fā)條儲蓄了能量，可以使鐘表內(nèi)的齒輪和表針轉(zhuǎn)?動。（）

3.人運動、學(xué)習(xí)和工作時需要能量，睡眠時不需要能量。（）

四、連線題。

化學(xué)能聲能電能

O

五、猜謎語。

1.一個公公精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力量大，千人萬人推不倒。（打

一物）

謎底:____._________

2.整整齊齊一隊兵，個個頭上--根繩。竹竿挑起戰(zhàn)火飛，槍炮聲里全犧牲。（打

一物）

謎底:______________

3.樣子模仿蜻蜓造，可比蜻蜓飛得高。要飛要停隨人意，垂直起落很靈巧。（打

一物）

謎底:______________

六、綜合應(yīng)用。

分析圖中.的情況，說說哪些對象在工作，需要什么能量，不同形式的能量怎樣轉(zhuǎn)

換。

?至

參考答案

一、1.看不見感知2.能量3.勢能4.動能5.機械能

二、1.B2.B3.B4.C

三、1.X2.V3.X

五、1.不倒翁2.鞭炮3.直升機

六、路燈照明需要電能，電能轉(zhuǎn)換為光能；小汽車行駛需要化學(xué)能。化學(xué)能轉(zhuǎn)換

為機械能。

3.2《熱能轉(zhuǎn)換》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道熱能可以轉(zhuǎn)換成動能，當(dāng)火爐上水壺的壺嘴被堵住時，受熱上升的水蒸

氣的力量能把壺蓋頂開。人們從這種現(xiàn)象得到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。

知道動能也可以轉(zhuǎn)換成熱能，知道熱能可以和其他能量相互轉(zhuǎn)換。

2.科學(xué)探究

能根據(jù)器材設(shè)計實驗，探究熱能和機械能之間相互轉(zhuǎn)換的問題。

運用探究后的科學(xué)結(jié)論判斷生活中的熱能變化情況，并能說出是怎樣變化的

3.科學(xué)態(tài)度、STSE

樂于探究熱能變化的秘密，感受能量世界的奇妙，懂得合作與分享。

一、填空題。

1.當(dāng)火爐上的水壺的壺嘴被堵住時，水蒸氣的力量能把壺蓋頂開。人們從這種現(xiàn)

象得到啟發(fā)，發(fā)明了———O

2.公元1世紀左右，希臘發(fā)明家希羅制作的“空心汽動圓球”，可以稱得上是最

早使用—,____能轉(zhuǎn)變成能的“蒸汽機”。.

3.把橡皮筋先碰一下自己的額頭，快速來回拉幾十次橡皮筋，再將它碰一下自已

的額頭，感覺比第一次________些。

二'選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.下列方法不能給我們帶來熱的是（）。

A.穿上羽絨服B.吃巧克力C.烤火

2.改進蒸汽機的是（）o

A.海爾蒙特B.牛頓C.瓦特

3.下列選項中主要把電能轉(zhuǎn)換為熱能的是（）。

A.洗衣機B.電餅鐺C.電動剃須刀

4.我們用天然氣灶炒菜時是把（）轉(zhuǎn)換為熱能。

A.電能B.光能C.化學(xué)能

三、判斷題。（正確的畫錯誤的畫“X”）

1.將裝有酒精棉的試管放進盛有熱水的燒杯中加熱時，試管口不要對著自已和同

學(xué)。（）

2.摩擦點燃火柴，是把動能轉(zhuǎn)換為熱能。（）

四、連線題。

電能轉(zhuǎn)化為熱能

太陽能轉(zhuǎn)化為熱能

機械能轉(zhuǎn)化為熱能

化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能

五、猜謎語。

一把傘兒真奇怪，天陰下雨不撐開。太陽出來有用處，能煮飯來能炒菜。（打一

物）

謎底:________

六'簡答題。

1.在野外沒有火柴或打火機，可用什么辦法生火？

2.在試管.中塞進一團蘸有酒精的棉花，用橡膠塞堵住瓶口。將試管放進盛有熱水

的燒杯中加熱一會兒，橡膠塞會怎么樣?說一說這個過程有哪些能量的變化。

參考答案

一、1.蒸汽機2.熱機械3.熱

二、1.A2.C3.B4.C

三、1J2.V

五、太陽灶

六、1.①使用凸透鏡。

利用陽光通過凸透鏡聚焦后可以產(chǎn)生足夠的熱量點燃火種的原理。放大鏡'望遠

鏡的凸透鏡片或者老花鏡都可以利用。

②用火石打火。

可用兩塊石頭互相磨打，也可以用刀子的背面或鋼鋸條等用力磨劃石頭，這樣,

四濺的火花可以用來點燃干燥的榮草。

③利用車上的電池生火。

有條件的話可取兩根長的導(dǎo)線，連接車輛上電池的兩極，發(fā)出的火花可用來點火。

④鉆木取火。

用作底木的木頭一定要干燥和柔軟，用于來回旋轉(zhuǎn)摩擦的鉆木要比較堅硬，并將

摩擦的一端削尖，當(dāng)摩擦處冒煙時在上面放一些火種，以便于引燃。

2.橡膠塞會彈出去。熱能轉(zhuǎn)換成動能。

3.3《電能轉(zhuǎn)換》同步練習(xí)

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道意大利科學(xué)家伏特發(fā)明了第一個人造化學(xué)電源—電池。

知道電能與其他形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。

2.科學(xué)探究

能根據(jù)觀察實驗和閱讀資料，探究電能和其他能量之間的轉(zhuǎn)化問題。

能夠分析常見的電能轉(zhuǎn)化的實例。

3.科學(xué)態(tài)度、STSE

合作制作蔬果電池，積極觀察電動玩具，對電能轉(zhuǎn)換有研究興趣。

通過各種電能轉(zhuǎn)換裝置感受到科技進步的力量。

一、填空題。

1.1799年，意大利科學(xué)家發(fā)明了第一個人造化學(xué)電源，后人稱之為

2.電能已成為我們生活中一種廣泛使用的o電燈亮了，它把電能轉(zhuǎn)化為

3.英國科學(xué)家.—和美國科學(xué)家亨利幾乎同時（1832年）發(fā)明了發(fā)電機。直

到1873年，大型的動能與轉(zhuǎn)換裝置的問世，才使被廣泛使用。

二'選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.下列選項中，由電，能轉(zhuǎn)化為光能的是（）。

A.電燈B.干電池C.油燈

2.電燈泡發(fā)光時，我們還能感到燈泡周圍發(fā)熱，因此，燈泡工作時還會把一部分

電能轉(zhuǎn)化為（）.

A.電能B.動能C.熱能

3.我們家中平時用的電主要來自（）。

A.人工發(fā)電機B.發(fā)電廠C.干電池

4.電吹風(fēng)把電能轉(zhuǎn)換為（）o

A.動能和化學(xué)能

B.熱能和動能

C.熱能和化學(xué)能

5.光伏發(fā)電裝置是把（）。

A.光能轉(zhuǎn)換為電能

B.電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能

C,電能轉(zhuǎn)換為動能

三'判斷題。（正確的畫“J”，錯誤的畫“X”）

1.電能不會自動產(chǎn)生。（）

2.光電池能儲蓄電能，可以隨時使用。（）

3..水果電池相鄰兩個水果的銅片和鋅片要用導(dǎo)線相連。（）

能力提升

四'猜謎語。

1.玻璃瓶，插根藤，藤上開花放光明。（打一日常用品）

謎底:________

2.一條小鐵船，船艄用繩拴，開船下小雨，船過路已干。（打一日常用品）

謎底:________

五'匹配題。

將下面的人物與他們的貢獻相匹配。

改良羔汽機發(fā)明發(fā)電機發(fā)明伏特電池證明動能和絡(luò)能可以相互轉(zhuǎn)換

A.法拉第B.瓦特C.伏特D.焦耳

六、綜合應(yīng)用。

說一說在發(fā)電廠里有哪些能量轉(zhuǎn)換。

參考答案

一'1.伏特伏特電池

2.能量熱能和光能

3.法拉第電能電

二、1.A2.C3.B4.B5.A

三'1.V2.X3.V

四.1.臺燈2.電熨斗

改良蒸發(fā)明發(fā)發(fā)明伏證明動能和她能

汽機電機特電池可以相互轉(zhuǎn)換

BACD

六、發(fā)電廠是把各種動力能源的能量轉(zhuǎn)化為電能的工廠。根據(jù)所利用的能源形式,

可分為火力發(fā)電廠，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;水力發(fā)電廠，勢能轉(zhuǎn)化為電能;原子能發(fā)

電廠，核能轉(zhuǎn)化為電能;地?zé)岚l(fā)電廠，熱能轉(zhuǎn)化為電能;風(fēng)力發(fā)電廠，風(fēng)能轉(zhuǎn)化為

電能。

3.4《電磁轉(zhuǎn)換》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道電能產(chǎn)生磁。

知道電磁鐵由鐵芯和線圈兩部分構(gòu)成，電磁鐵通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失。

2.科學(xué)探究

能模仿奧斯特的實驗，對實驗現(xiàn)象進行分析后提出合理猜想，以了解奧斯特

的發(fā)現(xiàn)。

能自制電磁鐵，觀察電磁鐵產(chǎn)生磁力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應(yīng)用。

一、填空題。

1.1820年，丹麥物理學(xué)家______在課堂上給學(xué)生講解電磁學(xué)的時候，做了一

個實驗。他把一根導(dǎo)線放在小磁針旁邊，在接通電源的瞬間，小磁針發(fā)生了

2.電磁鐵的基本性質(zhì):通電時，有;斷開電源，消失。

3.生活中，用到電磁鐵的裝置有、、o

二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸在礦石上，說明該礦石具有（）。，

A.導(dǎo)電性B.彈性C.磁性

2.物理學(xué)史上第一個證實電流周圍存在磁場的科學(xué)家是（）。

A.瓦特B.奧斯特C.焦耳

3.世界上第一個證實電磁之間有聯(lián)系的物理事實是（）。

A.地磁場的發(fā)現(xiàn)B.磁化C.奧斯特實驗

4.下列選項中運用電磁鐵的是（）

?（°，（

指南針光盤電性

三、判斷題。（正確的畫,錯誤的畫“X”）

1.在奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁后，人們發(fā)明了電磁鐵。（）

2.電磁鐵通電后可以吸引回形針、圖釘。（）

四、猜謎語。

嘴里含著一把錘，說話聲調(diào)多清脆。上課下課做體操，都得聽從它指揮。（打一

物）

謎底:________

五、綜合應(yīng)用。

1.用圖中器材模仿奧斯特電磁實驗，你認為奧斯特的猜想是什么?從能量角度解

釋實驗現(xiàn)象。（繪圖或文字說明）

2.舉例說明電磁鐵給我們的生活帶來方便的例子（至少2個）

參考答案

一、1.奧斯特偏轉(zhuǎn)2.磁性磁性3.電磁門鎖電鈴電磁鐵起重機

二、1.C2.B.3.C4.C

三、1J2.J

四'電鈴.

五.1.奧斯特的猜想是電能產(chǎn)生磁。奧斯特的實驗發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，首次揭

示了電與磁的聯(lián)系。實驗中把導(dǎo)線沿南北方向放置在指南針的上方，當(dāng)導(dǎo)線中沒

有電流時，指南針靜止時的N極指向地理的北極附近；當(dāng)導(dǎo)線.中通有如圖所示的

電流時，指南針的N極沿垂直紙面方向發(fā)生轉(zhuǎn)動。

s—?一

&'

2.在實際生活中，很多地方都用到了電磁鐵。例如：電鈴?fù)姇r，電磁鐵有電流

通過，產(chǎn)生了磁性。把小錘下方的彈性片吸過來，使小錘打擊電鈴發(fā)出聲音，電

路斷開，電磁鐵失去了磁性，小錘又被彈回，電路閉合，不斷重復(fù)，電鈴便發(fā)出

連續(xù)擊打聲。

電話機的聽簡由電磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用：是把按聲音振動強弱

而變化的電流還原成相應(yīng)的聲音。電磁繼電器是通過控制電磁鐵中有無電流來控

制高壓電路中的電器的開關(guān)。船廠集裝箱.碼頭的吸盤，汽車的發(fā)動機里都用到了

電磁鐵。

4.1《地月系》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道地球與月球構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱為地月系。

知道地球不需要接觸物體就可以對物體施加引力。

2.科學(xué)探究

能針對“月球圍繞地球轉(zhuǎn)'不離不棄'”這一現(xiàn)象提出問題，能做模擬實驗體

驗并就原因作出猜想。

搜集、閱讀科學(xué)家牛頓的相關(guān)研究費料，尋找證據(jù)并得出結(jié)論，建立概念。

3.科學(xué)態(tài)度、STSE

對地球與月球的相互關(guān)系有進行科學(xué)探究的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探究方法和

探究精神。

基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見解的意識，愿意綜合大家意見形成集體觀點。

一、填空題。

1.地球與月球構(gòu)成的天體系統(tǒng)，稱為O

2.牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地，猜想可能是給蘋果施加了向下的力。

3.牛頓在1687年出版的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書中，將牽引月球做旋轉(zhuǎn)運

動所需的力和地表的重力作比較，發(fā)現(xiàn)了天地間共同的自然規(guī)律一。

4.我們來想一想，是___________使月球總繞著地球轉(zhuǎn)。

二.、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.（）讓月球圍繞地球“不離不棄”。

A.太陽引力

B.地球.引力

C.月球引力

2.月球每年遠離地球約（）。

A.3.8cmB.28mC,38m

三、判斷題。（正確的畫錯誤的畫“X”）

1.蘋果落地而不飛上天空，是太陽給蘋果施加了向下的拉力。（）

2.牛頓對人們習(xí)以為常的蘋果落地的現(xiàn)象進行了大膽猜想和深入研究。（）

四'猜謎語。

1.有時圓又圓，有時彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。（打一天體）

謎底:________

2.有個圓球真好看，不用發(fā)動自己轉(zhuǎn)。一天能行八萬里，春夏秋冬輪流變。（打

一天體）

謎底:________

五、綜合應(yīng)用。

1.牛頓對人們習(xí)以為常的蘋果落地的現(xiàn)象進行了大膽猜想和深入研究。我們從中

得到什么啟示？

2.閱讀“牛頓大炮”的故事，想象炮彈飛行的情景。

牛頓曾研究過這樣一個問題:他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面,

于是，牛頓提出了一個“大炮”的設(shè)想，在地球的一.座高山上架起.一門大炮，

把炮彈平射出去，炮彈飛行一段距離后會落地，如果射出速度加大，炮彈落地點

離一山腳就會遠一些;如果射出速度再加大，炮彈落地點離山腳就會更遠一些。請

你推想:當(dāng)射出速度足夠大時，炮彈將會如何運動呢？

參考.答案

一、1.地月系2.地球3.萬有引力定律4.地球的引力

二、1.B2.A

三、1.X2.V

四、1.月靈2.地球

五、1.對人們習(xí)以為常的現(xiàn)象，我們應(yīng)該像科學(xué)家那樣，勇于質(zhì)疑，大膽猜想假

設(shè)，搜集材料，尋找證據(jù)，堅持不懈地進行思考，積極尋求問題的答案。

2.當(dāng)拋出物體的速度足夠大時，物體將繞地球旋轉(zhuǎn)，做圓周運動，如人造地球衛(wèi)

星:或物體符離開地球。

4.2《太陽系》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道月球、地球和太陽的相對大小和位置。

知道太陽是太陽系的中心，太陽系中其他的天體都圍繞著太陽運行。

知道太陽系中有八顆行星，能描述它們在太陽系中的相對位置和相對大小。

2.科學(xué)探究

能查閱數(shù)據(jù)并計算出日地月的相對大小和位置，完成日地月模型建造。

能根據(jù)太陽系結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)資料梳理出太陽系的知識要點，能搜集更多

資料制作資料卡與同學(xué)分享。

一、填空題。

1.最引人.注目的地方是環(huán)繞其赤道的巨大星環(huán)。其星環(huán)主要是由

八和混合在一起的碎塊構(gòu)成的。

2.太陽系.八大行星，距太陽由近及遠依次是、、

二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.太陽系中的小行星帶位于（）

A.水星與金星之間

B.金星與地球之間

C.火星與木星之間

2.太陽系中赤道上有巨大光環(huán)的行星是.（）

A.天王星B.土星.C.木星

3.我們在夏天.晴朗的夜晚，偶爾抬頭會看到（）劃破夜空，一閃而過。

A.流星B.恒星C.彗星

三、判斷題。（正確的畫“，'，錯誤的畫“X”）

1.我們用眼睛直接觀察太陽更清楚。（）

2.彗星靠近太陽時會拖著長長的尾巴。（.）

四、連線題。

木星距太陽最近的行星

水星太陽系體積最大的行星

土星衛(wèi)星最多的行星

金星自轉(zhuǎn)一周比繞太陽公轉(zhuǎn)-.周時間還要長的行星

五、猜謎語。

借助太陽才發(fā)光，圍繞地球日夜忙。若是地球遮陽光，娃娃指天向爹娘。（打一

自然現(xiàn)象）謎底:

參考答案

1.土星冰塵埃石塊

2.水星金星地球火星木星土星天王星海王星

二、1.C2.B3.A

三、1.X2.V

四、木星、/距太陽最近的行星

水星太陽系體積最大的行星

±星-----衛(wèi)星最多的行星

金星------&轉(zhuǎn)一周比繞太陽公轉(zhuǎn)一周時間

還要長的行星

五、月食

4.3《燦爛星空》同步練習(xí)題

教學(xué)目標

1.科學(xué)知識

知道宇宙中有無數(shù)星系，銀河系只是其中的一個，銀河系中有太陽系，太陽

系中有地月系。

知道大熊座、獵戶座等主要星座。

知道利用北斗七星可以找到北極星。

2.科學(xué)探究

學(xué)習(xí)利用北極星辨認方向。

能搜集更多星空資料，并進行整理分析。

一、填空題。

1.我們的祖先們根據(jù)北斗七星有規(guī)律的變化來定四季，“斗柄東指，天下皆

2.1928年，國際天文學(xué)聯(lián)合會決定，將全天劃分成個星座。

3.星座名稱是根據(jù)亮星組成的,結(jié)合神話故事，用人物'動物和器具

來命名的。

4.夜間在野外行走可以利用,找到北極星，能夠辨別方向。

二'選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.在星座圖形上，北極星位于小熊星座（）。

A.頭部B.尾部尖端C.尾部中端

2.北斗七星是（）星座的一部分。，

A.大熊B.小熊C.飛馬

3.銀河系的直徑為（）光年。

A.150—200B.15萬一20萬C.10萬,一20萬

4.人類所觀測的宇宙深度,已經(jīng)達到（）光年。

A.15萬B.150萬C.150億

5.我們在北半球可以用（）尋找北極星。

A.仙女座B.仙后座C.仙王座

三'判斷題。（正確的畫，錯誤的畫“X”）

1.光年是天文學(xué)中使用的距高單位。（）

2.斗柄南指，天下皆秋。（）

3.銀河系從側(cè)面看像一個大風(fēng)車。.

4.仙女大星系是像銀河系一樣的恒星集團，稱為河外星系。（）

四'猜謎語。

1.天上七顆星，排成勺子形。夜晚若迷路，看它便分明。（打一自然物）

謎底:________

2.三星正南，就要過年。（打一星座名）

謎底:________

五、綜合應(yīng)用。

寫出一些星座的名稱，并說明這些星座的主要形象特征。

參考答案

一、1.春2.883.圖形4.北斗七星

二、1.B2.A3.B4.C5.B

三、1.72.X3.X

四、1.北斗七星2.貓戶座

五、大熊座:北天星座之一。為全天第三大星座。座內(nèi)北斗星是尋找方位用的標

志。北斗星的方位隨時改變;如果每夜10時觀看北斗，秋分日斗柄指西，春分日

斗柄指東。

飛馬座:北天星座之一。B、a、Y星都是3等星，它們與仙女座a星組成一個顯

著的大正方形星座內(nèi)M15為球狀星團，NGC7217為旋渦星系。.

獵戶座:赤道帶星座之一，是天空中引人注目的星座?！皡⑺匏摹笔亲冃呛图t色超

巨星，“參宿七”是青白色超巨星。“參宿三”“參宿二”和“參宿一”列成一直

線，組成獵戶的腰帶?！胺ザ睂嶋H是大星云M42,星云中有著名的“獵戶座四邊

形”聚星。

4.4《宇宙暢想曲》同步練習(xí)題

【教學(xué)目標】

1.科學(xué)知識

知道望遠鏡一直是天文觀測最重要的工具。

知道人類經(jīng)歷了肉眼觀測、望遠鏡觀測以及多種工具進行宇宙探索的過程，

并且取得了顯著成果。

2.科學(xué)探究

能通過科學(xué)閱讀，理清人類宇宙探秘不斷進步的脈絡(luò)。

能根據(jù)已知大膽推測未知，針對是否存在外星生命等問題搜集資料進行研究。

一'填空題。

1.公元700年左右的_______星圖是世界上現(xiàn)存最早的星圖之一。

2.很久以前，人類用肉眼只能看到____至_________顆星..

3..2018年7月，歐洲航天局的研究員稱，火星上發(fā)現(xiàn)了米深、直徑約

千米的一個液態(tài)地下o

4.我國2016年建成了全世界最大單口徑的射電望遠鏡“

二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）

1.1609年，意大利天文學(xué)家（