當(dāng)前大學(xué)生生存方式的現(xiàn)狀與思想政治教育探析

當(dāng)前大學(xué)生生存方式的現(xiàn)狀與思想政治教育探析李林英張毅翔任睿（北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院，北京100081）【摘要】網(wǎng)絡(luò)深刻影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交流、生活和價(jià)值觀形成等方面，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生衣食住行、知識(shí)獲取、交友溝通、消費(fèi)交易的一個(gè)重要渠道。調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備成為大學(xué)生日常生活的必備工具；網(wǎng)絡(luò)搜索成為大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的最佳途徑；登錄網(wǎng)絡(luò)社交工具成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)第一行為；數(shù)字化環(huán)境影響大學(xué)生價(jià)值觀及其形成。高校思想政治教育應(yīng)充分重視數(shù)字化環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想道德行為的深刻影響，并采取積極有效的思想政治教育方法和手段?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化環(huán)境；大學(xué)生；生存方式；思想政治教育本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大招標(biāo)課題“科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：07&ZD002）的階段性成果。本文系首都大學(xué)生思想政治教育重點(diǎn)課題“新媒體在思想政治理論課教育中的應(yīng)用研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：BJSZ2010ZD04）的階段性成果?！疚恼聛?lái)源】思想理論教育導(dǎo)刊2011年第1期（總第145期）網(wǎng)絡(luò)作為一種新媒體正在改變著人類生活的方方面面，已成為當(dāng)前大學(xué)生衣食住行、知識(shí)獲取、交友溝通、消費(fèi)交易的一個(gè)重要渠道。作為人所特有的生存方式，實(shí)踐的概念是研究馬克思人的生存方式思想的核心范疇，“處在現(xiàn)實(shí)的、可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)觀察到的、在一定條件下進(jìn)行的發(fā)展過(guò)程中的人”，[1](P73)大學(xué)生也隨之發(fā)生著重大變化。為調(diào)查數(shù)字化環(huán)境下當(dāng)前大學(xué)生生存方式現(xiàn)狀及對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀影響，課題組于2010年6月至9月對(duì)全國(guó)部分高校的大學(xué)生進(jìn)行了訪談和問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和網(wǎng)上發(fā)放等形式，共獲取問(wèn)卷2865份，有效問(wèn)卷2647份，有效率92.4%。問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容涉及大學(xué)生的學(xué)習(xí)、交友、娛樂(lè)以及“三觀”形成等方面。一、數(shù)字化環(huán)境下大學(xué)生生存方式現(xiàn)狀數(shù)字化環(huán)境即利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將信息源轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字編碼進(jìn)而形成數(shù)字化模型由計(jì)算機(jī)內(nèi)部進(jìn)行處理的過(guò)程中，所形成的直接或間接影響人們生存和發(fā)展的外部條件。數(shù)字化環(huán)境具有創(chuàng)新的數(shù)字技術(shù)、必要的物態(tài)介質(zhì)、實(shí)時(shí)的多極互動(dòng)、泛在的虛擬樣態(tài)等特征。通過(guò)對(duì)大學(xué)生數(shù)字化生活、數(shù)字化休閑娛樂(lè)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化交往、價(jià)值觀影響等方面進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查對(duì)象如表1所示：男生1508人，占57.0%；女生1127人，占42.6%；自然科學(xué)學(xué)生1758人，占66.4%；社會(huì)科學(xué)學(xué)生871人，占32.9%；大一至大四的學(xué)生分別占41.2%、29.7%、15.6%、13.2%。結(jié)果顯示，電腦、手機(jī)及其他數(shù)字化終端設(shè)備已經(jīng)成為大學(xué)生每天離不開(kāi)的交流工具，大學(xué)生的數(shù)字化生存方式已經(jīng)十分突出。1．大學(xué)生數(shù)字化生活方式第一，上網(wǎng)占據(jù)大學(xué)生課余活動(dòng)中的大量時(shí)間。上網(wǎng)已成為大學(xué)生課余生活的第一選擇，調(diào)查顯示，在空閑時(shí)間選擇上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)、讀書、睡覺(jué)和逛街的大學(xué)生分別為36.8%、23.2%、15.5%、14.4%和10.2%。對(duì)于每天上網(wǎng)時(shí)間的調(diào)查顯示，在1小時(shí)以下、1—3小時(shí)、3—5小時(shí)及5小時(shí)以上的人數(shù)比例分別為12.2%、47.1%、24.4%和16.2%，上網(wǎng)時(shí)間在1—3小時(shí)的人數(shù)明顯高于其他選擇。可見(jiàn)，上網(wǎng)已經(jīng)成為大多數(shù)大學(xué)生每天必做的事情，并且隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)投入時(shí)間的增多，已明顯導(dǎo)致其他活動(dòng)時(shí)間的減少。表1樣本基本情況分類項(xiàng)目樣本數(shù)所占比例%性別男150857.0女112742.6缺失值120.5年級(jí)大一109041.2大二78529.7大三41415.6大四35013.2缺失值80.3學(xué)科自然科學(xué)175866.4社會(huì)科學(xué)87132.9缺失值180.7合計(jì)2647第二，手機(jī)上網(wǎng)是大學(xué)生獲取外界信息的重要途徑。對(duì)大學(xué)生獲取新聞信息方式的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取的占70.7%，通過(guò)手機(jī)報(bào)獲取的占17.8%，而報(bào)紙（占8.5%）以及校園廣播（占2.9%）所占比例極小。手機(jī)上網(wǎng)已在大學(xué)生中普及應(yīng)用并成為普遍現(xiàn)象，90.8%的大學(xué)生手機(jī)有上網(wǎng)功能，63.5%的大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)月流量在30M以內(nèi)，30.7%的大學(xué)生手機(jī)月流量在30—150M。這與2010年7月15日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC發(fā)布《第26次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示的手機(jī)即時(shí)通訊使用率位居首位61.5%，第二位手機(jī)搜索48.4%基本一致。說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)瀏覽新聞、發(fā)送短信、收發(fā)郵件、QQ、登錄人人網(wǎng)等?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)的上網(wǎng)方式已不能滿足當(dāng)前大學(xué)生的需要，而熱衷于不受時(shí)間、空間制約的自由無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通訊和聯(lián)絡(luò)。第三，網(wǎng)上購(gòu)物受到大學(xué)生的一定關(guān)注。調(diào)查顯示，有37.2%的大學(xué)生幾乎不在網(wǎng)上購(gòu)物，47.6%的大學(xué)生有時(shí)在網(wǎng)上購(gòu)物，14.4%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)物。大學(xué)生作為新一代的年輕人，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新事物的接受程度較高，接受速度較快，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物使大學(xué)生足不出戶便可買到稱心商品而受到他們的喜愛(ài)。但由于網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，使購(gòu)物者難以辨別信息的真?zhèn)危揖W(wǎng)絡(luò)難以提供完整的產(chǎn)品信息，使消費(fèi)者難以判斷所定物品是否為自身所需，使大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物有一定戒心。2．大學(xué)生數(shù)字化休閑娛樂(lè)方式在對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)主要活動(dòng)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們上網(wǎng)后主要活動(dòng)為消遣、聊天、查閱資料、看新聞和打游戲的比例分別為39.1%、19.5%、21.1%、11.4%和8.9%，網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)消遣顯著高于其他網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)逐漸成為大學(xué)生釋放心理壓力、松弛身心、休閑娛樂(lè)的有效方式。[2]值得關(guān)注的是，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，大學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)也在發(fā)生著變化。在表2中，著重分析了不同年級(jí)的大學(xué)生在查閱資料和消遣兩方面的比例差異，卡方檢驗(yàn)差異顯著（p<0.01）。表2不同年級(jí)大學(xué)生在上網(wǎng)查閱資料與消遣上的差異年級(jí)查閱資料消遣娛樂(lè)大一27.6%72.4%大二36.7%63.3%大三40.4%59.6%大四49.5%50.5%表2顯示，隨著年級(jí)的升高，查閱資料作為主要活動(dòng)的比例明顯提高。說(shuō)明隨著學(xué)業(yè)壓力的增大和自身的成熟，大學(xué)生越來(lái)越將網(wǎng)絡(luò)這種工具與自身的學(xué)習(xí)需求結(jié)合起來(lái)，利用它來(lái)獲取更廣泛的知識(shí)資源。表3文理科大學(xué)生在上網(wǎng)主要活動(dòng)上的差異比較專業(yè)查閱資料消遣娛樂(lè)社會(huì)科學(xué)42.7%57.3%自然科學(xué)31.3%68.7%表3顯示，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)專業(yè)的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)上存在差異，卡方檢驗(yàn)差顯著（p<0.01）。社會(huì)科學(xué)專業(yè)42.7%的學(xué)生網(wǎng)上主要活動(dòng)是查閱資料，而自然科學(xué)專業(yè)的學(xué)生查閱資料的比例僅為31.3%，更多的學(xué)生選擇網(wǎng)上消遣娛樂(lè)，這表明網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)消遣對(duì)具有不同學(xué)科背景的大學(xué)生的吸引和影響具有顯著差異性。3．大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)方式當(dāng)大學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí)，65.1%的大學(xué)生首選網(wǎng)上搜索，15.0%的同學(xué)選擇請(qǐng)教老師和同學(xué)，11.1%的同學(xué)選擇查圖書資料，而只有8.8%的同學(xué)會(huì)選擇獨(dú)立思考。傳統(tǒng)的方式，大學(xué)生解決疑問(wèn)的途徑主要靠查閱相關(guān)資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教，而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁全面又兼快速搜索功能，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息方便快捷，因此成為大學(xué)生們答疑解惑的首選途徑。但與此同時(shí)，大學(xué)生的獨(dú)立思考能力也在降低，遇到問(wèn)題不主動(dòng)思考而直接尋求網(wǎng)絡(luò)解答，長(zhǎng)期如此必會(huì)影響年輕群體的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。而且，網(wǎng)絡(luò)信息龐雜，大學(xué)生群體在自身判斷力不夠成熟的情況下，很容易被網(wǎng)上的錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常用的教學(xué)平臺(tái)雖然能較為系統(tǒng)地向大學(xué)生提供學(xué)習(xí)信息，但往往只是老師上課的課件，難以在大學(xué)生中得到較高評(píng)價(jià)。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)上的信息豐富多彩，呈現(xiàn)方式更是多種多樣，大學(xué)生上網(wǎng)的初始目的即使是進(jìn)行學(xué)習(xí)，也難免在中途被其他信息吸引，從而使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中斷，因而，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中難以安心學(xué)習(xí)。4．大學(xué)生數(shù)字化交往方式第一，大學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)社交工具的使用。調(diào)查顯示，63.1%的大學(xué)生連接計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)后所做的第一件事是打開(kāi)QQ等聊天工具，16.3%的大學(xué)生則首先打開(kāi)“人人網(wǎng)”（社交網(wǎng)站）主頁(yè)，這說(shuō)明大學(xué)生熱衷網(wǎng)上交往形式。第二，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交但主要人際交往方式仍在現(xiàn)實(shí)生活中。近90%的大學(xué)生選擇在生活中認(rèn)識(shí)新朋友而非網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生雖然熱衷于網(wǎng)絡(luò)社交，但仍能保持自己的理性判斷。在尋求戀人方式上，75.6%的大學(xué)生選擇主動(dòng)追求，選擇網(wǎng)上征友的僅占2.4%。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人們無(wú)須對(duì)自身行為的后果承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。[3]所以用網(wǎng)絡(luò)與陌生人交往容易有較大風(fēng)險(xiǎn)。而大學(xué)生能自主規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，在一定程度上說(shuō)明大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的風(fēng)險(xiǎn)有一定判斷能力。第三，手機(jī)成為大學(xué)生交流的首選工具。在大學(xué)生與朋友聯(lián)系最廣泛使用的是電話，其次是聊天工具。不同年級(jí)大學(xué)生與朋友聯(lián)系的方式存在及其顯著的差異（p＜0.01），從圖1可以看出雖然四個(gè)年級(jí)的大學(xué)生與朋友的聯(lián)系方式都主要是電話和聊天工具，但大一學(xué)生使用電話與聊天工具的人數(shù)都明顯高于其他年級(jí)學(xué)生，原因之一是大一新生處于適應(yīng)期，有強(qiáng)烈的欲望與原有的朋友圈交流。飛信作為一種新興的交流方式，受到很多大學(xué)生的青睞。飛信兼具了電話的時(shí)效性、QQ的即時(shí)性、便捷性等諸多優(yōu)點(diǎn)，集網(wǎng)絡(luò)與電話功能為一體，成為當(dāng)前大學(xué)生廣泛使用的新型交流方式。5．大學(xué)生數(shù)字化環(huán)境下的價(jià)值觀影響當(dāng)代大學(xué)生不但是國(guó)家政策宣傳教育的接受者，更愿做決策的參與者和討論者。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生最關(guān)注的網(wǎng)上信息中，選擇時(shí)政新聞的達(dá)到36.1%，教學(xué)資源的占16.2%，軟件資源的占13.8%，就業(yè)信息的占11.8%，很多大學(xué)生已經(jīng)不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了。針對(duì)網(wǎng)上具有爭(zhēng)議的話題，57.9%的大學(xué)生選擇合理的邏輯推理進(jìn)行判斷，25.3%的大學(xué)生選擇憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，10.9%的大學(xué)生依據(jù)“支持/反對(duì)人的多少”，僅有5.8%的大學(xué)生選擇依賴名家觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。進(jìn)一步檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的大學(xué)生存在顯著差異（p<0.01），如表4所示。數(shù)字化資源拓寬大學(xué)生獲取信息、表達(dá)信息的渠道，為他們批判性地獲取信息、表達(dá)信息提供了寬廣舞臺(tái)，但批判如果缺乏正確的思想引導(dǎo)，就可能轉(zhuǎn)變?yōu)闃O端情緒的任意宣泄。大學(xué)生思想還未成熟，一些發(fā)達(dá)國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)傳輸資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)，實(shí)施和平演變戰(zhàn)略，在很大程度上模糊了大學(xué)生的價(jià)值觀。表4文理科大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上有爭(zhēng)議話題判斷的依據(jù)差異比較支持和反對(duì)的人數(shù)多少名家觀點(diǎn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)合理的邏輯推理社會(huì)科學(xué)15.5%10.2%25.0%49.4%自然科學(xué)8.1%5.8%23.0%63.1%二、數(shù)字化環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的思考與建議上述調(diào)查顯示，數(shù)字化環(huán)境下大學(xué)生生存方式的特點(diǎn)突出地表現(xiàn)為，網(wǎng)絡(luò)生存和虛擬存在，通過(guò)數(shù)字、符號(hào)或圖形來(lái)代表個(gè)體人的存在，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間獲得了一種全新的生活方式。馬克思關(guān)于“自由人聯(lián)合體”以及“建立在個(gè)人全面發(fā)展和他們共同的、社會(huì)的生產(chǎn)能力成為從屬于他們的社會(huì)財(cái)富這一基礎(chǔ)上的自由個(gè)性”[4](P107)的闡釋，有助于我們解讀新的生存狀態(tài)。馬克思關(guān)于人的生存方式思想的出發(fā)點(diǎn)是感性的、現(xiàn)實(shí)的人，互聯(lián)網(wǎng)把人數(shù)字化、符號(hào)化，成為抽象的而非現(xiàn)實(shí)的人，使我們看到的是對(duì)馬克思關(guān)于人的生存方式思想的前所未有的挑戰(zhàn)。思想政治教育作為一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治關(guān)系的產(chǎn)物，必將隨著客觀環(huán)境變化進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。高校應(yīng)建立數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育的新途徑、新方法，增強(qiáng)思想政治教育的輻射力、吸引力和感染力。1．豐富資源，增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力數(shù)字化環(huán)境重要價(jià)值之一在于為學(xué)生學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的資源和信息支持，思想政治教育要與信息技術(shù)的現(xiàn)代化相結(jié)合，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的強(qiáng)大交互作用，加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。數(shù)字化學(xué)習(xí)（E-Learning）是伴隨著科技進(jìn)步而產(chǎn)生的，它充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的具有豐富資源和全新溝通機(jī)制的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)信息技術(shù)與課程資源的有效整合，來(lái)實(shí)現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)知識(shí)的新型學(xué)習(xí)方式。[5]數(shù)字化環(huán)境下，教育過(guò)程在本質(zhì)上成為一種選擇過(guò)程，電腦和網(wǎng)絡(luò)以及其他多媒體設(shè)備成為教育的中介，實(shí)現(xiàn)了多向交互，人機(jī)交互、生生交互、師生交互，這一交互的過(guò)程，易于解決學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、自主性、整合性和吸引力，學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。數(shù)字化教學(xué)資源又能夠?yàn)樽粉櫻芯刻峁┖Ａ繑?shù)據(jù)支撐，可以動(dòng)態(tài)了解大學(xué)生思想狀況。2．以人為本，強(qiáng)化情感交流在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的作用數(shù)字平臺(tái)載體具有平等互動(dòng)性，使活躍其間的教育者與教育對(duì)象的交流更具親和力。教學(xué)平臺(tái)的互動(dòng)窗口很好地開(kāi)設(shè)，既能省卻很多網(wǎng)絡(luò)信息查找問(wèn)題答案的時(shí)間，也能減少大學(xué)生與紛繁網(wǎng)絡(luò)信息的接觸，降低學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中被其他信息吸引而中止網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的可能。高校教學(xué)平臺(tái)要注重多元交流，使師生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布與教學(xué)相關(guān)的視頻、見(jiàn)解等材料或進(jìn)行答疑解惑，方便交流。教育者應(yīng)當(dāng)將思想政治教育理想內(nèi)化為自組織的網(wǎng)絡(luò)精神家園，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)和充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。高校思想政治教育需要貼近時(shí)代、貼近生活、貼近大學(xué)生。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的情感交流，應(yīng)堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的積極引導(dǎo)。胡錦濤總書記高度重視宣傳媒體所具有的導(dǎo)向功能，他指出：“要高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，提高輿論引導(dǎo)能力，營(yíng)造良好輿論環(huán)境，更好地發(fā)揮宣傳黨的主張、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、通達(dá)社情民意、引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)、疏導(dǎo)公眾情緒、搞好輿論監(jiān)督的重要作用。要把提高輿論引導(dǎo)能力放在突出位置，進(jìn)行深入研究，拿出切實(shí)措施，取得新的成效。”[6]在高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中，也應(yīng)牢牢樹(shù)立陣地意識(shí)，利用主流網(wǎng)站陣地對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行有效引導(dǎo)。3．手機(jī)短信，拓展手機(jī)媒體思想政治教育新途徑高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分利用手機(jī)媒體這一全新載體，將思想政治教育工作陣地推向信息網(wǎng)絡(luò)前沿，將手機(jī)媒體的教育、管理、服務(wù)等功能有效地引入思想政治教育領(lǐng)域。對(duì)于手機(jī)短信這個(gè)新領(lǐng)域，思想政治教育還是空白，思想政治教育工作者可以通過(guò)手機(jī)這個(gè)載體向大學(xué)生傳播豐富的、先進(jìn)的思想政治教育內(nèi)容，幫助大學(xué)生形成社會(huì)發(fā)展需要的思想觀念、政治觀點(diǎn)、法律知識(shí)、道德規(guī)范等，完成對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作。大學(xué)生手機(jī)的使用率極高，100%的大學(xué)生擁有手機(jī)，且90.8%的手機(jī)具有上網(wǎng)功能，短信是他們使用最多的功能，應(yīng)該使手機(jī)短信成為信息傳播和理論宣傳的重要渠道和平臺(tái)。利用手機(jī)短信，引領(lǐng)媒介方向、傳遞正確信息、培養(yǎng)審美情趣、傳導(dǎo)健康心理，可以實(shí)現(xiàn)校園重大事件的及時(shí)播報(bào)，涉及師生關(guān)心的重要問(wèn)題可以及時(shí)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的需求和意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生克服不正確的價(jià)值取向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。隨著3G技術(shù)的快速發(fā)展，相信手機(jī)將會(huì)在未來(lái)扮演思想政治教育的重要角色。4．寓教于樂(lè)，創(chuàng)新數(shù)字化環(huán)境下靈活多樣的教育方式數(shù)字化環(huán)境下的平臺(tái)結(jié)構(gòu)為發(fā)展顯性和隱性雙重教育方式提供了最優(yōu)的場(chǎng)所，積極“營(yíng)建顯隱結(jié)合、以隱為主的寬松、自由與自主氛圍，通過(guò)感人情境、優(yōu)美藝術(shù)、多樣語(yǔ)言與多彩活動(dòng)等將教育信息依托、滲透、潛藏到網(wǎng)絡(luò)信息中”。[7]當(dāng)前大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常玩游戲的占8.9%，偶爾打游戲的人數(shù)更多，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)游戲玩家進(jìn)行有效引導(dǎo)、如何將思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容融入嚴(yán)肅游戲、如何實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)以達(dá)到隱性教育的目的等問(wèn)題，已成為數(shù)字化環(huán)境下高校思