全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂競賽優(yōu)質(zhì)課《搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂競賽優(yōu)質(zhì)課一等獎《搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)廣角第二課時教學(xué)目標(biāo)：在解決實(shí)際問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。通過畫一畫、連一連、等活動體驗(yàn)分類、分步計數(shù)、數(shù)形結(jié)合的方法。在對比優(yōu)化中經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。難點(diǎn)：用簡潔的方式表達(dá)出搭配的過程與結(jié)果。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課又和同學(xué)們見面了，特別高興，昨天忘記自我介紹了，我是黑龍江省牡丹江地區(qū)教三年級數(shù)學(xué)的高老師。誰能向大家再來介紹一下我？有難度！給你點(diǎn)提示。(師板書：黑M3△G)生介紹。（介紹得真完整?。├蠋熓怯媚男┓杹泶嫖业南嚓P(guān)信息的？像這樣用幾個簡單的符號來代替復(fù)雜的事物，可以使生活中的許多問題變得簡單。這節(jié)課我們也許會用到這些符號來解決生活中的數(shù)學(xué)問題。新課提出問題，自主探究為了和大家上這節(jié)課，我做了精心的打扮，你們看我今天的穿衣打扮怎么樣？其實(shí)，我在選擇的時候經(jīng)歷了復(fù)雜的搭配過程，請看大屏幕！你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？我們把上身穿的叫上裝，下身穿的叫下裝。如果一件上裝配一件下裝，這些衣服一共有多少種不同的穿法呢？猜猜看！到底有幾種不同的穿法呢？現(xiàn)在就把你的猜想用你喜歡的方式記錄下來。先看學(xué)習(xí)要求。下面，咱們就比一比，賽一賽，看誰記錄的最簡單最清楚，開始吧！解決問題，匯報展示看來呀，你們都有答案了！你找到了幾種穿法？有不同的嗎？不錯，你們都找全了！誰想把記錄單展示給大家看看！A.文字一一對應(yīng)①跟大家介紹一下。（問問大家聽明白了嗎？）②你是用文字記錄的，可以?。ò鍟何淖郑壅l來說一說這種記錄方式怎么樣？④這種方式雖然一眼就能看出是6穿法，但正如同學(xué)們說的有些費(fèi)時費(fèi)力了。還有簡單點(diǎn)的記錄方式嗎？B.沒分類的（滲透分類意識）生介紹。（板書記錄方式）②如果他不介紹你還能看明白嗎？不足在哪？（兩個相同的符號怎么能區(qū)分是兩件不同的衣服呢？）③你同意他的說法嗎？能改一改嗎？④誰來幫幫他？現(xiàn)在清楚了嗎？（掌聲送給他）⑤看來用不同的符號分別表示上裝和下裝就更清楚了！剛才老師也從同學(xué)們當(dāng)中搜集到了幾份記錄單，一起看看?。?biāo)號）你能看懂這些記錄單嗎？選一張你喜歡的到前面給大家介紹一下！其他同學(xué)一定要認(rèn)真聽，看他說的跟你想的一樣嗎？C.字母①生介紹。②他是用字母代替衣服記錄的，很好?。ò鍟篈.B）D.圖形生介紹。用圖形記錄簡單?。ò鍟鴪D形）E.畫圖①生介紹。②這種方法直觀形象。（板書：畫圖）對比優(yōu)化這幾位同學(xué)分別用文字、字母、數(shù)字、圖形和畫圖的方式進(jìn)行記錄的。在這些記錄方式中你喜歡哪種？為什么？正如剛才幾位同學(xué)說的，用字母、數(shù)字或圖形來記錄既簡單又清楚?？偨Y(jié)搭配順序雖然同學(xué)們的記錄方式不同，但都找到了6種穿法，那么在搭配的過程中應(yīng)該注意什么呢？（按順序搭配的?。┠闶窍裙潭ㄉ涎b再與下裝一一搭配的。老師記下來。（板書：固定上裝）還有不同的搭配順序嗎？學(xué)生匯報。先固定下裝，再按順序搭配。(要求學(xué)生說具體)師板書：固定下裝雖然這兩種搭配順序不同，但都是先固定一種服裝，上裝或下裝，然后再按順序一一搭配。像這樣有序地搭配，才能不重不漏！（板書：有序）這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容——搭配中的學(xué)問。（板書課題）同學(xué)們，在這6種穿法中哪一種最適合我明天比賽穿呢？為什么？（會搭配的小孩也會審美！你真有眼光，我跟你的想法一樣，在正式的場合這樣穿更穩(wěn)重跟端莊?。?.“合理選擇”也是搭配中的學(xué)問！三、鞏固練習(xí)（一）早餐搭配剛才我們共同研究了穿衣中的搭配問題，生活中“衣食住行”方方面面都有搭配，一起看看！1.近年來，學(xué)生中“豆芽菜”和“小胖墩”的比例越來越多，要想改變這種現(xiàn)狀必須從搭配營養(yǎng)的早餐開始！指名讀題。2.誰來匯報。具體說說！3.這位同學(xué)是先固定飲料再去搭配點(diǎn)心的，還有不同的順序嗎？4.看來，只要做到有序，就能不重不漏?。ǘ白　敝写钆鋯栴}1.不僅早餐中有搭配，其實(shí)在我們的家里也藏著搭配問題2.指名讀題。3.先自己想想，再跟同桌說說！4.學(xué)生匯報。5.如果再加一個衣柜呢？6.你能靈活運(yùn)用知識，不錯。（三）路線問題1.在我們每天的出行中也有熟悉的搭配問題！2.指名讀題。3.在練習(xí)單上完成！4.指名匯報。5.如果是你會選哪條路呢？為什么？6.對，兩點(diǎn)之間直線最短！（四）穿衣搭配1.剛才同學(xué)們通過自己的努力輕松解決了衣食住行中的搭配問題，現(xiàn)在有一道比較復(fù)雜的搭配問題，來看一看！2.指名讀題。3.先自己想一想，再到小組里說一說，看看你們能找到幾種答案！（由于時間的關(guān)系，這道題留作課后思考。）四