《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白故事蘊(yùn)含的道理。2.熟悉課文，抓住鹿對(duì)自己的角和腿前后態(tài)度的變化加深對(duì)課文的理解。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面看待事物，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.出示鹿的圖片，讓學(xué)生說一說最喜歡鹿身上的哪個(gè)部位。2.學(xué)生自由發(fā)言。3.導(dǎo)入：大家的回答真是五花八門！有這么一只漂亮的鹿，它最喜歡自己美麗的角，嫌棄自己難看的腿，可是它在經(jīng)歷了一件事情之后，就改變了自己的看法。到底是什么事情讓它改變了看法呢?讓我們一起回到課文中尋找答案吧。二、課文研讀，突破重難點(diǎn)1.鹿是怎樣稱贊自己的角的?用原文語(yǔ)句回答?！鞍?！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”2.體會(huì)上述語(yǔ)句的表達(dá)效果師：這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了鹿角的美麗精致，“多么…多么……”的句式加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了鹿的美麗，表現(xiàn)了鹿驚喜興奮的心情。用“多么…多么……”造句示例：我們的生活多么美好，多么幸福。3.欣賞完自己的角后，鹿是怎樣看待自己的腿的?用原文語(yǔ)句回答。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”4.比較表達(dá)效果。唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角教師點(diǎn)撥：反問是漢語(yǔ)修辭格的一種。反問這種說法語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加重了語(yǔ)言的力量?！鞍?，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”通過反問表達(dá)出鹿認(rèn)為自己的腿完全配不上美麗的角，凸顯了鹿對(duì)自己難看的腿的不滿。5.閱讀第6自然段，看看鹿的角和腿在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有什么表現(xiàn)，找出相關(guān)語(yǔ)句。腿：“有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?！苯牵骸奥沟慕菂s被樹枝掛住了”。6.“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”你從鹿的感嘆中學(xué)會(huì)了什么道理?美麗的角也有不足，難看的腿卻有大用處。我們看待事物，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實(shí)用價(jià)值。7.有同學(xué)學(xué)完本課后，說：“美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的鹿腿才是最重要的。”你贊成他的說法嗎?說說你的理由。我不贊成他的說法。美麗的鹿角也不是一無(wú)是處，當(dāng)鹿遭遇危險(xiǎn)時(shí)，鹿角是它用來(lái)自衛(wèi)的武器。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。三、總結(jié)：課文中鹿的遭遇真是驚險(xiǎn)！鹿最后的感嘆也給我們深刻的啟示，俗話說“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該正確全面的看待它們，不能忽視任何一方，只有這樣我們才不至于受到蒙蔽、才能清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物。四、作業(yè)：把故事講給爸爸媽媽聽