《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)教材和學(xué)情分析1.教材分析：本節(jié)選自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二章第一節(jié)。通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)各類群動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有了具體了解，但是對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)還缺少深入的探討，本節(jié)內(nèi)容在第一章基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在更高認(rèn)知層次上深入認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本質(zhì)特征，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重大意義，從而真正理解運(yùn)動(dòng)和行為的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為打下基礎(chǔ)。骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)屈肘伸肘運(yùn)動(dòng)，對(duì)各結(jié)構(gòu)的配合有所認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)畢竟還不夠具體，理論知識(shí)較抽象，要突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究得出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。并且通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上可以充分認(rèn)識(shí)生物的整體性及理解生物結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。2.學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了不同的動(dòng)物具有不同的運(yùn)動(dòng)方式，同時(shí)對(duì)各種動(dòng)作有直接的體驗(yàn)，如屈肘伸肘。初二學(xué)生處于一個(gè)思維分化期，思維活躍，但由于知識(shí)的不完整，因而對(duì)一些原理不太容易理解。他們好奇心強(qiáng)，但也容易受困難挫折而降低學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，非智力因素和智力因素同時(shí)起重要作用，因此，要利用親身體驗(yàn)、親自觀察等環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)；（2）描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成以及骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程；（3）說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。2、能力目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)家兔骨骼標(biāo)本的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。（2）通過(guò)解剖新鮮雞翅，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。（3）通過(guò)描述骨、關(guān)節(jié)和肌肉的配合，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（4）通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、相互合作的信心和能力。3、情感目標(biāo)認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物的整體性和生物界的多樣性的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成（2）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)（3）骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合2、教學(xué)難點(diǎn)（1）關(guān)節(jié)既牢固又靈活的特點(diǎn)（2）肌肉連結(jié)在骨上的位置（3）骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合四、教學(xué)方法本節(jié)內(nèi)容教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中，教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，借助實(shí)物，讓學(xué)生充分觀察和體驗(yàn)，獲得直觀深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；借助積木玩具建立骨、關(guān)節(jié)、肌肉的模型助突破難點(diǎn)，使學(xué)生較好地理解教學(xué)內(nèi)容；通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維，層層深入，完成教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備蛙腿、雞爪、解剖剪、木條、螺母、皮筋。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻，引入本節(jié)探究問(wèn)題：1.運(yùn)動(dòng)由哪些結(jié)構(gòu)參與完成？2.這些結(jié)構(gòu)在運(yùn)動(dòng)中分別起什么作用？3.如何配合產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)？觀看視頻，思考老師提出的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探究興趣合作探究，解決問(wèn)題青蛙是跳躍健將，有著強(qiáng)壯的后肢，提問(wèn)：強(qiáng)健的后肢有哪些結(jié)構(gòu)參與其中呢？活動(dòng)一：指導(dǎo)學(xué)生觀察蛙腿。接著老師播放人舉啞鈴的視頻，并進(jìn)一步提問(wèn)，完成這個(gè)動(dòng)作，需要哪些結(jié)構(gòu)參與其中呢？過(guò)渡：肌肉、關(guān)節(jié)、骨分別在運(yùn)動(dòng)中起什么作用呢活動(dòng)二：觀察肌肉1.骨骼肌的兩端白色的結(jié)構(gòu)是什么，有什么作用？2.用手輕輕按壓肌肉的中間部分，有什么特點(diǎn)？活動(dòng)三：觀察關(guān)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)節(jié)并認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生歸納骨、關(guān)節(jié)、肌肉的作用。過(guò)渡：骨、關(guān)節(jié)、肌肉如何配合產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)呢活動(dòng)四、模擬運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生。1.讓學(xué)生利用結(jié)構(gòu)拼成骨、關(guān)節(jié)、肌肉的模型。2.用模型演示骨、關(guān)節(jié)、肌肉配合生運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：為什么運(yùn)動(dòng)需要兩組肌肉？觀察蛙腿，并歸納總結(jié)蛙腿由骨、關(guān)節(jié)、肌肉三部分組成。觀看視頻，歸納人完成啞鈴的動(dòng)作需要骨、關(guān)節(jié)、肌肉?？偨Y(jié)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)、肌肉三部分組成。小組合作觀察肌肉和關(guān)節(jié)，認(rèn)識(shí)肌肉和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。歸納總結(jié)骨、關(guān)節(jié)、肌肉的作用學(xué)生組裝模型，并利用模型演示運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，總結(jié)骨、關(guān)節(jié)、肌肉配合產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。通過(guò)觀察蛙腿實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。通過(guò)直觀觀察骨、關(guān)節(jié)、肌肉的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解其功能，并形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)。運(yùn)用實(shí)物模型，將抽象的問(wèn)題具體化，使學(xué)生理解三者是如何配合產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)應(yīng)用：屈肘和伸肘時(shí)兩組肌肉的配合。并解釋推門和拉門的時(shí)候。如果骨、關(guān)節(jié)、肌肉受傷，我們還能正常運(yùn)動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)。學(xué)生根據(jù)探究解釋肌肉只能在收縮狀態(tài)下產(chǎn)生力，而在舒張狀態(tài)下是不能產(chǎn)生力的。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)健康運(yùn)動(dòng)的重要性通過(guò)具體的情境分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解骨骼肌間的協(xié)調(diào)配合總結(jié)提升，前后聯(lián)系1.單靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)能完成運(yùn)動(dòng)嗎？2.運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物有什么意義呢？1.認(rèn)識(shí)到人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，需要各個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，完成運(yùn)動(dòng)。2.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能幫助動(dòng)物尋覓食物，躲避敵害、繁殖后代，爭(zhēng)奪棲息地。認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本質(zhì)特征，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重大意義，從而真正理解運(yùn)動(dòng)和行為的關(guān)系。七、教學(xué)反思本節(jié)夠圍繞運(yùn)動(dòng)有哪些結(jié)構(gòu)參與，這些結(jié)構(gòu)的功能？如果配合產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)三個(gè)問(wèn)