《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計

《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計學(xué)校梅江區(qū)金山小學(xué)設(shè)計者黃衛(wèi)紅學(xué)時第一課時年級四年級上冊教學(xué)目標知識與技能1.認識5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊等詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法1.聯(lián)系上下文，理解重點詞語的意思。2.抓住重點詞句，了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。3.體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。情感態(tài)度價值觀：結(jié)合生活實際,學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。教學(xué)重點難點通過對詞句的理解，了解爬山虎的特點；學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。認知水平有所提高,孩子們學(xué)到的知識越來越豐富，同時也掌握了更多的學(xué)習(xí)方法。用本文為學(xué)生架起通向生活的一道橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一、情境激趣，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知1.謎語：上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）；上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）2.導(dǎo)語：我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子，不然，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為什么呢？（因為它有腳。）哪些同學(xué)看見過真的爬山虎？你們平時看見的是爬山虎的什么？那你們仔細觀察過爬山虎的腳嗎？葉圣陶爺爺就是一個善于觀察、善于思考的人。今天我們來學(xué)習(xí)他寫的《爬山虎的腳》。1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意如下兩個問題。（1）邊讀邊圈出課文的生字新詞，讀準字音，認清字形，聯(lián)系上下文理解。（2）標出自然段序號，思考：課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么？2.檢查交流（1）請認為自己是學(xué)習(xí)最認真的同學(xué)當小老師，領(lǐng)讀詞語,解決字詞,指導(dǎo)書寫。（2）你讀懂了每個自然段寫了什么？第一自然段寫了爬山虎生長得很茂盛。第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的。第五自然段寫了爬山虎腳的變化。1.激發(fā)興趣，并從中了解到植物的特點。2.拿自己和作者對比，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。1.使學(xué)生通過動口、動腦、動手，理清課文的敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。體現(xiàn)本組課文的訓(xùn)練重點，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和互幫互學(xué)，共同提高的精神。2.學(xué)生當小老師，增強自豪感，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生；通過學(xué)生的自讀感悟理清文章的脈絡(luò)。運用“白板”播放功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運用“白板”拖動功能，出示“萎”“隙”“疊”“嫩”等字的意思。三、引導(dǎo)朗讀，深入研讀四、課堂訓(xùn)練，積累詞語1.讀第一自然段：你體會到了什么？2.欣賞爬山虎爬到巖石、屋頂、墻上的圖片。引導(dǎo)學(xué)生了解爬山虎葉子的特點。輕聲朗讀第二自然段：出示課件，運用多媒體展示一片綠油油的爬山虎，鼓勵學(xué)生用一句話說出自己看了課件的感受。引導(dǎo)學(xué)生默讀，把自己喜歡的句子畫出來，并在空白處寫出自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生概括爬山虎葉子特點隨機板書。指導(dǎo)感情朗讀?？吹竭@么美的景色，心情怎樣？該怎樣讀？我們讀的時候要慢一些、美一些，邊讀腦海中邊浮現(xiàn)出屏幕上美麗的畫面。學(xué)生練讀、評議，讀出美感。聽寫詞語1.通過學(xué)生邊讀變化，邊批注，了解爬山虎的葉子的特點，把讀思寫結(jié)合起來。2.處處注重了讀，讓學(xué)生在讀中感悟。在瑯瑯的讀書聲中，學(xué)生獲得了美的體驗，激發(fā)起對美、對大自然的向往，也充分感受到語言的美。采用聽寫的方式引導(dǎo)學(xué)生進行積累，促進學(xué)生對詞語的積累，進一步激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣與熱情。運用“白板”出示問題，根據(jù)學(xué)生反饋拖拽出相關(guān)句子。學(xué)生進行批注。運用“白板”出示詞語，根據(jù)學(xué)生反饋拖拽出相關(guān)詞語。學(xué)生進行互改，及時糾正。五、升華感情，拓展延伸1.導(dǎo)語：葉圣陶先生之所以能把爬山虎葉子的特點寫得如此詳細透徹、形象逼真，是他處處留心觀察，熱愛大自然熱愛生活的結(jié)果，同學(xué)們也要做生活的有心人，留心周圍的事物，用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)神奇，用手中的筆去描繪美好的世界。布置一個長期作業(yè)：觀察豆子、花生或大蒜在水中隨時間的變化，利用本課的寫作方法寫一篇觀察日記。2.引導(dǎo)學(xué)生說說：本節(jié)課你有哪些收獲？然后設(shè)下