陜西省合陽(yáng)城關(guān)中學(xué)2023年語(yǔ)文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．囑咐

誣篾

大徹大悟

銷聲匿跡B．劫難

帷幕

目空一切

自圓其說(shuō)C．瞭望

腦畔

不修邊幅

人情事故D．浮躁

喧嘩

穿流不息

震耳欲聾2．（2分）選出《關(guān)雎》賞析有誤的一項(xiàng)()關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右筆之。窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之。A．開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴,既是自然環(huán)境的詩(shī)意描寫,也是比興手法的巧妙運(yùn)用。B．“流之”“采之”“筆之”寫出女子左右采摘荇菜時(shí)勤勞靈巧的姿態(tài)。C．“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出男子追求女子沒有達(dá)到目的時(shí)苦悶、焦灼的心情。D．“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。3．（2分）下面關(guān)于文化文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是A．《登勃朗峰》作者是馬克·吐溫，英國(guó)作家，課文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡(jiǎn)筆勾勒，筆法多變。B．《壺口瀑布》作者是吳伯簫，文章由壺口瀑布透視黃河的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神。C．《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇托物寓意的雜文，表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。D．《賣炭翁》是唐代浪漫主義詩(shī)人白居易創(chuàng)作的《新樂(lè)府》中的一篇。通過(guò)賣炭翁的遭遇，揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的同情。4．（2分）下列說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）A．《子衿》《式微》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》匯集了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，分成風(fēng)、雅、頌三類，主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。B．游記《登勃朗峰》的作者馬克·吐溫，英國(guó)作家，代表作為小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。C．“旦”是中國(guó)戲曲四大行當(dāng)之一，“旦”中的“小旦”扮演年輕女子，“老旦”扮演老年女子。D．“所以實(shí)際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”一句的主干是“扶植年輕人是規(guī)律”“它還不喜歡人們過(guò)于恭順”一句的主干是“它不喜歡恭順”。5．（2分）下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A．范仲淹，字希文，謚文正，世稱“范文正公”。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，著有《范文正公集》。B．吳敬梓,字粒民，號(hào)敏軒，明代小說(shuō)家。因家有文木山房，所以自稱“文木老人”。著有我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》。C．《水滸傳》是一部以北宋末年爆發(fā)的農(nóng)民起義為背景的白話小說(shuō)，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，講述了眾多英雄人物的精彩故事，如武松醉打蔣門神、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基的作品。書中描寫了保爾怎樣對(duì)待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭(zhēng)、工作友誼、愛情、疾病、挫折等內(nèi)容。保爾在妻子女政委麗達(dá)的影響下最終走上了革命的道路。6．（2分）下列詞語(yǔ)字形或加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）A．驀（mò）然?。╳éi）幕挑撥離間（jiān）相輔（fǔ）相承B．龜（guī）裂隕（yǔn）石不知所措（cuò）不修邊幅（fú）C．兩棲（xī）誣蔑（miè）怒不可遏（è）袖（xiù）首旁觀D．追溯（sù）瞭（liào）望紛至沓（tà）來(lái)目眩（xuàn）神迷7．（2分）請(qǐng)選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．留守兒童無(wú)時(shí)無(wú)刻不在期盼著與家人團(tuán)聚。B．一旦人群密集區(qū)發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。C．本來(lái)是出于好意，但沒想到出現(xiàn)了這樣的情況，這真是我當(dāng)初始料未及的。D．惠州市中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。8．（2分）下面橫線上可以恰當(dāng)銜接的句子是（）文化經(jīng)典有時(shí)很難走入人心，無(wú)法全面深入地發(fā)揮其“潤(rùn)物無(wú)聲”的美育功用。將文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中，。A．或以受眾喜聞樂(lè)見的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承，都不失為一種良策。B．或以受眾喜聞樂(lè)見的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的普及與傳承，也不失為一種良策。C．或以受眾喜聞樂(lè)見的傳播方式助推文化經(jīng)典的傳承與普及，都不失為一種良策。D．或以受眾喜聞樂(lè)見的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的傳承與普及，也不失為一種良策。9、（4分）閱讀下面的文字，完成下列小題。名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是fèi物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來(lái)叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人qiǎng詞奪理，叫做雄辯，凡人就是佼辨了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。fèi（）物qiǎng（）詞奪理稱（）呼（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，正確寫法是“”。（3）“逸”有以下幾種意思，“名人逸事”中“逸”的意思是（）A．逃；跑B．散失，失傳C．安閑；休息（4）根據(jù)語(yǔ)境，給文段空格處，填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。10、填空。（8分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）窈窕淑女，____________________。（《關(guān)雎》）（2）萬(wàn)籟此都寂，____________________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）____________________，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）____________________，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）____________________，雞犬相聞。陶淵明《桃花源記》）（6）____________________，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。（《大道之行也》）（7）____________________，安求其能千里也？（韓愈《馬說(shuō)》）（8）樹梢樹枝樹根根，____________________。（賀敬之《回延安》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文段，完成下列小題。蘇小童的夏天姚講①半個(gè)月前，蘇小童經(jīng)歷了殘酷的中考。按照父親的規(guī)劃：如果考上高中，就繼續(xù)讀書；考不上，就子承父業(yè)，隨他一起進(jìn)城挑擔(dān)子賣雞蛋。②很不幸，蘇小童連分?jǐn)?shù)最低的三中也沒考上。第二天，他就去城里找父親。門沒鎖，父親也不在家。蘇小童放下行李，就向著麻將館走去。麻將館里煙霧彌漫，蘇小童還是一眼就看到了黑著臉的父親。父親也看到他了，連忙向他招手：“兒子，過(guò)來(lái)給老子抓兩把，改改手氣?！彼懿幌矚g父親打麻將，因?yàn)檫@事母親和父親多次吵架，最終母親負(fù)氣離家出走了。③以前放暑假，他來(lái)城里找過(guò)父親，隨父親一起去市場(chǎng)，有時(shí)會(huì)接過(guò)父親的擔(dān)子挑著走一段。但這次不一樣，父親專門為他準(zhǔn)備了一副小一些的擔(dān)子，還分配給他一個(gè)小菜市場(chǎng)。④早上四點(diǎn)起床，四點(diǎn)二十準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，這樣就算在路上稍微歇息，也能趕在六點(diǎn)半天亮之前到達(dá)目的地。這是肥皂廠外的小菜市，從天亮開始熱鬧起來(lái)，一直延續(xù)到八點(diǎn)左右，這里人買好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就蘇小童一個(gè)人賣雞蛋，在討價(jià)還價(jià)的喧囂聲中，蘇小童很熟練地?cái)?shù)雞蛋、數(shù)錢、找零。市場(chǎng)上的人漸漸稀少，不忙了，蘇小童就點(diǎn)三兩小面加個(gè)醬肉包子當(dāng)早飯。把肚子填飽了，再買上中午晚上要吃的菜，挑著擔(dān)子往回走。⑤夏天的雞蛋像陽(yáng)光下的冰淇淋一樣脆弱，一不小心就會(huì)壞掉。剛開始變壞的雞蛋，表面看不出來(lái)任何變化，卻難逃父親的眼睛。周末，父親會(huì)讓蘇小童和自己去同一個(gè)市場(chǎng)，將這些剛壞掉的雞蛋用單獨(dú)的小籃子裝上，讓蘇小童提去賣，而且告訴大家，這是自己家養(yǎng)的雞下的蛋，賣雞蛋是為了湊學(xué)費(fèi)。⑥獨(dú)自賣了好幾天的雞蛋，蘇小童發(fā)現(xiàn)了父親的秘密。但他沒打算忤逆父親，還是照著父親的吩咐，去了幾百米遠(yuǎn)的小巷道，擺上裝有雞蛋的籃子，守著賣。偶爾有個(gè)人過(guò)來(lái)問(wèn)，蘇小童就告訴他，雞蛋是壞的，讓對(duì)方不要買。問(wèn)的人就一臉復(fù)雜的表情，走了。⑦過(guò)了不知道多久，下雨了。蘇小童孤零零地站在雨中，父親喊他收拾好籃子去躲雨，別把自己淋壞了，看病要花錢。他假裝聽不到父親的話，直愣愣地站在那里，默默流淚。⑧這件事在蘇小童的內(nèi)心深處劃了一道很深的口子。以前對(duì)父親只是不喜歡，此刻卻變成了怨恨。母親不高興父親打麻將，所以離家出走了。想到這里，蘇小童的嘴角露出了一絲淡然的笑意——他開始籌劃如何逃離，他用了足足一夜的時(shí)間來(lái)考慮自己如何才能周全地逃離父親的魔掌。最后決定，用暑假時(shí)間掙錢湊夠念高中的建設(shè)費(fèi)，回到校園，絕不要子承父業(yè)！⑨第二天，蘇小童照例挑著擔(dān)子去肥皂廠外的小菜市賣雞蛋，然后在市場(chǎng)安靜下來(lái)的時(shí)候，找到便宜的農(nóng)家菜，裝進(jìn)自己賣空的雞蛋擔(dān)子里，準(zhǔn)備著下午用背簍背到大市場(chǎng)去賣晚市。這些菜賣相不好，但是價(jià)格便宜，加上是農(nóng)家菜，所以還算搶手。⑩上午從市場(chǎng)回來(lái)，蘇小童就從買回的菜里隨便挑出一點(diǎn)做午飯。吃完飯，父親午休了。蘇小童向鄰居大叔借了個(gè)陳舊但功能尚全的冰糕箱，背著冰糕箱就出去賣冰糕了。第一聲叫賣是很難喊出口的，但是只要第一聲喊出來(lái)了，后面再喊就不害羞了。?日子一晃就是八月底了。蘇小童向父親攤牌，說(shuō)自己不想和他一起做生意，想回學(xué)校繼續(xù)念書。父親一臉的不屑，就你那點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，還想念書？三中的分?jǐn)?shù)線都沒到。?蘇小童默默不語(yǔ)，在那里數(shù)錢。很久他才將那一堆散錢數(shù)出來(lái)：四千六百二十八塊三毛。?“這是我這個(gè)暑假自己掙到的錢，我打聽過(guò)了，沒到分?jǐn)?shù)線念三中要交兩千的‘建設(shè)費(fèi)’，學(xué)費(fèi)是六百八。剩下的錢，足夠我一學(xué)期的生活費(fèi)了?！?看著小臉曬得如煤炭般的兒子，父親潤(rùn)濕著眼睛良久，不知道說(shuō)啥好。他打算歇業(yè)兩天，專門護(hù)送兒子回老家。?要知道，后天就是九月一號(hào)了。（選自2016年度《小小說(shuō)選刊》）1．蘇小童沒有考上高中，進(jìn)城準(zhǔn)備子承父業(yè)。后來(lái)為什么又決定絕不要子承父業(yè)？閱讀全文，簡(jiǎn)要分析其原因。2．請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）他假裝聽不到父親的話，直愣愣地站在那里，默默流淚。（2）看著小臉曬得如煤炭般的兒子，父親潤(rùn)濕著眼睛良久，不知道說(shuō)啥好。3．品味第⑥段畫線句，發(fā)揮想象，試將“問(wèn)的人”此刻的心理活動(dòng)直接描寫出來(lái)。偶爾有個(gè)人過(guò)來(lái)問(wèn)，蘇小童就告訴他，雞蛋是壞的，讓對(duì)方不要買。問(wèn)的人就一臉復(fù)雜的表情，走了。4．讀完本文后，“父親”這一人物引發(fā)了同學(xué)們的爭(zhēng)論，請(qǐng)你聯(lián)系文中父親的社會(huì)階層特點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父親這一人物的看法。5．小說(shuō)以“要知道，后天就是九月一號(hào)了”結(jié)尾，有何用意？結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述。12、（16分）教你看病畢淑敏①兒子比我高了。②一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。③“你病了?！蔽艺f(shuō)?！班?，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。④孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過(guò)醫(yī)院。⑤“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦?！蔽艺f(shuō)。⑥“我早就知道生病以后怎么辦。找你?！彼芍裨谛亍！凹偃缥也辉谀?？”“那我就……就找我爸?！雹咭苍S這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。⑧“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家?！眱鹤诱f(shuō)?！坝行┎∈遣荒苋痰?，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢專愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看??？”他說(shuō)。在病中，孩子依然聰敏。“正是?！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門說(shuō)，不知是虛弱還是思考?！澳愕酵饷嫒ァ虻摹Ｈ缓蟮健痢玲t(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本……”我說(shuō)?！笆裁幢?？”他不解?！熬褪遣v本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著?！皨寢?，你不要說(shuō)了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。⑨我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院。”他掙開來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦?！雹鈨鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。?時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒有回來(lái)，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。?雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！?終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。?“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒有什么?！眱鹤域湴恋匦肌Ｓ盅a(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)?！?我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。?孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張“路線圖”。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。（______________）——忐忑——自責(zé)——（_____________）2．結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線句子。(1)我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。(2)時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。3．第?段，為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？4．如何理解第?段中畫波浪線句子的含義和作用？13、（12分）讀下面的文章，完成各題偷父劉心武我到家已臨近午夜，進(jìn)門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對(duì)勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！這時(shí)，忽然聽見臥室床下有動(dòng)靜。我左手從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來(lái)！放下手里的東西！只要你不傷人，咱們好商量！”一個(gè)瘦小的少年從床底下爬出來(lái)了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指著他：“你偷了些什么？把東西掏出來(lái)！”他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_說(shuō)：“啥也沒拿啊！”他那一副“久經(jīng)沙場(chǎng)”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來(lái)到門廳里，開始詢問(wèn)。他今年14歲，家在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他只上到小學(xué)三年級(jí)就輟學(xué)了，一年前開始了流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。我望著這個(gè)瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問(wèn)他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。我決心放他去，對(duì)他說(shuō)：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說(shuō)，不要再干這種違法的事，你應(yīng)該走正路?！彼c(diǎn)頭。我給他開門時(shí)，他居然說(shuō)：“我還不想走?！蔽掖蟪砸惑@：“為什么？”他回答的聲音很小，我聽來(lái)卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”天哪！原來(lái)還有個(gè)大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾叉搶到手里，準(zhǔn)備撥110。這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來(lái)，回到了門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)：“我要……我要我爸……求您了?！蹦欠彤?，是我臨摹凡·高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫，偏巧我回來(lái)了……我細(xì)問(wèn)他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時(shí)候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說(shuō)他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來(lái)，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來(lái)，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡(jiǎn)單地說(shuō)，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒有一點(diǎn)淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽清這孩子今天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時(shí)，我的眼淚忍不住溢出了眼角。我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。關(guān)上門以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹影在月光下朦朧地閃動(dòng)。我讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時(shí)，我問(wèn)自己：“你追出來(lái)，是想跟他說(shuō)什么？”是的，我沖出來(lái)，是想追上他補(bǔ)充一句叮囑：“孩子，你以后可以來(lái)按我的門鈴，從正門進(jìn)來(lái)！”（選自《文學(xué)故事報(bào)》，有刪改）1．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．小說(shuō)前文寫我發(fā)現(xiàn)放置錢財(cái)?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，這在結(jié)構(gòu)上為下文寫少年偷父埋下了伏筆。B．少年在敘述他父母事情的時(shí)候，眼里沒有淚光，說(shuō)明他在不斷的偷竊行為中心靈逐漸變得冷漠了。C．眼淚忍不住溢出了眼角。是因?yàn)樯倌贻z學(xué)流浪卻仍深念其父，竟為此而冒險(xiǎn)入室偷盜的行為使我深深地感動(dòng)。D．文中我三次想要報(bào)警但最終都沒這樣做，是因?yàn)槲冶贿@個(gè)孩子的愛父之心打動(dòng)，想給他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。E.少年走后，我若有所失，不到半分鐘，又沖下樓梯去尋他，表明我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)孩子。2．小說(shuō)中的少年是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分條概括。3．從文中畫波浪線的句子中，品味語(yǔ)言。（1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_說(shuō)：“啥也沒拿??！”（2）“我要……我要我爸……求您了?！?．文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來(lái)按我的門鈴，從正門進(jìn)來(lái)！’”請(qǐng)結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望？三、寫作。（50分）14、按要求作文送紅包和收紅包，是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。紅包，是給親人一種關(guān)愛:壓歲錢、生日祝愿都含有平安吉祥的寓意；紅包，是婚嫁喜慶有喜當(dāng)賀的禮儀……請(qǐng)以“紅包的故事”為題寫一篇文章。要求:①敘述故事要完整、具體;②情節(jié)要有波瀾;③聯(lián)想和想象要合乎情理；④要有真情實(shí)感；⑤不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解析】

A.污蔑。C.人情世故。D.川流不息。故選B。2、D【解析】

D．表述錯(cuò)誤。此為表現(xiàn)男子，不是“窈窕淑女”。3、C【解析】

A.馬克·吐溫，美國(guó)作家。B.《壺口瀑布》作者是梁衡。D.白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。故選C。4、B【解析】

B.“馬克·吐溫，英國(guó)作家”說(shuō)法有誤。馬克·吐溫是美國(guó)作家。5、A【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握能力。對(duì)于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理。B項(xiàng)，吳敬梓字敏軒，號(hào)粒民，清朝小說(shuō)家；C項(xiàng)，《水滸傳》取材于北宋末年宋江起義的故事，是一部描寫農(nóng)民起義的偉大著作；D項(xiàng)，保爾在朱赫萊的影響下最終走上了革命的道路。6、D【解析】

A．挑撥離間（jiàn），相輔（fǔ）相成。B.龜（jūn）裂，不知所措（cuò）。C.兩棲（qī），袖（xiù）手旁觀。故選D。7、A【解析】試題分析：B項(xiàng)，謂語(yǔ)動(dòng)詞“掌握”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”。C“當(dāng)初”與“始料未及的”重復(fù)。D“完善”與“建立”順序顛倒。點(diǎn)睛：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度，也可從語(yǔ)法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。8、A【解析】

“或”連接詞、詞組或分句，表示從“文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中”和“以受眾喜聞樂(lè)見的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承”以上的兩種形式中選擇一種，與后邊的“都”字搭配，排除BD，“傳承”與“普及”有先后之分，應(yīng)是先“普及”后“傳承”，排除C，故選A。9、（1）廢強(qiáng)chēng（2）佼辯狡辯（3）B（4）示例：貪杯（酒鬼）【解析】

（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“廢物”：沒有用的東西，或失去原有使用價(jià)值之物。再如“強(qiáng)詞奪理”：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒理硬說(shuō)有理。強(qiáng)詞：強(qiáng)辯。注意據(jù)義定形。字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“稱呼”：把叫做，稱為?！胺Q”讀“chēng”，注意據(jù)義定音。（2）字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“佼”與“狡”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（3）本題為結(jié)合語(yǔ)句理解詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。如文中的“名人逸事”：名人的散失的、不為人知的事件。“逸”的意思是散失，失傳。故選B。（4）考查根據(jù)語(yǔ)境填寫詞語(yǔ)的能力。一定要讀懂上下文。根據(jù)上文“名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物”等語(yǔ)境，確定凡人就叫“貪杯”或“酒鬼”，注意所填詞語(yǔ)一定要與“名人喝酒，叫豪飲”中的“豪飲”構(gòu)成反義詞。10、君子好逑但余鐘磬音與君離別意何時(shí)眼前突兀見此屋阡陌交通是故謀閉而不興且欲與常馬等不可得親山親水有親人【解析】

本題為古詩(shī)文默寫，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。注意“逑”“罄”“阡陌”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．因?yàn)樘K小童發(fā)現(xiàn)父親讓他把壞雞蛋賣給別人，為了掙錢，不擇手段，喪失了做人的善良與尊嚴(yán)，他不愿意像父親那樣活著。2．（1）“直愣愣”寫出了蘇小童為父親不擇手段掙錢的做法而氣惱發(fā)呆（傷心、不認(rèn)同、不解）的情態(tài)，表現(xiàn)了他為父親過(guò)于看重錢財(cái)而羞愧，為自己沒有忤逆父親而難受，委屈的心理。（2）“潤(rùn)濕”寫出了父親因兒子為掙學(xué)費(fèi)吃了不少苦而心疼的情態(tài)，因自己忽視兒子的需求而自責(zé)，同時(shí)為兒子有目標(biāo)有決心而感動(dòng)。3．示例：這籃子里裝的居然都是壞雞蛋！如果他不說(shuō)出真相，我不就上當(dāng)受騙了嗎？這孩子好實(shí)誠(chéng)啊，可他又為什么要拿壞雞蛋來(lái)賣呢？4．小說(shuō)中的“父親”沒有多少文化，處于社會(huì)底層，有許多毛病，自私自利、不負(fù)責(zé)任，但他愛兒子，最終能有所改變，也是難能可貴。如他喜歡搓麻將，氣走了妻子；當(dāng)兒子沒有考上高中，也沒有負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，想辦法讓兒子繼續(xù)讀書，而是讓兒子跟他去菜市場(chǎng)賣雞蛋；做生意也不誠(chéng)實(shí)，讓兒子謊稱為了湊學(xué)費(fèi)，騙取別人的同情，再把壞雞蛋賣給別人。無(wú)論是做丈夫，做父親，還是做商人，他都不合格，是一個(gè)自私自利、不負(fù)責(zé)任的人。（舉例分析任意一點(diǎn)皆可）但是當(dāng)看到努力一個(gè)夏天掙夠上學(xué)的錢的兒子時(shí)，他深受感動(dòng)，決定歇業(yè)兩天專門送兒子回老家上學(xué)。還是很愛自己的兒子的，而且他最終能改變想法，難能可貴。5．示例：“九月一號(hào)”是新學(xué)期的開始。小說(shuō)以此為結(jié)尾，含蓄表達(dá)了父子倆經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天的交流與沖突，在相互影響中改變了對(duì)人生的態(tài)度，蘇小童經(jīng)過(guò)夏天的努力與堅(jiān)持，將迎來(lái)新生活；而蘇小童的父親受兒子影響，在兒子上高中之后，也將會(huì)有一個(gè)嶄新的生活。給讀者以想象的空間和美好的期許。【解析】1．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去分析判斷。閱讀完全文內(nèi)容會(huì)發(fā)現(xiàn)，蘇小童態(tài)度的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是發(fā)現(xiàn)父親讓他把壞雞蛋賣給別人，文章第8段：“這件事在蘇小童的內(nèi)心深處劃了一道很深的口子”，“以前對(duì)父親只是不喜歡，此刻卻變成了怨恨”，他怨恨父親為了掙錢而不擇手段，欺騙別人，丟失了做人的尊嚴(yán)，所以想逃離，不再子承父業(yè)。2．本題考查詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物情感的作用。解答此題要弄清事件的緣由，根據(jù)人物的處境來(lái)分析。①句，出現(xiàn)在在父親讓蘇小童賣壞雞蛋，逢到下雨，父親害怕淋雨會(huì)花更多的錢而叫蘇小童躲雨時(shí)。這時(shí)的蘇小童“直愣愣”是為父親不擇手段掙錢的做法而氣惱發(fā)呆，為父親只看重錢，而沒有一絲一毫對(duì)自己的關(guān)心，感到傷心難過(guò)。②句，描寫的是父親流淚，父親看到兒子一個(gè)暑假受了這么多的苦，偷偷攢了這么多錢，但自己卻沒有對(duì)他關(guān)心，甚至都沒有發(fā)現(xiàn)他的變化，內(nèi)心感到羞愧。所以“潤(rùn)濕”寫出了父親因自己忽視兒子的需求而自責(zé)，同時(shí)這時(shí)的“潤(rùn)濕”還有為兒子想上學(xué)，感到快樂(lè)與自豪。3．要求發(fā)揮想象，試將“問(wèn)的人”此刻的心理活動(dòng)直接描寫出來(lái)。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，也就是要注意與上下文情節(jié)的連貫性，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。如可從他為什么要拿壞雞蛋來(lái)賣，既然來(lái)賣而為什么還要說(shuō)出真相等角度考慮答案內(nèi)容。4．本題考查閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)。這是一道半開放題，回答的形式自由，但表述的觀點(diǎn)與理由都要結(jié)合文中的相關(guān)描寫來(lái)分析。閱讀完全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)父親身上的缺點(diǎn)很多，但他也有優(yōu)點(diǎn)，最突出的是結(jié)尾處的改變，表現(xiàn)了他知錯(cuò)就改，他的善良本性沒有丟失，他的父愛沒有喪失。當(dāng)然如果能結(jié)合社會(huì)大環(huán)境去分析父親的行為，答案會(huì)更有深度，但難度較大。5．本題考查小說(shuō)結(jié)尾的用意分析。小說(shuō)的結(jié)尾不同于一般的記敘文，它往往不點(diǎn)明結(jié)尾，以含蓄的方式來(lái)引起讀者的思考或想象的空間。本文的結(jié)尾亦是如此，分析作者的用意思，我們可以從蘇小童與父親兩個(gè)方面進(jìn)行。從蘇小童的角度來(lái)看，點(diǎn)出“后天就是九月一號(hào)了”，表現(xiàn)他的愿望就要實(shí)行，一個(gè)全新的生活即將開始，給讀者以“樂(lè)”的感受；從父親的角度來(lái)看，他一直沒有關(guān)心過(guò)自己的兒子，甚至只把他當(dāng)成自己掙錢的一個(gè)工具，在得知兒子要讀書，并通過(guò)努力掙足了學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)后，心里既內(nèi)疚又感動(dòng)，這時(shí)點(diǎn)明“后天就是九月一號(hào)了”，突出時(shí)間的緊迫，他決心從此開始做一個(gè)好父親。暗示以后的父親也會(huì)發(fā)生變化，迎來(lái)新的生活，也給讀者以“樂(lè)”的感受；答題時(shí)一定要注意從兩個(gè)人物的角度綜合分析，力求全面?！军c(diǎn)睛】文章的結(jié)尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點(diǎn)明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式，作用分別“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表達(dá)進(jìn)行進(jìn)一步分析。12、1．后悔欣慰2．（1）心理描寫，用比喻表現(xiàn)了“我”既要鍛煉孩子，又心疼孩子的矛盾和自責(zé)的心理。（2）心理描寫，用比喻表現(xiàn)了“我”心急如焚、擔(dān)憂煎熬的心理狀態(tài)。3．“磨練他”是讓孩子獨(dú)自看病，學(xué)習(xí)面對(duì)自己人生中的各種苦難；“磨練自己”是指“我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)，教育方法得以改進(jìn)，心理承受能力得到提高。4．含義：孩子成長(zhǎng)的道路上，長(zhǎng)輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，是很有幫助的?？梢陨僮咴S多彎路，找到更多解決困難的辦法。（“路線圖”指長(zhǎng)輩給指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，“聊勝于無(wú)”是給我們幫助。）作用：總結(jié)全文點(diǎn)明中心，或總結(jié)全文說(shuō)明寫作本文的目的。（意思對(duì)即可。）【解析】

文章講述了母親“狠心”讓兒子自己學(xué)會(huì)看病照顧好自己想要鍛煉兒子的故事，文章中“我”增強(qiáng)了信心，教育兒子的方法也不斷改進(jìn)，磨練了自己的心智，重新有了教育孩子鍛煉兒子的勇氣，心理承受能力也水漲船高，刻畫了一個(gè)愛孩子但又不溺愛孩子的母親形象。1．本題考查對(duì)文章的理解與分析能力。解答時(shí)，分析出選文的行文思路，把握關(guān)鍵字句，加以理解分析即可。文章中“像沙漏墜入我忐忑不安的心房”表達(dá)出“我”當(dāng)時(shí)對(duì)兒子獨(dú)自去醫(yī)院的擔(dān)心；“但我還是深深地譴責(zé)自己”表現(xiàn)了“我”對(duì)讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院的后悔，“譴責(zé)”一詞體現(xiàn)了“我”的自責(zé)；“勇氣又漸漸回到心里”指出“我”看到兒子獨(dú)立地完成了去醫(yī)院看病這一過(guò)程，心中一掃之前的忐忑和自責(zé)，而是充滿了對(duì)自己正確的決定和兒子的獨(dú)立的欣慰之情。這些語(yǔ)句均表現(xiàn)了“我”的心理變化。從上述關(guān)鍵句中提煉關(guān)鍵詞加以分析整理即可。綜合上述分析，即可得出答案。2．本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。第（1）句運(yùn)用了比喻，雪指生病中的孩子，霜指母親對(duì)生病中的孩子所做的事情。這句又屬于心理活動(dòng)的描寫，用雙重否定表示肯定來(lái)烘托出母親的內(nèi)心煎熬和痛苦的后悔心里；第（2）句，將時(shí)間比喻成沙漏，既巧妙又真切地體現(xiàn)出自己對(duì)兒子的擔(dān)憂和愛；同時(shí)巧妙的連接了上下文，使行文流暢自然。3．本題考查對(duì)文本的分析能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以分析理解即可。文章講述了母親“狠心”讓兒子自己學(xué)會(huì)看病照顧好自己想要鍛煉兒子的故事。最后一段寫道“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。”說(shuō)明在這一鍛煉過(guò)程中母親“我”的內(nèi)心也備受煎熬，深深地譴責(zé)自己。“假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病?！弊髡卟铧c(diǎn)也沒了鍛煉孩子的勇氣?！拔铱粗職庥譂u漸回到心里”，“我”增強(qiáng)了信心，教育兒子的方法也不斷改進(jìn)，磨練了自己的心智，重新有了教育孩子鍛煉兒子的勇氣，心理承受能力也水漲船高。

綜合上述分析，即可得出答案。4．本題考查對(duì)文章的分析和理解能力，解答時(shí)，結(jié)合全文進(jìn)行分析。父母在孩子的成長(zhǎng)中起著引領(lǐng)指導(dǎo)的關(guān)鍵作用，他們比我們經(jīng)歷得多，知道得多，有很多生活工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上也會(huì)遇到相似的坎坷磨難，雖然情境不一定相同，但是父母的箴言和教導(dǎo)能幫助我們少走彎路，減少摔跟頭的可能，能讓我們走得更快，即使獨(dú)自一人面對(duì)困難，有了父母?jìng)魇诘慕?jīng)驗(yàn)方法，我們能更有信心更好的克服挫折成長(zhǎng)。通讀全文可知，這句話是全文的中心所在，結(jié)尾點(diǎn)明中心，也是全文的總結(jié)。據(jù)此作答。

13、1．AC2．①他對(duì)父親有著難以割舍的愛，令人感動(dòng)。②他家庭貧窮，缺少溫曖，是社會(huì)的弱勢(shì)群體，值得同情。③他混在竊賊之中，需要教育和救治。④他對(duì)社會(huì)冷漠，需要人們用人性的溫暖去感染。3．①此句通過(guò)動(dòng)作描寫生動(dòng)地描繪出少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)，栩栩如生地刻畫了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。②此句通過(guò)語(yǔ)言描寫形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。4．這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動(dòng)，殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，表達(dá)了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望?！窘馕觥?．B.從少年偷像父親的畫像這件事來(lái)看，少年對(duì)父親有深厚的感情，不應(yīng)該是冷漠。D.第一次想報(bào)警而沒有報(bào)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)還不知道事情到底有多嚴(yán)重。E.我若有所失，更重要的是因?yàn)槲覂?nèi)心油然而生的對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。以及產(chǎn)生了愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。故選AC。2．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“我要……我要我爸……求您了”等描寫或情節(jié)中可概括出他對(duì)父親有著難以割舍的愛。再如從“少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒有一點(diǎn)淚光”等情節(jié)來(lái)看，他對(duì)社會(huì)冷漠，需要人們用人性的溫暖去感染。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。3．品味語(yǔ)言。（1）“他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)”為動(dòng)作描寫，此句通過(guò)動(dòng)作描寫生動(dòng)地描繪出少年動(dòng)作的老練。“又把手?jǐn)傞_”為動(dòng)作描寫，“啥也沒拿?。　睘檎Z(yǔ)言描寫，栩栩如生地刻畫了一個(gè)被捉后處變不驚的心態(tài)，說(shuō)明其“久經(jīng)沙場(chǎng)”。（2）“我要……我要我爸……求您了”語(yǔ)言描寫。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出人物結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的狀態(tài)外，還要答出人物渴望得到畫像又擔(dān)心主人不肯給的復(fù)雜心理。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。4．考查重要語(yǔ)句所體現(xiàn)出