江蘇省昆山市2023年八年級語文第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列對有關(guān)名著的表述，不正確的兩項是（）（）A．朱光潛于20世紀20年代寫的《給青年的十二封信》，探討了諸如讀書、習(xí)俗與革新，愛情與道德，升學(xué)與專業(yè)，煩惱與樂趣等話題，給中學(xué)生指明了人生方向。B．《傅雷家書》是我國杰出的翻譯家、教育家傅雷晚年寫給兒子傅聰?shù)募倚?。他認為無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。C．保爾·柯察金是一個貧苦工人家的兒子，小時候他曾身體癱瘓，繼而雙目失明，一度灰心喪氣，想自殺，后來在麗達的影響下逐步走上了革命的道路。D．《平凡的世界》中的主人公都有一顆不平凡的心。哥哥孫少安不安現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌；弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。E.讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，你會發(fā)現(xiàn)書中這些令人景仰的巨人，心中也埋藏著不為人知的痛苦，巨人之所以為巨人，是因為他們始終堅守著自我實現(xiàn)的理想。2、下列對課文理解不正確的一項是（）A．《回延安》是一篇用陜北民歌“信天游”的形式寫成的激情澎湃的詩篇，詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神。B．《桃花源記》借桃花源這一線索展開全篇，通過對桃花源安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者對當(dāng)時現(xiàn)實生活的不滿和對美好生活的追求。C．《最后一次講演》是1946年7月聞一多在李公樸追悼會上的講演，高度頌揚了李先生為民主與和平而獻身的愛國主義精神，同時還號召廣大人民群眾站起來，一起與反動派做堅決的斗爭。D．《在長江源頭各拉丹冬》記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，描繪了各拉丹冬獨特的氣候和地域特點，展現(xiàn)了它的雄奇、壯美，表達了對大自然神奇?zhèn)チΦ馁澝馈?、下列各組詞語中，劃線字的讀音全都正確的組是()A．?dāng)x掇(cuān)腦畔(

bàn)閉塞(sè

)銷聲匿跡(nì

)B．斡旋(wò)沼澤(zhǎo)兩棲(xī)強詞奪理(qiǎng)C．卑鄙(bì)彷徨(páng)縈繞(yíng)怒不可遏(è)D．虔誠(qián)懈怠(xiè)穹頂(qióng)目眩神迷(xuàn)4、下面有關(guān)判斷，錯誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集從西周初年到春秋時期的305篇詩歌。B．我國古代對年齡的稱呼，其中三十歲稱為“而立”，五十歲稱為“花甲”。C．“老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現(xiàn)在我眼前。”這是個病句。D．“山寨”舊時綠林好漢占據(jù)的山中營寨，演變至今日，變成了有仿冒嫌疑或偽造嫌疑的意思，更衍生出“某某現(xiàn)有事物的粗糙模仿版”的引申含義。5、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A．阡陌/遷徙行輩/行走狡辯/明辨是非惟妙惟肖/銷聲匿跡B．追溯/塑造抉擇/秘訣攝影/躡手躡腳目眩神迷/自我炫耀C．緬懷/靦腆蠕動/懦弱強制/強詞奪理悄愴幽邃/峭壁林立D．卑鄙/女婢襁褓/褒揚衰竭/怒不可遏分崩離析/歡蹦亂跳6、下列詞語書寫完全正確的一項是()A．怠慢潮汐佁然自樂人情事故B．輻射晦暗?？菔癄€大徹大悟C．蠻橫誣蔑陽奉陽違風(fēng)口浪尖D．襁褓絀劣暴風(fēng)驟雨怒不可遏7、下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．怠慢帷幕袖手旁觀分崩離析B．嚴峻翌日格物致知相輔相承C．懸殊襁褓不修邊副自圓其說D．逗留枷鎖名副其實接踵而止8、下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．瀑布從懸崖上傾瀉下來，水聲震耳欲聾。B．她雖然裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，實際上對事件非常在意。C．談起明星，這孩子竟然說得頭頭是道，陽奉陰違，就連藝術(shù)學(xué)院的老師也驚嘆不已。D．縣太爺一出門，前呼后擁，好不威風(fēng)。9、按要求填空。（1）揮手自茲去，____________________。（李白《送友人》）（2）_____________________，只有香如故。（陸游《仆算子。詠梅》）（3）______________________，系向牛頭充炭直。（白居易《賣炭翁》）（4）蒙絡(luò)搖綴，________________________（柳宗元《小石潭記》）（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中表達四海之內(nèi)皆兄弟，即使在天邊也感覺像鄰居一樣的詩句是：_____________________，_________________________。（6）默寫常建的《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)和頸聯(lián)：_______________________________，____________________________________。_______________________________，___________________________________。10、閱讀下面的文段，完成下列各題。關(guān)于讀書的話題，前人已講過許多。為什么要讀書呢？幾乎人人都能講出一套道理。近來又出現(xiàn)一種“讀書無用論”，說什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”誠然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識。但我認為不能完全(A．代替、B．代表)讀書。為什么要讀書？我想起了我國漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J為，這話切中要害，pō（）有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書。應(yīng)該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻（A．領(lǐng)會、B．領(lǐng)悟），他關(guān)于讀書的警（）語是有深刻意義的。（1）根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音。（2）結(jié)合語境選擇合適的詞語，將字母序號填在橫線上。（3）上面的文段主要運用了的論證方法，論證了的論點。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文章，完成后面小題①我國許多名山古剎，總有不少歷盡滄桑、飽經(jīng)風(fēng)霜的古樹相伴隨，它們中除了蒼松翠柏、參天杉檜外，還常常能見到一種樹干挺拔的古樸大樹。它雄姿肅穆，古雅別致，當(dāng)微風(fēng)吹拂而過時，搖動著萬千碧葉，更顯得壯麗非凡。這就是大名鼎鼎孓遺植物——銀杏。②為什么把銀杏稱為孓遺植物?原來，銀杏有非常古老悠久的歷史。早在2.7億年前的古生代石炭紀末期，它已經(jīng)出現(xiàn)在我們逐個星球上。經(jīng)大約1億年的漫長歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時期。大片大片的銀杏樹林，幾乎遍布于世界的每一個角落，與同時代生活的恐龍一樣普遍。因此人們又稱它為“植物界的恐龍”。③但在以后的歲月中，銀杏也像許多盛極一時的帝國一樣，由____而____，漸漸失去了它的主宰地位。到了白堊紀和第三紀，地球上的氣候發(fā)生劇變，山脈不斷隆起，銀杏在與新植物群的競爭中，被迫退出生物界的歷史舞臺。只有在我國西天目山的深谷之中，以及其他極少數(shù)地區(qū)，由于受到得天獨厚的地理環(huán)境的保護，才有少量的銀杏僥幸保存下來，它們成了植物界中的稀世之物，科學(xué)家心目中的“植物活化石”。④相對其他植物而言，銀杏的生長速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗，要經(jīng)過15~20年才能結(jié)果，有的甚至需要30~40年時間。正如俗話說的那樣，公公種樹，孫子吃果，因此人們又給它起了個形象的外號“公孫樹”。⑤如此緩慢的生長速度，如此晚的結(jié)果年齡，一定要有很長的壽命才能適應(yīng)。一點不錯，銀杏的確是典型的長壽樹種，它甚至到了400歲的“高齡”，依然能夠開花結(jié)果。最“長壽”的銀杏古樹生長在山東省浮來山北坡的定林寺中，它粗大而又茂盛，高25米，樹干腰圍達16米，據(jù)說已有3000多歲了，直到今天還果實累累。⑥那么，銀杏為什么長壽?其中究竟有什么奧妙?⑦植物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，凡是“高壽”的古老銀杏，大多有極為發(fā)達的根系，扎入地下很深的地方，還有利于抵抗各種不良環(huán)境。另外，由于銀杏生長緩慢，需要的養(yǎng)分比較少使它完全有可能在一個地方長上幾百年，甚至上千年。⑧還有一個導(dǎo)致銀杏長壽的原因，就是它的病蟲害較少。這是因為銀杏體內(nèi)含有一種叫乙烯醛的物質(zhì)和多種有機酸，這些物質(zhì)具有強烈的抑菌殺蟲作用，所以銀杏很少受到病蟲害的侵襲。⑨以上這些都是銀杏長壽的內(nèi)在原因，但是，如果沒有適宜的生長環(huán)境，它也是無法長壽的。例如，現(xiàn)存的古銀杏大樹，大多數(shù)生長在條件優(yōu)越的名山勝地和古廟寺院，這些地方小，氣候條件十分良好，有利于它們生長。同時名山勝地和古廟寺院很少遭受戰(zhàn)亂的破壞，因而得到長期保護，這些都是銀杏長壽的外在原因。⑩銀杏不但有科學(xué)研究價值，也具有巨大的經(jīng)濟用途。它的果實叫白果，果肉軟滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味極美，營養(yǎng)豐富，但一次不宜多食。在園林方面，銀杏也能發(fā)揮重要作用。由于它對許多病蟲害有特別的抵抗力，而且能抵御城市中的黑煙粉塵和有毒氣體的污染，用它作為城市馬路的行道樹，比其他植物多幾分優(yōu)越性。銀杏的葉片形狀別致，到秋天變成橙黃色，非常嬌艷可愛，具有很高的觀賞價值。1．根據(jù)第③段第一句話的意思，在橫線處填上一對反義詞：由____而____。2．文中劃線句子運用了什么說明方法，其作用是什么？3．讀了上文，請你概括銀杏樹長壽的原因。4．寫出本文介紹銀杏的五個特點。5．文中說銀杏樹可作“行道樹”，你還知道那些樹可作行道樹？（至少寫出兩種）12、生活中的減法①“人生不如意事常八九”，這不如意事，又差不多八九成是由他人給咱帶來的。比如，有人冷落咱，疏遠咱，傷害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實，騙咱好心，賣咱假貨，偷咱財物等等不如意，不都是來自他人嗎?面對這林林總總不如意事，咱當(dāng)如何對待呢?想起了前些年常用的兩句古話，一是“以其人之道，還治其人之身”，一是“反其道而行之”。②“以其人之道，還治其人之身”，就是你不仁，我不義。你冷落咱，咱疏遠你；你敢動口羞辱咱，咱就敢伸出老拳動手；你今天賣給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；甚至，你偷了咱一輛自行車，明天咱去偷別人的摩托車，一氣之下，做了偷摩托車的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多?③“反其道而行之”，就是你負我，我不負你，“己所不欲，勿施于人”。面對不如意事，咱心里難受，感到痛苦，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過，而痛苦。你傷了咱，如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓(xùn)，遇事不遷怒于人，不傷害無辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到苦惱，咱遇事就當(dāng)多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會越來越少。④遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標志著一個人立身的高度與處事的眼光。他們會這樣認為：有人冷落了你，同時也強化了你的自立；有人傷害了你，同時也磨煉了你的心志；有人欺騙了你，同時也增進了你的見識；有人絆倒了你，同時也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽光。心胸狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計，可占到便宜了嗎?沒有，絕對沒有。⑤唐代高僧寒山與拾得有段對話，就很值得玩味。寒山問：“世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，騙我，如何處之乎?”拾得回答：“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他?！雹蘅磥恚钪械臏p法，確實是做人的一種智慧，不僅會完美自己的人格。同時也減少了不如意事，叉增進了社會的和諧，何樂而不為呢?(作者：趙亞興摘自《讀者俱樂部》，有刪改)1．本文標題是“生活中的減法”，為什么先從“生活中的加法”談起?2．結(jié)合②一③段有關(guān)內(nèi)容，說說為什么“以其人之道，還治其人之身”是生活的加法，而“反其道而行之”是“生活的減法”。3．文中唐代高僧寒山與拾得的對話耐人尋味，你能品出其中做人的智慧嗎?4．閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文觀點，為“指路大王”謝亮寫幾句點評文字。鏈接材料：北京有位76歲的老人，叫謝亮。4年前，他向人問路，卻遭冷遇，那人不理不睬，一臉的冷漠。他自然感到氣憤，但并未將這氣憤撒給任何人，而是想到，之后別人向我問路，我要用最高的熱情、最大的耐心給人家指路。此后，他將全市公交車站、大學(xué)、醫(yī)院、公園、大使館、各省辦事處等47090多個地點，編成20萬字的《指路手冊》，每天風(fēng)雨無阻地為成百上千的人“義務(wù)指路”，被譽為北京城的“指路大王”。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？⑥時六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．乃/重修岳陽樓B．登軾/而望之C．野芳/發(fā)而幽香D．此中/人語云2．下面語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．前人之述備矣（準備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹（介詞，在）3．下面對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．選文第①段的“政通人和，百廢具興”敘述滕子京被貶后的政績卓著，同時交代了滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎(chǔ)上，著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運用對比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發(fā)了“古仁人”的遠大抱負，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對偶勺，使文章節(jié)奏和諧，音調(diào)鏗鏘，增強了語言的音樂美和感染力。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。（1）覽物之情，得無異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達了作者怎樣的志向？14、閱讀文段，完成后面小題桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然現(xiàn)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（1）悉如外人（2）便要還家（3）尋病終2．文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境3．下列說法不正確的是一項是（）A．文章以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。B．桃花源人避世而居，過著自給自足的生活，他們淳樸熱情，對外面的世界很好奇，卻不希望生活被打撓。C．陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，寄托了他的美好理想，也表達了他追尋理想社會而不得的無可奈何之情。D．文章語言簡潔生動，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、四、作文(40分)15、根據(jù)要求作文?？突艢q時，繼母面對這個被公認為非常淘氣的孩子說，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明的，只是還沒有找到發(fā)泄熱忱的地方。這句話激勵著卡耐基日后成為20世紀最有影響力的人物之一。也許在你的記憶中也有這么一句話，或者是一本書，一個人，一件事時刻激勵著你，使你增長勇氣，向著理想奮然前行。請以“_________激勵我前行”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分5分）寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、校名、地名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、BC【解析】

B.《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954~1966年間寫給孩子傅聰、傅敏（傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師）的家信摘編。C.保爾·柯察金不是“小時候他曾身體癱瘓，繼而雙目失明的”。故選BC。2、B【解析】

《桃花源記》的線索是“武陵漁人的行蹤”，故答案選B。3、D【解析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。D項正確。其他各項錯誤的應(yīng)更正為：A項中“畔”應(yīng)讀pàn。B項中“棲”應(yīng)讀qī。C項中“鄙”應(yīng)讀bǐ。4、B【解析】試題分析：考查文學(xué)和文化常識。B.六十歲稱為“花甲”，不是五十歲。故答案為B。點睛：在古代，對年齡的稱謂有：襁褓：未滿周歲的嬰兒。孩提：指2——3歲的兒童。垂髫：指幼年兒童（又叫“總角”）。豆蔻：指女子十三歲。及笄：指女子十五歲。加冠：指男子二十歲（又“弱冠”）。而立之年：指三十歲。不惑之年：指四十歲。知命之年：指五十歲（又“知天命”、“半百”）。花甲之年：指六十歲。古稀之年：指七十歲。耄耋之年：指八、九十歲。期頤之年：一百歲。5、D【解析】

A.都讀qiān，háng/xíng，都讀biàn，xiào/xiāo。B.都讀sù，都讀jué，shè/niè，都讀xuàn。C.都讀miǎn，rú/nuò，qiáng/qiǎng，qiǎo/qiào。D.bēi/bì，bǎo/bāo，jié/è，bēng/bèng。故選D。6、B【解析】

A.佁然自樂——怡然自樂，人情事故——人情世故。C.誣蔑——污蔑，陽奉陽違——陽奉陰違。D.絀劣——拙劣。故選B。7、A【解析】

B.相輔相成。C.不修邊幅。D.接踵而至。故選A。8、C【解析】

C.“陽奉陰違”的意思是表面上遵從，暗地里違抗，與句意不符。9、（1）蕭蕭班馬鳴（2）零落成泥碾作塵（3）半匹紅紗一丈綾（4）參差披拂（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（6）曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心?！窘馕觥?/p>

此題考查學(xué)生古詩詞的背誦能力。詩詞在背誦時不應(yīng)只注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準確的判斷。本題中“蕭”“碾”“禪”是易錯字。10、（1）頗jǐng（2）AB（3）道理論證讀書有重要的意義和作用【解析】

（1）此題考查的是字音字形。需要注意“頗”的字形，這是一個易錯字，要重點識記。（2）此題考查的是詞語的運用。解答此類試題時需要區(qū)分詞語的含義，結(jié)合語境選擇?！按妗币馑际且约讚Q乙，起乙的作用。“代表”意思是人或事物表示某種意義或象征某種概念。據(jù)此判斷一空應(yīng)為A“代替”?！邦I(lǐng)會”：領(lǐng)略事物而有所體會?！邦I(lǐng)悟”：領(lǐng)會；理解。據(jù)此判斷二空應(yīng)為B“領(lǐng)悟”。（3）此題考查的是論證方法及其作用。通?？疾榈降恼撟C方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。可采用的答題模式是：采用的論證方法+表達效果（具體有力或生動形象）+論證的觀點。文中引用了我國漢代大學(xué)者劉向的名言，這是道理論證，具體有力地論證了“讀書有重要的意義和作用”的觀點。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．盛衰2．舉例子說明銀杏是典型的長壽樹種3．內(nèi)因：生長緩慢、根系發(fā)達、體內(nèi)含有抑菌殺蟲的乙烯醛和多種有機酸；外因：大多生長在條件優(yōu)越的名山勝地和古廟寺院內(nèi)，很少遭受人為破壞。4．（1）挺拔壯麗（2）歷史優(yōu)越（3）生長緩慢（4）長壽高齡（5）經(jīng)濟價值5．）合歡樹、梧桐樹、樟樹、楊樹等【解析】1．有上下文的內(nèi)容即可判斷所填詞語。如客人分析上文“銀杏也像許多盛極一時的帝國一樣”與下文“漸漸失去了它的主宰地位”，即可斷定在橫線處所填的一對反義詞是“盛”與“衰”。2．考查說明方法的類型及其表達作用?！白睢L壽’的銀杏古樹生長在山東省浮來山北坡的定林寺中，它粗大而又茂盛……直到今天還果實累累。”為舉例子；而“高25米，樹干腰圍達16米，據(jù)說已有3000多歲了”為列數(shù)字。準確第地說明了語段的觀點句，即“一點不錯，銀杏的確是典型的長壽樹種”。3．篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。如可提取第3段“由于受到得天獨厚的地理環(huán)境的保護，才有少量的銀杏僥幸保存下來”，第4段“相對其他植物而言，銀杏的生長速度很緩慢”，第7段“大多有極為發(fā)達的根系，扎入地下很深的地方，還有利于抵抗各種不良環(huán)境。另外，由于銀杏生長緩慢，需要的養(yǎng)分比較少使它完全有可能在一個地方長上幾百年，甚至上千年”，第8段“這是因為銀杏體內(nèi)含有一種叫乙烯醛的物質(zhì)和多種有機酸，這些物質(zhì)具有強烈的抑菌殺蟲作用”，第9段“這些地方小，氣候條件十分良好，有利于它們生長。同時名山勝地和古廟寺院很少遭受戰(zhàn)亂的破壞，因而得到長期保護，這些都是銀杏長壽的外在原因”等句分析，即可整理出正確答案?？砂磧?nèi)外因兩個角度分別作答。4．要求寫出本文介紹銀杏的五個特點。速讀材料，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴密分析，準確把握。如第1段寫挺拔壯麗；第2、3段寫歷史優(yōu)越；第4段寫生長緩慢；第5—9段寫長壽高齡。10段寫經(jīng)濟價值。5．考查對文本的個性化解讀。行道樹：指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。行道樹的選擇應(yīng)用，在完善道路服務(wù)體系、提高道路服務(wù)質(zhì)量方面，有著積極、主動的環(huán)境生態(tài)作用。行道樹的主要栽培場所為人行道綠帶，分車線綠島，市民廣場游徑，河濱林蔭道及城鄉(xiāng)公路兩側(cè)等。理想的行道樹種選擇標準，從養(yǎng)護管理要求出發(fā)，應(yīng)該是適應(yīng)性強、病蟲害少，從景觀效果要求出發(fā)，應(yīng)該是干挺枝秀、景觀持久。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹以及楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑以及女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、水杉等?！军c睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。12、1．作用是為了引出“生活中的減法”，并與其形成對比，以突出“生活中的減法”的生要性及必要性。2．因為“以其人之道，還治其人之身”就是以牙還牙，你不仁，我不義，從而使生活中的不如意增多?！胺雌涞蓝兄本褪悄阖撐?，我不負你，從而使生活中的不如意減少。3．遇事應(yīng)多忍讓，多寬容，甚至以德報怨，最終必將感化對方。4．[示例]老人用自己的熱情、耐心、寬容增進了社會和庇，完美了自己的人格，他的胸懷、品德標志著他的立身高度與處事眼光。【解析】1．此題考查學(xué)生寫作手法的理解，要求學(xué)生掌握常見的寫作手法，如：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、以小見大、托物言志、借景抒情、對比等等，并且能結(jié)合具體的文章，準確判斷使用了何種寫作手法。文章題目是“生活中的減法”，卻先從生活中的加法說起，目的是為了引出“生活中的減法”兩者形成對比，對比的寫作手法其作用是為了突出和強調(diào)，文章利用“生活中的加法和減法”對比，強調(diào)或突出“生活中的減法”的重要性。2．此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，要求學(xué)生讀懂文意，結(jié)合題目要求得出正確答案?！薄耙云淙酥?，還治其人之身”這句話作者在第二段中做了充分的論述”你不仁，我不義；以牙還牙，睚眥必報，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多“所以說這種做法是生活的加法；”“反其道而行之”作者在第三段中也有充分的論述：就是你負我，我不負你……遇事就當(dāng)多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會越來越少"所以說：這樣的生活就是減法。3．本題考查的是對文章中重要語句的理解，結(jié)合上下文，可知“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他”是說要待人遇事寬容，忍讓，不計較，最終就會“再待幾年，你且看他”也會被感動。意思對即可。點睛：本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗，談自己的真實感受。4．此題考查學(xué)生對內(nèi)容和論點的理解及語言的運用能力，“生活中的減法，確實是做人的一種智慧，不僅會完美自己的人格。同時也減少了不如意事，又增進了社會的和諧”這句話是作者的創(chuàng)作意圖，也是本文的論點。材料中謝亮老人雖遭冷遇，但并未將這氣憤撒給任何人，而是用最高的熱情、最大的耐心給人家指路，由此可見他寬容別人，用自己的熱情和耐心幫助別人，既展示了謝亮老人寬廣的胸懷，又給其他人以啟示。此題屬于開放性題目，答題言之成理即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒有差別嗎？

（2）

不因外物之優(yōu)、個人之得而喜，也不因外物之劣、個人之失而悲。5．表達了作者以天下為己任的遠大志向?！窘馕觥?．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。D項應(yīng)為：此中人/語云。2．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。A項：“備”是“完備，詳細”的意思。3．本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂?！惫蔆項理解不正確。4．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調(diào)，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“異”，差別；“以”，因為。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。5．本題考查學(xué)生歸納文章主旨的能力。結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以得出作者以天下為己任的偉大志向。14、1．（1）全，都（2）通“邀”，邀請（3）隨即，不久2．他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。3．D【解析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“云”“妻子”“絕境”等字詞的翻譯。3．試題分析：D項說法不正確?！傲祷鳌辈皇浅鲎员疚摹３鲎躁懹蔚摹队紊轿鞔濉分械摹吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。四、作文(40分)15、大鵬精神激勵我前行在成長的漫長歲月中，一