感恩教育心得體會15篇

第頁感恩教育心得體會15篇感恩教化心得體會1

初一三班《感恩》主題班會，經(jīng)過老師的細心籌備，同學的主動協(xié)作，于23號圓滿落下帷幕。

作為家長參與了此次班會，親歷了每一個環(huán)節(jié)的感動，謹以此種形式登記班會的點點滴滴。本次班會的主要內(nèi)容是圍繞感恩父母，班會上同學們把自己對父母的感恩以寫信的形式送到父母手中，當我看到兒子那言辭動人，情感真實，放開心扉訴說對我的感恩時，讓我心情久久不能安靜，得到欣慰的同時我覺得自己的責任更加沉重。同學們熱忱洋溢，飽含深情的一段段精煉的話語，一次次激情的朗誦，喚起了同學對往日父母為自己所做一切的美妙回憶。

x老師細心策劃，為同學打算的為母親洗腳的公益廣告和令人感動的視頻圖片，讓孩子會真正的領悟了父母照看子女的艱辛和無私的奉獻，同時也讓同學們更加了解了該如何去感恩父母，在將來的日子里應當如何的去做。視頻的播放令同學們和全部參會的家長都留下了熱淚。

孩子們唱的一首《感恩的心》把此次班會推向了高潮。我覺得本次班會活動形式多樣，內(nèi)容豐富，繪聲繪色，同學們釋放了學習的壓力，增進了對父母的感恩之情，達到了目的?？鬃诱f“學而不思則罔，思而不學則殆”。我覺得學習是同學們的第一要務，但是在學習之余，我們也應當讓孩子經(jīng)常反思，今日擁有的華蜜生活是因為有很多人在為他們付出。所以應當努力學習，擁有廣博的學問，懷有高尚的情操，專心生活，專心感悟，學會感恩，學會付出，只有這樣他們的人生才會更加精彩。

和風不語，大愛無聲。看到自己孩子的進步，我們心里特別的興奮，感覺選擇xxxx國際學校是正確的。感謝學校給孩子供應優(yōu)良的學習環(huán)境。初一三班《感恩》班會雖然結(jié)束了，但是在感恩的道路上，孩子們才剛剛啟程，我信任在x老師的引領下，孩子們會心懷感恩的走完他們?nèi)松拿烂顣r期。

接著，又參與了初一學年組的xx歌舞聯(lián)歡，我們家長真的大開眼界，孩子們繪聲繪色的表演，流暢的英語對話，激情的英文歌曲，仿佛打開了一扇通向世界的大門，我們不停的用照相機記錄這快樂的場面，我們的掌聲不斷的爆發(fā)，我們在心里感到這樣的教化環(huán)境好，陶冶了學生的情操，也肯定能讓學生學到真正的本事，演出精彩，節(jié)目精練，場面熱情，激烈人心。特別的勝利，里面包含著老師多少心血，感謝學校和老師的付出。愿學校越辦越好。

感恩教化心得體會2

眾所周知，小草感恩大地，因為大地讓它強壯成長；鮮花感恩雨露，因為雨露讓他更加芳香；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由翱翔。而我們更須要感恩，感恩賜予我們生命的父母，因為是父母為我們的生命譜寫了愛的篇章。

通過這次活動，我更加感受到了父母、老師、同學們對我的深切的愛和不言回報的付出，才明白我的身邊始終充溢了愛。

當同學演講感恩父母時，我便回憶著父母對我無微不至的關愛；當演講感恩老師時，我腦海中又出現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面；當演講感恩同學時，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺愠纬旱男δ?。每一個瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。

我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母賜予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計，父母把一個孩子撫養(yǎng)成人，至少須要三十萬元！為了它，父母終日操勞，付出了多少努力。

又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個更勞碌而又瘦削的背影，慢慢遠去。為了它，我更不能辜負父母的期望。拿到好成果，與其說是為自己，不如說是為父母。因為，只有看到優(yōu)異的成果，他們乏累的臉上才會蕩漾起笑容，因為他們知道，一切辛苦和付出都是值得的。其實這就是感恩父母最好的方式。

當我聽到母親為等待兒子而中暑時，我不禁想起，曾經(jīng)，我的母親何嘗不是一樣：多少個雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就連忙跑過去，眼里流露出慈愛的目光，卻不顧自己的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水?？吹酱饲榇司?，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“感謝您！”

這就是感恩，最樸實無華，真摯動人的感恩，我們應懷一顆感恩的心去對待父母，對待他人，對待社會。讓感恩在心間長存。

又響起了那熟識的旋律：“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有志氣做我自己。”帶著萬千的感慨，一個個感動和對將來的向往與希望，結(jié)束了這次活動，但感恩永不結(jié)束。

這種教化和實踐，對于構(gòu)建和諧家庭、和諧校內(nèi)、和諧社會都具有重要意義。通過感恩教化，

使學生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻無回報的義務，也沒有只索取而不付出的權利。人人每時每刻都在享受著父母、他人、社會、祖國、大自然恩惠，要用感恩心來溶化自私心、冷漠心和自卑心，培育與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。同時也使學生深知感恩不僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報，而且情感的回報是雙向的。

人處于感恩的心態(tài)時，其精神須要從中能得到一種欣慰的滿意，能真實地從感恩中得到開心的情感體驗，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。

真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。只有專心去感受、品嘗生活中、學習中的美妙，從中獲得開心的心情體驗，才能得到華蜜感。從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。

感恩教化心得體會3

“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里說明為“對別人所給的幫助表示感謝”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著敬重師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教化，就是要加強和改進學生思想政治教化，為社會培育出健康和高尚的人。

在學校操場上風輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國，感恩學校，感恩老師，更要感恩父母！聽有聲音了，那便是“感恩我們在行動”起先了！是我們x主任首先講了觀會的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告知我們，在她第一次上臺演講時，心里想的不是別的，是大家都須要“我”。

伴隨著奇妙的音樂，xx老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們哺育成人，感謝父母是最至少的要求，是做人的道德底線，假如一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。其次是感謝老師：懂得去敬重師長，因為老師不僅賜予了學問，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教化解開了學生成長路上的心結(jié)。

老師職業(yè)須要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇老師職業(yè)就是選擇了奉獻！誰的記憶里會沒有老師呢？再次，感謝關切、幫助過我們的同學和他人，因為他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了多少個春夏秋冬，更與我們在生活和學習中相互激勵、相互支持、相互勸慰、在溝通中獲得快樂和充溢。

俗話說：“誰言寸草心，報的三春暉、”“滴水之恩，當以涌泉相報”知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責任把“感恩”這個傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動吧。

讓我們回報父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊閑聊，主動做一些家務；讓我們回報社會：做好自己應當做的事，為文明社會盡一份力，讓我們知恩、感恩、報恩吧；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關切，幫助他人。擁有一顆感恩的心。我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包涵，贏得真愛，贏得友情。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有歡樂的擁有華蜜。

人際和諧應從學會感恩起先，將感恩理念大膽引入學校德育，開展感恩教化和活動，讓學生常感父母哺育之恩；感師長教育之恩，感同學幫助之恩；感黨和國家關懷之恩；常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長和同學之心。有利于學生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動學生的學習主動性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培育，有利于和諧班級和諧校內(nèi)的建設。

試想，一個懷著感恩理念的學生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供給自己讀書學技術，為的是讓他成為有用的人過上華蜜生活時，他能不努力學習，以優(yōu)越的成果報效父母嗎？一個懷有感恩理念的學生，一旦感受到老師嘔心瀝血教化他成長時，能不刻苦鉆研，力求以的成果回報老師嗎？所以我們懂得感恩，我們擁有華蜜。

記得有一首小詩寫得很好：“感謝損害你的人，因為他磨練了你的心態(tài)；感謝絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感謝欺瞞你的人，因為他增進了你的才智；感謝蔑視你的人，因為他塑造了你的自尊；感謝遺棄你的人，因為他教會了你獨立，凡事感謝，學會感謝，感謝一切是你成長的人?！?/p>

在這次活動中，讓我們明白了很多，知恩者，華蜜！感恩者，歡樂！報恩者，勝利！在生活中，我們要學會感恩于心，報恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充溢愛的旋律吧！

感恩教化心得體會4

經(jīng)過這兩天的學習我學會了許多以前知道卻不太明白的心得，第一就是對父母，多公司，多身邊全部的時或者物都要有感恩的新心，感謝涂老師在我人生的轉(zhuǎn)折點上了我人生的第一堂前所未有的課，感謝公司給我這個學習的平臺和就業(yè)的機會，感謝父母對我的哺育之恩，感謝一切一切對我好的和不好的人，陪我成長，讓我成長。

我看到了，我身上從來沒有看到過的責任感，我以前總是以為只要把我自己的事情做好了，就好了，老是推卸責任，對事情老是一股冷眼旁觀的看法，就向是事不關己，高高掛起，這是我身上我知道，我不知道的盲點，總是會在潛意識里面出現(xiàn)出來，損害了身邊的人，而自己卻不知道，我會漸漸的把我的盲點變成我的優(yōu)點。

因為我的固執(zhí)損害了許多的人，我以前老是以為自己是對的，可是上過這次課之后最終明白了，自己的執(zhí)著，自己的自以為是損害了身邊許多的人，就是為了證明自己是對的，在我證明白我是對的時候，我同時也失去了許多，我失去了曾經(jīng)很好的摯友，失去了一段感情，就是因為我的執(zhí)著，我的自以為是。

我現(xiàn)在只想和我曾經(jīng)無意之中損害過的人說一句對不起，同時也說一句感謝你！

感恩教化心得體會5

我們在成長當中，受到了許多人的幫助，他們有的是我們的父母，也有老師，也包括身邊的同學等等。但是我們要知道，他們幫助我們在有些時候并不是說他們是應當?shù)?，也不是說他們必需這么做，有些時候，幫助是情分，而不幫助卻也是本分。所以我們對于他們的愛，他們的幫助，我們應當去感恩，去感謝，去牢記，去回報。

我們要心存感恩、學會感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人，而不能忘恩負義！

父母對我們的愛是無私的，不計回報的。父母對我們的教化更是不遺余力的，不惜任何代價的！而我們，卻是怎樣回報的呢？

有一個事例是這樣的：有一個母親太溺愛自己的女兒，有一天，她自己在倒水時，一不當心燙傷了自己的手，當她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫助時，她的女兒竟然不耐煩地說：“快讓開，莫非你沒有看到我在看動畫片嗎？”

這莫非就是我們對父母的報答之恩嗎？我們只知道索取，覺得父母給我們的一切都是應當?shù)?，可我們又給了父母什么呢？同學們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義，何況我們?nèi)四?？不，我們更應當懂得回報?/p>

人的本質(zhì)其實也是動物，只不過我們比那些動物更高級一些罷了！可是即便我們比他們高級一些，但是要是我們不懂得感恩，而感恩這種事情，他們卻都懂得，那我們也并不比他們高級的多少。

我們不僅僅只是對父母感恩，對我們身邊的同學，老師、摯友、還有幫助過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特殊是我們的老師。老師您每天都在靜默的奉獻著，為班里的事情操勞著，多累呀！您從來都沒有埋怨過，我們還是總?cè)悄鷼?，不好好學習。老師，您辛苦了！我們以后肯定會好好學習，不會再惹您生氣了！

常懷一顆感恩的心，我們便能夠生活在一個感恩的世界。要學會感恩去報答，感恩是沒有界限的！讓我們每個人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

感恩教化心得體會6

我校開展了一次“感恩教化”的講座，講座中講解并描述了一些讓我極為感動的事例。通過這次講座，讓我明白了生命因為感恩而變得有價值，我們已經(jīng)習慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動。當然，這次講座也讓我明白了很多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰的恩，以及怎樣去感恩。

感恩不須要金錢，也不須要什么寶貴的物品，更不須要巧語花言，只須要有一顆真誠的心。

感恩是我們降生于這個世界的第一聲啼哭。我們用最初、最純的心去感謝父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦哺育了我們十幾年，為我們流了很多汗水，付出了很多辛酸，是多么不簡單呀！因此，我們對父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳?？此埔患⒑跗湮⒌男∈?，卻是我們對父母感恩的一種表現(xiàn)，父母會因此而感到無比華蜜、歡樂。同時，我還想對媽媽說聲感謝。因為媽媽無微不至的照看我；因為媽媽特別疼愛我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書。讓我感受到了宏大的母愛，我要大聲的說：“媽媽我愛你，媽媽感謝你！”

老師是我們的其次任父母，為了讓我們學到更多的學問，為了讓我們早日成才，老師鬢角又多了很多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點和不足，我們要努力學習科學文化學問，用優(yōu)異的成果來真誠的感恩我們的老師。

古人說：“滴水之恩，當涌泉相報?！蔽覀円蚋改父卸?，我們要向老師感恩，我們也要去感恩那些關切過我們、幫助過我們的人。

最終，我要感恩我的祖國。想想利比亞人民飽受戰(zhàn)亂之苦，而我們卻能寧靜的坐在教室里讀書，讓我感到無比的華蜜和驕傲。這要感恩我們有一個強大的祖國。

假如每個人都懂得感恩，那么這個世界將充溢愛，將變成漂亮的人間。所以我希望每個人都要懂得感恩。

感恩教化心得體會7

感恩就是對他人、社會和自然賜予自己的恩惠和便利在內(nèi)心產(chǎn)生認可并意欲回報的一種相識、情懷和行為。在源遠流長、博大精深的中華文化文明中，就有很多有關感恩的故事和語句描述：花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、黃香暖席，體現(xiàn)了中華民族的感恩情結(jié);“誰言寸草心，報得三春暉”“投桃報李”“滴水之恩，當涌泉相報”，更為真實地表達了對賜予自己幫助的他人的感恩之情，是對知恩圖報這種美德的最好闡釋。這些優(yōu)良的道德文化世代傳承，滋潤和熏陶著我們的民族，然而面對現(xiàn)實，我們發(fā)覺這種傳統(tǒng)美德正在慢慢地從人們和孩子的身上消逝。

“別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝，不愿感謝，不會感動，只知索取的冷漠一代”這是許多人的呼喊，喊出的應當是我們?nèi)恐袊说男穆暎簯獜男∽尯⒆訉W會感謝、感謝和感動。當今社會，孩子得到深愛，卻不知感恩，究其緣由在于我們給孩子創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時，忽視了感恩意識的培育，造成孩子們特性的扭曲和壞習慣的滋生。要知道感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高孩子品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好特性和健全人格的重要的教學內(nèi)容，是當今社會榮辱觀中以“感恩報德”為榮，以“忘恩負義”為恥的重要標記，更是我們構(gòu)建和諧社會與自然，創(chuàng)建良好社會秩序不行缺少的文明素養(yǎng)。因此，感恩教化燃眉之急，感恩教化必需從小抓起。

一、情——感受體驗、感悟恩情

感恩教化并不是干脆向孩子傳授大道理，而是激發(fā)孩子內(nèi)在的情感，讓他們感受體驗并在視察和仿照他人的過程中領悟恩情。因為幼兒的情感是直觀詳細的，他們既須要成人的關切呵護，也須要體驗成人的愛意和恩情。我們要通過創(chuàng)設感恩的教化情境對幼兒進行主動的感化，讓幼兒受到熏陶，能夠潛移默化地培育感恩的情感，不斷強化對恩情的體悟。如在幼兒園里創(chuàng)設自然角，動物飼養(yǎng)角，引導幼兒通過親自澆灌、飼養(yǎng)照料，驚喜地發(fā)覺小動物、小植物不斷產(chǎn)生改變和成長，此時他們對自然的情感靜靜萌發(fā)了，在感受小動物、小植物的可愛之處，真實體驗自己所付出的愛心喜悅。由此，老師借機因勢利導，讓幼兒感受到他們無憂無慮和歡樂華蜜的生活，是與父母的無私奉獻和關懷照料分不開的，激發(fā)起幼兒對父母的哺養(yǎng)之情的感謝，自然滋生感恩的情懷，漸漸學會珍惜他人的恩情，敬重他人的感情，心懷感恩去善待四周的人事物。

同時，在日常的學習生活中應當時刻關切幼兒，讓孩子感受到愛：如晨間接待時熱忱招呼，以摩挲額頭、拉拉小手的親熱方式歡迎他們?nèi)雸@。在孩子不快樂的時候擁抱他們，分擔他們的憂愁，在離園等待時和孩子聊閑聊，勸慰勸慰他們，孩子生病時主動打電話到家里關切，激發(fā)班級幼兒對生病孩子的關、愛之情。看到小植物、小動物受傷及生活中遭遇著不幸的人，引導幼兒去關切憐憫他們，在心里產(chǎn)生憐憫和關愛的感情，而對他人賜予自己的關愛行為，應當引導幼兒不惜吝嗇地說聲“感謝”，并在內(nèi)心心存感謝，時時記掛他人的幫助和愛惜。我們要在四周的家庭生活中營造對幼輩關切、對摯友友善，對長輩孝順的充溢溫情的生活氛圍，在孩子的生活中培育感恩教化的沃土，把“愛”深深地扎根在孩子的心田里，讓孩子從小感知體驗“孝敬”和“感恩”，懷一顆“感恩”的心面對生活。

對于幼兒而言，感恩教化中的“情”尤為關鍵，它是教化的前提，是教化的催化劑，感恩教化應在幼兒切身體驗和感受恩情的基礎上產(chǎn)生主動的情感和看法，為感恩的相識和實踐供應動力，并以良好的情感傾向伴隨感恩教化而深化。

二、知——了解相識、喚醒意識

幼兒對感恩的相識，產(chǎn)生于感恩的意識。豐富幼兒對感恩的相識和了解自身所獲得的恩惠和便利，并在內(nèi)心產(chǎn)生認可，這就是對感恩的相識和形成感恩的意識。感恩意識不是天生的，面對眾多孩子感恩之心的“遲鈍”，傳統(tǒng)的德育說教是不夠的，只有“知之深，愛之切”，應著力提高幼兒的認知水平，使他們知道是什么，應當怎么做，明白為什么要這樣做，從而喚醒感恩的意識，強化對感恩的認知。

每個人從誕生起先，就不斷地在接收和施予，成長、成才、成家、立業(yè)，都在享受著別人付出給自己帶來的歡樂生活，無論是父母撫養(yǎng)他們，是老師教給他們學問，還是摯友賜予他們友情以及其他人賜予的幫助，這一切都是“恩情”?！爸鳌敝?，即相識到從親人、從他人、從社會那里得到多少恩惠，我們當以更大的誠意和實際行動賜予回報。因此施恩與報恩是相互促進，施恩就要報答，才能在困難之時獲得別人剛好和懇切的幫助。這是對施恩與報恩關系的相識，也是對感恩更進一步的相識，須要我們漸漸地讓幼兒相識的重要內(nèi)涵。

讓幼兒產(chǎn)生感恩認知的方式有多樣，聽故事、看碟片是孩子最喜愛的方式之一，可以選用短小精致和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等，加以老師生動講解或組織幼兒綻開探討溝通，能讓幼兒明白感恩的道理。如“烏鴉反哺”“孔融讓梨”“漂母的一飯之恩”“銜環(huán)結(jié)草，以報恩德”等，這些小故事不僅使孩子對感恩的認知得到加強，從中受到良好的感恩熏陶，還喚醒他們心靈深處的善根，產(chǎn)生感恩意識，進一步促使幼兒形成正確的感恩相識，獲得深刻的感恩教化。

榜樣的力氣是無窮的，通過榜樣典范，也是幼兒獲得感恩相識的有效方式。例如，我班上有個名叫心怡的小摯友，富有愛心，只要看到班上誰東西掉了，就會自覺撿起來;小摯友摔倒了，她會把他扶起……。這時我就會立刻在全班幼兒面前表揚她：你們看，心怡小摯友多么關切班級，圖書架上的書亂了，她會主動整理好;看到玩具掉在地上，她會主動撿起來收放整齊。老師的話剛說完，其他小摯友立即學著他的樣子做起了好事。在心怡小摯友的榜樣示范和影響下，班級其他小摯友也自覺地關切班集體，愛心和責任心大大地增加了。通過孩子教化孩子，能讓幼兒干脆地學習和仿照，形成正確的相識，產(chǎn)生感恩教化的良好效果。此外，成人的榜樣也是幼兒學習仿照，產(chǎn)生感恩相識的干脆范例，老師和家長應留意自己的言行，時時為幼兒供應認知和學習的榜樣。如老師平常對智障孩子的不盡關愛，在日常生活的各個環(huán)節(jié)細心地照料他們，并為這些孩子創(chuàng)設表現(xiàn)的機會，不斷賜予激勵和表揚，以深厚的愛心幫助他們不斷進步，讓其他幼兒看在眼里，記在心里，共同獻出一顆愛心，不嫌不棄，接納關切他們，與他們結(jié)成好摯友，幫助他們健康成長。從中老師為幼兒樹立了愛的榜樣，給幼兒供應了直觀的相識，為他們留下了深刻的印象。這樣，愛將伴隨他們的一生。讓幼兒識恩、知恩，這是感恩教化的基礎，作為老師、家長必需為孩子樹立認知的良好榜樣，引導幼兒從日常生活中的一點一滴、一言一行中潛移默化地學會知恩和感恩。

三、行——練習踐行，養(yǎng)成習慣

感恩教化最終應讓幼兒養(yǎng)成會感恩、會施恩的好習慣，從而實現(xiàn)“感恩”教化的情知行合一，形成感恩的自覺行為?！靶小钡膶崿F(xiàn)是感恩教化的標記，孩子的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)的，光說不做是達不到預期的目標。因而必需做到情知行合一，讓他們在“親近自然、融入社會和相識自我”的真實生活環(huán)境中去練習、實踐和行動，漸漸形成自覺感恩的行為習慣。

從開展自我服務實踐入手，讓幼兒擔當力所能及的勞動，為感恩行為儲備必備的技能。從小班下學期就起先培育小值日生，幫助分發(fā)碗筷、澆灌花草、給小金魚、小烏龜喂食。利用中、大班每周勞動日，組織幼兒清洗自己桌椅、洗曬玩具，整理學具、用具，自己疊被、穿衣、系鞋帶等，讓孩子在自我服務中學習擔當責任，以培育愛勞動、關切集體的行為。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，運用玩具做到“三輕”：輕拿、輕放，輕運用，以對幼兒進行疼惜糧食、疼惜玩具的教化。其次，家園親密協(xié)作，大膽放手給孩子充分的熬煉機會：父母生病了，讓孩子來照料;父母上班累了，讓孩子多做一些力所能及的家務，讓孩子體驗父母生活、工作的壓力和艱難。公交車上讓孩子給老人讓座位;在外邊玩的時候照看比自己小的伙伴等借助生活中一點一滴的小事，反復加深孩子的印象，使孩子明白幫助別人，能給被幫助者和自己都帶來歡樂。從小培育孩子學會共享與感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，也是一種社會進步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。

同時，我們充分利用主題教化活動與滲透教化相結(jié)合的手段，創(chuàng)設教化環(huán)境，干脆對幼兒進行感恩教化。我們抓住節(jié)日契機，對幼兒進行愛的主題教化。如“五一”節(jié)感謝勞動者的教化，“六一”節(jié)感謝成人培育的教化，“九月十日”敬重老師、感謝老師的教化，“十一”國慶節(jié)的酷愛祖國的教化。并以節(jié)日為主題滲透到各科教學活動中，在“母親節(jié)”開展了“愛媽媽”系列活動，有親子講演活動“夸夸我媽媽”，有“母愛頌”現(xiàn)場作畫，還有親子手工活動“花兒朵朵獻媽媽”等。在“重陽節(jié)”開展了敬重長輩的系列活動，包括朗誦詩歌《爺爺奶奶、外公、外婆您真好》、歌舞表演《感恩的心》、親子互動《我喂爺爺奶奶水果》等感恩教化內(nèi)容。幼兒在唱、演、誦、畫、講、共享、制作等各項活動中，深深的體驗愛、感謝愛，并發(fā)自內(nèi)心的想回報愛、付出愛，此時的親情與愛心、感恩與教化得到了升華。開展系列化教化活動之后，家長們都說：“孩子變懂事了，知道了父母的辛苦，能常常幫助我們做一些家務事，聽話了也不會吵著父母要這要那物品?！笨梢?，主題系列活動和滲透教化活動有效地激發(fā)了愛的情感，并使幼兒親身實踐愛心行動，深化了情感體驗和認知行為，漸漸形成了良好的感恩行為。

此外，感恩教化還可以通過幼兒“親近自然、融入社會”的社會實踐活動進行練習和踐行。如挖掘社會生活中豐富多彩的感恩學習內(nèi)容——“我愛環(huán)境美”，組織幼兒開展社會實踐活動，引導幼兒通過觀看自然風光、風景圖片或錄相、外出漫步、參觀公園、動物園，春秋游欣賞家鄉(xiāng)的美景，學做環(huán)保小衛(wèi)士等，切身感受身邊環(huán)境的漂亮整齊與大家的保潔和愛惜是分不開的，愛護環(huán)境、愛惜環(huán)境的情感油然而生，也增進了對環(huán)境愛護的相識，并形成了自覺打掃和保持環(huán)境整齊的習慣。我們還把感恩教化擴展到社區(qū)、家庭中，在內(nèi)容上除了自我服務、家務勞動，還增加一些公益性勞動，以強化幼兒的感恩行為，我們在世界環(huán)保日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀念中特意支配了一些活動，如植樹節(jié)組織幼兒到綠地撿樹葉、撿石頭、垃圾，在愛鳥周帶孩子到中山公園去喂鴿子。在我們的祖國遭受了百年不遇的雪災，千年不遇的地震中，全體師生員工一樣行動起來，為災區(qū)實行捐款活動，奉獻自己的一片愛心，孩子們紛紛捐出自己的零花錢，為災區(qū)重建家園出一分微薄的力。這種善舉使幼兒懂得關愛同胞，酷愛祖國，弘揚了奧運的精神。

感恩教化的本質(zhì)目標就是完善人的生命，特殊是完善人的精神生命。感恩之心是一種美妙的感情，沒有一顆感恩的心，孩子恒久不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助其他的人，更不會主動地幫助別人。我們要教化幼兒學會懂得感恩，那么我們就應當從發(fā)生在幼兒身邊的事情教化起。要引導幼兒學會對父母對家庭感恩;對其他親人感恩;對老師、同伴和摯友感恩;對大自然感恩等。幼兒感恩教化實質(zhì)是一種知恩圖報的教化，是讓幼兒了解“恩”、體會“恩”，記居處受之“恩”，并將“恩”施于須要之人的人文教化。依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，幼兒的感恩教化可從情、知、行三方面入手，從不同教化層面，抓住教化契機，選擇合適的教化方法，有步驟地實施識恩、知恩、感恩、報恩，以共同獲得感恩教化的良好效果。

感恩教化心得體會8

xx新年伊始，我校主動響應教化局的號召，開展了師德“感恩教化”活動。通過仔細學習和探討，我們每個教化工作者內(nèi)心始終充盈著一種責任，一種感動，一種甜蜜的華蜜。

xx年帶著幻想的我跨入師范學校的大門，通過三年的刻苦學習，最終成為一名光榮的人民老師。欣喜之時，感覺到肩上沉甸甸的責任，我深知老師不僅是人類文化的傳遞者，更擔負著培育和塑造人的光榮使命。要勝利地培育學生，老師首先要具備崇高的職業(yè)道德，要酷愛自己的事業(yè)，酷愛學生，敬重學生，同等地對待學生，以自身的形象為學生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術，沒有育人的藝術是不簡單觸動和變更人的靈魂的。古語說：“敬人者人恒敬之，敬業(yè)者人也必敬之”，多年來，我深刻的體會到：只有從內(nèi)心到言行真正把學生放在首位，有劇烈的事業(yè)心和責任感，才能保持老師的風范。回顧十幾年來的工作歷程，深刻體會到了黨和政府賜予我們的關愛，尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號，就拿工資來說吧，剛參與工作時每月只能拿到189元的工資，到現(xiàn)在已經(jīng)能拿到1010元出頭。即使林區(qū)的經(jīng)濟處于低谷時期，行署和區(qū)政府還是想盡方法加大對教化的投入，難忘每個老師節(jié)領導們都會放下繁忙的工作來到我們老師中間，與我們團聚一堂，此情此景，身為一名教化工作者，誰能不收獲一種暖和，一種力氣，一份感動呢？中國經(jīng)濟在突飛猛進地發(fā)展，林區(qū)經(jīng)濟也在發(fā)展，步入林場小學，呈現(xiàn)在你面前是新建的校舍和微機室，可見黨和政府對我們教化的關懷和支持。所以我們應懷有一顆感恩的心，感謝黨賜予我們一份神圣的事業(yè)，是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會敬重的人民老師，感謝人民的政府來關切牽掛我們的生活，使我們安家立業(yè)。雖然林區(qū)與全國的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比還有肯定差距，我們更能理解這種現(xiàn)狀，我們不能盲目地去攀比，我們應從大局動身，培育大局意識，樹立發(fā)展意識，增加責隨意識，與時俱進，為新林區(qū)經(jīng)濟的振興，為教化事業(yè)的旺盛發(fā)展譜寫新的篇章。

人民老師是華蜜的，每當看到那一張張?zhí)煺鏍€漫的小臉與一雙雙渴求學問的雙眼因我們的引領而欣喜，這就是給我們老師最高的嘉獎，我們的人生是充溢的，富有價值的。每當看到家長對我們的信任，家人對我們工作的支持，我們沒有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。

宏大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的”。而我們老師做的是葉的事業(yè)，每個老師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛，我的才智，我的整個生命全部都獻給教化事業(yè)，為我們新林區(qū)建設增一份明媚的春光，添一片絢麗的秋色。

感恩教化心得體會9

女兒小時候嘴很“甜”，也很大方。遇到別人給零食，她總是一個勁地道謝；有什么好吃的，她也總不忘與我們共享?？缮源笠稽c，女兒竟然“冷漠”起來。有一天下雨，我送她上幼兒園，不當心摔了一跤，半天爬不起來。女兒見了，盡然什么也沒有說，還哈哈大笑。

痛定思痛，我和妻子協(xié)商，在家里開展愛的教化，從微小處著眼，讓女兒學會感恩。

第一招：憶苦思甜

每頓飯，女兒碗里總要剩下不少飯菜。起初，我們總是把剩下的飯菜攢到一堆，吩咐她吃，可她往往只扒幾下。

于是，我們變更策略，創(chuàng)設情景讓她感受糧食的來之不易。教她背誦唐詩：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一字一句給她說明，并編成小品，大家分角色表演；給她講“米的由來”，讓她知道收獲每一粒米都要經(jīng)過播種、栽插、施肥、收割、晾曬等環(huán)節(jié)，須要付出艱辛的勞動；讓她看與“憶苦思甜”、“貧困交加”相關的電視劇，并與現(xiàn)實對比。

在耳聞目睹中，女兒吃飯時碗里“剩一點”的習慣得到了徹底變更。

其次招：學會感恩

女兒喜愛仿照，沒有做過的事情總喜愛嘗試。我們抓住這個特點，適時引導。

起先，我讓她學會自己的事自己做，比如起床后自己疊被子，做完作業(yè)后自己整理文具、整理書房，弄臟了地板自己打掃等，讓她在潛移默化中學會對自己負責。

為了不讓女兒感到厭煩，我們想方設法把“感恩課堂”的內(nèi)容策劃得豐富些。有些內(nèi)容相宜講故事，我們就開展講故事競賽，或者我們講女兒復述。比如教女兒謙讓，我們就講“孔融讓梨”的故事。有些場合相宜搞表演，我們就排練“舞臺劇”。比如看到電視中“洗腳”的廣告，就仿照著開展情景表演，讓女兒在愉悅中感受親情，培育孝心。

種瓜得瓜，種豆得豆。現(xiàn)在，女兒會主動幫忙做家務，還會關切、愛護我們了。由于付出了自己的勞動，吃飯時，女兒常會深有感受地說：“爸爸、媽媽，做家務真辛苦！”

感恩是一個人最至少的道德品質(zhì)，感恩是一種對生活的看法。讓孩子學會感恩，長大之后的他們就會微笑著面對困難，就會更懂得怎樣愛人。

感恩教化心得體會10

我是xx經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院的一名學生，出身農(nóng)村，自幼家境貧寒，家中哥哥又患有先天性疾病，因疾病纏身也只能呆在家中，無法擺脫這種死寂的生活，無法出去闖蕩自己的世界，只能靠父母照看生活下去，這也成為父母心里抹不掉的痛。

生活窘迫雖然有些無奈，但還好這無奈的生活還算安靜，然而，不久前的一次意外，讓家中僅剩的這點安靜也被打碎了。

父母出車禍傷及大腦，生活無法自理近乎植物人。父母也倒下了，而哥哥病情一次次發(fā)作，此時的我深切的感受到彷徨與無奈，這時我想到了向?qū)W校尋求幫助，沒想到學院在了解狀況后，馬上組織了愛心捐款活動，學院書記還帶著學校老師及同學們的捐款親自到我家探望父母病情。

學院為我辛勤的付出讓我感動，在為我組織捐款的同時，還給我講解并描述國家助學政策，激勵我申請國家助學貸款，幫助我申請國家助學金，為我撐起求學的希望藍天，給我裝上奮飛的翅膀。此時的我在求學的道路上遇到了經(jīng)濟困難，而老師本著“不讓任何一個學生因家庭困難輟學”的工作目標，想方設法為我申請助學貸款及助學金，還向?qū)W院的愛心基金申請資金，為我鋪平生活“坎坷”，還激勵我好好學習，生活上常常關切我，幫助我，讓我得以安心學習，爭取取得更好的成果，下次能拿到國家勵志獎學金，甚至是國家獎學金。我也信任，每一筆助學資金都是靠眾多關愛我的人的無私奉獻才能獲得，我也肯定會努力，珍惜把握好這次學習機會。

或許我是不幸的，但同時我又是幸運的，因為有你，有你們最純凈的愛心伴我同行，在我家一籌莫展的時候，是你們，是大家，是全部關愛我的老師同學的義善義舉，讓我感受到愛心的暖和“恩若救濟，一芥千金”在身負家庭重擔，卻又無力擔當時，是你們讓我看到了希望，信任在眾多愛心的關注下，我們肯定能渡過難關，創(chuàng)建華蜜美妙的明天。

“滴水之恩，當涌泉相報”在我懷著一顆感恩的心步入社會后，不會遺忘社會賜予我的那份信任和期盼；在我領取第一份工資薪金時不會遺忘學院，不會遺忘國家資助我求學時許下的承諾，同時在此也希望全部和我一樣，接受國家資助的同學都能懂得感恩回報社會，是國家良好的助學政策，才使我們得以安心在校讀書，是學院給了我們求學成才的機會，我們要感謝學院，感謝國家的助學政策！

高校生是受過高等教化的特別群體，我們應無愧于這個稱號，用將來的行動踐行自己的諾言：感恩回報社會。

感恩教化心得體會11

滴水之恩當涌泉相報，這是我們中華的傳統(tǒng)美德，作為一名學生我們最好的報答方式或許有限，但我們卻可以盡力去把我們該做的每一件事做得完備做的更好，不是每個人都是那么宏大，讓自己的一生一心一意來報答曾經(jīng)的恩德。但我們可以做最好的自己，在自己身邊的每一件小事都做到位不愧對自己曾經(jīng)單純的心。

助學政策，讓我們少走了彎路，減輕了我所背負的壓力，讓我既能感受到成長的滿意也能激勵我們努力的向前奔跑，我們劇烈的獨立感和責任心讓我們意識到家里真的不簡單，也覺得我們到了為家里分憂解愁的年紀了。但是這時候，助學金就是我們的希望，為我撐起我們的希望，我們的將來。讓我不用沖突在那些前進與后退的選擇中，讓我前行沒有后顧之憂的一心一意的去學習。

對于國家的助學政策，我是一個受益者，讓我感受到了被關注和關切的暖和。所以我覺得國家和學校給我的不僅僅是金錢，而是對我的重視和關切。

我覺得我是幸運的，生在這個經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，更幸運的是能得到助學政策的幫助。我覺得和我一樣收到幫助的許多人也會始終都含著一顆感恩的心，始終努力的主動的為追逐時代的步伐而努力，為自己的一片天空而不斷地追尋，為了以后能幫助更多的和自己現(xiàn)在所處的境遇的人而奮斗，為了一心為我們操勞的父母而更加努力，假如沒有助學政策，普及九年制的義務教化幾乎每個家庭都能支付的起孩子的開銷，但長達十二年或更許久的在校學習成為了一種奢望，助學政策的出現(xiàn)為家庭經(jīng)濟困難的學生帶來了前進的動力，完成幻想的希望，讓他們不再被困在狹小的無望里不能自拔。

以前的普遍的貧困的孩子早當家，現(xiàn)在的確爭芳斗艷中不乏有家貧又志向不短的學子。他們比那些有家庭優(yōu)勢的孩子更要努力許多倍，因為他們知道他們得來的這一切都是那么的不簡單。他們擁有的淳樸心靈，只是為了變更家庭現(xiàn)狀，自己的將來，不讓對自己寄予希望的人們感到悲觀，不讓自己對自己悲觀，因為他們知道有些事情還得靠自己。所以他們不是光在嘴上說感謝，他們用自己的行動去證明，即使以后我們都很平凡，但我們不會虛度，他們會用自己的行動去回報當年那些幫助過自己的國家或人。

我始終都知道，學校是一個可以不斷讓人進步，不斷讓人學習到新東西的大環(huán)境，而對于我這樣一個家庭環(huán)境并不優(yōu)越的學生而言，學校更是一個可以不斷充溢自我，不斷邁向勝利的階梯，所以學校設立的貧困助學金對于我而言便具有了非凡的意義，貧困生助學金的幫助，不但大大減輕了我家的經(jīng)濟負擔，讓我的.生活和學習得到了肯定的物質(zhì)保障，讓我能夠更加安心和用心的學習，而且還增加了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報，培育了我生活中的自信念，增加了我的社會責任感，讓我更加懂得了如何來回報學校、老師、同學所給我的幫助。

我不認為一切都是天經(jīng)地義，不會有我接受這些幫助是因為我窮，他們應當幫助我的想法。我接受時會心存感謝但我不讓自己感到卑微，微笑的接受，就像小草與萬物一樣接受了太陽的光輝，也回報給這個世界一片斑斕的色調(diào)一樣。我們一個人太渺小，所以須要涓涓細流匯合才能譜寫宏大的江河。我想我們以后做出的感謝或許看起來微小，但只要每個人都分出一點愛，那么就能讓我們祖國的家園充溢愛，助學政策，助我成長。我也盡力的去澆灌我的幻想，雖然不知道將來是什么樣子的，但我也情愿信任這就是最好的將來，讓該盛開的色調(diào)，每種色調(diào)在我的生命里盛開。

感恩教化心得體會12

周六早上八點非常，我準時打開電視，收看于丹老師感恩教化的專題講座。于丹老師語言妙趣天成，一個個小故事被她娓娓道來，而這些好玩的故事又都讓我受益匪淺。其中有關孝心的部分讓我感受很深。

“什么是孝呢?”，于丹老師首先發(fā)問，然后講解并描述了一個《男孩與蘋果樹》的寓言故事：男孩小時候很喜愛和大樹玩耍，大樹每天都等待著男孩;到了男孩少年時期，大樹讓他摘取果子換取學費和玩具;青年時期，大樹又把樹枝給了男孩蓋房子和娶新娘;后來大樹貢獻出樹干給中年時期的男孩做獨木舟去周游世界?？梢哉f大樹為男孩付出了一切，最終只剩下了光禿禿的樹樁。當男孩成為老人時，他想去的地方已經(jīng)去過了，想看的東西也已經(jīng)看過了，現(xiàn)在他只想和樹樁在一起曬曬太陽。

故事中大樹和男孩的關系多像爸爸媽媽與我的關系呀!都說世界上最無私的愛是父母的愛，它只求奉獻不求回報。而作為子女又應當如何呢?“正為本，孝為先。孝為德之本?！弊鳛樽优懈卸鞯男?，即孝心。古時候就有孔融讓梨的故事，現(xiàn)代有尊敬的周總理吃飯時總是先給父親喂飯;田世國為救母瞞著她偷偷捐腎;臺灣企業(yè)家賴東進跪著給失明的父母喂飯?？纯次易约?，在家是個“小公主”，衣來伸手，飯來張口，平常要什么有什么，可一遇到不滿足、不順心的事我就會對爸爸媽媽大發(fā)脾氣，怨東怨西的，甚至有時對他們的說教不屑一顧。

記得不久前我和媽媽一起去商店，媽媽原本是打算給我買筆記本，可是到了商店，我就被里面琳瑯滿目的小商品所吸引，看看這支筆、摸摸那支筆、再試一試，哎呀!這些可真美麗。媽媽已經(jīng)選好要買的東西，我笑瞇瞇地對媽媽說：“給我買這套鋼筆吧”，媽媽說：“你都有那么多筆了，還要，不買。”一聽這話，我的臉一下子就變了，小嘴翹的老高，之后，媽媽再問我還有什么東西沒買嗎?我就愛答不理的。事后我靜下心來想了想，自己的確已經(jīng)有許多筆了，要它也只是因為好看，正像媽媽說的買就買的確須要的，不要貪圖好看。想想在生活中媽媽對于我的確須要的東西，無論它多貴，媽媽也從不拒絕，總是很痛快地答應。而可有可無的東西，媽媽就會讓我考慮究竟需不須要。我當時卻因為媽媽的拒絕而生氣，現(xiàn)在想來非常慚愧。

生活中爸爸媽媽總是在一點一滴地關切著我。好吃的、好喝的都是讓我先吃;而剩飯剩菜從不讓我吃;臟了的衣褲、襪子只有我脫下來放在一邊，媽媽總是第一時間將它們洗干凈;每天下班后他們又總是第一時間沖進廚房為我打算可口、豐富的飯菜;我有不快樂、不順心的事總是向他們述說，他們會為我排憂解難，而他們卻從未對我講解并描述自己工作中遇到的難題、難事和不快，因為他們總希望我每天快歡樂樂地、健健康康的。

看了于丹老師的講座后讓我知道孝敬父母，懂得珍惜父母之愛，師長之愛;讓我知道反抗挫折、獨立、自強、自信的重要意義。所以，從這一刻起先，讓我們學會感恩父母、感恩老師、感恩摯友……

感恩教化心得體會13

20xx新年伊始，我校專心響應教化局的號召，開展了師德“感恩教化”活動。透過仔細學習和探討，我們每個教化工作者內(nèi)心始終充盈著一種職責，一種感動，一種甜蜜的華蜜。

XX年帶著幻想的我跨入師范學校的大門，透過三年的刻苦學習，最終成為一名光榮的人民老師。欣喜之時，感覺到肩上沉甸甸的職責，我深知老師不僅僅是人類文化的傳遞者，更擔負著培育和塑造人的光榮使命。要勝利地培育學生，老師首先要具備崇高的職業(yè)道德，要酷愛自我的事業(yè)，酷愛學生，敬重學生，同等地對待學生，以自身的形象為學生樹立做人的典范。其次要具備育人的藝術，沒有育人的藝術是不簡單觸動和變更人的靈魂的。古語說：“敬人者人恒敬之，敬業(yè)者人也必敬之”，多年來，我深刻的體會到：只有從內(nèi)心到言行真正把學生放在首位，有劇烈的事業(yè)心和職責感，才能持續(xù)老師的風范。

回顧十幾年來的工作歷程，深刻體會到了黨和政府賜予我們的關愛，尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號，就拿工資來說吧，剛參與工作時每月只能拿到189。00元的工資，到此刻已經(jīng)能拿到1010。00元出頭。即使林區(qū)的經(jīng)濟處于低谷時期，行署和區(qū)政府還是想盡方法加大對教化的投入，難忘每個老師節(jié)領導們都會放下繁忙的工作來到我們老師中間，與我們團聚一堂，此情此景，身為一名教化工作者，誰能不收獲一種暖和，一種力氣，一份感動呢?

中國經(jīng)濟在突飛猛進地發(fā)展，林區(qū)經(jīng)濟也在發(fā)展，步入林場小學，展此刻你面前是新建的校舍和微機室，可見黨和政府對我們教化的關懷和支持。所以我們應懷有一顆感恩的心，感謝黨賜予我們一份神圣的事業(yè)，是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會敬重的人民老師，感謝來關切牽掛我們的生活，使我們安家立業(yè)。雖然林區(qū)與全國的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比還有必需差距，我們更能理解這種現(xiàn)狀，我們不能盲目地去攀比，我們應從大局動身，培育大局意識，樹立發(fā)展意識，增加職責意識，與時俱進，為新林區(qū)經(jīng)濟的振興，為