北師大版小學(xué)四年級語文上冊全冊教案新部編本全冊

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)年度第一學(xué)期四年級《語文》教課進度表科目語文教課班級四年級上課時間總講課節(jié)周講課節(jié)數(shù)580考試次數(shù)2數(shù)課題課時周次起時訖時說明師恩難忘222222222222220222233445555666788.298.319.209.609.809.129.149.199.209.219.229.269.279.2910.110.88.30孔子和學(xué)生語文天地(一)古詩二首9.19.59.7走月亮9.9教師節(jié)飛向月球9.13語文天地（二）愛我中華9.14中秋節(jié)放假9.19草原9.20中國結(jié)9.21語文天地（三）落花生9.239.26拾穗9.28語文天地（四）9.30無10.7國慶放假飛奪瀘定橋10.9橋之思228810.1010.1210.1110.13語文天地（五）漂亮的集郵冊2910.1410.17羅斯福集郵語文天地（六）期中復(fù)習(xí)220422910.1810.2010.2410.3111.310.19910.211011111210.28期中考試地名11.211.411.8垂釣的啟迪誰說沒有規(guī)則11.7育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan語文天地（八）212131313141415151516161717181818192011.911.1011.1411.1611.1811.2211.2411.2811.3012.2中華民族的最強音211.1111.1511.1711.2111.2311.2511.2912.1月光曲林中樂隊2222222222語文天地（九）一枚金幣散落的鈔票毽子里的銅錢語文天地（十）“掃一室”與“掃天下”井底之蛙12.712.812.712.8“三顆紐扣”的房屋12.912.1012.1512.1912.2112.2312.30元旦放假1.6語文天地（十一）212.1312.1612.2012.2212.261.2瑞雪圖22下雪的清晨語文天地（十二）2期末總復(fù)習(xí)期末考試育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan課題：師恩難忘教課目的：1、認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的13個生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，能連接、通暢地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情形。3、初步領(lǐng)會“師生”間感情的寶貴，理解老師對自己教育的良苦專心，進而以百倍熱忱投入到學(xué)習(xí)中，回報老師的付出。教課要點：經(jīng)過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。教課難點：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選用典型案例，在敘事之中融入自己真切感情的寫作方法。教課準(zhǔn)備：作者平生事跡簡介教課過程：第一課時一、創(chuàng)建情形，激趣導(dǎo)入1、齊讀課題——；介紹認(rèn)識——劉紹棠。2、師生溝通劉紹棠的狀況。二、新授（一）初讀全文、整體感知1、學(xué)生自由朗誦課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通暢。2、檢查讀詞及課文的狀況。3、師：哪位同學(xué)說一說，這篇課文告訴我們什么事？4、小結(jié)。（二）詳讀課文，理解要點部分。1、解決故事：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（1）請同學(xué)們默讀課文，想想：田老師是如何給我們上課的？（2）要點練習(xí)朗誦和復(fù)述：請認(rèn)真讀一讀這個故事，而后同位相互講一講。請一位同學(xué)到前邊講給其余同學(xué)聽一聽。你喜愛這個故事嗎？談?wù)勗?。?）田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？請聯(lián)合著7—10自然段，談一談你的想法。（4）教師小結(jié)：田老師愛編故事，讓我產(chǎn)生了濃重的興趣，入了迷。板書：入了迷。（5）師：田老師愛編故事，除了讓我著迷以外，還對我有什么影響呢？開了竅；怎么讓我開竅的？（6）師小結(jié)：此時此刻，你就是作者，你獲得了這么多成績，你想對田老師說點什么？（談感謝之情）三個方面，師的談?wù)摗?、學(xué)習(xí)理解最后兩個自然段。師：是啊，田老師在文學(xué)方面對我影響這么大，我又是怎么做的呢？（感謝——行禮，平生難忘）3、小結(jié)總結(jié)板書，用自己的話總結(jié)——引出“師生情深”三、穩(wěn)固練習(xí)學(xué)生有感情地朗誦課文，領(lǐng)會文章的內(nèi)容。四、拓展延長讓學(xué)生選擇一首詩進行編故事，同桌溝通，下節(jié)課集體進行溝通。五、總結(jié)全文1、學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是一位如何的老師?2、說一說你這節(jié)課最深的感覺是什么。3、你想對教過自己的老師們說幾句話嗎?結(jié)語：從幼兒園到此刻，有很多位老師教過我們，我們的成長和進步離不開老師的勤勞教育，所以同學(xué)們要尊敬每一位老師，不要忘掉老師的教誨之恩。板書設(shè)計：師恩難忘（劉紹棠）編故事行禮讓我著迷感懷育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan讓我開了竅平生難忘師生情深作業(yè)部署：選一首學(xué)過的古詩，編一個故事教課反?。海t色筆書寫）第二課時一、將自己所編的故事全班溝通。二、再讀課文，賞析課文。1．指引學(xué)生思慮：“你認(rèn)為田老師是如何的人？你喜愛他嗎？”說出原由。2．再讀課文，小組溝通。3．小組報告溝通成就。4．過渡：作者對田老師的態(tài)度如何？5．生找相應(yīng)的句子讀一讀，說一說，理解“十年樹木，百年樹人”“沒心插柳柳成蔭”的意思。6．小結(jié)：田老師專心地教育學(xué)生，對“我”有巨大的影響，“我”深深地尊敬著這位老師。7．讀課文，選擇自己喜愛的句子讀給同桌聽。三、拓展延長：學(xué)寫摘錄筆錄。1、將課文中自己喜愛的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期，以備查閱。2、學(xué)生溝通四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固師檢查學(xué)生的生摘錄狀況，進行評論。字掌握狀況，并穩(wěn)固。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan五、講堂總結(jié)師生合作總結(jié)，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)最大的收獲是什么？板書設(shè)計：師恩難忘（劉紹棠）編故事行禮讓我著迷感懷讓我開了竅平生難忘師生情深作業(yè)部署：把本節(jié)課的最大收獲寫出來教課反省：（紅色筆書寫）課題：孔子和學(xué)生教課目的：1、基礎(chǔ)知識：經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語。2、基本技術(shù)：能夠有感情地分角色朗誦課文；培養(yǎng)學(xué)生懷疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠勇敢與他人溝通自己的閱讀覺感。3、思想教育：在學(xué)生的心目中建立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對孔子的恭敬之情。教課要點：理解“有教無類”、“因材施教”的含義。教課難點：認(rèn)識孔子的教育思想在今日仍有現(xiàn)實意義。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課準(zhǔn)備：孔子畫像教課過程：第一課時一、導(dǎo)入新課:1、（出示孔子的畫像）同學(xué)們，認(rèn)識這個人嗎？（板書：孔子）你們認(rèn)識孔子嗎？2、學(xué)生聯(lián)合資料談對孔子的認(rèn)識。3、教師增補資料：孔子是歷史上特別出名的大教育家，后代為了紀(jì)念他，特意修筑了孔廟。（課件出示孔廟的圖片）孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子同時遇到世界人民的仰慕。4、增補課題，齊讀課題。二、新授（一）初讀課文，整體感知1、自由朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通暢。2、出示詞語，檢查讀音狀況。3、指名朗誦，要求：認(rèn)真聽，有沒有讀錯的地方；同時畫一畫課文到提了哪幾個學(xué)生。4、課文到提了哪幾個學(xué)生？（課件出示：顏回子貢子門路張子夏，點明顏回、子貢、子路、子張是孔子喜悅的四大弟子。5、迅速默讀課文，畫出不懂的問題。6、小組溝通對孔子的印象。（二）細(xì)讀課文1、學(xué)生談對孔子的初步印象。1）經(jīng)過讀課文，你感覺孔子是一個什么樣的人？2）教師隨機板書：（可能有以下的認(rèn)識）有愛心謙遜偉大受人尊敬認(rèn)識學(xué)生不貪財擅長教育大教育家2、教師因勢利導(dǎo)，深入對孔子的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對孔子的恭敬之情。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3、第一段的學(xué)習(xí)依照學(xué)生對孔子的初步印象進行進一步的指引。1）你從哪部分讀出孔子有愛心的？請你給大家讀讀這個自然段。2）談?wù)効矗阍趺锤杏X他有愛心？3）誰有和他不一樣的感覺？指引學(xué)生聯(lián)合句子說出自己的看法。隨機出示要點句：當(dāng)時，只需你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干作會面禮或?qū)W費，孔子也會愿意收做學(xué)生。孔子從不以家境貧困或富饒、天資聰慧或笨拙來選擇學(xué)生，所以他門下的學(xué)生，包羅各種各種的人材。4）小結(jié)：看來孔子的確給大家留下了深刻的印象。你們再來讀念書，書中有一個詞和大家說的意思差不多。（板寫：有教無類）為了讓學(xué)生獲取相同的教育，不論貧困或富饒，不論聰慧或笨拙，他都愿意收做學(xué)生。他的確是位令人恭敬的好老師！4、第二、三段的學(xué)習(xí)1）方才同學(xué)們還談到了謙遜，你是從哪部分讀出來的？A、指名讀第二自然段。B、誰來談?wù)効鬃邮裁吹胤阶屇愀杏X謙遜？小結(jié)：一位德高望眾的老師敢于在學(xué)生眼前說出自己的不足，孔子的謙遜真讓人恭敬啊C、朗誦孔子的話應(yīng)當(dāng)用一種什么樣的語氣來讀？（出示四句話）D、指名分角色朗誦孔子與子夏的對話。2）方才有同學(xué)談到孔子特別認(rèn)識他的學(xué)生，你們又是從哪部分讀出來的？三自然段）（第A、在閱讀這部分的時候，你們有沒有碰到不懂的問題，此刻能夠提出來。指引學(xué)生弄懂“變通”、“怡顏悅色”、“謙厚”等詞語的意思。B、同學(xué)們，你們有沒有思慮過孔子這么認(rèn)識每一位學(xué)生，對他教課生成才有沒有什么幫助？C、小結(jié)：的確好像學(xué)們所說，孔子這么認(rèn)識學(xué)生，使他有針對性地教育學(xué)生。課文第一自然段有一個詞和我們說的意思相同，那就是“因材施教”。（板寫：因材施教）孔子正是擅長掌握學(xué)生的特色，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，改良學(xué)生的不足。培養(yǎng)出了各種各種的人材，造就了七十二個才干超眾的圣人，創(chuàng)建了一個了不起的育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan培養(yǎng)人材的紀(jì)錄。3）指導(dǎo)朗誦第三自然段。A、指導(dǎo)朗誦，孔子和子夏的話分別用什么樣的語氣來讀？B、指名分角色朗誦。C、練習(xí)朗誦二、三自然段。4）（出示句子：子夏點頭稱是，他理解這也是老師對自己的教育。）這段對話讓子夏點頭稱是，他理解這也是老師對自己的教育。那么老師對子夏的教育是什么呢？5）小結(jié)：看來孔子在教育學(xué)生方面的確是位了不起的老師，他的思想和人格深深地影響了他的學(xué)生，影響了他學(xué)生的學(xué)生，影響了中國的教育。被子子孫孫的人們尊為先師。（板寫：萬世先師）6）齊讀最后一個自然段。7）（出示孔子的畫像）假如你是孔子的學(xué)生，你會對他說些什么？三、知識拓展。1、（出示孔子的名言）三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。而新知，能夠為師矣。學(xué)而厭不，不厭其煩。2、全班齊讀。3、介紹學(xué)生閱讀漫畫版的《論語》和反應(yīng)孔子平生事跡的連環(huán)圖畫《孔子勝跡圖》。四、講堂小結(jié)本課一共四段，內(nèi)容簡潔。第一段主要講孔子是春秋時代的大教育家，他主張“有教無類”“因材施教”遇到學(xué)生的恭敬。第二段主要講孔子在談?wù)搶W(xué)生的長處的同時謙遜地表示自己的不足。第三段講孔子教育子夏，他的學(xué)生各有長處但也有不足，需要不停學(xué)習(xí)。最后一段講后代對孔子的談?wù)?。板書設(shè)計：孔子和學(xué)生育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。溫故而知新，能夠為師矣。學(xué)而不厭，不厭其煩。作業(yè)部署：課外采集孔子的語錄教課反省：（紅色筆書寫）第二課時教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）把自己摘錄的孔子名言小組溝通，談?wù)勛约簩λ睦斫?。（二）用一句話談?wù)勛约簩鬃拥恼J(rèn)識。二、新授（一）讀名言警語，試著背下來。1．子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之。”這句話表示了孔子對身旁人的態(tài)度。2．“弟子不用不如師，師不用賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@句話表示老師與學(xué)生之間的“教課相長”的特色，鼓舞學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。（二）讀課文，做摘錄筆錄。教師指導(dǎo)后進生，學(xué)生之間相互溝通評論。三、知識拓展：假如你是孔子的學(xué)生，你想對他說什么？四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、認(rèn)詞：富饒、天資、笨拙、選擇、慎重、謙遜、育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、比較記憶字形裕資擇慎重浴姿澤勤真3、練習(xí)寫生字10個。五、講堂總結(jié)經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。板書設(shè)計：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之?！薄暗茏硬挥貌蝗鐜?，師不用賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！弊鳂I(yè)部署：寫一寫經(jīng)過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你的感想。教課反?。海t色筆書寫）課題：語文天地（一）教課目的：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1．經(jīng)過本單元主體課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步領(lǐng)會師生間感情的寶貴，指引學(xué)生用踴躍、熱忱的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，用實質(zhì)的行動回報老師的勤勞付出，加深學(xué)生與老師的理解與感情。2．在閱讀中理解和累積詞語。在閱讀中持續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)明的方法，提升獨立閱讀的能力。3、經(jīng)過睜開“說老師”“為老師做禮品”等語文實踐活動，指引學(xué)生體驗師生間的真情實感，加深師生間的感情，并在活動中指引學(xué)生學(xué)會擬訂和實行個人活動計劃的方法，學(xué)習(xí)作要點講話人的方法。教課要點：在閱讀中理解和累積詞語。教課難點：在閱讀中持續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)明的方法，提升獨立閱讀的能力。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們經(jīng)過本單元主體課文的學(xué)習(xí)，我們理解了師生間感情的寶貴，這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)一篇自讀課文。二、新授（一）自讀短文《爸爸的老師》1．引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？2．生讀課文解疑。3．引疑：“我”和爸爸一同去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時的情形。4．生再讀課文，邊讀邊圈點。5．全班報告溝通。6．指名生讀短文，評論朗誦狀況。7．試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。（二）綜合學(xué)習(xí)活動：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。1．借用教師節(jié)到來的契機，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2．?dāng)M訂活動計劃3．著手實踐，同學(xué)間相互溝通，相互提出建議。4．辦展報。三、講堂小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。板書設(shè)計：語文天地《爸爸的老師》你從中學(xué)到了什么？作業(yè)部署：有感情的朗誦這首詩歌教課反?。海t色筆書寫）第二課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們經(jīng)過本單元主體課文的學(xué)習(xí)，我們理解了師生間感情的寶貴，這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)一篇自讀課文。二、新授（一）自讀短文《一位影響了我一世的老師》1．自讀短文，邊讀邊圈點。2．全班溝通：影響作者一世的老師是誰？你認(rèn)為它是如何的人？為何？3．指引學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的樸實交往浸透著他的良苦專心，進而給“我”以巨大影響。4．將田老師與布魯克斯先生對比較，他們在對待學(xué)生方面有什么共同點？談?wù)勀銓λ麄兊目捶?。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan5．讀、背名言警語：吾愛吾師，吾更愛真諦。此句鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)時不唯師是從，要踴躍思慮。（二）口語表達(dá)：談?wù)勎覀兊睦蠋?．過渡：古今中外，有很多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，必定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！2．聯(lián)合金鑰匙內(nèi)容進行此次說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作要點講話人，要做好準(zhǔn)備，向好先說什么，如何說。3．小組內(nèi)進行說話訓(xùn)練，同學(xué)相互評論。三、講堂小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。板書設(shè)計：《一位影響了我一世的老師》作業(yè)部署：說一說、寫一寫我們的老師。教課反?。海t色筆書寫）課題：古詩二首教課目的：（1）采納靈巧多樣的學(xué)習(xí)方法認(rèn)識詩意，領(lǐng)會古詩的境界；（2）有感情地朗誦古詩并試試背誦古詩；（3）自主研究與合作溝通，掌握自學(xué)古詩的方法。教課要點：想象詩句描繪的情形，感覺詩人表達(dá)的對明月及對大自然的喜愛之情。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課難點：詩中個別詞語的理解。教課準(zhǔn)備：古詩掛圖教課過程：第一課時一、賞識古詩，揭露課題。1、同學(xué)們，喜愛古詩嗎？想必大家平常必定累積了許多古詩，誰背首古詩給大家聽聽？2、我這還有幾首古詩的圖畫，咱來看圖猜古詩、背古詩，怎么樣？敢不敢試一試？——誰先猜出了是哪首古詩，就站起來高聲背給大家聽！其余同學(xué)會背也能夠站起來一同背。（演示：游子吟，早發(fā)白帝城，清明，望廬山瀑布——沒難倒你們，咱再來一首；看來這首古詩有必定難度；想持續(xù)試一試嗎？）（古朗月行——小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。——我已經(jīng)感覺到同學(xué)們對古詩的喜愛之情。望著一輪明月，不一樣的詩人有不一樣的感覺。這節(jié)課，讓我們走進《古詩二首》，再來學(xué)習(xí)兩首與明月有關(guān)的古詩。先來學(xué)習(xí)唐朝詩人白居易寫得《暮江吟》——我來板書題目，請大家認(rèn)真看。（板書：暮江吟，請大家齊讀課題）3、知道“暮”是什么時間嗎？“吟”是本課生字，一個口字旁，一個今日的今，知道它的意思嗎——表示歌唱、作詩的意思。“暮江吟”就表示歌唱夜晚江邊的美景。二、學(xué)習(xí)古詩《暮江吟》。1、讓我們快來讀讀這首古詩吧！多讀幾遍，請你試著讀準(zhǔn)字音。2、誰有信心站起來讀讀這首詩？談?wù)摚海ㄖ该?個學(xué)生）字音讀準(zhǔn)了，看得出你已經(jīng)有所收獲；讀出了古詩的神韻；同學(xué)們的朗誦水平很高，個個讀得好，還有誰想讀？3、看來大家已經(jīng)對這首詩感興趣了。那就請你采納自己喜愛的方式想如何讀就如何讀：能夠像先人那樣搖頭擺尾地讀；能夠站起來高聲讀；也能夠同桌之間互相讀，把這首詩美美得多讀幾遍。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan4、大家讀得又投入又嫻熟。詩的意思讀懂了嗎？有什么問題提出來，我們一同解決。——能提出問題的孩子最愛動腦筋；產(chǎn)生問題能解決的孩子更了不起。板書：殘陽；為何不說“照”而用“鋪”呢；瑟瑟可憐——在這里是什么意思，你讀懂了嗎？這么多的同學(xué)不理解，為何不問？勇敢提出你的問題，還有不理解的嗎？）5、殘陽——斜陽。指快要落山的太陽。鋪——此時太陽已經(jīng)靠近地平線，貼著水面斜射，陽光特別緩和輕柔。用什么方法解決這個問題？——經(jīng)過看圖能夠更好的理解這個詞。6、就用這個方法來猜猜“瑟瑟”什么意思？——受光少的地方，表現(xiàn)出深的碧色。江面浮起渺小的漣漪，波峰受光多表現(xiàn)紅色，波谷受光少表現(xiàn)碧色。你們看?。ㄑ菔尽标栒找?，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩人夸贊道：“半江瑟瑟半江紅”。（1-2句）邀請學(xué)生來讀。當(dāng)白居易沉醉在斜陽美景中，天氣逐漸暗下來，九月初三夜晚的風(fēng)景又是如何的？（露似真珠月似弓—打比方打得特別適合）——多么美的夜景?。楹尾挥谩翱蓯邸倍谩翱蓱z”呢？想想看，“可憐”不單有可愛的意思，還可以夠感覺到詩人的憐憫之情。（你是聯(lián)合第四句話讀懂了“可憐”的意思）7、想不想看看這般美景？請你閉上眼睛專心聽，你憂如看到了什么？（聯(lián)合詩句各抒己見）（板書：江邊殘陽月夜美）8、的確！這般美景怎能不讓人沉醉？帶著你們的想象，誰能讀出它的美？談?wù)摚海ㄖ该?—4個學(xué)生）最后一句讀得回味悠久；他描述的是第二句的風(fēng)景；給你配上優(yōu)美的音樂，想試一試嗎？我聽出你對這幅美景的喜愛——邊讀邊想象畫面是個好方法；由于你能讀懂，所以讀出神韻來了。9、此刻詩人白居易已作古，堪稱事過境遷。賞識著江邊美景，我們也來當(dāng)一回白居易感覺一下吧！——斜陽美景讓人沉醉不已，不育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan禁吟詩一首板書設(shè)計：《暮江吟》（唐）白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。作業(yè)部署：背誦并默寫古詩教課反省：（紅色筆書寫）第二課時一、過渡語：一輪江邊的明月，讓白居易戀戀不舍，唐朝詩人王維對山中明月情有獨鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。（板書：鳥鳴澗，請大家齊讀課題）1、“鳥鳴澗”是一個地名，為云溪風(fēng)景之一。唐朝詩人王維是如何描繪鳴澗的呢？學(xué)習(xí)了這首詩，你會有更多的認(rèn)識。學(xué)習(xí)這首詩從前，同往返想一下，方才采納如何的方法學(xué)習(xí)《暮江吟》的？（書：讀通——讀懂——想象——背誦）同總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩的基本方法。就依照這樣的方法，小組合作學(xué)習(xí)《鳥鳴澗》，待會兒進行“古詩挑戰(zhàn)賽”。二、此刻，我由你們的學(xué)習(xí)伙伴變?yōu)榱诉@場古詩挑戰(zhàn)賽的主持人。哪個小組做好準(zhǔn)備了？你們選擇幾星題？派個代表，小構(gòu)成員能夠站起來相互增補。三星題——背誦古詩《鳥鳴澗》（如何背誦才能靜——聲音輕，速度慢）；四星題——談?wù)剮c詞語意思；（人閑——人沉寂心閑；空——空蕩蕩，沒有育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan人；時鳴——時時鳴叫幾聲）五星題——讀古詩，想象畫面（你喜愛哪一句——詩美，你描述的風(fēng)景也美）（這樣的風(fēng)景，給你一種什么感覺？——板書：山中月夜靜從哪里能領(lǐng)會出？）在朗朗的念書聲中，我們結(jié)束了今日的古詩挑戰(zhàn)賽。我要慶祝每一位同學(xué)，你們不單學(xué)會了《鳥鳴澗》，還掌握了一種自學(xué)古詩的方法，所以每位同學(xué)都是今日的獲勝者！三、總結(jié)拓展。相同是頌揚明月，卻能夠用“美”和“靜”來表達(dá)。其實從古到今，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回想一下，我們從前學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩？想想看：舉頭望明月，低頭思故土——李白借明月思故土。王維以月為友，在《竹里館》中留下了“深林人不知，明月來相照”的千古名句。海上生明月，天涯共此時。---張九齡描繪了海上月。想必大家意猶未盡吧。我這里位同學(xué)們介紹一些與明月有關(guān)的古詩。李白《關(guān)山月》蘇軾《中秋月》李商隱《霜月》白居易《江樓月》同學(xué)們，先人云：“腹有詩書氣自華”！感興趣的同學(xué)課下能夠持續(xù)采集，美美得讀一讀，也試著為明月寫一寫詩。板書設(shè)計：《鳥鳴澗》（唐）王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。作業(yè)部署：背誦并默寫《鳥鳴澗》育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課反?。海t色筆書寫）課題：走月亮教課目的：1、正確認(rèn)讀本課四個生字，會寫田字格里的十個字。2、有感情地朗誦課文，背誦課文。3、領(lǐng)會月色下的美好心境，感覺月光下漂亮的情形，領(lǐng)會“我”與阿媽之間濃濃的親情,領(lǐng)會月光下作者獲取的無窮樂趣。4、調(diào)換學(xué)生的生活經(jīng)驗和感情體驗，談自己的親自領(lǐng)會。教課要點：指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感覺月光下漂亮的情形，領(lǐng)會“我”與阿媽濃濃的親情。教課難點：并調(diào)換學(xué)生的生活經(jīng)驗和感情體驗，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)體察生活細(xì)節(jié)的能力。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課過程：第一課時一、情形導(dǎo)入陪伴著委婉婉轉(zhuǎn)的音樂，課件展現(xiàn)一幅照片，是一個小姑娘在光亮的月光下，甜美的想象和阿媽一同漫步時的情形。師：這節(jié)課,讓我們和作者一同走月亮?。ò鍟n題：7、走月亮）二、初讀課文，整體感知1、多媒體播放朗誦錄音，并配以貝多芬的《月光曲》，文章內(nèi)容跟著朗誦轉(zhuǎn)動著顯示在屏幕上。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、學(xué)生自讀課文。先要修業(yè)生獨立閱讀，初步打掃語言阻礙；再請學(xué)生在小組中相互幫助糾正讀音；最后點名分段讀課文，達(dá)到全凱旋生集體正音。3、溝通不理解的詞語。教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族。多媒體出示有關(guān)云南風(fēng)景圖片，使學(xué)生對美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。其余詞語、句子經(jīng)過查詞典，小組溝通、談?wù)摰姆绞?，能自己解決的自己解決。不可以解決的，以小組為單位提出來進行全班溝通，共同解決。4、帶著問題讀課文。a、談?wù)劚疚闹v了一件什么事？b、“我”和阿媽走月亮?xí)r，看到了哪些漂亮的光景？c、讀完這篇文章后，你有如何的感覺？5、學(xué)生溝通、談?wù)?。不要求答案一致，只需學(xué)生回答得有道理即可，使學(xué)生達(dá)到能夠整體感知，鍛煉總攬粗心、獲取直覺、捕獲感覺點的能力。第二課時一、激趣導(dǎo)入師：第一，我們先來觀看一段flash動畫。（多媒體播放動畫：在月光如水的夜晚，一對兒母女安閑地閑步。此間，配以優(yōu)雅的音樂。）師：同學(xué)們，這類情形美嗎？這節(jié)課，就讓我們再次跟著作者一同和阿媽手牽著手“走月亮”，閑步在灑滿月光的小道上，看著漂亮的風(fēng)景，感覺著媽媽濃濃的親情。二、品讀課文1、找出文中喜愛的地方，有感情地朗誦,并談?wù)劄楹蜗矏?。師：請同學(xué)們領(lǐng)會著月色下的美好心境自讀課文，并找出你最喜愛的自然段，多讀幾遍，試一試如何才能讀得更好。2、全班溝通，指導(dǎo)朗誦。（依據(jù)學(xué)生朗誦的詳細(xì)內(nèi)容，隨機點撥。）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan假想學(xué)生找到的語句：a:“月兒是那樣光亮，月光是那樣輕柔，照亮了照亮了也照亮了”師：你為何喜愛這里呀？學(xué)生依據(jù)自己的領(lǐng)會回答，教師相機指引作答。師：這么美的風(fēng)景你能給大家讀一讀嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀出那種美好的境界，在讀中，在傾聽他人讀中憂如看到了作者為我們描述的秋季月光下的漂亮風(fēng)景。多媒體出示靜態(tài)畫面：輕柔的月光下，高高的山，村頭的樹，林間的路，一片清靜、祥和的情形。進一步領(lǐng)會自己那種美好的境地，使學(xué)生產(chǎn)生如身臨其境的感覺。師：秋季月光灑滿人間，月光下的各種光景清楚而靜又謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感覺到月夜風(fēng)景的美好。b:“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石充滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”師：談?wù)勀阆矏鄣脑?。教師相機發(fā)問：香味在流，月光在流，怎么可能？指引學(xué)生經(jīng)過想象月光下小溪、山草、野花構(gòu)成的一幅甜美畫面，領(lǐng)會到正是這類語言，才將本無感情的自然之物附著上甜美、高興、幸福情緒，如流水綿綿不停。多媒體出示動向畫面：月光下的溪水清亮漂亮，淙淙地流著，鵝卵石充滿河床，小水塘映著月光。進而讓學(xué)生領(lǐng)會“我”和阿媽賞識到的清亮漂亮的溪水，聞到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘和倒映在小水塘里的數(shù)不清的月亮。秋風(fēng)輕拂，無數(shù)個小水塘中的無數(shù)個小月亮跟著微波輕輕搖蕩。師：這么美好的畫面，誰能用你的朗誦來領(lǐng)會領(lǐng)會呢？學(xué)生經(jīng)過朗誦發(fā)泄看到這般漂亮的風(fēng)景時的心情。c：“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，從果園那處飄來了果子的甜香”，“我們走過走過走過走過”“在我仰起臉看阿媽的時候，我忽然看見好象育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan也在天上走著，走著”指引學(xué)生合理想象：①、秋蟲夜鳥此刻在做什么？②你能想象一下果園里的風(fēng)景嗎？③作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到如何的風(fēng)景呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，多媒體展現(xiàn)flash動畫：月光下，秋蟲鳴唱，夜鳥翱翔。媽媽拉著“我”的手，走過溪岸、走過石拱橋閑步的畫面。指導(dǎo)學(xué)生感情朗誦。師：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目擊了沿途的美景和空中漂亮的月亮及閃閃耀爍的小星星，就像到了仙境相同。三、感情體驗師：你們感覺“我”和媽媽幸福嗎？表此刻什么地方？使學(xué)生領(lǐng)會到：“我”和阿媽在漂亮的月光下漫步特別幸福，充滿情味。師：你有沒有和媽媽或許家人在一同感覺幸福的時辰？把你的感覺在小組里講一講，而后全班溝通。教師指引學(xué)生經(jīng)過回想自己和媽媽或許家人一同閑步時的幸福心情，來感覺作者此時幸福甜蜜的心情，感覺媽媽、家人身上的暖和氣味。教師隨機點撥：其實親情就在我們身旁，只需我們仔細(xì)察看生活中的點點滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的暖和，那樣的幸福、快樂。四、總結(jié)《走月亮》這篇文章是一篇充滿著詩情畫意的散文。讀著這篇文章，令人身不由己地走進一幅如詩、如畫、如室外田園般的畫卷中。同時讓我們感覺到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感覺陪伴著音樂，再讀全文，專心和阿媽一同走月亮！學(xué)生輕聲感情朗誦。五、試試著背誦全文板書設(shè)計：走月亮走過：溪岸橋果園莊家地菜地育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan看到：山樹草花星星閃耀美好風(fēng)景濃濃親情聽到：秋蟲唱鳥拍翅膀想到：洗衣裳坐小船看水塘作業(yè)部署：在濃濃的親情中，我們學(xué)會了獨立行走，我們一步步長大成人。這陪伴生命每一刻的親情，你感覺到了嗎？請同學(xué)們想想，而后寫在小本本上。教課反?。海t色筆書寫）課題：飛向月球教課目的：1、學(xué)會本課生字，理解生字構(gòu)成的詞語。會用“先再而后”寫一段話。2、能依據(jù)課后提示給課文分段，歸納段落粗心。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，研究宇宙神秘的興趣。4、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課要點：經(jīng)過書本、影視和網(wǎng)絡(luò)，采集有關(guān)月球和登月的信息，增進對月球的認(rèn)識。教課難點：能口頭表達(dá)出學(xué)過課文以后自己的收獲。教課準(zhǔn)備：生字卡片教課課時：兩課時教課過程：第一課時一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan我們都聽聞過嫦娥奔月的故事，在這個神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，作為天體的月球上邊終究有些什么?它是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?今日這堂課，老師就和你們一同跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題6飛向月球)二、初讀指導(dǎo)1、學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀正確，讀通暢。2、檢查自學(xué)成效。(1)出示詞語：廣袤嶙峋聯(lián)系牙膏表現(xiàn)土壤漿糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厭心馳神往(2)指名逐讀。(3)查詞典或聯(lián)系上下文理解下邊詞語的意思：矗立：高高地直立。宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員。心馳神往：心神飛到(神往的地方)。百看不厭：長遠(yuǎn)地看，多次地看，不會產(chǎn)生討厭情緒。失重：本課指宇宙飛船在高空掙脫了地心引力而失掉重量。(4)指名分自然段朗誦課文。3、默讀課文，按課后提示區(qū)分段落。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)課文第一段。(1)指名讀第一段，其余同學(xué)看圖思慮：讀了這一部分，你知道了什么?(2)談?wù)摐贤ǎ蠋熢u點總結(jié)為以下三點：指引學(xué)生抓要點詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過。(走開地球升上天空；向月球加快行進；離開地球；靠近月球；安穩(wěn)著陸)(板書：升天加快離開靠近著陸)指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過，語言要通暢連接。(3)錄音賞識。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan邊聽錄音(第1～4自然段)邊回想一下第一段的內(nèi)容。(4)設(shè)疑：在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?請課后思慮，下節(jié)課談?wù)?。四、講堂小結(jié)板書設(shè)計：升空、奔月飛向月球登月返回作業(yè)部署：采集有關(guān)月球的資料與大家分享。教課反省：（紅色筆書寫）第二課時一、聽寫生字詞二、持續(xù)精讀訓(xùn)練1、持續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。(1)自由朗誦課文，畫出你最感興趣的地方，并談?wù)劄楹胃信d趣。(2)談?wù)?，溝通?3)這些失重現(xiàn)象好多人都感覺特別好玩。但是，宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的，這類現(xiàn)象給他們的工作帶來了--不便，所以，宇航員們的工作特別--(困難)(4)工作這樣困難，宇航員們是如何工作的呢?找出反應(yīng)他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語。(5)經(jīng)過三天多時間的翱翔，飛船逐漸靠近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個過程簡單嗎?讀第4自然段，抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢降落”、“終于”等詞語，領(lǐng)會在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan(6)小結(jié)。2、學(xué)習(xí)課文第二段(第5、6自然段)。(1)默讀課文，談?wù)勥@一段寫了什么。(寫兩名宇航員登上月球)(2)指名讀第5自然段，領(lǐng)會兩名宇航員登上月球的樣子。若是你是宇航員，你登上月球會怎么做?(3)自由讀第6自然段，思慮：宇航員們登上月球看到的是什么?(板書：沒有也沒有只好看到)指導(dǎo)看圖，理解課文內(nèi)容。①月球上廣袤的荒野上高峰矗立、巨石嶙峋。②隨太陽光芒角度的變化，月球表面表現(xiàn)奇怪色彩。③站在月球看到的地球的模樣。3、學(xué)習(xí)課文第三段。(1)宇航員們登上月球賞識了這獨到的美景后又開始了工作。教師范讀課文，學(xué)生思慮：宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)(2)信不久在的未來，月球必定會成為人類的另一個家(3)這些失重現(xiàn)象好多人都感覺特別好玩。但是，宇航員們是帶著工作任務(wù)飛向月球的，這類現(xiàn)象給他們的工作帶來了--(不便)所以，宇航員們的工作特別--(困難)(4)工作這樣困難，宇航員們是如何工作的呢?找出反應(yīng)他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語。（5）三天多時間的翱翔，飛船逐漸靠近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個過程簡單嗎?(6)小結(jié)。三、總結(jié)全文，激發(fā)興趣1、默讀課文，歸納段落綱要。2、這篇課文完好地記述了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過，告訴我們月球很有開發(fā)價值。同學(xué)們想不想經(jīng)過自己的研究、設(shè)計讓月球為我們服務(wù)?無量無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的神秘，老師希望你們好勤學(xué)習(xí)，將往來研究它們，開育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福!四、講堂小結(jié)板書設(shè)計：作業(yè)部署：1、熟讀課文。2、用“先再而后”寫一段話。教課反?。海t色筆書寫）課題：語文天地（二）教課目的：1、溝通摘錄筆錄。2、各抒己見《看月亮，說月亮》。3、讀“開卷有利”中有名作家的作品中對月亮的描述。教課要點：能各抒己見說出自己心中的月亮。教課難點：能口頭表達(dá)出自己本單元的收獲。教課準(zhǔn)備：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan有關(guān)月亮的課外資料。教課課時：兩課時教課過程：第一課時一、導(dǎo)入新課今日我們進入語文天地的學(xué)習(xí)。二、溝通摘錄筆錄。1、溝通從前的摘錄筆錄，找出筆錄中的長處和弊端。2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語。3、談?wù)劧《『投探o了我們什么好方法？4、鼓舞學(xué)生寫好摘錄筆錄。三、練習(xí)填成語。1、找出規(guī)律。2、集思廣益，填寫成語。四、讀一讀。1、睜開學(xué)生間賽讀、賽背。2、鼓舞學(xué)生把這些名句記錄在摘手本上。五、各抒己見《看月亮，說月亮》。教師鼓舞每個學(xué)生講話，為調(diào)換學(xué)生的踴躍性，老師參加小組學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：語文天地（二）《看月亮，說月亮》作業(yè)部署：課外采集有關(guān)月亮的資料。教課反?。海t色筆書寫）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan第二課時一、導(dǎo)入新課今日，我們持續(xù)學(xué)習(xí)語文天地的有關(guān)內(nèi)容。二、開卷有利1、我們這個單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文以后，大家對月亮有了很大的認(rèn)識。今日，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、學(xué)生自讀。3、談?wù)勛约旱母杏X。三、筆下生花1、不一樣的作家，筆下的月亮是不一樣的。你喜愛月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？2、為自己心中的月亮畫像。3、睜開聯(lián)想，想象練說。板書設(shè)計：語文天地（二）為自己心中的月亮畫像作業(yè)部署：寫寫自己心中的月亮教課反省：（紅色筆書寫）課題：愛我中華教課目的：1、學(xué)會本課生字；理解文章的的句子．2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。3、指引學(xué)生認(rèn)識五十六個民族，領(lǐng)會各民族的深情。4、激發(fā)學(xué)生多民族感情的理解，以及感謝。教課要點：有感情地朗誦歌詞，領(lǐng)會此中表達(dá)的激烈的民族情、愛國情。教課準(zhǔn)備：《愛我中華》歌曲光碟教課課時：兩課時教課過程：第一課時育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不一樣的民族他們相互尊敬，親如手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹相同和平共處（放歌曲愛我中華）。2、課前同學(xué)們都采集了與課文有關(guān)的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下？3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，第一要理解歌詞，那我們就一同到文中看一看吧?。?）這首歌的詞作者是喬羽，他創(chuàng)作的歌詞作品有《讓我們蕩起雙槳》《祖國的花朵》《我們的祖國》《難忘今宵》等。（2）這首歌的曲作者是徐沛東，他的主要作品有《亞洲雄風(fēng)》《同舟共濟》《我熱戀的故土》等。二、跟唱歌曲，熟習(xí)歌詞1、讓我們一同唱這首歌。2、全班合唱。3、談?wù)勀愕母杏X。小結(jié)：五十六個民族的中華子女團結(jié)起來，共建我們偉大的祖國。三、初讀，讀通1、選擇自己喜愛的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通暢。2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)談?wù)摐贤āＫ?、再讀，感知談念書感覺，讀了這篇課文，你有什么感覺？你的感覺是經(jīng)過課文中哪些詞句獲取的？請再讀讀課文。五、講堂小結(jié)板書設(shè)計：愛我中華壯族民間曲調(diào)喬羽徐沛東作業(yè)部署：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan采集有關(guān)愛國主義的歌曲教課反?。海t色筆書寫）第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。二、研讀，感悟1、經(jīng)過研讀，感覺到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是相同的，那就是“愛我中華”。①聯(lián)合有關(guān)語句談理解講感覺。②點擊教課軟件，經(jīng)過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在體育場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目擊各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan⑵醫(yī)護人員在非曲期間救援病人的畫面，使學(xué)生領(lǐng)會到中華各族子女在愛國熱忱的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神。③指導(dǎo)感情朗誦，邊讀邊想象那動人的場面。2、經(jīng)過研讀，領(lǐng)會課文包含的思想感情過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情洶涌，清聽作者的感慨。①出示課件，學(xué)生邊看邊聽邊領(lǐng)會。②介紹資料，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文所包含的思想感情?！稅畚抑腥A》這首歌是我國有名的詞作家喬羽、有名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年月始創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少量民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了激烈的民族精神。它不停激勵著中華子女把祖國建設(shè)的更為美好的激情壯志。③會唱的同學(xué)唱《愛我中華》，多而加深對課文的理解。④這雄偉的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮斗圖強的英豪氣派。⑤組織談?wù)?，在朗誦歌詞時，哪句話讓你充滿激情。⑥師生有感情地朗誦歌詞時（師讀愛我中華其余生讀）。愛我中華在文中出現(xiàn)了6次，每次都不一樣程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點題，首尾互應(yīng)，一呵而就將作品中的愛國情推向熱潮。三、總結(jié)全文這么美的歌詞，配上高昂的旋律，更能表達(dá)人們的愛國感情，就讓我們翩翩起舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧?。ǚ鸥枨鷲畚抑腥A）。、四拓展閱讀：1、除了這首歌，作曲家們還創(chuàng)作了很多愛國主義歌曲，你們能夠說出一兩個歌名嗎？2、播放《東方之珠》《歌唱祖國》等歌曲，讓學(xué)生猜歌名。五、講堂小結(jié)：板書設(shè)計：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan愛我中華團結(jié)一心建設(shè)國家作業(yè)部署：背誦課文教課反省：（紅色筆書寫）課題：草原教課目的：1.經(jīng)過自讀感悟，感覺草原自然風(fēng)光，遇到美的熏陶。2.有感情地朗誦草原漂亮風(fēng)景的段落，而且能背下來。教課要點：有感情的朗誦課文育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課難點：理解意思較深的句子。教課準(zhǔn)備：有關(guān)老舍的資料教課課時：兩課時教課過程：第一課時一、講話導(dǎo)入，介紹作者1、你去過草原嗎？作者用他的親自經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天、草原的地以及生活在草原上的人們。板書課題：草原2、介紹作者。老舍是我國有名的小說家、劇作家。原名舒慶春，滿族。他一世創(chuàng)作了很多優(yōu)異的作品，《駱駝祥子》《茶社》《四世同堂》等作品到現(xiàn)在被人關(guān)注。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1、自己小聲讀課文，掌握生字的音、形、義。2、小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，剖析字形，溝通對字義的理解。3、教師檢查，要點指導(dǎo)。4、理解詞語的意思。襯著：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以增強藝術(shù)成效。拘束：過分拘束自己，顯得不自然。襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風(fēng)漂浮。三、理清課文脈絡(luò)1、讀課文，依照作者進入草原的次序，談?wù)務(wù)n文寫了哪些內(nèi)容。2、小聲讀課文，想象作者筆下的草原是如何的情形。3、默讀課文，畫出你認(rèn)為寫得美的句子。四、教師總結(jié)：板書設(shè)計：草原初見草原－迎客－待客－話別育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan作業(yè)部署：熟讀課文教課反?。海t色筆書寫）第二課時一、激情導(dǎo)入，板書課題1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們，那遼闊的草原是個風(fēng)景迷人，令人神往的地方，想去賞識嗎?(想)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)會草原那漂亮的風(fēng)光。播放《漂亮的草原我的家》錄像，讓學(xué)生賞識。2.板書課題。賞識完了，草原留給大家最深的印象是什么?(風(fēng)景漂亮，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描述的內(nèi)蒙古草原又是如何的呢?帶著疑問，這節(jié)，我們一同來學(xué)習(xí)《草原》這篇課文，板書課題：草原二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容1.同學(xué)們課前都做了充足的預(yù)習(xí)，初略地讀了課文，我能夠向大家提個問題嗎?(能夠)課題是草原，課文寫了草原什么呢?2.選擇喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容在“風(fēng)景漂亮”和“熱忱好客”兩部分內(nèi)容中，喜歡“風(fēng)景漂亮”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉右手，喜愛“熱忱好客”這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。(看來呀，蘿卜青菜，各有所愛)此刻，大家最想去感覺哪部分內(nèi)容呢?(風(fēng)景漂亮)為何呢?我尊敬要家的意向，帶大家去感覺這部分內(nèi)容。三、自主、合作、研究“風(fēng)景漂亮”這部分內(nèi)容1.自讀自找(不理解詞、句、其余問題)合作、研究(不懂的問題)相互談?wù)摗?以小組為單位)2.各小組報告學(xué)習(xí)狀況，師生共議疑問。①先讓此中一個小組報告狀況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不可以解決問題嗎?其余組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰能評一評回答的問題?②除這組的同學(xué)所提出問題外，其余組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能談?wù)撏瑢W(xué)回答的問題?未能解決或解決不理想時，教師啟迪、解疑，學(xué)生對“翠色欲流、勾畫、襯著”等詞理解不深刻，教課中采納“實物感悟法”(翠色欲流)，操作演示法(勾畫、瀉染)加深對詞意思理解。學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生思慮解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意思。B.草原風(fēng)景有什么特色?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達(dá)作者什么感情?C.,,，方才大家自主、合作、研究精神很好，解決了好多問題，面對風(fēng)景這樣漂亮的草原，假如不進行細(xì)細(xì)品讀一番，去遇到美的熏陶，實在遺憾!3.品讀佳句，體悟感情，培養(yǎng)語感①自由讀“風(fēng)景漂亮”部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan個同學(xué)互讀，看誰讀得最棒。②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗誦，學(xué)生談?wù)?，賞析。③出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，領(lǐng)會風(fēng)景之美，從中遇到美的感染。④引讀“感覺部分”：面對這樣美境，難怪作者沉醉了，在這類境地,,，在這境地,,(教師引讀)。⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽著優(yōu)美樂曲，想象一碧千里的草原情形。⑥貼出“風(fēng)景漂亮”這部分的思路，在音樂的襯著下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感覺草原漂亮的風(fēng)光。四、知識拓寬1.展現(xiàn)采集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲,,小組中溝通、賞識。2.設(shè)計廣告語。若是你是個導(dǎo)游，請設(shè)計出介紹內(nèi)蒙古草原狀況的廣告語?？山梃b課文中好詞、句，也可用擁有磁性語言來介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表講話、談?wù)?。五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景同學(xué)們，固然好多同學(xué)都沒有真切到內(nèi)蒙古漂亮的草原，但今日我們的心已經(jīng)到過了，感覺到了，讓我們再回過頭美美地傾聽那草原的贊歌，再次遇到美的陶冶，來結(jié)束今日快樂的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《漂亮的草原我的家》錄像，學(xué)生邊聽邊賞識。板書設(shè)計：景（遼闊、漂亮）草原美（民族大團結(jié)）人（熱忱、好客）作業(yè)部署：填寫練習(xí)冊，背誦課文。教課反?。海t色筆書寫）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan課題：中國結(jié)教課目的：1、初讀課文，認(rèn)識粗心。2、理解文中“頭”的含義。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解中國結(jié)的寓意。教課要點：理解結(jié)德的象征意義，領(lǐng)會此中飽含的中國情、中國心。教課難點：理解文中“頭”的含義。教課準(zhǔn)備：中國結(jié)及有關(guān)中國結(jié)的資料教課課時：兩課時教課過程：第一課時一、講話導(dǎo)入教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？教師出示一此中國結(jié)，這優(yōu)勢什么呢？你能談?wù)勊鼈冎g的關(guān)系嗎?教師總結(jié)：＂這跟繩索扯的再遠(yuǎn)，也離不開這個＂頭＂．這就形成了這個＂中國結(jié)＂．板書課題：中國結(jié)二、整體認(rèn)讀認(rèn)識課文內(nèi)容內(nèi)容。1、經(jīng)過自己喜愛的方式朗誦課文，解決課文中新的生字朋友。2、思慮：課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？三、細(xì)讀課文，溝通品讀。經(jīng)過對課文第二段的閱讀，對中國結(jié)進行進一步的認(rèn)識。默讀二、三段，思慮：你喜愛中國結(jié)嗎？為何？讓學(xué)生睜開想象除了書上的這些描繪你還可以想到什么？孩子用自己的語言來描述，經(jīng)過學(xué)生的相互增補達(dá)到完滿的境地。你是從什么地方看出人民喜愛中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班相互溝通。指名讀一讀畫出的語句。指導(dǎo)朗誦，經(jīng)過個其余詞語領(lǐng)會中國結(jié)的意義，應(yīng)當(dāng)讀的速度快一點，聲育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan音響亮。讓學(xué)生依據(jù)課文中的上下理解。過渡：中國結(jié)不單代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情．自由讀第四自然段4、讀完后集體溝通你是如何理解文章中所說的＂頭＂的。中國結(jié)中寄望著全部華夏后代的濃濃深情，有一種如何的感情？課文中那些詞語表達(dá)這類感情？經(jīng)過課文的剖析讓學(xué)生試著歸納文章的段落粗心。四、總結(jié)：依據(jù)板書，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫什么？文章最后一個自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原由．談?wù)勀闶侨绾卫斫獾?，?jīng)過課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？五、作業(yè)：背誦自己喜愛的段落。板書設(shè)計：中國結(jié)寵飾頸僑驚嘆不已神往作業(yè)部署：擔(dān)當(dāng)中國的講解員，向大家介紹中國結(jié)。教課反?。海t色筆書寫）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan第二課時一、導(dǎo)入揭題1、你喜愛的中國結(jié)，他們必定給你留下了深刻的印象?；叵胍幌拢愣家娺^什么樣的中國結(jié)？2、我們持續(xù)來感覺文章中給我們?nèi)绾蝸斫庹f中國結(jié)的[板書課文標(biāo)題]播放課文錄音。二、從頭認(rèn)識全文1、速讀課文，找出你喜愛的句子，并用筆劃下來。2、你能讀出自己喜愛的語氣嗎？3、小組研究：它包括了什么樣的民族感情？4、頻頻閱讀第5自然段，而后把這個課文復(fù)述給大家聽。談?wù)勀愫芸炷軓?fù)述出來的訣要三、總結(jié)全文1．再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。2．縱觀全文，說一說：中國結(jié)代表了什么？把你心中的感覺用一二句話說出來。四、學(xué)習(xí)本課的生字詞1、學(xué)習(xí)生詞A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解詞語。2、學(xué)習(xí)寫本課生字。A、出示生字學(xué)生跟讀。B、讀字組詞。察看字形，想想：這些字在字形上有一個共同特色是什么？C、認(rèn)真察看每個字在田字格中的地點，模擬寫。D、寫完后在班里展現(xiàn)寫的好的學(xué)生的作業(yè)，進行談?wù)?。五、講堂小結(jié)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan中國結(jié)是中華民族幾千年來的民間工藝杰作，凝集了豐富的中華民族的歷史文化傳統(tǒng)的積淀，它代表著祥和、幸福與歡喜，更是炎黃后代心連心的象征。板書設(shè)計：中國結(jié)深受喜愛（不分場合、不分人群、不分地區(qū)）民間藝人的杰作（祥和、幸福、神往）飽含中國情（炎黃后代心連心）④外國人喜愛（向世界傳達(dá)祥和吉慶）作業(yè)