湖北省黃石市陶港中學(xué)2022-2023學(xué)年語文八年級第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．唾手可得(tuò)文質(zhì)彬彬（bīn）囁嚅（nièrú）拯救（chěng）B．義憤填膺(yīn)滑稽（jī）忸怩（niǔní）肆無忌憚（sì）C．彷徨(pánghuáng)駭人聽聞(hài)蹂躪(róulìn)倏然(shū)D．毛骨悚然(sǒng)巋然不動(dòng)(kuī)心弦(xuán)鄙視(bǐ)2、下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．挑撥離間（jiàn）寒噤（jìn）漩渦（xuàn）襁褓（qiáng）B．風(fēng)雪載途（zǎi）演繹（yí）眩暈（xuàn）馳騁（chěng）C．悄愴幽邃（qiǎo）遷徙（xí）緘默（jiān）拾級（shí）D．教學(xué)相長（jiào）蜷臥（quán）拙劣（zhuō）翌日（yì）3、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．《登勃朗峰》的作者是法國作家馬克·吐溫，小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是他的代表作之一。C．莊子，名周，是戰(zhàn)國時(shí)期的哲學(xué)家，道家代表人物；《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。4、下列關(guān)于名著知識及文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是()。A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活。《社戲》一文選自這部文集。B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了從西周至春秋時(shí)期的詩歌305篇，這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。其中“風(fēng)”是各地的歌謠，又叫“國風(fēng)”。C．我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中現(xiàn)身說法教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。D．柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一?！队乐莅擞洝肥橇谠毁H為永州司馬時(shí)創(chuàng)作的一組山水游記，《小石潭記》是其中的名篇。5、下列句子中書寫不正確的一項(xiàng)是（）A．一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對地球的撞擊的結(jié)果。B．溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。C．看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王吶。D．黎明時(shí)分，作為一滴水，我來到了暄騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。6、下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．隕石浮躁川流不息怒不可惡B．褪色賦予厲厲在目自圓其說C．指摘震撼名副其實(shí)陽奉陰違D．狡辨翰旋世外桃源銷聲匿跡7、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．竺可楨（zhú）出類拔萃（cuì）遺骸相輔相成B．沙礫（lì）風(fēng)雪載途（zǎi）枯躁不知所措C．溯洄（shù）緘默不語（jiān）抉擇自園其說D．明媚（méi）挑撥離間（jiàn）開辟消聲匿跡8、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是A．皎潔震撼彷惶大徹大悟 B．遷徒沙礫演繹人情世故C．蠕動(dòng)繚繞眺望漫不經(jīng)心 D．奠定賦與緬懷不知所措9、默寫(1)安得廣廈千萬間，______________________。(2)____________________？黃衣使者白衫兒。(3)揮手自茲去____________________。(4)故雖有名馬，_________________，________________，________________。(5)《送友人》中感嘆今朝一別，友人萬里遠(yuǎn)征的句子是_______________________。(6)《卜算子.詠梅》中以梅自喻，表明詞人遺世獨(dú)立人格的句子__________________。10、閱讀下面文字，完成后面小題A我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，B便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船：大家跳下船，雙喜（）前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)（）開船，在橋石上一（），（）后幾尺，即又上前出了橋。于是（）起兩支櫓，一支兩人，一里一換，C有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。1．在文段括號內(nèi)依次填入的詞正確的一項(xiàng)是（）A．拔磕退點(diǎn)架B．點(diǎn)磕拔退架C．架點(diǎn)拔退磕D．拔點(diǎn)磕退架2．文段中畫線的三個(gè)句子A、B、C沒有運(yùn)用修辭手法的一句是（__________）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀散文后，完成下列小題生機(jī)豐子愷①去年除夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個(gè)多月，直到今天方才開花。②今春天氣酷寒，別的花木萌芽都遲，我的水仙尤遲。因?yàn)樗轿壹襾?，遭了好幾次?zāi)難，生機(jī)被阻抑了。③第一次遭的是旱災(zāi)，其情形是這樣的。它于去年除夜到我家，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲业膭e寓里沒有水仙花盆，我特為跑到磁器店去買一只純白的磁盤來供養(yǎng)它。我覺得普通的所謂水仙花盆，長方形的、扇形的，在過去的中國畫里都已看厭了，而且形式都不及這家伙好看。就假定這家伙是為我特制的，買了它來，給我的水仙花配合，形狀、色彩都很調(diào)和?？墒撬鼈兘Y(jié)合不到一個(gè)月，就要?jiǎng)e離。為的是我要到石門灣去過陰歷年，預(yù)期在緣緣堂住一個(gè)多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法？?頗費(fèi)躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛提倡風(fēng)雅；把他裝進(jìn)皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不過三四個(gè)鐘頭，不會(huì)旱殺的?！蔽彝ㄟ^了?；氐郊依?，大家紛忙得很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當(dāng)作餅干，擱在石灰甏上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說：“勿礙?！绷⒖贪阉B(yǎng)在家里舊有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災(zāi)。④第二次遭的是水災(zāi)，其情形是這樣。家里的水仙花盆中，原有許多色澤很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃了。她們說石子里統(tǒng)是灰塵，埋怨阿毛不先將石子洗凈，就代替他做這番工作。她們把水仙花拔起，暫時(shí)養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，報(bào)到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了！年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了。直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見了石子的圖案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”東尋西找，發(fā)見它橫臥在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來個(gè)小時(shí)，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了！阿毛說：“勿礙?！痹俳行∈咏o它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災(zāi)。⑤第三次遭的是凍災(zāi)，其情形是這樣的。水仙花在緣緣堂里住了一個(gè)多月。其間春寒太甚，患難迭起。其生機(jī)被這些天災(zāi)人禍所阻抑，始終不能開花。直到我要離開緣緣堂的前一天，它還是含苞未放。我此去預(yù)定暮春回來，不見它開花又不甘心，以問阿毛。阿毛說：“用繩子穿好，提了去！這回不致忘記了?！蔽屹澇?。于是水仙花倒懸在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的原故?！本投迶z到陽臺上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時(shí)也有料峭的東風(fēng)，使人立腳不住。所以人都閉居在室內(nèi)，從不走到陽臺上去看水仙花。房間內(nèi)少了一盆水仙花也沒有人查問。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊喲！昨晚水仙花沒有拿進(jìn)來，凍殺了！”一看，盆內(nèi)的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得象一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進(jìn)來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。阿毛說：“烏者。”我覺得的確有些兒“烏”，但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機(jī)沒有完全喪盡，還有希望。阿毛說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到?！蔽屹澇?。垂死的水仙花就被從房中移到灶間。是為第三次遭的凍災(zāi)。⑥誰說水仙花清高？它也象普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了！阿毛送它回來，我見了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機(jī)不滅，即使重遭天災(zāi)人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個(gè)人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。一九三六年三月作（選自《豐子愷人生小品》）1．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說你對文章題目“生機(jī)”的理解。2．概括水仙花遭受的三次磨難，并任選一次，分析作者發(fā)現(xiàn)水仙花遭受磨難時(shí)的心情。3．賞析文中劃線的句子。一看，盆內(nèi)的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進(jìn)來，放在火爐邊。4．第⑥段中，作者說“人間的事，只要生機(jī)不滅，即使重遺天災(zāi)人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個(gè)人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！闭垙膫€(gè)人、家庭、國家三個(gè)角度中任選一個(gè)，舉例闡述這句話。12、閱讀下文，完成小題①讀書是一個(gè)人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進(jìn)是最基本的方法。②任何事物的發(fā)展都是一個(gè)漸進(jìn)的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收?！叭f丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀。正如清代陸清獻(xiàn)在《示兒書》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足?！弊x書如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律。急于求成，就好像肚子餓時(shí)吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會(huì)因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說：“學(xué)習(xí)上切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。學(xué)得不扎實(shí)，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢?，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。③任何學(xué)科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識。循序漸進(jìn)的讀書方法是與學(xué)科知識體系的特點(diǎn)相適應(yīng)的，因此，讀書就要從基礎(chǔ)知識開始。杰出的科學(xué)家都是從最簡單的加減乘除開始學(xué)起，杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學(xué)家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。他們都是在起點(diǎn)就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)不斷提高，有了后來的成就。這充分說明打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，才會(huì)取得好的結(jié)果。④在循序漸進(jìn)的閱讀中，隨著對內(nèi)容理解的不斷加深，人們會(huì)產(chǎn)生更深入的思考，因而循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階梯。南宋哲學(xué)家朱熹曾說“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，這是他對自己讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。他曾每日從《禮記》《左傳》等經(jīng)籍中選取兩段，反復(fù)閱讀，出口成誦，進(jìn)而不斷思考，融會(huì)貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學(xué)家。⑤青年人讀書欲望很強(qiáng)，讀書勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快，“在空中起跳”，忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，結(jié)果收效甚微。因此，一個(gè)人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進(jìn)。1．上面的文字告訴我們的一個(gè)道理是________________。2．第④段寫南宋哲學(xué)家朱熹的言行有什么作用？3．下面是《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的兩則語錄，哪一則有助于你理解上面的文字？請簡要說明理由。①子曰：“溫故而知新，可以為矣②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?．關(guān)于讀書，你有怎樣的觀點(diǎn)？請結(jié)合自己的讀書體會(huì)談?wù)?。（請交流與本文不一樣的觀點(diǎn)）三、文言文閱讀（25分）13、龐公池（明）張岱龐公池歲不得船，況夜船，況看月而船。自余讀書山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出，緣城至北海坂，往返可五里，盤旋其中。山后人家，閉門高臥，不見燈火，悄悄冥冥，意頗凄惻。余設(shè)涼?、?，臥舟中看月，小傒②船頭唱曲，醉夢相雜，聲聲漸遠(yuǎn)，月亦漸淡，嗒然③睡去。歌終忽寤，??④贊之，尋復(fù)鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寢。此時(shí)胸中浩浩落落，并無芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不曉世間何物謂之憂愁。（注釋）①?zèng)鲷。╠iàn）：涼席。②小傒：奴仆。③嗒（d?。┤唬呵那牡亍＂??：同“含糊”。⑤黑甜：黑甜香，即睡夢。⑥高舂（chōng）：指太陽升起。1．下列加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是（）A．緣城至北海坂緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（《桃花源記》）B．往返可五里潭中魚可百許頭（《小石潭記》）C．尋復(fù)鼾齁尋十余里（《河中石獸》）D．不曉世間何物謂之憂愁是謂大同（《大道之行也》）2．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）自余讀書山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出3．本文多用疊詞和四字句，意蘊(yùn)豐富。參考示例，為文中畫橫線句作批注。（示例）舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寢。（批注）“丁丁”指像鳥啄食般的敲擊竹篙的聲音，清亮短促，寫舟子催促他們回去就寢的急切，極富畫面感。4．張岱在龐公池賞月，在湖心亭看雪，結(jié)合具體內(nèi)容簡析兩次“夜游”的不同心境。（提示）本文作于作者讀書時(shí)代，《湖心亭看雪》作于國破家亡，家族衰變之后。14、文言文閱讀。（甲）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）東海有鰲①焉，冠蓬萊而浮游于滄海，騰躍而上則干云，沒而下潛于重泉。有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。月余日，鰲潛未出。群蟻將反，遇長風(fēng)激浪，崇濤萬仞，海水沸，地雷震。群蟻曰：此將鰲之作也。數(shù)日，風(fēng)止雷默，海中隱如岳，其高概②天，或游而西，或游而東。群蟻曰：?彼之冠山，何異我之戴粒，逍遙封壤之巔，歸伏乎窟穴也。此乃物我之適，自己而然，我何用數(shù)百里勞形而觀之乎？（注釋）①鰲：傳說中海里的大龜。②概：原指古代量米麥時(shí)刮平斗斛的器具，引申義為平、齊。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)怒而飛（_____）(2)生物之以息相吹也（_____）(3)此將鰲之作也（_____）(4)群蟻將反（_____）2．下列每組加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是()。A．海運(yùn)則將徙于南冥/冠蓬萊而浮游于滄海B．鵬之徙于南冥也/我何用數(shù)百里勞形而觀之乎C．其真無馬邪/其遠(yuǎn)而無所至極邪D．一食或盡粟一石/或游而西3．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。4．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。(2)彼之冠山，何異我之戴粒。5．兩文除了寫鯤鵬和大鰲外，（甲）文還寫到野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，（乙）文還寫到群蟻，其目的分別是什么？四、作文(40分)15、閱讀下面文字，按要求作文。生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請以“重拾

”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整，并把題目謄抄到答題卡指定位置。（2）不得抄襲，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、C【解析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。C項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)中“拯”應(yīng)讀zhěng。B項(xiàng)中“膺”應(yīng)讀yīng。D項(xiàng)中“弦”應(yīng)讀xián。2、D【解析】

A.漩渦（xuán）、襁褓（qiǎng）。B.風(fēng)雪載途（zài）、演繹（yì）。C.遷徙（xǐ）、拾級（shè）。故選D。3、B【解析】

作者馬克?吐溫是美國作家。故選B。4、A【解析】

A關(guān)于名著知識及文學(xué)文化常識的表述不正確?！渡鐟颉肥乾F(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說，發(fā)表于同年12月《小說月刊》第13卷12號，后收入小說集《吶喊》。5、D【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。D項(xiàng)改為：喧騰。6、C【解析】

A.怒不可惡-遏；B.厲厲在目-歷歷；C.正確；D.狡辨-辯；翰旋-斡；故選C。7、A【解析】

B.“載”應(yīng)讀“zài”，“躁”應(yīng)為“燥”；C.“溯”應(yīng)讀“sù”，“園”應(yīng)為“圓”；D.“媚”應(yīng)讀“mèi”，“消”應(yīng)為“銷”。故選A。8、C【解析】

A.彷徨。B.遷徙。C.正確。D.賦予。9、（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）翩翩兩騎來是誰（3）蕭蕭班馬鳴（4）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間不以千里稱也（5）此地一為別，孤蓬萬里征（6）零落成泥碾作塵，只有香如故【解析】

試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“庇、翩翩、蕭蕭、班馬、祗、駢、槽櫪、孤蓬、碾”等字詞容易寫錯(cuò)。10、1．D2．B【解析】1．此題考查學(xué)生對課文的掌握。從“阿發(fā)拔后篙”可知，第一個(gè)空處應(yīng)該填“拔”，排除BC兩項(xiàng)；“磕”指碰在硬東西上，與“橋石”這一語境相符；從“后”這個(gè)字可知，前面應(yīng)該填“退”字。故選D。2．此題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。A．運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地突出了“我”如愿以償后內(nèi)心的無比暢快和喜悅之情；B．沒有運(yùn)用修辭方法；C．從“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”可知，這里運(yùn)用了夸張的修辭，突出了船行速度之快。故選B。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．一是指水仙花的生機(jī)。面對旱災(zāi)、水災(zāi)、凍災(zāi)，在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機(jī)。二是指個(gè)人、家庭、國家、民族在面對困難考驗(yàn)的時(shí)候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機(jī)。2．第一次：因?yàn)槁眯?，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。第二次：孩子們清洗水仙花盆里的石子，?dǎo)致水仙花被浸了十幾個(gè)小時(shí)。第三次：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上。心情分析，示例一：第一次，“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”，為水仙花躲過這場旱災(zāi)而慶幸，為她能夠活下來并且活的欣欣向榮而開心。示例二：第三次，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達(dá)出“我”特別心疼遭受凍災(zāi)的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。3．運(yùn)用比喻的修辭手法，把水仙花的鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，生動(dòng)形象的寫出了它被凍的時(shí)間很長，遭受的凍災(zāi)嚴(yán)重，也表達(dá)了“我”對它的擔(dān)憂之情。4．開放性試題。例子要突出個(gè)人、家庭、或國家在遭受挫折時(shí)，保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，最后獲得成功。例如中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈，奮勇斗爭十四年，最終打敗日本侵略者，取得抗日戰(zhàn)爭的勝利?！窘馕觥?．本題考查理解標(biāo)題的含義。答題時(shí)要注意理解標(biāo)題中關(guān)鍵詞的表層含義和深層含義，標(biāo)題的修辭手法極其表達(dá)效果，分析標(biāo)題的思想內(nèi)容、主旨情感。依據(jù)文中水仙花遭受旱災(zāi)、水災(zāi)、凍災(zāi)等三次磨難，但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機(jī)這一內(nèi)容可知，“生機(jī)”的表層含義是是指水仙花的生機(jī)。二是指個(gè)人、家庭、國家、民族在面對困難考驗(yàn)的時(shí)候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機(jī)。根據(jù)對結(jié)尾“人間的事，只要生機(jī)不滅，即使重遺天災(zāi)人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個(gè)人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！钡睦斫?，“生機(jī)”還指個(gè)人、家庭、國家、民族在面對困難考驗(yàn)的時(shí)候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機(jī)。2．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準(zhǔn)確的捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答，或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。通讀全文可知，文中的水仙花共遭受了三次磨難：第一次在第3段，我們帶水仙花去旅行時(shí)忘了取出，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機(jī)，我則慶幸“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”；第二次在第4段，遭的是水災(zāi)：孩子們清洗水仙花盆里的石子，導(dǎo)致水仙花被浸了十幾個(gè)小時(shí)；第三次在敵段：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上，變成了“冰棍”，阿毛提議放到灶間，那里暖和，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達(dá)出“我”特別心疼遭受凍災(zāi)的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。據(jù)此理解作答。3．本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以選取修辭、用詞、句式等角度，選修辭角度，要指出修辭手法，分析表達(dá)效果；選句式角度，要分析是多用短句，簡短有力，還是長短句交替，顯得錯(cuò)落有致。劃線句寫的是水仙花被凍后的模樣，把鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，形象的描繪了水仙花因?yàn)槭軆觯槐惓?jiān)硬的樣子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了它被凍的時(shí)間很長，遭受的凍災(zāi)嚴(yán)重，也表達(dá)了“我”對它的擔(dān)憂之情。4．本題考查對文章主旨的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過文章中的敘述描寫體會(huì)作者的情感。解答此題，首先要理解中心句的含義，“人間的事，只要生機(jī)不滅，即使重遺天災(zāi)人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個(gè)人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此?！币馑际牵骸爱?dāng)遇到困難時(shí)，必須勇敢面對，只要有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神堅(jiān)持不懈，就一定能走出困境。例子要突出個(gè)人、家庭、或國家在遭受挫折時(shí)，保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，最后獲得成功。示例：貝多芬雙耳失聰后，沒有沉淪，而以其堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服了常人難以想象的困難，重新拾起指揮棒，并創(chuàng)作出了《第九交響曲》等偉大作品。12、1．讀書需要循序漸進(jìn)。2．引用朱熹的話和舉他的事例是為了充分論證“循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階梯”。3．無論選擇哪個(gè)句子，只要能表述清楚該句子所體現(xiàn)的道理與讀書要循序漸進(jìn)之間的內(nèi)在關(guān)系即可。示例一：我認(rèn)為第一句話有助于理解上面的文字，溫故而知新，可以為師矣意思是溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。這一觀點(diǎn)與文章中心論點(diǎn)讀書需要循序漸進(jìn)相符合，溫習(xí)舊知識的過程中隨著理解的加深，就會(huì)產(chǎn)生更加深入的思考，因而，循序漸進(jìn)的閱讀就更加有助于讀書者的進(jìn)步，與原文論點(diǎn)表意一致，所以我認(rèn)為第一句更有助于理解文章。示例二：我認(rèn)為第二句話有助于理解上面的文字，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆意思是孔子說：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所得。這一觀點(diǎn)與文章中心論點(diǎn)讀書需要循序漸進(jìn)相符合，在循序漸進(jìn)的閱讀的過程中才可以達(dá)成在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷思考所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也就保證了我們的閱讀是有收獲的，反之如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，就會(huì)囫圇吞棗，導(dǎo)致閱讀沒有收獲，所以我認(rèn)為第二句更有助于理解文章。4．符合題意要求即可?！窘馕觥?．考查對中心論點(diǎn)的提取能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句即可?？商崛〉谝欢蔚摹白x書的方法多種多樣，但循序漸進(jìn)是最基本的方法”一句概括為答案，即“讀書需要循序漸進(jìn)”。2．考查引用南宋哲學(xué)家朱熹的言行的作用。也就是考查論據(jù)的作用。引用朱熹的話是道理論據(jù)，舉他的事例是事實(shí)論據(jù)；用道理論證為引證，用事實(shí)論據(jù)為例證。目的只有一個(gè)，論證本段的觀點(diǎn)句，即“循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階梯”的觀點(diǎn)。3．開放性試題。所給句①中“溫故而知新，可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了。這一點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)“讀書需要循序漸進(jìn)”相符合。溫習(xí)舊知識的過程，隨著理解的加深，就會(huì)產(chǎn)生更深入的思考，因此，循序漸進(jìn)的閱讀有助于讀書者的進(jìn)步，與原文論點(diǎn)表述一致，所以我認(rèn)為第一句話有助于你理解上面的文字。當(dāng)然，也可答我認(rèn)為第二句話有助于理解上面的文字，但一定要言之有理。4．開放性試題，但題干另有要求：交流與本文不一樣的觀點(diǎn)，那就是說不能在談?wù)摗白x書需要循序漸進(jìn)”的觀點(diǎn)了?？梢哉勱P(guān)于讀書的其它觀點(diǎn)。如為了及時(shí)捕捉這種稍縱即逝的火花，最有效的方法就是記筆記。在讀書學(xué)習(xí)的過程中，把所閱書文中有價(jià)值的“東西”用筆記錄下來，不但能夠增強(qiáng)記憶，儲(chǔ)存信息，準(zhǔn)確地掌握知識，積累豐富的資料，有利于提高寫作水平，而且讀書筆記是讀者自己考自己，考考到底讀書有何心得。要記下一個(gè)問題，必須在透徹理解原文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己反復(fù)的思考，讓所學(xué)到的東西，在自己頭腦里成為“會(huì)發(fā)酵”的知識，然后再記下來才有價(jià)值。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．自余讀書山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。3．示例：“悄悄冥冥”這一四字疊句體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點(diǎn)，給人以凄清之感。四字短語（疊音詞）讀來富有音律美、節(jié)奏美。4．游龐公池時(shí)，讀書時(shí)代的張岱因心中沒有世事的紛擾，不知何為憂愁，在有月之夜，夜夜與仆人出去乘船賞月，聽曲飲酒，互相嬉戲，可見其隨性痛快與灑脫率真。后來張岱經(jīng)歷國破家亡，家族衰變，夜晚“獨(dú)”去湖心亭看雪時(shí)，內(nèi)心充滿無人可解的孤獨(dú)寂寞和淡淡的愁緒?！窘馕觥?．C加點(diǎn)詞意思不相同。前者“不久”，后者“尋找”。A沿著。B大約。D叫做。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：自余讀書山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。譯為：自從我在山艇子讀書，就把小船留在池子里，夜晚有月亮的話，我都出來坐船。此題要注意把相關(guān)的幾件事之間劃開。3．題干要求參考示例，為文中畫橫線句作批注。要分析出題干所講的“多用疊詞和四字句，意蘊(yùn)豐富”的特點(diǎn)，作答時(shí)要結(jié)合具體詞句，答出環(huán)境的特點(diǎn)，疊詞或四字短語的效果。如四字疊句“悄悄冥冥”從內(nèi)容上看，描繪出靜謐、幽暗的環(huán)境特點(diǎn)，給人以凄清之感。從語言上看，讀來富有音律美和節(jié)奏美。4．比較閱讀?？疾閮善恼碌乃枷雰?nèi)容的不同之處。結(jié)合兩文具體內(nèi)容，感受到作者不同心境。如游龐公池時(shí)，《龐公池》寫早年的張岱心中沒有世事的紛擾，“不曉世間何物謂之憂愁”，在有月之夜出去乘船賞月，聽曲飲酒，寫出了他隨性痛快與灑脫率真的性格。而《湖心亭看雪》寫于明王朝滅亡以后。文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。文中有遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，有對故國家園的思念，也有不與世俗同流合污、遠(yuǎn)離世俗的消極避世，同時(shí)也寄托了作者人生渺茫的慨嘆。感情要比前者復(fù)雜的多?！军c(diǎn)睛】譯文：龐公池一年都不讓行船，更何況是在夜里航行，而且只為了看月亮。自從我在山艇子讀書，就把小船留在池子里，夜晚有月亮的話，我都出來坐船，沿著城到北海坂，來回有五里地，盤桓周旋在其中。山的后面住有人家，緊緊關(guān)閉著門，高高地矗立在山上，看不見燈火，靜寂悄悄，冥暗昏幽，場景很是凄涼悱惻。我鋪著涼墊，躺在船上賞月，小仆人在船頭唱著小曲，酒醉之夢與音樂相錯(cuò)雜，聲音漸漸遠(yuǎn)去，月光也漸漸暗淡下來，靜靜地睡著了。歌曲唱完了忽然驚醒了過來，含糊地說著贊美的話語，過了一會(huì)兒又打起呼嚕來。小仆人也打著呵欠歪斜地倒在船上，相互枕著睡著了。船夫劃著船回到岸邊，把竹篙敲打得“丁丁”作響，催促我們起來回屋睡覺。這個(gè)時(shí)候胸中浩然磊落，并沒有什么雜念，頭一落枕就是一夜的酣睡，直到太陽升起來才醒，并不知世界上什么事叫做憂愁。14、1．振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀用興起同“返”，返回2．D3．有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。4．（1）大鵬翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。（2）他頭頂（戴）著山，跟我們頭頂（戴）著飯粒有什么不一樣嗎。5．【甲】文寫野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，是為了說明萬物皆有所待（須憑借、要依靠）；【乙】文寫群蟻，是為了告訴人們，做人需要多一份虛心，少一份驕傲；要多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿自足的惰性。【解析】1．此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！芭w”翻譯為“當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候”，“怒”意思是“振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀”?！吧镏韵⑾啻狄病狈g為“都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致”，“以”意思是“用”?！按藢Ⅵ椫饕病狈g為“這表示鰲馬上要出來了”，“作”意思是“興起”?！叭合亴⒎础狈g為“眾螞蟻準(zhǔn)備返回”，“反”同“返”，意思是“返回”。2．此題考查的是一詞多義。A：到/在。B：用在主謂之間/代詞。C：加強(qiáng)反問語氣/代詞。D：都是“有時(shí)”的意思。故選D。3．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！坝屑t蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。”翻譯為“有種紅螞蟻聽說了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來到海邊，想觀看鰲”。據(jù)此斷句為：有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。4．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！薄八畵羧Ю铩闭５恼Z序應(yīng)為“擊水三千里”，“摶”意思是“盤旋而上”。據(jù)此翻譯。（2）“彼之冠山，何異我之戴?！本渲小氨恕币馑妓肌八保肮凇币馑际恰按髦?，“何異”意思是“有什么區(qū)別”。據(jù)此翻譯。5．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。甲文中提到“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息,“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比,說明萬物均“有所待”(有所待,須憑借,要依靠),世上的萬物無論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中。因此,大鵬也好,“野馬”“塵埃”也好,狀似逍遙,其實(shí)并沒有達(dá)到真正的逍遙。乙文中螞蟻們竟然把大鰲驚天動(dòng)地的壯舉和它們微不足道的行為相提并論，實(shí)在是有眼不識泰山。故事諷刺了自欺欺人、自高自大(導(dǎo)讀上有)、自以為是、目空無人的人。我們做人，需要多一份虛心，少一份驕傲；多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿自足的惰性。要知道，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。據(jù)此作答。譯文：（甲）北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。（乙）東海有鰲，頭戴著蓬萊在大海里遨游，騰躍起來就可以碰到云，淹沒下潛就能到極深的水底。有種紅螞蟻聽說了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來到海邊，想觀看鰲。

一個(gè)多月過去了，鰲潛伏水底沒有出來。眾螞蟻準(zhǔn)備返回，卻見狂風(fēng)激浪，巨浪有萬仞高，海水沸騰，地底雷聲震動(dòng)。眾螞蟻說：“這表示鰲馬上要出來了?！?/p>

幾天過后，風(fēng)停了，雷聲也寂靜了，海里隱約像座山，它高和天齊了，有時(shí)候向東邊飄移，有時(shí)候又向西邊飄移。眾螞蟻說：“它頭戴山，跟我們戴飯粒有什么不一樣，逍遙自在地在小土包上，回家趴在蟻穴中。這就是萬物在自然中自得其所，自然而然，我們何必跑幾百里勞神來觀看它呢？”四、作文(40分)15、例文：