三年級語文試卷分析市名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎市公開課獲獎?wù)n件

-度第一學(xué)期三年級語文期中考試試卷分析1/17一、試題分析：

這次二年級語文期中試卷總分為100分。共有十二道大題，其中第一題至第十題為“基礎(chǔ)知識”（占總成績72%），第十一題為“閱讀”（占總成績8%），第十二題為“寫作”（占總成績20%）。試題以基礎(chǔ)知識為主，關(guān)注學(xué)生實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，試題突出了三年級語文訓(xùn)練重點，適合各層次學(xué)生。2/17二、成績情況分析。三年級4個班共有157人參加考試，總分11088分，平均分70.62分，及格人數(shù)124人，及格率為78.98%，85分以上人數(shù)27人，優(yōu)異率為17.20%，整年級最高分95.5分，最低分6分。3/17

三、問題分析：從學(xué)生答卷情況看，即使部分學(xué)生對語文第一至第四單元基礎(chǔ)知識掌握還比很好，如看拼音寫詞語，成語積累、詞語搭配、近義詞辨析、積累應(yīng)用等題準(zhǔn)確率比較高，但這不代表全部學(xué)生水平。就此次試卷答題情況，也存在很多問題，下面就試卷中出現(xiàn)一些共性問題分析以下：4/171、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，在試卷上失分較多，這也是拉低平均分主要原因。5/176/172、答題不細(xì)心。如：第十題按要求改句子，學(xué)生混同了第1題和第2題題目，造成第2題做錯了。7/178/173、學(xué)生在閱讀能力、分析了解問題能力、語言組織能力等方面有所欠缺。尤其是中下水平學(xué)生尤為突出。9/1710/174、習(xí)作不注意格式，不分段，描寫不細(xì)致，抓不住人物特征。錯字別字比較多，不能正確使用標(biāo)點符號。11/1712/1713/17四、今后采取辦法：

1、深入強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫。要求學(xué)生正確、工整書寫。在平時訓(xùn)練中，要教育學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎寫三遍”。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊字，做到教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字和寫字緊密結(jié)合起來。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。在平時學(xué)習(xí)中，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心作業(yè)、專心讀書、勤于思索良好習(xí)慣。14/173、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，以書本中課文為載體，注意教給學(xué)生正確讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生讀中思、讀中劃習(xí)慣。勉勵學(xué)生多看閱讀書，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校每學(xué)期讀書交流活動，在班內(nèi)開展對應(yīng)讀書交流活動，拓寬學(xué)生知識面，在閱讀中幫助學(xué)生實現(xiàn)語言積累與利用。以提升學(xué)生了解能力。15/174、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生能圍繞重點將語句說完整、寫通順，會正確使用標(biāo)點符號。

這次中期考試，成績傾向于兩極分化，我們要做到“抓兩頭、促中間”。成績不理想，雖有客觀原因，但不是主要原因，我們要更