19.精彩極了 導(dǎo)學(xué)案 (老師版)

主備：韋麗

審核：級(jí)組成員19《“精彩極了”和糟糕透了”》（老師版）學(xué)習(xí)目：1.會(huì)個(gè)生字。正確讀下列詞語(yǔ)：糟糕、實(shí)、自、謄寫(xiě)、敬、判斷、出、戲劇、嚴(yán)、靈感創(chuàng)作、源泉警告、醒、把握、慎、極”等詞語(yǔ)理解“一如既往、得意揚(yáng)揚(yáng)”詞語(yǔ)。2.確、流利、感情地讀課文。把己感受深的部分背來(lái)。3.解課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)父和母親對(duì)巴的詩(shī)為么有不同的法。學(xué)習(xí)重：領(lǐng)悟作抓住人物外、語(yǔ)言動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)描寫(xiě)，應(yīng)人物思想質(zhì)的表方法。學(xué)習(xí)難引導(dǎo)學(xué)理解為什么父母兩不同的評(píng)價(jià)含的都愛(ài)。教學(xué)時(shí)兩課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)：一、作我先知：巴德舒爾伯格于1914年3月日，國(guó)紐約州紐，逝于2009年8月5日，享年95。作為際知名編劇、作家由巴德·舒爾格擔(dān)任編劇的萊塢片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉該片的領(lǐng)銜演是龍·白蘭度。二、讀課文我有幾問(wèn)題想同學(xué)們探討生寫(xiě)在上）自主學(xué)：一、讀音，寫(xiě)詞語(yǔ)1

zāogāo

cíxiáng

jǐn

chūbǎn()()()()qítúháofàng

gǔlì()()()()二、比比，再組詞摟（）樓（）

毫（）豪（）

慎（）縝（）

譽(yù)（）謄（）我能根意思寫(xiě)詞語(yǔ)靦腆（ǎntiǎn）：課指因羞而神情不然。得意洋（dé：稱(chēng)心意，到非常意的子。一如既（rújìwǎng：跟過(guò)去一。靈感（línggǎn）突然產(chǎn)的富有創(chuàng)造的思路想法。源泉（yuánquán）比喻力量、識(shí)、感等的來(lái)源或生的原。歧途（tú）錯(cuò)誤的路。謹(jǐn)慎（jǐnshèn）：對(duì)界事物或自的言行切注意，以發(fā)生不或不的事情。第一

課

時(shí)一、導(dǎo)：愛(ài)是一永恒的話(huà)題在本組文的學(xué)習(xí)中我們知了，在突如來(lái)的災(zāi)難面，父愛(ài)迸發(fā)了巨大力量，在日生活中那么深沉。天讓我再一次進(jìn)美國(guó)作家德?舒伯格的文章精彩極”和“糟糕了二、檢預(yù)習(xí)三、交學(xué)案四、思、探究并回：讓我們以較快的速默讀課，將課文分“童年的事”和“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”兩部分讀了課文，知道課主要講了什？2

課文講作者童年時(shí)母親對(duì)的作品的截不同的價(jià)，這兩種價(jià)對(duì)他生的巨影響，以及者從這種評(píng)價(jià)中感到的愛(ài)五、自學(xué)習(xí)用自己歡的方式讀文1—然段探究、答問(wèn)題一當(dāng)“我”寫(xiě)第一首后，母親是樣評(píng)價(jià)，“我”的現(xiàn)怎樣母親一完那首詩(shī)，睛亮亮，興奮地嚷巴迪，是你寫(xiě)的嗎多美的詩(shī)??！彩極了！她著我，揚(yáng)聲雨點(diǎn)般在我的上。我既靦又得意洋洋點(diǎn)頭告她這首詩(shī)確是我寫(xiě)。問(wèn)題二父親是樣評(píng)價(jià)的，有什么應(yīng)？看這首糟糕透了”父親詩(shī)扔回處。我的眼濕潤(rùn)了，頭沉重得不起來(lái)我也不了。沖飯，進(jìn)己房間，倒床上失聲哭起來(lái)六、課小結(jié)：童年的迪寫(xiě)了一首，父親母親的評(píng)價(jià)盡相同為什么意見(jiàn)歧那么呢？下課我們?cè)賮?lái)究這個(gè)題。第

二

課

時(shí)一、

溫故迎：童年的迪寫(xiě)了一首，父親母親的評(píng)價(jià)盡相同你是怎樣看這兩種價(jià)的？生合作探究答）母親：祥（鼓勵(lì)）愛(ài)父親：

嚴(yán)厲（告提醒）—愛(ài)二、生“后來(lái)的認(rèn)”部分探究問(wèn)題一巴迪一天天大，他父母的評(píng)價(jià)新的認(rèn)嗎？（找出義深刻句子，解，然后小討論）3

我越來(lái)體會(huì)到我當(dāng)是多么運(yùn)我有個(gè)慈祥母親她常對(duì)我說(shuō)巴，這是你的嗎？精彩了我還有個(gè)嚴(yán)的父親他總是皺著頭，說(shuō)這個(gè)糟糕了”問(wèn)題二成年后，作問(wèn)為什越來(lái)越體會(huì)兒時(shí)是多么幸運(yùn)”（作者體兒時(shí)的運(yùn)是因?yàn)椋啊庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥母親，常常肯定我，給我力量。親的愛(ài)“我”作的靈感和泉；二“我”有一個(gè)嚴(yán)的父親，他警告和育，使我不向歧途我”了很多品，版、發(fā)了一部部作的力量之于父母兩面，所我是多么的運(yùn)）問(wèn)題三②作者為什說(shuō)“精彩極了”也，“糟糕透了”也好這兩個(gè)端的言有一共同的出發(fā)──那就是愛(ài)”？（這一話(huà)寫(xiě)出了“我對(duì)母親，精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父的評(píng)聲一正確的認(rèn)識(shí)那就是父母同的出點(diǎn)，一個(gè)“愛(ài)”字正因?yàn)槲颐靼琢烁改傅男?，所在成長(zhǎng)的過(guò)中能夠慎地把握住活的小，使它不被一股風(fēng)倒，思是說(shuō)不會(huì)產(chǎn)生自和自悲。常有父時(shí)常的提醒在愛(ài)的鼓舞，不斷前）三、我根據(jù)作者感的變化空得意揚(yáng)——（迫不待）—（傷心痛哭——感幸運(yùn)——（滿(mǎn)感激2、中的兩聲音是指：3、文中的喻句下面畫(huà)“”，并寫(xiě)出把么比做么？四課總愛(ài)許種它產(chǎn)不的量我今學(xué)課，識(shí)嚴(yán)父慈的，們的造了天“。生中，們正地待母愛(ài)巴的功與童時(shí)受教分開(kāi)你肯也和同樣感吧好翻一回的子以愛(ài)為題一短。4

板書(shū)設(shè)計(jì)五、愛(ài)達(dá)的方式有多種，大家讀文章父愛(ài)在彎處》父愛(ài)在拐彎處一天弟在郊時(shí)腳被利的石頭割醫(yī)院包后,幾個(gè)同送他家在家附的巷口,弟弟碰見(jiàn)爸爸.于是他一邊起了扎了繃的腳給爸看邊哭喪臉向他苦,滿(mǎn)以為收獲一同情與憐愛(ài)料爸爸并沒(méi)安慰他只是簡(jiǎn)單交幾句,便自己了.弟弟很心,很委屈很生氣他覺(jué)得爸爸點(diǎn)也不心他.在他大發(fā)牢騷的時(shí),有同學(xué)笑著勸“別氣,大分老爸這樣,其實(shí)很愛(ài)你只是不善于達(dá)罷了.信你看會(huì)兒你爸爸到前面彎的方,他一會(huì)回頭看你弟弟半半疑，他同學(xué)也很興趣.是他們約而地停下步,站在那兒視著爸爸遠(yuǎn)的背影爸爸依篤定地一步步向前去,好象沒(méi)有什么東會(huì)讓他頭.可是當(dāng)他到拐彎處,在他側(cè)拐彎的剎那,好象不經(jīng)意似的悄回過(guò)頭來(lái)很快的了弟