小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-課文4曹沖稱象_第1頁
小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-課文4曹沖稱象_第2頁
小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-課文4曹沖稱象_第3頁
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文檔簡介

課文4曹沖稱象教學目標：.知道勇于創(chuàng)新的人物的事跡。.知道勇于創(chuàng)新是一種良好的品質(zhì)。.懂得社會主義建設需要有創(chuàng)新精神的人。教學重難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是本課的重點。教學準備：課件教學課時：兩課時第一課時教學過程：一、談話，導入新課.啟發(fā)談話：同學們，你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱呀？.教師：象有多重？現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時候，這確實件很難的事，今天我們就來學習課文，看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的好辦法。二、自由讀課文，認讀生字，整體感知.學生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準字音。.指名讀課文。教師強調(diào)重點字的讀音。.教師出示生字卡片，檢查學生認讀情況。.學生再讀課文思考：課文講了一件什么事？.指名反饋。三、讀文，體會稱大象的難度.找出描寫大象的語句。.指導感情朗讀，體會大象的大和重。.教師：見了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明L讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？.學生交流，這些方法行嗎？.分角色朗讀課文，體會當時的情景。五、朗讀課文。第二課時教學過程：一、復述故事，引入新課.出示生字卡片，大家一起讀一讀。.誰能把這個故事簡單的說一說。.官員們都說了些什么方法？.可是這些方法都不好，這時候，曹沖想了一個好辦法。二、讀文實驗，了解稱象的過程.學生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？.指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。.引導討論：(1)曹沖的辦法好嗎？(2)如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？三、總結(jié)全文，啟發(fā)學生.讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子？.應該學他什么？.有感情的朗讀課文。四、指導書寫.出示

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