小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-課文4曹沖稱象

課文4曹沖稱象教學(xué)目標(biāo)：.知道勇于創(chuàng)新的人物的事跡。.知道勇于創(chuàng)新是一種良好的品質(zhì)。.懂得社會(huì)主義建設(shè)需要有創(chuàng)新精神的人。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是本課的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話，導(dǎo)入新課.啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎？都用什么稱呀？.教師：象有多重？現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱得大象的好辦法。二、自由讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知.學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音。.指名讀課文。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。.學(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事？.指名反饋。三、讀文，體會(huì)稱大象的難度.找出描寫大象的語(yǔ)句。.指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)大象的大和重。.教師：見(jiàn)了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說(shuō)的。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明L讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？.學(xué)生交流，這些方法行嗎？.分角色朗讀課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。五、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)述故事，引入新課.出示生字卡片，大家一起讀一讀。.誰(shuí)能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。.官員們都說(shuō)了些什么方法？.可是這些方法都不好，這時(shí)候，曹沖想了一個(gè)好辦法。二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過(guò)程.學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？.指名根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。.引導(dǎo)討論：(1)曹沖的辦法好嗎？(2)如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生.讀文后你覺(jué)得曹沖是個(gè)怎樣的孩子？.應(yīng)該學(xué)他什么？.有感情的朗讀課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫.出示