三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit1Hello第四課時(shí)人教(PEP)

第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Let’stalk.Let’splay課時(shí)剖析本課時(shí)在學(xué)習(xí)使用I’m...句式介紹自己的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)怎樣使用句式：What’syourname?咨詢(xún)別人姓名，及怎樣使用句式：Mynameis...往返答自己的姓名。教材的情形圖中是Mike和John兩個(gè)人在講堂上互問(wèn)姓名，引出本課時(shí)的咨詢(xún)別人姓名及回答的問(wèn)答句式。第二幅情形圖中，Mike和John在向MissWhite辭別，引出本課時(shí)的第二個(gè)功能句式，怎樣使用Goodbye!或Bye.向別人辭別。這兩組句式都是社交功能特別強(qiáng)的，在平時(shí)生活中非經(jīng)常有的句式，因此必定要供給時(shí)機(jī)或設(shè)計(jì)場(chǎng)景讓學(xué)生使用句式進(jìn)行溝通，在溝通中理解句子的含義及用法，在溝通中掌握句子。Let’splay是一個(gè)針對(duì)咨詢(xún)及回答姓名的句式進(jìn)行的游戲。學(xué)生寫(xiě)下姓名條，隨機(jī)抽取姓名進(jìn)行句式問(wèn)答的演練。由于每次抽取姓名，學(xué)生就要進(jìn)行一次身份變化，而變化從前學(xué)生并沒(méi)法展望，因此游戲能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和參加的欲念。學(xué)生在踴躍地參加與溝通中，不停重復(fù)演練要點(diǎn)句式，達(dá)到嫻熟掌握的程度。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：What’syourname?Myname’s...Goodbye!Bye!能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)自然。能夠在真切的語(yǔ)境中運(yùn)用句型What’syourname?Mynameis...來(lái)咨詢(xún)別人姓名，或介紹自己的姓名能夠在真切或虛構(gòu)的場(chǎng)景中運(yùn)用句子Goodbye!Bye!來(lái)向別人辭別。課時(shí)重難點(diǎn)1.要點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：What’syourname?Myname’s...Goodbye!Bye!能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)自然。難點(diǎn)：能夠在真切的語(yǔ)境中運(yùn)用句型What’syourname?Mynameis...來(lái)咨詢(xún)他人姓名，或介紹自己的姓名能夠在真切或虛構(gòu)的場(chǎng)景中運(yùn)用句子Goodbye!Bye!來(lái)向別人辭別教課準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。姓名卡教課過(guò)程Step1Warmup展現(xiàn)教材中主人公的圖片，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)其姓名齊唱韻句。Teacher：Look,thisisJohn.Let’schanttogether.Hello,hello,hi,hi,hi.I’mJohn,hi,hi,hi.設(shè)計(jì)企圖：韻句能夠使學(xué)生集中注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又復(fù)習(xí)從前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，且能夠自然連接下邊的教課環(huán)節(jié)，使課程更為流利自然。Step2Leadin1.體現(xiàn)教材中主人公的姓名單詞，講解單詞name。Teacher：Let’sreadthemtogether,Sarah,WuYifan,Chen，JieZoom，Zip.Thesearenames.Saywithme,name（.板書(shū)單詞）Asounds/e?/.Readitonebyone,please.請(qǐng)(學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地讀單詞，注意a的發(fā)音，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤或不正確的發(fā)音)HisnameisMike.What’syourname?（指引學(xué)生答出自己的名字，板書(shū)問(wèn)句以及答句，指引學(xué)生使用完好的句子來(lái)說(shuō)出自己的名字。發(fā)問(wèn)多名學(xué)生，以讓他們熟習(xí)句子的說(shuō)法）設(shè)計(jì)企圖：由A部分中學(xué)過(guò)的人物姓名導(dǎo)入課程，讓學(xué)生理解name的含義，并讓學(xué)生初步感覺(jué)要點(diǎn)句式What’syourname?以及Mynameis...的用法及意義。Step3Presentation展現(xiàn)Mike和John的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜想他們的姓名。而后播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)錄音發(fā)現(xiàn)答案。Teacher:Lookatthesetwoboys.Whataretheirnames？Listentothetape.Thenfindout.Teacher:Canyousaytheirname,now?（指向此中一個(gè)男生）What’shisname?Hisnameis______.（由于學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)第三人稱(chēng)的物主代詞，因此由教師將句子構(gòu)造說(shuō)出，只讓學(xué)生說(shuō)出姓名，補(bǔ)全句子）。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。Teacher:Listentothetapeagain.Thistimepleasesaywithit.設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)猜想主人公名字引入課文的學(xué)習(xí)。培育學(xué)生帶著問(wèn)題仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣和能力。檢盤(pán)問(wèn)題的答案，保證學(xué)生聽(tīng)懂了對(duì)話的內(nèi)容。跟讀能夠保證學(xué)生接觸原汁原味的語(yǔ)言資料，保證他們語(yǔ)言輸入的正確及正確。Step4Practice練習(xí)讀對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生以自己喜愛(ài)的方式練習(xí)讀課文。Teacher:Readthetextfreely.Youcanreaditinpairsoringroups.分角色讀課文。先男女生疏角色，再請(qǐng)三個(gè)學(xué)生疏角色表演讀。Teacher:Let’’m.IMissWhite.Let’sread.Teacher:NowwhowantstobeMike?WhowantstoplayJohn?WhowillbeMissWhite?Let’sfindthebestgroup.設(shè)計(jì)企圖：先給學(xué)生充分的時(shí)間去練習(xí)讀，在讀的過(guò)程中，教師要隨時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，保證學(xué)生能夠順暢地朗誦對(duì)話，并能做到發(fā)音正確。再經(jīng)過(guò)兩種形式的分角色讀課文，讓學(xué)生熟習(xí)對(duì)話內(nèi)容及構(gòu)造，為使用這些句式進(jìn)行自主溝通供給可能。鏈?zhǔn)絾?wèn)答。請(qǐng)一排學(xué)生前一個(gè)問(wèn)后一個(gè)，后一個(gè)回答后再接著咨詢(xún)下一個(gè)人的姓名。Teacher：What’syourname?Pleaseasknextone.’Letsdoachainwork.教師走到某一個(gè)學(xué)生眼前，先向他/她打招呼，再咨詢(xún)他/她的姓名，最后辭別，將本課時(shí)及從前學(xué)過(guò)的要點(diǎn)句式組合成對(duì)話。Teacher：Hello!I’mMiss...What’syourname?Student:Mynameis...Teacher:Goodbye!Student:Bye.Teacher：showyourdialogue.設(shè)計(jì)企圖：先以一個(gè)純真地問(wèn)答活動(dòng)讓學(xué)生嫻熟掌握怎樣咨詢(xún)別人姓名，以及怎樣介紹自己的姓名。再用學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的句子構(gòu)成小對(duì)話，與學(xué)生進(jìn)行溝通。讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)的溝通中掌握要點(diǎn)句式的用法。5.出示姓名卡，學(xué)生先讀一讀卡上的姓名，再利用卡上的姓名進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Teacher:Let’splayagame.Look,Ihavesomenamecards.Readthenamesplease.Chooseoneandmakeadialoguewith（it.教師先抽取一條，給學(xué)生做一個(gè)示范）Ichoosethis.Pleaseaskme（.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生咨詢(xún)教師姓名）Mynameis...（教師依據(jù)姓名條上展現(xiàn)的姓名回答以下問(wèn)題）Whowantstochooseonename?What’syourname?Teacher:Playthegameinpairs.Thenshowyourdialogue,please.Iwillfindthebestpair.設(shè)計(jì)企圖：先由教師示范，讓學(xué)生理解自己參加游戲的方式方法，以及要演練的句式內(nèi)容。再兩人小組活動(dòng)，以游戲的方式來(lái)演練要點(diǎn)句式的問(wèn)答。Step5Summary體現(xiàn)自編韻句，再現(xiàn)本課重要內(nèi)容,學(xué)生仔細(xì)看、聽(tīng)。Teacher：Let’schant.Lookatandlistentothechantfirst.Hello,hello,hi,hi,hi.Myname’sMike.What’syourname?Hello,hello,hi,hi,hi,myname’sJohn.Myname’sJohn.Goodbye,goodbye,bye,bye,bye.Goodbye,goodbye,bye,bye,bye.再次體現(xiàn)韻句，學(xué)生逐句學(xué)習(xí)。Teacher：Listentothechantagain.Thistimesaythechantafterme.齊說(shuō)韻句，結(jié)束課程。Teacher：Let’ssaythechanttogether.Teacher:Time’sup.It’stimetosaygoodbye.Goodbye,boysandgirls.Bye!設(shè)計(jì)企圖：使用韻句來(lái)總結(jié)，經(jīng)過(guò)有節(jié)奏地說(shuō)唱來(lái)再現(xiàn)本課要點(diǎn)知識(shí)，在高興的氣氛中結(jié)束課程，加深學(xué)生的印象。講堂作業(yè)一、請(qǐng)依據(jù)圖片選擇正確的姓名，補(bǔ)全句子。B.ChenJie()2.I’B.John()3.Myname’B.MissWhite()4.I’B.Mike二、將以下單詞依據(jù)正確的次序擺列成句子，把單詞前的序號(hào)依據(jù)正確順序?qū)懺跈M線上。1.①is②what③name④your_______________________________?①am②Mike③I_______________________________.3.①is②my③name④Mike_______________________________.三、為以