07我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象教學(xué)設(shè)計(jì)

·應(yīng)用時(shí) 1時(shí)目標(biāo)卡通。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)生對(duì)卡通審情趣并激發(fā)生對(duì)卡通持久性興趣，體驗(yàn)卡通帶來(lái)創(chuàng)造樂(lè)趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：習(xí)卡通方法，大膽地運(yùn)用夸張、擬人、方法運(yùn)藝、文化一個(gè)獨(dú)特卡通。難點(diǎn)：激發(fā)生創(chuàng)造性，卡通有、、趣特點(diǎn)。一、，習(xí)識(shí)2活示靠墊1單色靠墊2表見。有了卡通人。一來(lái)一，精靈呢？生找發(fā)現(xiàn)）T欣賞更多上多著呢看看哪是你最喜歡告訴大家喜歡理由嗎？生：……讓們走室到商店公幼兒看看還哪些吧T）給人們帶來(lái)情感上化與感受。讓們走室，看看生活中哪些地方也會(huì)有這些可卡通？PP幼兒墻態(tài)“麥柯”穿旗藍(lán)白紅三色衣服多神每地下設(shè)計(jì)師創(chuàng)作樂(lè)趣。揭示課題“設(shè)計(jì)。幫忙挑選靠墊直觀展示感共鳴多過(guò)程。二走進(jìn)漫設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要解漫知識(shí)。讓先解下漫漫種綜合藝術(shù)式畫與漫畫組合，包含繪畫文故事電影藝術(shù)前電影式放映前段休閑品現(xiàn)種獨(dú)立藝術(shù)類揭示漫設(shè)計(jì)1考考你名鼎鼎明米老鼠認(rèn)識(shí)老師考考你設(shè)計(jì)師誰(shuí)？迪尼先迪尼先怎萌創(chuàng)作靈感？段故事討論教師揭示見愛米老鼠故。設(shè)計(jì)漫好……向師揭示設(shè)計(jì)與原理。1尋找原借助原幫助引發(fā)靈感米老鼠原丑老鼠。拓展欣賞。2二保留特征。T變變變?nèi)窃O(shè)計(jì)師手里變出但萬(wàn)變不離宗，原型的主要特征應(yīng)該保留，正如老鼠的特征則是尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。來(lái)看看這個(gè)，其主要特征有沒(méi)有保留？（PPT）拓展欣賞。3方法三：提煉變形。（PPT）設(shè)計(jì)卡通形象的另一種方法是概括提煉。觀察米老鼠的身軀、四肢、五官，發(fā)現(xiàn)幾乎都是幾何形體。這種簡(jiǎn)練的用幾何形來(lái)造型的方法形成了卡通獨(dú)特的視覺(jué)風(fēng)格，也是卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程中常用的處理方法。老鼠的嘴尖尖的、腦袋呈三角形。但迪斯尼常常與老鼠為伴，在他的眼里小老鼠已變得異常么方法？方法：變形。觀察米老鼠的身有也用了提煉變形的造型方法。（PPT）拓展欣賞。4方法四：形象人（、角、格。（PPT）方法？、用法一——人處理。（PPT）拓展欣賞。意圖以經(jīng)典例分析出為下一環(huán)節(jié)自主進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。5方法五：主觀。綜合賞析，鞏固方法，開拓思路。。人等法，塑造出活潑、有趣可愛的形象。意圖：通過(guò)的卡通形象，的設(shè)計(jì)卡通的基本方法，揭示這形象的設(shè)計(jì)原理，以加對(duì)設(shè)計(jì)方法的理解。三、設(shè)計(jì)，現(xiàn)拘創(chuàng)意嘗試設(shè)計(jì)，示范過(guò)程。2-3——書香節(jié)、環(huán)保節(jié)、小鬼當(dāng)家節(jié)、舞蹈節(jié)而開展“愛運(yùn)”運(yùn)節(jié)背景鼓勵(lì)選擇自己喜歡運(yùn)項(xiàng)目來(lái)個(gè)潑作業(yè)求：1圍繞“運(yùn)尋找合適（物、人物或運(yùn)用保留特征、提煉變、擬人等來(lái)個(gè)人；234。作。作特角應(yīng)及展示并鼓勵(lì)作起到一個(gè)領(lǐng)作用。日縮了范使能比較容易地到基另外貼近經(jīng)驗(yàn)日比較容易地激習(xí)熱情并激起作。四、作品展示、與價(jià)你覺(jué)得自己卡通神氣、愛、人嗎？你在運(yùn)用了哪你認(rèn)哪、哪個(gè)環(huán)節(jié)處理得比較滿你最喜歡哪卡通什么？你能1-2作品提提建議嗎？五、課堂小結(jié)與拓展動(dòng)節(jié)了個(gè)平面造物果把今天平面變成立體造否會(huì)更趣呢？（PPT）立體造找或家合作找、、、等來(lái)作，到在班不會(huì)別呢今天習(xí)先告段落十分期待你制作（動(dòng)物、人物或其它，運(yùn)用保留特征、提煉變形、角色擬人等方法來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的動(dòng)漫形象；選擇自己喜歡的繪畫工具材料來(lái)描繪；給自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象取一個(gè)有個(gè)性的名字；設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象可以為班級(jí)參加“我愛運(yùn)動(dòng)”校園活動(dòng)的吉祥物。教與學(xué)的評(píng)價(jià)1．教學(xué)評(píng)價(jià)建議：是否激起學(xué)生對(duì)卡通的學(xué)習(xí)興趣；是否能讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)卡通形象的方法有清晰的認(rèn)識(shí)；2．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的卡通形象獨(dú)特、可愛、神、吸引人你設(shè)計(jì)運(yùn)用方法你認(rèn)為方法、個(gè)得意？你喜歡一學(xué)設(shè)計(jì)的卡通形象為你能給學(xué)的提提建議“特各異從孩子筆下誕有的運(yùn)我的的動(dòng)漫。是一動(dòng)漫與設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫形象是個(gè)的學(xué)習(xí)動(dòng)漫對(duì)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)方法也許會(huì)更有意義。有任接作的性設(shè)計(jì)，學(xué)生、習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的方法，為一的設(shè)計(jì)。主畫那便是這節(jié)課意義所了。風(fēng)些民族文化意識(shí)與理念作品具有強(qiáng)烈中國(guó)元素。所以為大孩子們所是因?yàn)閮H具形象型節(jié)還滲精神力。同教學(xué)問(wèn)1：