07我設計的動漫形象教學設計

·應用時 1時目標卡通。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)生對卡通審情趣并激發(fā)生對卡通持久性興趣，體驗卡通帶來創(chuàng)造樂趣。重難點重點：習卡通方法，大膽地運用夸張、擬人、方法運藝、文化一個獨特卡通。難點：激發(fā)生創(chuàng)造性，卡通有、、趣特點。一、，習識2活示靠墊1單色靠墊2表見。有了卡通人。一來一，精靈呢？生找發(fā)現(xiàn)）T欣賞更多上多著呢看看哪是你最喜歡告訴大家喜歡理由嗎？生：……讓們走室到商店公幼兒看看還哪些吧T）給人們帶來情感上化與感受。讓們走室，看看生活中哪些地方也會有這些可卡通？PP幼兒墻態(tài)“麥柯”穿旗藍白紅三色衣服多神每地下設計師創(chuàng)作樂趣。揭示課題“設計。幫忙挑選靠墊直觀展示感共鳴多過程。二走進漫設計簡要解漫知識。讓先解下漫漫種綜合藝術式畫與漫畫組合，包含繪畫文故事電影藝術前電影式放映前段休閑品現(xiàn)種獨立藝術類揭示漫設計1考考你名鼎鼎明米老鼠認識老師考考你設計師誰？迪尼先迪尼先怎萌創(chuàng)作靈感？段故事討論教師揭示見愛米老鼠故。設計漫好……向師揭示設計與原理。1尋找原借助原幫助引發(fā)靈感米老鼠原丑老鼠。拓展欣賞。2二保留特征。T變變變?nèi)窃O計師手里變出但萬變不離宗，原型的主要特征應該保留，正如老鼠的特征則是尾巴細細長長的。來看看這個，其主要特征有沒有保留？（PPT）拓展欣賞。3方法三：提煉變形。（PPT）設計卡通形象的另一種方法是概括提煉。觀察米老鼠的身軀、四肢、五官，發(fā)現(xiàn)幾乎都是幾何形體。這種簡練的用幾何形來造型的方法形成了卡通獨特的視覺風格，也是卡通形象設計過程中常用的處理方法。老鼠的嘴尖尖的、腦袋呈三角形。但迪斯尼常常與老鼠為伴，在他的眼里小老鼠已變得異常么方法？方法：變形。觀察米老鼠的身有也用了提煉變形的造型方法。（PPT）拓展欣賞。4方法四：形象人（、角、格。（PPT）方法？、用法一——人處理。（PPT）拓展欣賞。意圖以經(jīng)典例分析出為下一環(huán)節(jié)自主進行設計創(chuàng)作做了堅實的鋪墊。5方法五：主觀。綜合賞析，鞏固方法，開拓思路。。人等法，塑造出活潑、有趣可愛的形象。意圖：通過的卡通形象，的設計卡通的基本方法，揭示這形象的設計原理，以加對設計方法的理解。三、設計，現(xiàn)拘創(chuàng)意嘗試設計，示范過程。2-3——書香節(jié)、環(huán)保節(jié)、小鬼當家節(jié)、舞蹈節(jié)而開展“愛運”運節(jié)背景鼓勵選擇自己喜歡運項目來個潑作業(yè)求：1圍繞“運尋找合適（物、人物或運用保留特征、提煉變、擬人等來個人；234。作。作特角應及展示并鼓勵作起到一個領作用。日縮了范使能比較容易地到基另外貼近經(jīng)驗日比較容易地激習熱情并激起作。四、作品展示、與價你覺得自己卡通神氣、愛、人嗎？你在運用了哪你認哪、哪個環(huán)節(jié)處理得比較滿你最喜歡哪卡通什么？你能1-2作品提提建議嗎？五、課堂小結與拓展動節(jié)了個平面造物果把今天平面變成立體造否會更趣呢？（PPT）立體造找或家合作找、、、等來作，到在班不會別呢今天習先告段落十分期待你制作（動物、人物或其它，運用保留特征、提煉變形、角色擬人等方法來設計一個吸引人的動漫形象；選擇自己喜歡的繪畫工具材料來描繪；給自己設計的動漫形象取一個有個性的名字；設計的動漫形象可以為班級參加“我愛運動”校園活動的吉祥物。教與學的評價1．教學評價建議：是否激起學生對卡通的學習興趣；是否能讓學生對設計卡通形象的方法有清晰的認識；2．學習評價建議：你覺得自己設計的卡通形象獨特、可愛、神、吸引人你設計運用方法你認為方法、個得意？你喜歡一學設計的卡通形象為你能給學的提提建議“特各異從孩子筆下誕有的運我的的動漫。是一動漫與設計一個動漫形象是個的學習動漫對學生來設計方法也許會更有意義。有任接作的性設計，學生、習動漫設計的方法，為一的設計。主畫那便是這節(jié)課意義所了。風些民族文化意識與理念作品具有強烈中國元素。所以為大孩子們所是因為僅具形象型節(jié)還滲精神力。同教學問1：