2023年浙江省溫嶺市語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．對于學(xué)校不準(zhǔn)帶手機(jī)回校的規(guī)定，李汶漢同學(xué)一向陽奉陰違，也難怪被記過停宿。B．專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。C．杭州休博會(huì)上，超精細(xì)液晶顯示器、遙感手控電子畫冊、3D觸摸屏等高科技多媒體展示令人應(yīng)接不暇。D．每逢節(jié)假日，動(dòng)物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。2．（2分）閱讀下面一首詩，完成小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場強(qiáng)行低價(jià)買物，名為“宮市”，實(shí)際上是公開的掠奪，“宮使”，即為皇宮的使者?！澳仙健敝傅氖墙K南山，屬秦嶺山脈，在長安城南?！包S衣使者”指太監(jiān)。“白衫兒”指太監(jiān)手下的爪牙。B．詩歌的第一節(jié)寫賣炭翁勞苦悲慘生活。先寫“伐薪”“燒炭”概括了復(fù)雜的工序和漫長的艱苦勞動(dòng)過程。次寫賣炭翁的外貌，“滿面塵灰煙火色”可見其生活之艱辛，“兩鬢蒼蒼十指黑”則可見其蒼老。最后寫到“牛困人饑日以高，市南門外泥中歇”更是寫出了老翁精疲力盡的情態(tài)，也可以看出賣炭路途的遙遠(yuǎn)和難行。C．詩的第二節(jié)寫“宮使”對賣炭翁的掠奪?！棒骠妗痹馐禽p快灑脫的樣子，而這里則是為了寫出宮使橫沖直撞、趾高氣揚(yáng)的動(dòng)作和神態(tài)?！岸u炭翁悲慘的結(jié)局也在詩的最后寫了出來，用數(shù)量極少，對于老翁根本沒有用的紅綃和紗換走了老翁全部的生活的依托。D．在白居易的另一首詩《宿紫閣山北村》中所說“口稱采造家，身屬神策軍”與本詩的“手把文書口稱敕”有異曲同工之妙，均寫出了宦官仗勢欺人、專橫跋扈的丑惡嘴臉。作者表達(dá)的都是對統(tǒng)治階層罪惡的揭露和控訴，對勞動(dòng)人民的深切同情。3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《儒林外史》是一部杰出的浪漫主義長篇諷刺小說。小說寫的是“儒林”之“外史”。換句話說，《儒林外史》不是正史，其主旨是“寫世間真事”，窮極文人情態(tài)，針砭時(shí)弊，諷喻世人。B．古人在稱呼別人時(shí)不直說其名姓，常用官職名、出生地名等來稱呼人。唐代大詩人杜甫，因做過左拾遺，人稱“杜拾遺”；唐代著名文學(xué)家柳宗元，因是河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”。C．演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以體態(tài)語言為主要手段，以有聲語言為輔助手段，針對某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。D．《詩經(jīng)》，先秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一?！拔褰?jīng)”分別是《詩經(jīng)》、《尚書》、《論語》、《易經(jīng)》、《春秋》。4．（2分）下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（）雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過，_________。①而他們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱“雁字”。②唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”之句。③蘇東坡所謂“雁字一行書降霄”，而明代唐時(shí)升竟有詠“雁字”詩二十四首之多。④好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③5．（2分）給空缺處選填句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，，它們?nèi)杠S著，嬉鬧著，顯得那么可愛。A．好像是一把把雨傘B．好像是一只只彩蝶C．好像是一些雛雞D．好像是一群圣潔的天使6．（2分）把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）漁人甚異之（________）（2）悉如外人（________）（3）便要還家（_________）2．翻譯下列句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。_____________________________________________________________________（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。_____________________________________________________________________3．下列對文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開篇描摹了桃花林的絕美景色,“芳草鮮美,落英繽紛”兩句是寫景妙筆,造語工麗,形象生動(dòng)。B．“便要還家,設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家,皆出酒食”體現(xiàn)了桃花源人民的淳樸熱情、好客.C．文章以武陵漁人行蹤為線索,按發(fā)現(xiàn)桃花源一進(jìn)入桃花源一拜訪桃花源一三訪桃花源的順序來講述故事。D．和平安寧的桃花源與戰(zhàn)亂頻繁的現(xiàn)實(shí)世界形成對比,反映了作者對幸福生活的向往和對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。8、（3分）古詩詞賞析八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛冒長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘蚴。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．詩歌最后一節(jié)表達(dá)了詩人怎樣感情？2．“俄頃風(fēng)定云墨色……長夜沾濕何由徹”一節(jié)主要寫什么內(nèi)容？有什么作用？9、（7分）古詩文填空。（1）_________________，在水一方。（《蒹葭》）（2）欲濟(jì)無舟楫，_________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）海內(nèi)存知己，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）_________________，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）《賣炭翁》中表現(xiàn)出賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾的反常心理的語句是：_________________，_________________。（6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：__________________________，___________________________?。?）《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非?；钴S的語句是：________________，_________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）住在媽媽的眼睛里張軍霞①女兒糖糖兩周歲，正在咿呀學(xué)語的她，喜歡黏著我，時(shí)常把一張胖嘟嘟的小臉拱過來，緊緊貼在我的臉上，然后故意等著我說：“小丫頭去哪兒了，我怎么找不到你了？”她這才抬起頭來，笑得眼睛瞇成一條縫，似乎讓媽媽找不到自己，是一件天大的開心事。②有一次，我故意指著自己的眼睛說：“小丫頭去哪兒了？原來住到媽媽眼睛里去了！”糖糖驚訝極了，盯著我的眼睛看了又看，一副似懂非懂的樣子，從此，無論誰問糖糖去哪兒了，她都會(huì)跑過來指指我的眼睛。③那天中午，小丫頭睡醒了，翻過身，看到我正在閉目休息，居然伸出小手用力掰我的眼睛，還帶著幾分哭腔、含糊不清地喊著：“糖糖，眼睛！”我趕快睜開眼睛，她盯著看了又看，發(fā)現(xiàn)自己的影子還在，然后才放心地玩布娃娃去了。④我跟母親說起這件趣事，她笑著說：“你小的時(shí)候，也是這個(gè)樣子呀?！蹦菚r(shí)，家里姐妹幾個(gè)，我體質(zhì)最差，時(shí)常正玩得好好的，卻忽然渾身無力、額頭冒汗，村里的醫(yī)生說我缺鈣，只能慢慢補(bǔ)養(yǎng)。⑤那時(shí)，父親在外地上班，母親一個(gè)人又要種地又要做家務(wù)，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，嚴(yán)重的體力透支，讓她的脾氣變得有些暴躁，可是每當(dāng)我犯病時(shí)，她會(huì)立刻放下手里的活兒，把我抱在懷里百般撫慰?；蛟S是因?yàn)殡y得體驗(yàn)這樣的柔情，我總是盯著母親的眼睛看，看她眼睛里那個(gè)陌生而又熟悉的小人兒，直到不知不覺睡著了。能夠被媽媽抱在懷里，在她的眼睛里多“住”一會(huì)兒，成了我童年時(shí)期最開心的事情。⑥母親這番話，讓我想起從前，外婆來我們家小住時(shí)的情形。我和妹妹都不太會(huì)做飯，每到周末回娘家時(shí)，母親總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備各種好吃的。我們插不上手，反倒落得輕松，坐在沙發(fā)上慢慢聊天。⑦有一次，我們又在等著坐享其成的時(shí)候，外婆忽然深深地嘆了一口氣：“你們的媽媽也老了，都是六十多歲的人了，不容易?！蔽倚睦锖鋈挥只炭钟掷⒕?，是啊，母親這兩年頭發(fā)白了不少，走路也不再健步如飛，卻還在把我們當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的孩子在照顧，她的辛苦，只有外婆最懂，因?yàn)閺男〉酱?，我們的母親，也是一個(gè)住在自己媽媽眼睛里的孩子呀。⑧兩年前，外婆去世，母親跪在地上大哭：“娘，你睜開眼睛，再看看我呀！”我也跟著心中大慟：從此，母親再也不能住在自己媽媽的眼睛里了?、嵋粋€(gè)人從出生到成年，不知會(huì)遇到多少人，能夠“住”到對方眼睛里的機(jī)會(huì)卻不多。也許只有戀愛時(shí)吧，兩人感情最如漆似膠的時(shí)候，彼此看不夠，不厭倦，但這樣的蜜月期往往很短，唯有母親，從孩子出生的第一天，就讓她“住”到自己的眼睛里，永遠(yuǎn)都不會(huì)厭倦。⑩那天，我在客廳看書，一直盯著看，很入迷。女兒似乎很嫉妒，跑過來把我的書扒拉到一邊，盯著我咯咯地笑。過一會(huì)兒，她再次放下玩具跑過來，重復(fù)同樣的動(dòng)作和表情。?我知道，女兒舍不得離開我的視線，是因?yàn)槲挚床坏綃寢屟劬χ械哪莻€(gè)小人兒，可是她要在很多年之后才會(huì)知道，一個(gè)孩子從出生的那一刻開始，不住在媽媽的眼睛里，就會(huì)住在媽媽的心里，永遠(yuǎn)都不會(huì)離開。1．文章第四段“我跟母親說起這件趣事”中“這件趣事”指的是什么？2．請從描寫的角度，賞析文中劃線的句子。有一次，我們又在等著坐享其成的時(shí)候，外婆忽然深深地嘆了一口氣：“你們的媽媽也老了，都是六十多歲的人了，不容易?！?．請結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中“我”的母親的形象。4．請分析文章題目“住在媽媽的眼睛里”的妙處。5．讀完此文，相信你對母子關(guān)系有了更多的理解和感悟，請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談一談。11、（15分）閱讀《塵埃深處是繁花》一文，完成小題。塵埃深處是繁花①那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子：姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時(shí)候，再次被她的美吸引，于是我多看了一眼．正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。②做了相關(guān)檢查，我知晚了她叫喬雅。她住進(jìn)了VIP病房，她說常常失眠，有時(shí)候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。輸液的時(shí)候，她躺在病床上，一邊撒嬌一邊和母親說笑。中午時(shí)分，父親來送飯，一家人在病房里共進(jìn)午餐，吃穿用度盡顯闊綽。③病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病快快的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液的時(shí)候睡著，但凡醒的時(shí)候，神采奕奕，妝容精致。愛嚼舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好，語氣里帶著羨慕和嫉妒。誰說不是呢，她的確是個(gè)完美的公主。我后來知道了她的隱私：她是某藝術(shù)學(xué)院的一名優(yōu)秀的鋼琴老師，是學(xué)生心中的女神?？评锏淖o(hù)士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒。我每逢進(jìn)病房看見她，內(nèi)心除了被她周身散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒：她有姣好的面容、婀娜的身姿、很好的工作、富裕的家庭、愛她的父母……一個(gè)女孩子該有的她都有了，而我除了自卑什么也沒有。我每每想到這些，心緒難平。④一天，我夜班巡房：大概十二點(diǎn)了，她的病房里還亮著燈，我推門進(jìn)去，眼前的情景讓我大吃一驚。⑤喬雅坐在床沿上，手里拿著一個(gè)假肢正往墻角放，她右膝蓋之下是空的！看見我一臉的震驚，她下意識(shí)地用被子蓋住自己，沖我笑笑。我尷尬地不知說什么好，競呆呆地站在那里。這是喬雅先說話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時(shí)我不住病房，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，明天要做一項(xiàng)檢查，我怕來不及，就住在醫(yī)院里，競被你看見了?！彼f完還是笑著，反而是我像做錯(cuò)事的孩子。我胡亂說了幾句趕緊出來，內(nèi)心洶涌澎湃，更多的是憐惜。怎么會(huì)這樣呢？她明明是個(gè)完美無瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中靜謐安睡，唯有天邊那一絲光亮，是一顆星在烏云后，若隱若現(xiàn)。⑥心里惦記著她，我竟不知不覺又來到她的病房。她問我，能不能陪她聊一會(huì)兒。與其說是聊天，不如說是她為我剛才的震驚做一些解釋，她說很少有人知道有關(guān)她假肢的秘密。⑦她從三歲開始學(xué)跳舞，成為舞蹈家是她最執(zhí)著的夢想。可是上初中后，一次意外觸電，右腿從膝蓋下被截肢。那年才十三歲的她，承受不了這么大的打擊，幾次自殺，幾次都死里逃生。最后一次，她偷喝了家里的殺蟲藥，幸好被父母發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送到醫(yī)院，出院后落下了手抖的毛病。后來父母多方打聽，找到一位醫(yī)術(shù)高明的老中醫(yī)，說明病情后，老中醫(yī)什么都沒說，只是揭開自己的白大褂，她看見，他只有一條腿！他說：“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心。我只有一條腿活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？你還可以有夢想去實(shí)現(xiàn)啊。”從那以后，她便常常去老中醫(yī)那里，不只是看病，更是療心……再后來她就成了現(xiàn)在的自己。⑧說完，她淡淡地笑笑，而我似乎看見另外一個(gè)不一樣的她，在我眼前訴說別人的故事。是啊，如果不是偶然看見，在我心里、眼里，她依舊是那個(gè)只會(huì)撒嬌、文靜漂亮的公主。而此刻，我似乎看見那些她曾經(jīng)的遭遇和磨難，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅(jiān)強(qiáng)，讓她更加綻放。⑨她睡著了，臉上滿是笑意。我悄悄退出房間；走在走廊的盡頭，心緒難平。⑩窗外，天遺有一顆星，異常耀眼，像眼睛，注視著大地，帶給深沉無助的黑夜一方光亮，也給黑夜里迷路的人們一抹希望。慢慢地，我看見天邊泛起了魚肚白，黎明來了。那一刻，我內(nèi)心的迷茫也似晉慢慢退卻，一點(diǎn)點(diǎn)被一束光照亮，那些難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望，慢慢變成了希冀。?是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。1．選出下列說法中有誤的一項(xiàng)()A．選文第③段和第⑨段寫到“心緒難平”，前者寫“我”的不滿，設(shè)下懸念；后者寫“我的釋然，照應(yīng)上文，解開懸念。B．“我”是文中線索人物，以“我”的見聞感受貫穿全文始終，第一人稱的運(yùn)用能夠增強(qiáng)文章的親切感、真實(shí)感。C．選文第⑦段老中醫(yī)說“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心”的意思是人活著不怕肢體的殘缺，靠的是心靈的完美。D．結(jié)尾第11段“是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花”與標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！笆堑摹币庠趶?qiáng)調(diào)，引發(fā)共鳴。2．選文以“塵埃深處是繁花”為題，有什么作用？3．選文第③段極力寫喬雅的美、父母的疼愛和家境闊綽，有什么用意？4．請結(jié)合文章中心，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形?。?0字以內(nèi)）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）走近名著（1）閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边x文出自蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所著的《____________》，小說中的主人公是____________，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，由絕望、動(dòng)搖到戰(zhàn)勝自我，擺脫困境，堅(jiān)定信念，煉就鋼鐵般的意志。（2）在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之構(gòu)成排比。精彩的名著世界，充滿著無窮的魅力：《西游記》天馬行空的故事情節(jié)，跌宕起伏，讓我們?nèi)缱砣绨V；____________，_______________，_____________；《童年》艱辛屈辱的成長記憶，百味雜陳，讓我們心潮起伏……13、（5分）綜合實(shí)踐。（1）今年4月23日是第二十四個(gè)“世界讀書日”。某學(xué)校開展了“好讀書，讀好書”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請按照要求，回答小題。（材料一）數(shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。（材料二）宋代文學(xué)家蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他認(rèn)為一本書每讀一遍只要理解和消化一個(gè)問題就行了，一遍又一遍的讀，就能讀透全書。（材料三）西漢時(shí)期匡衡，年輕時(shí)非常喜歡讀書，但因家里貧窮，點(diǎn)不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，匡衡便在墻上穿一個(gè)孔洞，在洞前映著光刻苦讀書。（材料四）愛因斯坦讀書時(shí)，分成三個(gè)步驟，他先對全書形成總體印象，然后在此基礎(chǔ)上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文，在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化。（材料五）范仲淹青年求學(xué)時(shí)期，過著人不能堪的苦讀生活，五年間未曾脫衣而眠，有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨。上面是某同學(xué)為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的兩則是________，________。（2）下面是某同學(xué)摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個(gè)句子。名言：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。仿寫：一本書像________。（3）下面是某同學(xué)讀《中華成語故事》后，在班上講的故事，請?jiān)跈M線上填寫相關(guān)成語，并用楷書或行書將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。漢朝的孫敬刻苦好學(xué)，每天一早就起來讀書，直至深夜。因?yàn)槠陬?，常?huì)不知不覺打起盹來。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著頭發(fā)。這樣，一打盹，頭皮就會(huì)被扯痛。后來，他終于成為儒學(xué)大師。戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦因?yàn)橛握f秦國失敗，家里人不理他，他發(fā)憤自學(xué)。每當(dāng)瞌睡時(shí)，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。后來他成為有名的學(xué)問家。后人將兩人的事跡合在一起，用“________”形容刻苦自學(xué)。（4）在古詩苑漫步活動(dòng)中，某同學(xué)“別出心裁品古詩”，將詩歌畫成一幅畫，又完成一副書法作品，你能猜出這首詩的內(nèi)容嗎？請寫出相關(guān)的連續(xù)的兩句古詩。________，________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。題目一:走進(jìn)博物館，那里的每一件展品，乃至一梁一棟、一聯(lián)一匾、一草一木……都在向我們講述著過去與未來的故事。請以“聽博物館講故事”為題目，寫一篇文章。題目二:旅行的確是多姿多彩的——能見到令人難忘的自然風(fēng)光，能感受各種各樣的風(fēng)土人情，能產(chǎn)生不同尋常的心情感悟。請以“多彩的旅行”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。C項(xiàng)使用錯(cuò)誤，“應(yīng)接不暇”指事情多沒空閑的時(shí)間應(yīng)付，不符合句意，句子的意思是說東西來不及看，應(yīng)是“目不暇接”。2、B【解析】

B.有誤?！皟婶W蒼蒼”可見其蒼老，“十指黑”可見其生活艱辛。故選B。3、B【解析】

A.現(xiàn)實(shí)主義長篇諷刺小說。C.以有聲語言為主要手段，體態(tài)語言為輔助手段。D.《論語》不是“五經(jīng)”之一。4、A【解析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語。本題根據(jù)句意，緊承上文的句子是④句，寫雁飛行時(shí)的狀態(tài)；②句緊承“雁陣”來闡述；①③句在前文敘寫的基礎(chǔ)上，來寫“雁字”，根據(jù)句意，①先寫“雁字”的由來，③句寫對“雁字”的詩句。據(jù)此分析，正確的順序是④②①③，故答案為A。點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），依據(jù)內(nèi)容再進(jìn)行排列順序。排序完成后再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確。5、C【解析】此題考查選填句子。認(rèn)真閱讀所給的語段，把握其內(nèi)容要點(diǎn)，然后認(rèn)真分析所給的選項(xiàng)，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語境，恰當(dāng)?shù)刈龀雠袛?。分析語段可知，語段運(yùn)用了比喻的修辭，本體是“蒲公英的朵朵黃花”，橫線上應(yīng)填寫“蒲公英的朵朵黃花”的喻體。橫線后的“它們”“雀躍著”“嬉鬧著”與C項(xiàng)中的“雛雞”相對應(yīng)，因此應(yīng)選C。6、B【解析】

試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。③句產(chǎn)總題句，評價(jià)漢字的意義，⑤承前句說明漢字的特點(diǎn)，④承前句用專家學(xué)者的觀點(diǎn)證明前句中的“思想和文化內(nèi)涵任何科技無法模擬和取代”，②句在前面議論的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)折，指了目前漢字的困境，⑥承前句議論具體說明人們對漢字的疏離，①承前句所說現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)嚴(yán)重性。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．對……感到驚異全,都同“邀”,邀請2．(這里)土地平坦寬廣,房屋排列整齊,有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。(他們)問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不必說魏晉兩朝了。3．C【解析】選自：《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：異：對……感到驚異。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：儼然：整齊的樣子。乃：竟然。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，順序?yàn)椋喊l(fā)現(xiàn)桃花源一進(jìn)入桃花源一拜訪桃花源一離開桃花源。8、1．表現(xiàn)了詩人關(guān)心民生疾苦的寬廣胸襟和濟(jì)世情懷。抒發(fā)了詩人對人民苦難的深切同情和對美好幸福生活的向往之情。2．這一節(jié)主要寫秋雨屋漏無法入睡的凄慘景象，突出了詩人個(gè)人的悲苦遭遇，與后面寫其濟(jì)世情懷形成對照，更能突出詩人的寬廣胸襟?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握。回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會(huì)詩人的感情。根據(jù)最后一節(jié)的意思“怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的窮苦人，讓他們個(gè)個(gè)都開顏歡笑！房子不為風(fēng)雨所動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿”，可知最后一節(jié)抒發(fā)了作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和詩人的博大胸襟。點(diǎn)睛：本題考查理解詩歌的情感。體會(huì)詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，理解詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。2．本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全詩大意，理解相關(guān)的語句，分析其作用。根據(jù)“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”可知這一節(jié)主要寫秋雨屋漏無法入睡的凄慘景象。這一節(jié)突出了詩人個(gè)人的悲苦遭遇，與最后一節(jié)所寫的濟(jì)世情懷形成對比，更能突出詩人的博大胸襟。9、所謂伊人端居恥圣明天涯若比鄰誰見幽人獨(dú)往來可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽【解析】

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，根據(jù)上下文進(jìn)行默寫，回憶詩文中與之對應(yīng)的詩句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。本題注意“伊”“天涯”“幽”“庇”“俶”“翕忽”的正確書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．女兒伸出小手掰我的眼睛，直到發(fā)現(xiàn)自己的影子還在我的眼睛里，才放心地去玩。2．動(dòng)作描寫、語言描寫（任答一者即可），生動(dòng)形象地寫出了外婆在看到“我們”坐享其成，而母親卻在忙碌時(shí)的表現(xiàn)，體現(xiàn)出外婆對母親的心疼和關(guān)愛。暗示文章中心，揭示了母愛的偉大。為下文我感嘆母親再也不能住在她的媽媽的眼睛里了埋下伏筆。3．（1）父親在外上班，母親一人又要種地又要做家務(wù)，體現(xiàn)母親勤勞、能吃苦。（2）當(dāng)我犯病時(shí)，母親立刻放下手中的活撫慰我，體現(xiàn)母親關(guān)心疼愛孩子。（3）準(zhǔn)備各種好吃的體現(xiàn)母親能干手巧。（4）外婆離世，母親跪地痛哭，可見母親孝順，愛自己的母親。（任答兩點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容即可）4．照應(yīng)文章關(guān)鍵故事情節(jié)（點(diǎn)明文章主要事件）；題目新穎，激發(fā)讀者的閱讀興趣；是行文線索；“住在媽媽的眼里”寫母女之間的深情，是文章情感的觸發(fā)點(diǎn)，暗示文章中心。（任答三點(diǎn)即可）5．要點(diǎn)：要多體諒母親，理解母親；及時(shí)行孝；關(guān)心母親，不把母親的辛勞當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)；聯(lián)系生活實(shí)際（言之有理即可）?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生理解指代性詞語指代內(nèi)容的能力。理解指代性詞語指代內(nèi)容是現(xiàn)代文閱讀常見的考查形式。這類題型先讀懂文章，再找到句子所在位置第③段，然后結(jié)合“小丫頭睡醒了，翻過身，看到我正在閉目休息，居然伸出小手用力掰我的眼睛，還帶著幾分哭腔、含糊不清地喊著：‘糖糖，眼睛！’我趕快睜開眼睛，她盯著看了又看，發(fā)現(xiàn)自己的影子還在，然后才放心地玩布娃娃去了?！眮砀爬?。2．此題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從描寫方法的角度賞析，其答題格式為：修辭（描寫方法）+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么?！吧钌畹貒@了一口氣”是動(dòng)作描寫，“你們的媽媽也老了，都是六十多歲的人了，不容易?！笔钦Z言描寫，寫出了母親一個(gè)人忙里忙外，“我們”又一次坐享其成，外婆的嘆氣是因?yàn)殛P(guān)愛她的女兒。母愛永遠(yuǎn)是偉大的，不論年齡。暗示了文章中心。3．此題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。第⑤段中“那時(shí)，父親在外地上班，母親一個(gè)人又要種地又要做家務(wù)，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，嚴(yán)重的體力透支”可見母親是一個(gè)勤勞、吃苦耐勞的人。第⑥段“我和妹妹都不太會(huì)做飯，每到周末回娘家時(shí)，母親總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備各種好吃的。”說明母親是個(gè)心靈手巧的人，愛孩子勝過一切。第⑧段“兩年前，外婆去世，母親跪在地上大哭”可見母親是個(gè)孝順的人。4．此題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的能力。解答此類題目，一般從以下幾個(gè)方面作答：點(diǎn)明寫作對象的特點(diǎn)和多層含義；表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；揭示文章的主旨或哲理；成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。研讀本文，文章以“住在媽媽的眼睛里”為題的好處：和文中內(nèi)容“女兒伸出小手掰我的眼睛，直到發(fā)現(xiàn)自己的影子還在我的眼睛里，才放心地去玩?！毕嗾諔?yīng)，同時(shí)又是文章的線索，貫穿全文；“住在媽媽的眼里”寫出“母親與我們”“母親與外婆”之間的深情，是文章情感的觸發(fā)點(diǎn)，暗示文章中心。題目還有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。5．此題考查學(xué)生對文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的感悟?？蓢@“理解、關(guān)心、主動(dòng)愛母親，做力所能及的事，及時(shí)行孝”等聯(lián)系生活實(shí)際，言之有理即可。11、1．A2．生動(dòng)形象寫出喬在遭遇人生痛苦后走出情緒低谷；含蓄揭示文章中心，告訴我們以堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心態(tài)面對痛苦和絕望，就能贏得美好人生；運(yùn)用比喻的修辭手法，新穎生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．插敘，概述了喬的條件優(yōu)越讓人羨慕，解釋說明了大家羨慕嫉妒喬的原因，與下文喬的悲慘命運(yùn)形成對比，為下文寫喬的秘密埋伏筆做鋪墊，襯托了喬的堅(jiān)強(qiáng)樂觀。4．感悟：結(jié)合文章中心，表達(dá)自己的觀點(diǎn)（面對困境、挫折應(yīng)有的態(tài)度）；聯(lián)系恰當(dāng)?shù)纳顚?shí)際并簡析?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容的理解與分析。A.有誤。選文第③段和第⑨段都寫到“心緒難平”，前者寫“我”的不滿、嫉妒和自卑，設(shè)下懸念；后者寫“我”知道真相后，表達(dá)了“我”對喬雅的敬佩與贊美，讓自己知道了怎樣贏得美好的人生，與懸念無關(guān)。2．本題考查散文標(biāo)題的作用。散文的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！皦m埃深處是繁花”這個(gè)題目，首先運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地喬雅在遭遇人生痛苦后走出情緒低谷，比喻新穎生動(dòng)，吸引讀者閱讀興趣；結(jié)合喬雅的經(jīng)歷和作者的感悟“那些難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望，慢慢變成了希冀”，文章是要告訴我們以堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心態(tài)面對痛苦和絕望，就能贏得美好人生，點(diǎn)明了文章主旨。3．本題考查插敘。第③段，中斷了喬雅在醫(yī)院檢查和治療的情節(jié)，插入寫喬雅的美、父母的疼愛和家境闊綽，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。作此判定后，再結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，寫出了……的內(nèi)容，解釋說明了……，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，為下文的情節(jié)做鋪墊或與下文……形成對比。先回答內(nèi)容上的作用：“優(yōu)秀的鋼琴老師，是學(xué)生心中的女神”“她有姣好的面容、婀娜的身姿、很好的工作、富裕的家庭、愛她的父母……”概述了喬優(yōu)越的條件，解釋說明了大家“羨慕和嫉妒”的原因；再分析結(jié)構(gòu)上的作用，下文“手里拿著一個(gè)假肢正往墻角放，她右膝蓋之下是空的”“一次意外觸電，右腿從膝蓋下被截肢”等句子揭開了喬雅的秘密，因此這里的插敘即為下文做鋪墊；另外，此處寫出的喬雅的幸福與下文其悲慘命運(yùn)形成了鮮明的對比，更加突出了喬堅(jiān)強(qiáng)樂觀的的性格。4．本題考查結(jié)合文章中心談啟示的能力。首先要理解文章中心，然后聯(lián)系自身實(shí)際來談啟示。文章通過喬雅的經(jīng)歷，告訴我們以堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心態(tài)面對痛苦和絕望，就能贏得美好人生。然后結(jié)合實(shí)際，談自己在生活和學(xué)習(xí)中如何以堅(jiān)韌、樂觀的態(tài)度面對困境和挫折。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾（保爾?柯察金）（2）示例一：《格利佛游記》辛辣巧妙的諷刺影射，詼諧幽默，讓我們捧腹大笑；示例二：《繁星春水》清新雋永的情思哲理，優(yōu)美深刻，讓我們掩卷沉思【解析】

解答名著閱讀類題目，在平時(shí)就要對名著知識(shí)做好積累，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。（1）選段節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這一章寫保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲溃荒茏园?，他產(chǎn)生了自殺的念頭，經(jīng)過激烈的思想斗爭，保爾打消了這個(gè)念頭，戰(zhàn)勝了自我。選文是保爾的內(nèi)心獨(dú)白。（2）補(bǔ)寫句子的關(guān)鍵是“推斷”，一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推斷出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推斷出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。聯(lián)系上下句，可知補(bǔ)寫出的句子應(yīng)該與上下句構(gòu)成排比，要求有三：一是所述是一部名著，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。應(yīng)該按照“（名著）的……（藝術(shù)特色），……，讓我們……”，這種思路補(bǔ)寫。13、（1）材料三；材料五（2）一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途（3）懸梁刺股（4）千山鳥飛絕；萬徑人蹤滅（孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪）【解析】

（1）結(jié)合材料內(nèi)容分析，材料一寫的是數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法；材料二寫的是宋代文學(xué)家蘇東坡的讀書方法；材料三寫的是寫的是西漢時(shí)期匡衡刻苦學(xué)習(xí)的故事；材料四寫的是愛因斯坦的讀書方法；材料五寫的是范仲淹刻苦讀書的故事，故不符合這一主題的兩則是材料三和材料五。（2）分析例句的特點(diǎn)，這句話把“一本書”比作是“一艘船”，然后在順著這個(gè)比喻寫書的作用，因此仿寫的例句也要符合這個(gè)特點(diǎn)，如一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途。（3）抓著關(guān)鍵詞“懸”“梁”“刺