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文檔簡介
2023年教師資格之中學信息技術學科知識與教學能力自測模擬預測題庫(名校卷)單選題(共50題)1、下列有關計算機病毒的敘述中,錯誤的是()。A.計算機病毒是一個標記或者命令B.計算機病毒具有潛伏性、隱蔽性、傳染性等特點C.計算機中病毒后,系統(tǒng)可能會出現(xiàn)異常啟動或經常“死機”的現(xiàn)象D.計算機的反病毒軟件通常先于新病毒的出現(xiàn)【答案】D2、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務,每種服務用到的通訊協(xié)議都不盡相同,我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B3、小明家的電腦突然出現(xiàn)了不能訪問所有網(wǎng)頁的問題,而QQ能夠正常登錄和使用,以下情況最可能的是()。A.網(wǎng)卡發(fā)生了故障B.網(wǎng)卡、網(wǎng)線、路由器之間存在接觸不良的現(xiàn)象C.DNS服務器發(fā)生了故障或無法連接D.電腦所在網(wǎng)絡的網(wǎng)關發(fā)生故障【答案】C4、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運行時間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A5、在計算機網(wǎng)絡中,一方面連接計算機,一方面連接傳輸介質的設備是()。A.雙絞線B.網(wǎng)卡C.中繼器D.路由器【答案】B6、正在編輯的文件因斷電而丟失信息,原因是()。A.RAM中信息因斷電而丟失B.存儲器容量太小C.沒有執(zhí)行Windows系統(tǒng)的關機操作D.ROM中的信息因斷電而丟失【答案】A7、D/A轉換器和矩陣變換的目的是實現(xiàn)(??)。A.模數(shù)轉換和RGB到YUV的轉換B.數(shù)模轉換和RGB到YUV的轉換C.數(shù)模轉換和YUV到RGB的轉換D.模數(shù)轉換和YUV到RGB的轉換【答案】D8、下面幾個不同進制的數(shù)中,最小的數(shù)是()。A.二進制數(shù)1011100B.十進制數(shù)35C.八進制數(shù)47D.十六進制數(shù)2E【答案】B9、防火墻是常用的網(wǎng)絡安全產品,其主要功能是()。A.監(jiān)督控制內部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間的資源訪問B.防止計算機硬件過熱C.使網(wǎng)絡與外界物理隔離D.使網(wǎng)絡與外界邏輯隔離【答案】A10、在ASCII表中,按照ASCII數(shù)值從小到大排序的是()。A.空格、ACB.A.9、aC.9、T、NULD.空格、NUL、a【答案】A11、防火墻是常用的網(wǎng)絡安全產品,其主要功能是()。A.監(jiān)督控制內部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間的資源訪問B.防止計算機硬件過熱C.使網(wǎng)絡與外界物理隔離D.使網(wǎng)絡與外界邏輯隔離【答案】A12、汽車駕駛模擬器能營造一個駕駛訓練環(huán)境,人們通過操作模擬器進行駕駛訓練。這主要采用的技術是()。A.指紋識別技術B.字符識別技術C.虛擬現(xiàn)實技術D.機器翻譯技術【答案】C13、下列改進課堂教學方法的理念,不正確的是()A.把學生看作教育的主體B.促進學生的自主學習,激發(fā)學生的學習動機C.教學方法的選用改為完全由教學目標來決定D.讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進而認識規(guī)律【答案】C14、在Windows操作系統(tǒng)中,不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當前窗口送到剪貼板D.用“復制”命令把選定的對象送到剪貼板【答案】A15、要保證數(shù)據(jù)庫的邏輯數(shù)據(jù)獨立性,需要修改的是()。A.模式與外模式之間的映射B.模式與內模式之間的映射C.模式D.三層模式【答案】A16、下列HTML語句中,可以正確指向百度搜索引擎的超鏈接是()。A.<aname=”http://”>百度</a>B.<ahref=”http://”>百度</a>C.<a>http://</a>D.<aurl=”http://”>百度</a>【答案】B17、電影院里人們可以共同欣賞一場電影,這體現(xiàn)了信息是()。A.可再生的B.有價值的C.可傳遞的D.可共享的【答案】D18、有關計算機軟件著作權的敘述正確的是()。A.軟件著作權屬于軟件開發(fā)者,軟件著作權自軟件出版之日起生效B.國家知識產權局頒布實施了《計算機軟件保護條例》,用來保護軟件著作權人的權益C.用戶購買了具有版權的軟件,則具有對該軟件的使用權和復制權D.非法進行拷貝、發(fā)布或更改軟件的人被稱為軟件盜版者【答案】D19、判斷a不等于0且b不等于0,正確的條件表達式是()。A.Nota=0orb=0B.Not((a=0)and(b=0))C.(a<>0)and(b<>0)D.(a<>0)or(b<>0)【答案】C20、下列關系中,結果為“真”的是()。A.(1=1)>0B.(3>7)!=0C.3==6D.(6-2)<4【答案】A21、下列關于幻燈片的添加效果的敘述,錯誤的是()。A.可以向幻燈片添加自定義動畫B.不可以為占位符對象添加動畫C.可以對要添加的動畫進行設置D.可以為幻燈片的切換添加動畫效果【答案】B22、對于雙聲道立體聲、采樣頻率為44.1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(CD.A)。用一個650MB的CD-ROM可存放多長時間的音樂?()A.8小時B.1.07小時C.2.14小時D.3小時【答案】B23、對于雙聲道立體聲、采樣頻率為44.1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(CD.A)。用一個650MB的CD-ROM可存放多長時間的音樂?()A.8小時B.1.07小時C.2.14小時D.3小時【答案】B24、學生經常在網(wǎng)盤上下載老師上傳的學習資料,或者使用文庫搜索文獻。這體現(xiàn)出了信息的()。A.依附性B.共享性C.時效性D.可處理性【答案】B25、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡平臺。下列行為符合網(wǎng)絡文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內容B.使用技術手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C26、在計算機網(wǎng)絡層次結構模型ISO/OSI中,數(shù)據(jù)鏈路層實現(xiàn)相鄰節(jié)點間的數(shù)據(jù)傳送,其傳遞的數(shù)據(jù)單位是()。A.數(shù)據(jù)分組B.報文C.幀D.比特【答案】C27、隨著電信和信息技術的發(fā)展,國際上出現(xiàn)了“三網(wǎng)融合”的趨勢,下列不屬于三網(wǎng)之一的是()。A.傳統(tǒng)電信網(wǎng)B.計算機網(wǎng)C.有線電視網(wǎng)D.衛(wèi)星通信網(wǎng)【答案】D28、在下面的IP地址中屬于C類地址的是()。A.B.C.23D.6【答案】C29、基于排版的需要,標題文字可能需要對齊。在HTML文件中,如果把標題文字向右對齊,下面寫法正確的是()。A.<halign=left>標題</h>B.<hlalign=left>標題</h1>C.<h2align=center>標題</h2>D.<h3align=right>標題</h3>【答案】D30、計算機文件是以計算機硬盤為載體存儲在計算機上的信息集合。下列文件分類恰當?shù)氖牵ǎ?。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B31、電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合是指在()基礎上網(wǎng)絡技術走向一致,實現(xiàn)業(yè)務內部相互覆蓋。A.自動化B.智能化C.數(shù)字化D.模擬化【答案】C32、3D打印是一種以數(shù)字模型元件為基礎的技術手段,下列關于3D打印的說法中不正確的是()。A.該技術今后不能打印建筑、骨骼等龐大或特殊的物品B.3D打印技術可大幅降低生產成本,提高原材料和能源的使用率C.3D打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷、塑料等D.3D打印技術的成熟和發(fā)展將改變現(xiàn)有的制造業(yè)模式【答案】A33、下列敘述中,正確的是()。A.CPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù)B.CPU能直接讀取內存儲器上的內容C.CPU由存儲器、運算器和控制器組成D.CPU主要用來存儲程序和數(shù)據(jù)【答案】B34、智能機器已經走進我們的生活,可以部分代替人類的工作。以下不屬于機器智能設備的是()。A.ATM自動存取款機B.無人駕駛汽車C.定時鬧鐘D.語音識別【答案】C35、隨著科學技術的發(fā)展,信息技術已經逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D36、在PowerPoint2003中,要設置幻燈片換頁的效果為“盒狀展開”,則應當執(zhí)行()命令。A.幻燈片切換B.自定義動畫C.自定義放映D.動畫方案【答案】A37、在OSI七層參考模型中,介于會話層與應用層之間的是()。A.物理層B.傳輸層C.網(wǎng)絡層D.表示層【答案】D38、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務,每種服務用到的通訊協(xié)議都不盡相同,我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP【答案】B39、下列能將分數(shù)1/3正確輸入到Excel單元格中的是()。A.1/3B.1÷3C.01/3D.01/3【答案】C40、以下選項中,()不是信息。A.通知:今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績C.2016年12月23日的《新華日報》D.教育部公布的“全國高考改革方案”【答案】C41、在C語言中,下列()是合法標識符。A.MB.#33C.3dmaxD._total【答案】D42、關于進制表示正確的敘述是()。A.十進制數(shù)可用10個數(shù)碼,分別是1~10B.一般在數(shù)字后面用大寫字母B表示十進制數(shù)C.二進制數(shù)只有兩個數(shù)碼1和2D.數(shù)據(jù)在計算機內部都是以二進制編碼形式表示的【答案】D43、在使用計算機編輯文檔過程中突然“死機”,重新啟動后,()中的信息將會全部丟失。A.ROMB.光盤C.硬盤D.RAM【答案】D44、在數(shù)字視頻信息獲取與處理過程中,下述順序()是正確的。A.A/D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換B.采樣、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D/A變換C.采樣、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換D.采樣、D,A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A/D變換【答案】C45、在某種情況下,Word文檔中插入文字時,會刪除光標后面的文字。如果想在插入文字時,光標后的內容不被刪除,可以按一次鍵盤上的()。A.Insert鍵B.Home鍵C.Delete鍵D.Esc鍵【答案】A46、HTML語言中,有關<title></title>標簽,下列說法正確的是()。A.表示網(wǎng)頁正文開始B.中間放置的內容是網(wǎng)頁的標題C.位置在網(wǎng)頁正文區(qū)<body></body>內D.在<head></head>文件頭之后出現(xiàn)【答案】B47、比特率等于()。A.每秒傳輸?shù)谋忍財?shù)B.每秒鐘可能發(fā)生的信號變化的次數(shù)C.每秒傳輸?shù)闹芷跀?shù)D.每秒傳輸?shù)淖止?jié)數(shù)【答案】A48、在互聯(lián)網(wǎng)上,信息間要實現(xiàn)通信必須遵守各種協(xié)議,下列說法正確的是()A.超文本傳輸協(xié)議,簡稱HTTP協(xié)議,適用于萬維網(wǎng)的網(wǎng)頁瀏覽B.文件傳輸協(xié)議,簡稱FTP協(xié)議,適用于網(wǎng)頁形式的數(shù)據(jù)傳輸C.電子郵件發(fā)送遵守POP3協(xié)議,接收遵守SMTP協(xié)議D.TCP/IP即簡單網(wǎng)絡管理協(xié)議,它是Internet最基本的協(xié)議【答案】A49、數(shù)據(jù)管理技術的發(fā)展經歷了三個階段,下面哪個不屬于這三階段?()A.人工管理B.文件管理C.數(shù)據(jù)庫管理D.面向對象管理【答案】D50、十進制數(shù)+37的補碼為00100101,其相反數(shù)的補碼應為()。A.11011010B.11011011C.10100101D.01011010【答案】B大題(共10題)一、請閱讀以下材料:課題:用解析法設計程序(高二年級)。主要內容:了解解析法的基本概念及用解析法設計算法的基本過程,能夠用解析法分析簡單的問題、設計算法.編寫程序求解問題。打消學生對程序的神秘感,使學生對編寫程序感興趣:激發(fā)學生學習的欲望、培養(yǎng)學生敢于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神。根據(jù)材料,回答下列問題:(1)根據(jù)信息技術學科的特點和學生認知特征,選擇合適的教學策略和教學方法。(2)根據(jù)學生的學習起點、教學內容與學生已有知識和技能之間的關系,確定教學重點。(3)根據(jù)確定的教學內容,應選擇哪些教學資源【答案】(1)教學策:任務驅動、逐步推進。教學方法:探究發(fā)現(xiàn)式、引導協(xié)作式、師生互動式。(2)用解析法來分析實際問題并設計算法。(3)硬件:多媒體教室、投影儀等。軟件:Windows7,VisualBasic,MicrosoftPowerPoint。二、案例:學生李陽在網(wǎng)上看到一則消息:輸入手機號、電子郵箱和身份證號碼就可以參加抽獎。有機會免費獲得一部新款手機。李陽提交了媽媽的相關信息,卻發(fā)現(xiàn)根本不是抽獎,而是轉到了一個不健康的網(wǎng)站。隨后,李陽發(fā)現(xiàn)媽媽的手機收到了一條獲獎信息,李陽根據(jù)獲獎信息中的提示,點擊了其中的鏈接,很快,手機反應變慢了。以上是《網(wǎng)絡信息判斷》一課的導入情景。問題:(1)為引導學生進行相關思考與分析,請設計合適的問題。(4分)(2)提高個人信息安全防范意識,通常有哪些途徑?(6分)(3)營造和維護網(wǎng)絡文明是每一個公民應盡的責任。信息社會責任包含哪些具體內容?(10分)【答案】(1)①同學們,你們覺得李陽的做法對嗎?為什么?②如果你遇到這種問題,你會怎么處理呢?(2)①操作系統(tǒng)及時更新,查漏洞,打補丁。②安裝計算機防病毒軟件,并及時升級,定時查殺病毒。③不打開來歷不明的郵件、文件、鏈接和彈窗。④不在公共場合,連接公共wi-Fi。⑤不瀏覽不良網(wǎng)站,不隨意安裝下載其控件。⑥網(wǎng)上下載文件,從移動磁盤拷貝文件,應先查殺病毒。⑦個人密碼等要設置的復雜,并定期更換。(3)①自覺遵守國家有關法律、法規(guī),文明使用網(wǎng)絡。自覺遵守全國人大常委會通過的《維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、全國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會制定的《文明上網(wǎng)自律公約》等相關法律法規(guī)。②自覺抵制網(wǎng)絡上的不正之風和有害信息,不輕信、不傳播虛偽和有害信息。自覺遵紀守法,不信謠,不傳謠,不捏造或者歪曲事實,不故意散布謠言,擾亂社會秩序。③堅決不參與損害國家形象和影響民族團結的網(wǎng)絡活動,不在網(wǎng)上發(fā)表相關言論。④自覺抵制不良網(wǎng)站,不瀏覽不良網(wǎng)站內容.不散播有關封建迷信、色情、賭博、恐怖等不良信息,不發(fā)表反動言論。⑤科學有效利用網(wǎng)絡資源,瀏覽信息、查閱資料,發(fā)揮網(wǎng)絡為企業(yè)發(fā)展服務的最大作用。名師如何巧解題?查看視頻解析>>三、材料1:李老師對初一全體學生進行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調查,調查學生對于“Excel”軟件的了解程度,結果有20%的學生從沒聽說過該軟件,50%的學生聽說過,但不會使用,只有30%的學生在小學階段學過《表格信息處理》,能夠使用該軟件進行簡單數(shù)據(jù)處理。材料2:由于學校地處城鄉(xiāng)結合部,學生來源不同,一部分學生接觸計算機較多,對計算機操作比較熟悉,另一部分學生接觸計算機相對較少,學生之間存在基礎差異。教師可通過設計適宜的學習活動,讓學生相互幫助,變學生為主動學習,實現(xiàn)全體學生共同發(fā)展。材料3:信息技術課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學習方式,其中以小組合作為代表的“合作學習”被教師們廣泛利用?!昂献鲗W習”是由學習個體合作的方式代替教師主導的教學設計,通過互相交互,同步地解決某些問題。在達到完成合作學習任務的同時,幫助學生獲取較高的學習成果,更積極的人際互助,自我調節(jié)以形成健康的心理,合作學習也進一步促進高層次心智活動(分析、推理、比較)的開展。但是實際教學中存在合作匆忙,合作過程簡短,缺乏深思熟慮,合作無機制,盲目分組,成員分工不明,“合作學習”過程中全員參與性不夠,發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場,其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題:(1)列舉造成學生信息技術能力出現(xiàn)差異的原因。(2)針對學生基礎水平差異,你將采用什么教學策略。(3)如果讓你組織開展“合作學習”,談談你的具體做法?!敬鸢浮克?、案例:李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學中,首先向學生演示如何插入、移動、刪除工作表,隨后演示了一些常用公式的應用方法,并布置了層次學習任務。第一層任務:模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第二層任務:自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用,學會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務。很多同學在完成第一層任務后,都覺得第二層任務難度太大,甚至導致某些同學放棄了操作。問題:(1)李老師主要采用什么教學方法進行教學?這種教學方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設計的兩層任務水平上存在什么問題?如何改進?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務驅動法進行教學;任務驅動法是基于建構主義的以任務為主線,以教師為主導,學生為主體,在做中學、學中做的一種教學方法;李老師之所以要進行分層次的任務設計,原因如下:①關注基礎水平。學生的水平各不相同,分層的任務可以滿足不同起點學生的需求;②依據(jù)認知特點的不同。(2)李老師設計的兩層任務水平上對學生來說梯度太大,跳躍性太強,不適合學生的學習。改進后的任務如下:任務一:模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表,該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務二:在老師的教導下了解常用的函數(shù)及公式.并通過練習加以鞏固。任務三:自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用,學會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務。名師如何巧解題?查看視頻解析>>五、計算機作為現(xiàn)代文明的產物,已經滲透到中小學教育中了。由于網(wǎng)絡的使用,很多學生都喜歡上了網(wǎng)絡游戲,甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”,家長拿他們沒辦法,教育、批評、打罵全沒用.急得家長忍不住問:“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡游戲呢?”作為一名老師.在上信息技術課時,應如何合理安排教學才能使學生掌握好本節(jié)課知識呢?【答案】中小學生正是處于好動的年齡階段,因此他們不可能長時間做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的,尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長大的,對他們具有一定的吸引性。方法:(1)利用學生的好奇心,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生們學習的興趣?!芭d趣是最好的老師”,學生對新奇的、認為好玩的、有意思的事情,產生了濃厚的興趣,便會為他認真扎實的學習打下堅實的基礎。(2)利用“游戲”,把學習和娛樂相結合,培養(yǎng)學生們的學習興趣。(3)利用創(chuàng)新欲望,提供機會,讓學生自由發(fā)揮。由于計算機教學與其他學科不同,所以就要盡力做到老師“講”的時間少些,學生自己“練”的機會多一些。六、這是一位青年教師的教學后記:在學生學習“保存文件”的內容時,讓學生將Word文檔保存到指定文件夾,班上有很多同學總是不能完成任務,效果很不理想,寫教學后記時,我認真記錄了這個不足,并進行了思考,在上另一個班時,我讓學生把輸入的文章保存到計算機默認的文件夾中(操作較為簡單,不會難倒學生),這時不必過早引入“文件夾”的概念,經過一段時間的學習,學生有了進一步的提高后,再介紹“文件夾”的概念及操作,這時就可以讓學生建立自己的“文件夾”,并可以把文件保存到自己的“文件夾”中了,結果學生吸收得很好。我把這一成果也記錄了下來。在以后的教學中,我總是根據(jù)學生的實際情況將課本的部分內容拆遷、整理,將每一個知識點循序漸進地傳授給學生,從而大大地提高了課堂效率。問題:教學反思有什么意義?這位年輕教師的做法給我們帶來的啟示是什么?【答案】借助反思,教師對教學經驗特別是問題性經驗作批判性分析,這樣他就能主動地將與教學行為有關的因素納入教學過程中來,重審自己教學中所依據(jù)的思想,并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的教學問題。對于年輕教師,在教法上總是“有懈可擊”的,為了將自己的優(yōu)點不斷凝聚,為了防微杜漸,對于成果與不足都可以細細記錄。教學后記使教師受益匪淺,它是教師每一次教學經驗和其他教師教學閃光點的積累與總結,使年輕教師快速成長,并在教學中常教常新。七、楊老師準備上一堂“視頻、動畫信息的簡單加工”課,以下面思路開展教學:播放視頻文件實例.給學生詳細介紹WMP和超級解霸的使用方法、各自特點和注意事項。任務:用學生機上的WindowsMediaPlayer和超級解霸播放提供的四種格式文件素材,并請學生談感受。布置從光盤上采集視頻文件任務,分三個難易層次,這時發(fā)現(xiàn)學生機只有WMP,沒有超級解霸。楊老師手足無措,亂了方寸,草草收場,沮喪地離開了教室。問題:(1)針對楊老師在教學中存在的不足,請?zhí)岢鼋虒W改進意見。(8分)(2)如果你上課時發(fā)生這種意外,怎樣處理呢?(12分)【答案】(1)在上課前應認真?zhèn)湔n,認真做好教學預設。要認真分析、鉆研教材,吃透教材,并確定具體的教學目標,整合優(yōu)化教學內容,把握教材內容重難點,精心設計出教學活動方案;同時,教師還要認真做好上課前機房的軟硬件的安裝、測試等準備工作,使課堂調控更有效生成。(2)作為一名老師,應該具備這種調控課堂的能力,還要求教師要有一定的應變能力。教師面對的是鮮活的學生個體,課堂情況瞬息萬變。作為老師就應該具有較強的應變能力,處理問題的能力,善于把控課堂的能力。教師應采取靈活多變盼教學方式,引導學生自主學習、合作學習和探究性學習,營造積極互動的教學氛圍。只有這樣,才能激發(fā)學生的學習信心和興趣,充分調動學生的主觀能動性,使學生積極參與課堂學習.主動地去思考、探究,主動去獲取知識。專業(yè)修煉,為調控夯實基礎?!耙o學生一碗水,教師要有活的水源?!弊鳛橐幻處?,教師要具備豐富的專業(yè)文化知識,要注重專業(yè)修煉,使自己能夠更好地調控課堂,輕松駕馭課堂。尤其是計算機教師,計算機技術日新月異,教師應源源不斷地給自己充電加油,不斷地更新自己的知識結構,努力提高自己的專業(yè)化水平。名師如何巧解題?查看視頻解析>>八、材料1:李老師對初一全體學生進行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調查,調查學生對于“Excel”軟件的了解程度,結果有20%的學生從沒聽說過該軟件,50%的學生聽說過,但不會使用,只有30%的學生在小學階段學過《表格信息處理》,能夠使用該軟件進行簡單數(shù)據(jù)處理。材料2:由于學校地處城鄉(xiāng)結合部,學生來源不同,一部分學生接觸計算機較多,對計算機操作比較熟悉,另一部分學生接觸計算機相對較少,學生之間存在基礎差異。教師可通過設計適宜的學習活動,讓學生相互幫助,變學生為主動學習,實現(xiàn)全體學生共同發(fā)展。材料3:信息技術課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學習方式,其中以小組合作為代表的“合作學習”被教師們廣泛利用?!昂献鲗W習”是由學習個體合作的方式代替教師主導的教學設計,通過互相交互,同步地解決某些問題。在達到完成合作學習任務的同時,幫助學生獲取較高的學習成果,更積極的人際互助,自我調節(jié)以形成健康的心理,合作學習也進一步促進高層次心智活動(分析、推理、比較)的開展。但是實際教學中存在合作匆忙,合作過程簡短,缺乏深思熟慮,合作無機制,盲目分組,成員分工不明,“合作學習”過程中全員參與性不夠,發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場,其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題:(1)列舉造成學生信息技術能力出現(xiàn)差異的原因。(2)針對學生基礎水平差異,你將采用什么教學策略。(3)如果讓你組織開展“合作學習”,談談你的具體做法?!敬鸢浮烤?、案例:在進行“多途徑下載文件”單元的教學時.李老師準備了學生學習的資料。課前在多媒體網(wǎng)絡教室,李老師使用電子教室軟件將學生學習資料從教師機分發(fā)到學生機時突然出現(xiàn)“意外”.文件傳輸?shù)健?0%”就停止了,嘗試了幾次都沒有成功。經過檢查發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡連接正常.原來是電子教室軟件分發(fā)功能出現(xiàn)異常。這時上課鈴聲響起,“怎么辦”李老師急中生智,根據(jù)他對這個班學生的了解,如果把問題交給學生,既符合本課主題,又能完成教學任務。于是,李老師上課時向學生們說明了情況。提出了問題:“在有網(wǎng)絡的情況下如何共享下載資料”隨后請學生給出建議。學生們紛紛獻計獻策.生1:李老師,可以通過網(wǎng)上鄰居共享。李老師:好,那你來演示一下吧。生2:可以通過FTP下載,還可以用QQ傳遞!生3:還可以先上傳到論壇上,然后去下載!生4:還可以發(fā)電子郵件啊!……接下來的課堂中,李老師簡要介紹了FTP的功能.請學生演示了FTP下載資料的方法。學生們還分組嘗試了其他方法。雖然李老師并沒有用到之前為學生準備的資料.但圍繞著“文件的下栽”這樣一個主題,也順利完成了教學任務。問題:(1)結合教學片斷,試分析課堂預設與生成的關系。(10分)(2)李老師恰當?shù)靥幚砹苏n堂“意外”,試從教師和學生的角度分析其成功的原因。(10分)【答案】(1)本節(jié)講授的內容是“多途徑下載文件”,老師將學習資料傳到學生機上,發(fā)生了“意外”,這時,李老師急中生智,根據(jù)他對學生的了解,把這個任務交給學生,既可以完成教學任務,又符合本課主題,李老師向學生們提出問題,學生們給出了很多可行的方法,這樣既順利地完成了教學任務,又調動了學生們的積極性和參與意識。預設是靜態(tài)的,生成是動態(tài)的。這就要求教師在課堂教學活動中不能拘泥于課前的預設,要根據(jù)實際情況,隨時對設計作出有把握的調整、變更。教師對教學目標的設定要有彈性,要留有余地,要為學生生成的教學留有空間,還要依靠教師長期的課堂教學積累和教學機智。生成強調的是學生的活動和思維,它彰顯的是學生的主體性;預設強調的是教師的設計和安排,它彰顯的是教師的主導性。教是為學服務的,它意味著要根據(jù)學生的學習基礎和學習規(guī)律進行預設.想學生所想,備學生所想,從而使預設具有針對性。以生成的動態(tài)性為導向,提高預設的可變性,強調生成的動態(tài)性,意味著上課不是執(zhí)行教案,而是教案再創(chuàng)造的過程;不是把心思放在教材、教參和教案上,而是放在觀察學生、傾聽學生、發(fā)現(xiàn)學生并與學生積極互動上??傊?,實踐告訴我們,無論預設還是生成都要服務于有效的教學、正確的價值導向和學生的健康發(fā)展。只有充分的預設,才能為預設外生成的問題做好充分的思想準備,才能對生成的
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