2017當(dāng)陽職教智慧校園建設(shè)方案v3.0

借力互聯(lián)網(wǎng)+，創(chuàng)新智慧校園當(dāng)陽職教中心智慧校園建設(shè)方案2017年3月正文目錄TOC\o"1-3"\h\u15459第1章項(xiàng)目概述 4177221.1建設(shè)背景 4152581.2總體目標(biāo) 4251501.3建設(shè)原則 6234831.4建設(shè)思路 618173第2章項(xiàng)目需求分析 8241182.1硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)分析 8115122.2業(yè)務(wù)需求分析 8258852.3功能需求分析 827233第3章項(xiàng)目總體設(shè)計(jì) 11165593.1邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 11322293.2項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì) 1128301第4章硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 16106674.1校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 16325754.2智慧校園融合系統(tǒng) 2179764.3智慧校園一卡通 22320484.4互動(dòng)錄播系統(tǒng) 2427504.5電子書包智慧課堂 252130第5章基礎(chǔ)支撐平臺(tái) 2713525.1數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 27133135.2數(shù)據(jù)交換中心 27253365.3應(yīng)用管理中心 28248005.4統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái) 28210435.5統(tǒng)一桌面 2823238第6章應(yīng)用服務(wù)建設(shè) 3046956.1移動(dòng)校園平臺(tái) 307616.2智能移動(dòng)終端管控平臺(tái) 3124356.3教學(xué)分析評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng) 33208036.4大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)及題庫資源系統(tǒng) 35312006.5協(xié)同辦公系統(tǒng) 372722第7章運(yùn)維體系建設(shè) 38230397.1工作體系 38170697.2組織管理機(jī)構(gòu) 3812609第8章報(bào)價(jià)清單 39項(xiàng)目概述建設(shè)背景經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的教育信息化從無到有、從弱到強(qiáng)，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊(duì)伍與優(yōu)質(zhì)資源比較短缺的特點(diǎn)。目前，我國教育信息化的發(fā)展還處于粗放型階段，硬件環(huán)境大投入應(yīng)用效果的低產(chǎn)生是當(dāng)代教育信息化發(fā)展進(jìn)程中的主要矛盾。要解決這個(gè)矛盾，我國教育信息化必然朝著整合教學(xué)信息資源、統(tǒng)一教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)、提高社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率、不斷完善教育信息化評(píng)估體系的趨勢(shì)發(fā)展，這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過程。智慧校園是信息化建設(shè)在教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用，是貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》等總體部署，落實(shí)“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革”的重要舉措，是全面落實(shí)國家“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)要求的重點(diǎn)工程。當(dāng)前智慧校園建設(shè)已經(jīng)發(fā)展成為目前教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。簡單來說，“智慧校園”就是指通過利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來改變學(xué)生、教師和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的教育教學(xué)、教科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。當(dāng)陽職教中心智慧校園建設(shè)項(xiàng)目是推動(dòng)校園信息化進(jìn)程的重要舉措，通過本項(xiàng)目的建設(shè)，將有效提高學(xué)校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平，為學(xué)校建立一個(gè)開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的校園綜合信息服務(wù)平臺(tái)。項(xiàng)目建成后將對(duì)本地區(qū)乃至當(dāng)陽市智慧校園建設(shè)產(chǎn)生極大的示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)整個(gè)當(dāng)陽市教育信息化的發(fā)展。總體目標(biāo)本項(xiàng)目以提升學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)內(nèi)涵為契機(jī)，以信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為支撐，以應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校特色和實(shí)際情況，消除信息孤島和資源瓶頸，建成一個(gè)總體上達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平的高速、開放、可靠、安全、智能的智慧云校園。為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活等提供智能的數(shù)字化服務(wù)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)字化支撐平臺(tái)。1、形成完善的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支撐教育教學(xué)變革通過高性能的校園網(wǎng)，極大提升網(wǎng)絡(luò)帶寬，消除制約“班班通”、“人人通”應(yīng)用推廣的網(wǎng)絡(luò)瓶頸；建設(shè)校園網(wǎng)教育云數(shù)據(jù)中心，支撐教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理平臺(tái)的部署；通過“智能終端”、“智慧教室”、“互動(dòng)錄播”等應(yīng)用方案，實(shí)現(xiàn)軟件基礎(chǔ)設(shè)施的提升。2、實(shí)現(xiàn)共用、共享、協(xié)同的服務(wù)通過數(shù)據(jù)中心、智慧教室融合系統(tǒng)、一卡通、協(xié)同辦公等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，將有效消除應(yīng)用孤島和信息孤島，打破學(xué)校業(yè)務(wù)部門之間的溝通壁壘，實(shí)現(xiàn)協(xié)同服務(wù)，讓智慧校園更加的人性化、智能化、多樣化和個(gè)性化。3、建成易管、易維、健全的管理體系基于云平臺(tái)基礎(chǔ)架構(gòu)建設(shè)的智慧校園教育管理公共服務(wù)平臺(tái)具有高可管理性、易維護(hù)性和可擴(kuò)展性，使得平臺(tái)管理人員和運(yùn)行維護(hù)人員的管理簡便快捷，提高了辦公效率和管理效率。4、建設(shè)本地特色的教育資源共享平臺(tái)依托平臺(tái)為所有學(xué)校和師生提供資源共享服務(wù)，有力支撐班班通和人人通應(yīng)用的開展；整合國內(nèi)、省內(nèi)、本地化資源，同時(shí)發(fā)揮企業(yè)在資源聚合方面的優(yōu)勢(shì)，形成“基礎(chǔ)性資源靠政策、個(gè)性化資源靠市場(chǎng)”的良性機(jī)制。5、形成智慧、均衡、融合的教學(xué)環(huán)境通過“智慧教室融合系統(tǒng)”、“互動(dòng)課堂”、“同步課堂”、“教師協(xié)同教研平臺(tái)”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，并使地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子能享受同等質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。6、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，老師在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)；學(xué)生的行為將由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)過程由記憶為主的知識(shí)掌握向以發(fā)現(xiàn)為主的知識(shí)建構(gòu)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)過程由個(gè)人學(xué)習(xí)向協(xié)作學(xué)習(xí)、深度互動(dòng)轉(zhuǎn)變。建設(shè)原則1、采用先進(jìn)、穩(wěn)定、成熟的技術(shù)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)采用先進(jìn)的思想、成熟的技術(shù)與設(shè)計(jì)方法，符合當(dāng)前潮流與未來發(fā)展趨勢(shì)，以便跟上信息技術(shù)的發(fā)展，具有較強(qiáng)的生命力，具有長期使用價(jià)值。2、構(gòu)建安全、開放、可靠的平臺(tái)智慧校園建設(shè)涉及到學(xué)校各個(gè)職能部門的大量敏感數(shù)據(jù)，安全運(yùn)行至關(guān)重要。必須構(gòu)建全方位、多層次、完善的安全保障體系，通過安全制度建設(shè)和安全教育培訓(xùn)，在保證物理安全和網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上，保證數(shù)據(jù)安全；智慧校園系統(tǒng)具有良好的開放性和兼容性；智慧校園系統(tǒng)支撐著整個(gè)學(xué)校的日常服務(wù)和管理，必須具有高可靠性、高容錯(cuò)性和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力。3、提供豐富、實(shí)用、易用的應(yīng)用智慧校園建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，須堅(jiān)持實(shí)用的設(shè)計(jì)原則，緊緊圍繞學(xué)校的實(shí)際需求。在能夠滿足學(xué)校校園卡系統(tǒng)建設(shè)要求的前提下，以盡可能以少的投入，取得盡可能大的效益。4、系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和開放性智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)具有高可管理性，使得平臺(tái)管理員和運(yùn)行維護(hù)人員的管理簡便快捷，降低運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用。智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的用戶包括校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生和員工，必須堅(jiān)持易維護(hù)的設(shè)計(jì)原則，確保結(jié)構(gòu)清晰、界面友好、操作簡單、維護(hù)方便。智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)必須具有良好的可擴(kuò)展性，對(duì)于管理模式的變化、組織機(jī)構(gòu)職能的調(diào)整、業(yè)務(wù)流程的改變等，能夠通過規(guī)則引擎簡便配置即可快速適應(yīng)變化、滿足需求。建設(shè)思路在傳統(tǒng)的數(shù)字化校園體系中，業(yè)務(wù)系統(tǒng)由各司職部門獨(dú)立建設(shè)和管理。但是隨著數(shù)字化校園的不斷發(fā)展、數(shù)據(jù)量增長，特別是傳統(tǒng)管理方式無法從全面整合、互聯(lián)互通的全局視角去管理學(xué)校，這些問題正給學(xué)校管理者造成越來越大的壓力。要建設(shè)智能的數(shù)字化校園，必須從根本上改變傳統(tǒng)模式，把數(shù)字化校園視為由多個(gè)交互貫通的子系統(tǒng)構(gòu)成的單一體系，而非各自為政自成體系。智慧校園建設(shè)的過程不能簡單地認(rèn)為是信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過程。智慧校園建設(shè)的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，是以信息的觀點(diǎn)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)的過程。在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)的教育應(yīng)用，才是真正的智慧校園。當(dāng)陽職教中心智慧校園建設(shè)項(xiàng)目就是基于這些理念進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)。本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括智慧教育云平臺(tái)、智慧網(wǎng)絡(luò)、智慧教室、智能學(xué)習(xí)終端、智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)等。通過智慧網(wǎng)絡(luò)、智慧教室、智能學(xué)習(xí)終端等硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為智慧校園的運(yùn)行提供完備的硬件支撐環(huán)境；通過智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，為學(xué)校管理者、教師、學(xué)生及家長提供各類管理、教學(xué)、辦公、學(xué)習(xí)、溝通的應(yīng)用，助力學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。項(xiàng)目需求分析硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)分析硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是整個(gè)智慧校園建設(shè)的重要支撐，承擔(dān)著整個(gè)校園信息化環(huán)境的搭建工作，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的好壞將影響整個(gè)智慧校園的呈現(xiàn)效果。校園信息化環(huán)境主要包括網(wǎng)絡(luò)、教室、終端等。校園網(wǎng)絡(luò)是智慧校園得以順暢運(yùn)行的前提，通過有線加無線的方式，將使校園網(wǎng)絡(luò)無處不在，為智能終端、泛在學(xué)習(xí)等提供支持；智慧教室是智慧校園的重要組成部分，是創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教育思維的主戰(zhàn)場(chǎng)，智慧教室的建設(shè)不僅包括傳統(tǒng)的班班通建設(shè)、錄播教室建設(shè)等常規(guī)硬件建設(shè)，同時(shí)本項(xiàng)目中智慧教室建設(shè)還將通過部署智能融合管理系統(tǒng)和智能融合終端將教室里所有的多媒體硬件設(shè)備，如錄播設(shè)備、班班通設(shè)備、空調(diào)、燈光、無線等全部打通串聯(lián)起來，最終實(shí)現(xiàn)一套系統(tǒng)統(tǒng)一管控，大大增強(qiáng)了智能性，節(jié)省了人力成本，提高了教學(xué)和管理效率；教學(xué)終端建設(shè)包括平板電腦、智能手機(jī)、微課制作工具等，它們是教學(xué)生產(chǎn)力工具，配合相應(yīng)的軟件系統(tǒng)將為未來的教學(xué)和管理注入新的生機(jī)和動(dòng)力。業(yè)務(wù)需求分析校園教學(xué)及管理業(yè)務(wù)需求1.支持優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)校同年級(jí)各班級(jí)的同步上課，實(shí)現(xiàn)同年級(jí)各班級(jí)同步觀看、參與到優(yōu)秀教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，支持上課教師與各班級(jí)的互動(dòng)。2.支持對(duì)教室所有教學(xué)設(shè)備的遠(yuǎn)程管理，根據(jù)上課、下課時(shí)間和課表實(shí)現(xiàn)對(duì)教室教學(xué)設(shè)備的自動(dòng)開機(jī)、關(guān)機(jī)，遠(yuǎn)程幫助、減輕教師負(fù)擔(dān)。3．支持學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、在線作業(yè)，教師在線輔導(dǎo)、提供豐富的教學(xué)教學(xué)資源，方便教師的備課和學(xué)生的學(xué)習(xí)。4．支持對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成績進(jìn)行教學(xué)分析，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。功能需求分析校園管理功能需求1.信息化校園管理是面向設(shè)備設(shè)施、日常辦公、信息傳送和校園安全的管理，旨在實(shí)現(xiàn)校園通信網(wǎng)絡(luò)管理、校園安全監(jiān)控、校園廣播管理、視頻會(huì)議、校園門戶、教務(wù)活動(dòng)、校園辦公等進(jìn)行信息化管理。2.需要廣泛使用教育信息各種應(yīng)用系統(tǒng)，如OA辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、協(xié)同教研系統(tǒng)、校園綜合服務(wù)系統(tǒng)等，通過依托教育信息網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各大管理系統(tǒng)作用，提高行政管理、業(yè)務(wù)管理等管理水平。3.借助校園綜合服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校一體化溝通。通過網(wǎng)絡(luò)拉近家校的距離。借助家校互動(dòng)平臺(tái)的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)家校近距離溝通。校園教學(xué)功能需求學(xué)校教育最終需要落實(shí)到課堂，共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提升課堂教學(xué)水平，以打造有效、優(yōu)效課堂。校園教學(xué)管理主要面向“教”、“學(xué)”的管理，包括了同步課堂、電子書包、微課制作、錄播教室等內(nèi)容。強(qiáng)化資源合理性運(yùn)用，倡導(dǎo)課堂信息化教學(xué)。目前學(xué)校的學(xué)習(xí)方式主要有三種：一是班級(jí)授課制；二是基于互聯(lián)網(wǎng)的“圈子”學(xué)習(xí)；三是基于互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)體學(xué)習(xí)（個(gè)性化學(xué)習(xí)）。不論哪一種學(xué)習(xí)方式都強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。豐富資源庫內(nèi)容。巧婦難為無米之炊。利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，資源庫內(nèi)容的豐富與合理運(yùn)用是關(guān)鍵。學(xué)校的資源庫內(nèi)容主要分三部分：一是省市區(qū)電教中心的資源庫內(nèi)容；二是學(xué)校購買的一些教學(xué)軟件、資料，如教學(xué)素材，音像資料，錄像課光碟等；三是教師自主開發(fā)的一些課件，自建的專題網(wǎng)站等。倡導(dǎo)電子備課。充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把教師從傳統(tǒng)的備課模式中解脫出來。通過電子備課系統(tǒng)、學(xué)校特色資源庫和數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的綜合運(yùn)用，為教師搭建了一個(gè)備課、資源與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)三位一體的教學(xué)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。應(yīng)用多媒體電教平臺(tái)，應(yīng)用最新的教學(xué)資源（各類軟件、課件），豐富課堂手段，提高教學(xué)效率。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。促進(jìn)學(xué)生由班級(jí)授課學(xué)習(xí)向基于網(wǎng)絡(luò)的“圈子”學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)發(fā)展。教師積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)，有助于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與探求精神。校園生活服務(wù)功能需求校園生活服務(wù)面向?qū)W生和教職工生活服務(wù)管理。主要有校園一學(xué)通、校園綜合服務(wù)平臺(tái)、校園環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)功能。建設(shè)智慧校園絕不是簡單地進(jìn)行一個(gè)教育管理信息系統(tǒng)，而是包括校園一卡通、高速網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、信息門戶、數(shù)字圖書館、數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用系統(tǒng)等一系列工程。信息門戶、身份認(rèn)證及公共數(shù)據(jù)平臺(tái)只是其中一個(gè)重要的組成部分。信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)作需求目前大部分學(xué)校校內(nèi)各處室及年級(jí)之間尚缺乏一個(gè)科學(xué)有效的信息共享和協(xié)作系統(tǒng)，無法實(shí)現(xiàn)跨部跨處室年級(jí)間的廣泛共享信息和業(yè)務(wù)協(xié)作。這一現(xiàn)狀一方面導(dǎo)致數(shù)據(jù)重復(fù)錄入，無端增加了時(shí)間和人力成本；另一方面，又無法為學(xué)生提供更加持續(xù)有效的教育服務(wù)。項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本項(xiàng)目將融合云計(jì)算理念進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)，主要分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)層、平臺(tái)服務(wù)層、軟件服務(wù)層、客戶端服務(wù)層：項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)智慧校園邏輯結(jié)構(gòu)的頂層設(shè)計(jì)將決定規(guī)劃的高度和邊界，是系統(tǒng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。在項(xiàng)目建設(shè)中，將以“規(guī)則中心、展示中心、服務(wù)中心、流程中心、數(shù)據(jù)中心和決策中心”六大中心的邏輯結(jié)構(gòu)為業(yè)務(wù)發(fā)展方向，如下圖：規(guī)則中心要實(shí)現(xiàn)智慧校園各應(yīng)用系統(tǒng)之間智能的分工合作和數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)，需要制定一套符合國家、教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并適合學(xué)校實(shí)際情況的信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，用來指導(dǎo)學(xué)校信息化的建設(shè)、運(yùn)維和服務(wù)工作。信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的框架如下圖所示：展示中心展示中心里的綜合門戶和移動(dòng)校園手機(jī)App為整個(gè)智慧校園平臺(tái)提供統(tǒng)一的訪問入口，并將所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合到Portal一體化桌面上，配合統(tǒng)一身份認(rèn)證的單點(diǎn)登入，一次登入即可訪問所有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)快速便捷的訪問體驗(yàn)。服務(wù)中心將學(xué)校方方面面的業(yè)務(wù)需求融入到智慧校園云平臺(tái)的大框架中，并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)層面的數(shù)據(jù)共享和交互，形成服務(wù)于學(xué)校管理、教學(xué)、決策、學(xué)習(xí)、生活服務(wù)等各方面的業(yè)務(wù)集群。流程中心建設(shè)一個(gè)高度靈活的流程管理中心：具有獨(dú)立的流程引擎與各應(yīng)用系統(tǒng)深度結(jié)合，集中管理和統(tǒng)一發(fā)布各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的流程，同時(shí)利用可視化的圖形配置自定義流程、表單和報(bào)表。數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一云數(shù)據(jù)中心為整個(gè)智慧校園平臺(tái)的數(shù)據(jù)提供集中存儲(chǔ)、交換、傳輸?shù)钠脚_(tái)，保證數(shù)據(jù)的一致性和即時(shí)性，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的資源共享并依據(jù)信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建立的對(duì)接規(guī)范為新業(yè)務(wù)系統(tǒng)的接入提供規(guī)范接口。決策中心智慧校園在為學(xué)校服務(wù)的同時(shí)也產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，經(jīng)過不斷的積累，逐漸形成涵蓋了學(xué)校方方面面信息的云數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)只有在流轉(zhuǎn)中才能體現(xiàn)其價(jià)值，通過建設(shè)決策中心，對(duì)智慧校園的過程數(shù)據(jù)和結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行集中挖掘和統(tǒng)計(jì)配合評(píng)估和分析系統(tǒng)，既可用于在管理、科研、教學(xué)改革等業(yè)務(wù)層面進(jìn)行宏觀的分析、預(yù)測(cè)，還能用于評(píng)估和判斷在微觀方面單個(gè)用戶的服務(wù)需求。硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是整個(gè)智慧校園建設(shè)的重要支撐，承擔(dān)著整個(gè)校園信息化硬件環(huán)境的搭建工作，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的好壞將影響整個(gè)智慧校園的呈現(xiàn)效果。本項(xiàng)目中硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要包括校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、平安校園視頻監(jiān)控、智慧教室、智慧一卡通、互動(dòng)錄播、電子書包、微課制作平臺(tái)等。通過硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，將為智慧校園搭建起一個(gè)智能化的校園環(huán)境：校園中的學(xué)生和教師可以隨時(shí)隨地利用自己的電腦或智能學(xué)習(xí)終端聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課、交流等，校園內(nèi)的重要位置、通道全部覆蓋監(jiān)控設(shè)備，并通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控，有情況及時(shí)報(bào)警；教室內(nèi)的各種硬件設(shè)備全部串聯(lián)打通，部分硬件功能合并，通過簡單部署就可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)前最先進(jìn)的智能教室：教師進(jìn)入教室，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行識(shí)別聯(lián)網(wǎng)并給予相應(yīng)的權(quán)限，這時(shí)教師可以一鍵管理使用教室內(nèi)所有的硬件設(shè)備，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而對(duì)于陌生人或其它權(quán)限的人則無法打開、使用教室內(nèi)的所有硬件，強(qiáng)化了教室智能安全管理；同時(shí)通過各種感應(yīng)器的布置，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)燈光亮度調(diào)節(jié)、教室環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)與改善、空調(diào)的打開與調(diào)節(jié)等，使整個(gè)教室成為一個(gè)高度智能化、高效化的最佳教學(xué)場(chǎng)所。校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)建設(shè)內(nèi)容本案設(shè)計(jì)含無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目內(nèi)容：1、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓等各樓層的無線有效覆蓋；2、提供有效的無線接入安全認(rèn)證機(jī)制；3、為外來訪客制訂有效的入網(wǎng)服務(wù)。設(shè)計(jì)原則針對(duì)校園無線網(wǎng)絡(luò)解決方案設(shè)計(jì)遵從如下幾個(gè)原則：靈活組網(wǎng)：面對(duì)多種不同的無線環(huán)境，可以根據(jù)每個(gè)區(qū)域的實(shí)際情況，靈活選型組網(wǎng)；穩(wěn)定運(yùn)行：設(shè)備提供穩(wěn)定的運(yùn)行，以保證上網(wǎng)用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)訪問的不間斷需求；持續(xù)更新：針對(duì)日新月異的互聯(lián)網(wǎng)威脅和層出不窮的攻擊手段，設(shè)備提供持續(xù)更新的能力，以保證持續(xù)的對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的管控能力；集中管理：通過集中管理功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)所有AP設(shè)備的集中管理和控制，便于統(tǒng)一的管理和部署；實(shí)用性原則：以現(xiàn)行需求為基礎(chǔ)，充分考慮發(fā)展的需要來確定系統(tǒng)規(guī)模；成熟和先進(jìn)性原則：及時(shí)將新技術(shù)引用進(jìn)來，更好的開展業(yè)務(wù)，同時(shí)也保證網(wǎng)絡(luò)與業(yè)務(wù)的可靠性；可擴(kuò)充和擴(kuò)展化原則：所有系統(tǒng)設(shè)備不但滿足當(dāng)前需要，并在擴(kuò)充模塊后滿足可預(yù)見將來需求，如帶寬和設(shè)備的擴(kuò)展，應(yīng)用的擴(kuò)展和辦公地點(diǎn)的擴(kuò)展等。保證建設(shè)完成后的系統(tǒng)在向新的技術(shù)升級(jí)時(shí)，能保護(hù)現(xiàn)有的投資；可管理性原則：整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)備應(yīng)易于管理，易于維護(hù)，操作簡單，易學(xué)，易用，便于進(jìn)行系統(tǒng)配置，在設(shè)備、安全性、數(shù)據(jù)流量、性能等方面得到很好的監(jiān)視和控制，并可以進(jìn)行遠(yuǎn)程管理和故障診斷。需求分析此方案學(xué)校原有有線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展。項(xiàng)目范圍為校園教學(xué)區(qū)域、生活區(qū)域、辦公區(qū)域。并實(shí)現(xiàn)覆蓋區(qū)域全方位無死角的立體式無線覆蓋，滿足校園內(nèi)用戶在無線覆蓋區(qū)域的自由教與學(xué)、移動(dòng)辦公需求。同時(shí)，也滿足外來訪客的入網(wǎng)需求。無線覆蓋場(chǎng)景本次無線網(wǎng)絡(luò)需求為校園教學(xué)區(qū)、公共區(qū)、生活區(qū)、辦公等區(qū)域覆蓋，基本可以分為以下幾種情況：教學(xué)區(qū)該場(chǎng)景一般用戶密集度相對(duì)較高、活動(dòng)空間適中，室內(nèi)外存在少量立柱、展示柜等障礙物，對(duì)無線信號(hào)的衰減影響不會(huì)非常大，主要考慮并發(fā)數(shù)。公共場(chǎng)所公共場(chǎng)所一般有并發(fā)數(shù)高、環(huán)境開闊、面積大、終端復(fù)雜等特點(diǎn)，因此需要保證無線入網(wǎng)的高并發(fā)數(shù)，以及對(duì)多種無線終端的兼容性要求，同時(shí)也要滿足所有人對(duì)上傳、下載的高清應(yīng)用帶寬需求。生活區(qū)該場(chǎng)景一般是用戶群相對(duì)較密集，但接入終端數(shù)量不多，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)接入的需求更加多樣化，此處我們考慮采用高速率廣覆蓋無線AP為佳。辦公室該場(chǎng)景一般室內(nèi)環(huán)境美觀、整潔，修飾程度也較高，因此對(duì)信號(hào)的吸收會(huì)有一定的影響，但此場(chǎng)景一般為重要領(lǐng)導(dǎo)辦公所在地，駐場(chǎng)員工比較少，無需考慮并發(fā)數(shù)，但要保證足夠的信號(hào)強(qiáng)度及帶寬。無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案本次網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是在原有的有線網(wǎng)絡(luò)上，進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展。包括無線信號(hào)覆蓋、無線網(wǎng)絡(luò)接入安全及無線網(wǎng)絡(luò)管理等內(nèi)容。無線拓?fù)涓鶕?jù)前述的網(wǎng)絡(luò)需求分析、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則，以及總體架構(gòu)的要求，設(shè)計(jì)拓?fù)鋱D如下所示：拓?fù)浞治霰痉桨钢?，無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基于集中式管理部署方式實(shí)現(xiàn)，所謂集中式部署，是指無線網(wǎng)絡(luò)的管理控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理中心、認(rèn)證系統(tǒng)都集中在網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)中心機(jī)房側(cè)。無線網(wǎng)采用三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。其中，接入層主要包括POE接入交換機(jī)和AP設(shè)備，POE交換機(jī)為AP設(shè)備提供上行鏈路和供電功能，AP設(shè)備為無線客戶端接入無線網(wǎng)的橋梁，另外匯聚層負(fù)責(zé)對(duì)各棟樓層網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯總再接入到核心交換機(jī)；并且無線網(wǎng)從物理鏈路層劃分出獨(dú)立的資源承載無線網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)，在物理上與其他業(yè)務(wù)保持相互獨(dú)立，構(gòu)成無線業(yè)務(wù)承載網(wǎng)；無線網(wǎng)絡(luò)的核心層主要為核心交換及無線控制器，無線數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)由接入層匯總至核心設(shè)備，核心設(shè)備下掛無線控制器設(shè)備作為AP設(shè)備的管理、控制中樞。各部分職能劃分如下：（1）接入層1.用戶的連接；2.用戶的IP地址分發(fā)；3．用戶的數(shù)據(jù)服務(wù)。如上拓?fù)鋱D所示，本方案中接入層是由斐訊無線接入POE交換機(jī)FS3800-28S-P-EI、室內(nèi)APFAP-4223CPA構(gòu)成，室內(nèi)AP通過千兆以太網(wǎng)連接到POE交換機(jī)上，POE交換機(jī)為AP設(shè)備提供上行鏈路和供電功能；POE交換機(jī)采用千兆光纖鏈路上聯(lián)至匯聚交換機(jī)或直接到核心交換機(jī)上。本方案中部署了基于802.11ac標(biāo)準(zhǔn)的高性能千兆無線接入點(diǎn)設(shè)備，工作在2.4GHz以及5GHz頻段，采用3*3MIMO、OFDM等技術(shù)，提供千兆以太網(wǎng)接口，2.4G802.11n，5.8G802.11ac最高可提供1.75Gbps速率，最大并發(fā)用戶數(shù)60-80，是開放區(qū)域用網(wǎng)、高清視頻應(yīng)用的理想選擇。（2）匯聚層無線數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)杻紐，負(fù)責(zé)處理所有無線數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)發(fā)，保證終端的業(yè)務(wù)流能順利通暢的流轉(zhuǎn)。（3）核心層1.數(shù)據(jù)中樞2.WLAN全網(wǎng)設(shè)備的管理，配置和升級(jí)；3.WLAN全網(wǎng)的實(shí)時(shí)性能監(jiān)控和跟蹤；4.用戶認(rèn)證；5.WLAN全網(wǎng)的用戶情況查詢。另外，無線數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)還可選配獨(dú)立的認(rèn)證系統(tǒng)、計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、網(wǎng)管系統(tǒng)、Portal網(wǎng)關(guān)，負(fù)責(zé)處理所有無線數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。布線方案此布線方案，考慮到大樓實(shí)際的信號(hào)傳輸距離以及施工、后期維護(hù)的難易度，建議每層都部署弱電井，該層所有的無線AP都通過有效傳輸距離的雙絞線接到弱電井接入交換機(jī)(即POE交換機(jī))上，接入交換機(jī)再通過光纖上連至核心交換機(jī)。智慧校園融合系統(tǒng)智慧校園融合系統(tǒng)解決方案針對(duì)教室硬件系統(tǒng)內(nèi)的智能板書、自動(dòng)化白板（黑板）、視頻采集、音頻輸入輸出、無線擴(kuò)音、大屏幕顯示、無線信號(hào)的覆蓋與傳輸、環(huán)境監(jiān)控和報(bào)警等各種信息資源進(jìn)行集成與處理，對(duì)聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備、用戶、網(wǎng)絡(luò)、安全、業(yè)務(wù)等進(jìn)行綜合管理，并提供與第三方業(yè)務(wù)系統(tǒng)等其他應(yīng)用平臺(tái)的接口，以實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)間的資源共享和信息集成，配合各種應(yīng)用軟件和工具，如白板軟件、同屏互動(dòng)軟件、信息發(fā)布軟件、視頻互動(dòng)軟件、遠(yuǎn)程設(shè)備管理軟件、在線資源共享軟件、、實(shí)時(shí)環(huán)境監(jiān)測(cè)分析軟件、遠(yuǎn)程安防監(jiān)控報(bào)警軟件、智能燈光控制和設(shè)備管理軟件、大數(shù)據(jù)分析軟件等一系列軟件的應(yīng)用和實(shí)施，加上多級(jí)平臺(tái)的架構(gòu)和云計(jì)算平臺(tái)提供的在線云服務(wù)。智慧校園一卡通智慧一卡通是智慧校園的基礎(chǔ)工程和重要組成部分,它極大地提升了校園的智能化程度，豐富了卡基應(yīng)用和泛卡基應(yīng)用，緊密關(guān)聯(lián)了校內(nèi)外的商務(wù)消費(fèi)、身份識(shí)別和認(rèn)證、財(cái)務(wù)結(jié)算和自助服務(wù)等各種應(yīng)用，使傳統(tǒng)校園一卡通的線下服務(wù)，擴(kuò)展為線上線下協(xié)同服務(wù)，封閉應(yīng)用服務(wù)提升為開放應(yīng)用服務(wù)，特定區(qū)域服務(wù)拓展為無疆域服務(wù)；極大地便利了廣大師生的教學(xué)和生活，從而給校園帶來更便捷、更高效、更安全、更協(xié)同的現(xiàn)代化生活。1、智慧一卡通建設(shè)目標(biāo)通過校園一卡通系統(tǒng)的建設(shè)，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，解決數(shù)據(jù)的重復(fù)管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題。（1）建立智慧校園環(huán)境下的校園一卡通平臺(tái)在校園網(wǎng)上建成校園一卡通的骨干平臺(tái)，身份認(rèn)證、校內(nèi)消費(fèi)的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都納入該平臺(tái)，以后隨應(yīng)用的擴(kuò)展和校園卡功能的增加只需增加應(yīng)用系統(tǒng)，不需再對(duì)平臺(tái)進(jìn)行擴(kuò)充。（2）實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”校園一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用范圍覆蓋整個(gè)校園，實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別、校內(nèi)消費(fèi)、校務(wù)管理，借助校園一卡通實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證，以一卡取代多卡，體現(xiàn)以人為本的校園管理。（3）構(gòu)建電子商務(wù)平臺(tái)，享受社會(huì)化服務(wù)除了卡基應(yīng)用，智慧一卡通還提供泛卡基應(yīng)用，緊密關(guān)聯(lián)校內(nèi)外的商務(wù)消費(fèi)、身份識(shí)別和認(rèn)證、財(cái)務(wù)結(jié)算和自助服務(wù)等各種應(yīng)用，使傳統(tǒng)校園一卡通的線下服務(wù)，擴(kuò)展為線上線下協(xié)同服務(wù)，封閉應(yīng)用服務(wù)提升為開放應(yīng)用服務(wù)，特定區(qū)域服務(wù)拓展為無疆域服務(wù)。2、智慧一卡通體系結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)智慧一卡通系統(tǒng)主要由以下幾個(gè)部分組成：數(shù)據(jù)中心：存儲(chǔ)智慧一卡通系統(tǒng)所有的卡戶信息、商戶信息、交易信息及配置信息。應(yīng)用服務(wù)器：業(yè)務(wù)邏輯全部封裝在應(yīng)用服務(wù)器上，如身份認(rèn)證、支付交易、轉(zhuǎn)賬充值、設(shè)備監(jiān)控、管理結(jié)算等。設(shè)備接入和應(yīng)用接入服務(wù)器：在智慧一卡通平臺(tái)上構(gòu)建統(tǒng)一的設(shè)備接入和應(yīng)用接入服務(wù)器，所有現(xiàn)場(chǎng)終端設(shè)備和管理工作站都通過接入服務(wù)器接入到智慧一卡通平臺(tái)。平臺(tái)管理中心：用于管理、配置、結(jié)算、監(jiān)控整個(gè)智慧一卡通平臺(tái)。銀行通信網(wǎng)關(guān)、電信/移動(dòng)等運(yùn)營商通信網(wǎng)關(guān)：通過銀行通信網(wǎng)關(guān)實(shí)現(xiàn)與銀行主機(jī)系統(tǒng)的接口，實(shí)現(xiàn)銀行卡向校園卡的圈存；通過電信/移動(dòng)等運(yùn)營商通信網(wǎng)關(guān)，系統(tǒng)支持手機(jī)支付，實(shí)現(xiàn)短信、空中圈存等功能。應(yīng)用集成服務(wù)器：通過應(yīng)用集成服務(wù)器，與任何第三方應(yīng)用系統(tǒng)（卡應(yīng)用系統(tǒng)和非卡應(yīng)用系統(tǒng)）集成，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換。終端設(shè)備：持卡人通過終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)與智慧一卡通平臺(tái)的交互，完成各類支付交易和身份識(shí)別。功能總圖互動(dòng)錄播系統(tǒng)錄播系統(tǒng)建設(shè)近幾年都是數(shù)字化校園建設(shè)的重點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)全方位、立體化的直播、錄制、編輯和點(diǎn)播，制作出符合國家精品課程的教學(xué)課件和實(shí)時(shí)自動(dòng)構(gòu)建校本資源庫，供網(wǎng)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們提出了全自動(dòng)互動(dòng)錄播系統(tǒng)。全自動(dòng)錄播系統(tǒng)整體解決方案包含課程直播、實(shí)時(shí)錄制、在線點(diǎn)播、視頻在線編輯、自動(dòng)跟蹤、自動(dòng)導(dǎo)播、后期編輯、移動(dòng)終端應(yīng)用等功能。實(shí)現(xiàn)方式靈活易用，采用“全功能錄播一體機(jī)”為核心，主機(jī)集成音視頻編碼、導(dǎo)播、錄制、存儲(chǔ)、自動(dòng)跟蹤分析、數(shù)字音頻處理等模塊，配合高清攝像機(jī)、吊裝麥克風(fēng)等采集設(shè)備即可完成全自動(dòng)精品錄制。錄播系統(tǒng)采用高度集成的全高清自動(dòng)錄播主機(jī)，集錄播、跟蹤、音頻處理、導(dǎo)播于一身，單臺(tái)設(shè)備完成錄播系統(tǒng)的在線直播、實(shí)時(shí)錄制、本地存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、自動(dòng)跟蹤、自動(dòng)導(dǎo)播、數(shù)字音頻處理及音視頻交互。同時(shí)內(nèi)置中繼模塊，與教學(xué)資源管理平臺(tái)可無縫對(duì)接，開展大規(guī)模的教學(xué)資源直播、點(diǎn)播活動(dòng)；自動(dòng)上傳錄播課程資源，建立教育資源庫。系統(tǒng)拓?fù)鋱D電子書包智慧課堂電子書包智慧課堂解決方案以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論為依托，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。其實(shí)質(zhì)是基于互動(dòng)教學(xué)+動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的“線上+線下”學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)問題創(chuàng)設(shè)情境化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流協(xié)作立體化、資源推送智能化，全面變革課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化教與學(xué)新模式，貼合當(dāng)下倡導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂模式和新型學(xué)本課堂模式。電子書包針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)核心的七大工作“導(dǎo)、備、教、作、批、分、測(cè)”，分別面向課前、課中、課后三大應(yīng)用場(chǎng)景，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，采用“好資源”+“輕工具”的方式，對(duì)教學(xué)核心進(jìn)行科學(xué)全面的變革，提升效率、減輕負(fù)擔(dān)，突出師生間的互動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)積極性，少教而多學(xué)，同時(shí)全面優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。電子書包智慧課堂是基于平板電腦應(yīng)用，電子書以及云端技術(shù)的創(chuàng)新整合方案，與電子白板、互動(dòng)教學(xué)一體機(jī)、投影機(jī)、無線AP、PAD移動(dòng)充電車等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組成一套完整的云智慧課堂解決方案，實(shí)現(xiàn)“云”到“端’的無縫連接，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)授課、翻轉(zhuǎn)課堂、云端診斷和補(bǔ)救、課后探究學(xué)習(xí)一體化的新型教學(xué)系統(tǒng)。智慧教室軟件運(yùn)行軟硬件系統(tǒng)拓?fù)涫疽鈭D基礎(chǔ)支撐平臺(tái)基礎(chǔ)支撐平臺(tái)是智慧校園各子系統(tǒng)的公共運(yùn)行環(huán)境，提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)交換、集成服務(wù)以及統(tǒng)一身份認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)同步服務(wù)。各類系統(tǒng)運(yùn)行于公共基礎(chǔ)平臺(tái)之上，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的系統(tǒng)登錄、安全認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)為數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)提供類似數(shù)據(jù)字典的作用，為數(shù)據(jù)共享提供基礎(chǔ)性條件，為其他集成提供標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)全面的信息集成的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。主要建設(shè)內(nèi)容包括：信息代碼編碼標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、管理、業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)、文檔數(shù)據(jù)規(guī)范、信息標(biāo)準(zhǔn)管理工具等幾個(gè)大的方面。數(shù)據(jù)交換中心本項(xiàng)目的通用數(shù)據(jù)交換中心，就是按照信息標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的用于數(shù)據(jù)模型化共享和交換的服務(wù)器系統(tǒng)，使用數(shù)據(jù)交換中心進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的體系結(jié)構(gòu)如下圖所示：應(yīng)用管理中心主要實(shí)現(xiàn)對(duì)各應(yīng)用系統(tǒng)的基本信息進(jìn)行維護(hù)（增、刪、改、查）、對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)所包含的模塊組成進(jìn)行維護(hù)（指派、重組）、將應(yīng)用分配給子系統(tǒng)。包括應(yīng)用注冊(cè)功能模塊、應(yīng)用監(jiān)控功能模塊、應(yīng)用開通功能模塊。統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)作為智慧教育云平臺(tái)的安全認(rèn)證及授權(quán)中心，主要為各應(yīng)用系統(tǒng)（包括無線接入）提供集中的身份認(rèn)證與授權(quán)服務(wù)。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，提高信息化管理應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。建立應(yīng)用的授權(quán)機(jī)制，建立統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證，進(jìn)行分級(jí)授權(quán)和集中身份認(rèn)證，提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性和用戶使用的方便性，實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用的單點(diǎn)登錄，集中管理應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)的用戶，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)用戶在訪問各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)更加方便可靠。統(tǒng)一桌面統(tǒng)一桌面是為廣大教師、學(xué)生、管理人員、領(lǐng)導(dǎo)等各類用戶提供統(tǒng)一的信息和服務(wù)的平臺(tái)，系統(tǒng)將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息資源進(jìn)行聚合，通過統(tǒng)一的訪問入口，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源、非結(jié)構(gòu)化文檔和互聯(lián)網(wǎng)資源、各種應(yīng)用系統(tǒng)跨數(shù)據(jù)庫、跨系統(tǒng)平臺(tái)的無縫接入和集成，提供一個(gè)支持信息訪問、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化業(yè)務(wù)應(yīng)用的高效開發(fā)、集成、部署與管理，并根據(jù)每個(gè)用戶的特點(diǎn)、喜好和角色的不同，為特定用戶提供量身定做的訪問關(guān)鍵業(yè)務(wù)信息的安全通道和個(gè)性化應(yīng)用桌面，使師生員工可以瀏覽到相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)的事務(wù)處理。應(yīng)用服務(wù)建設(shè)教育管理云平臺(tái)建設(shè)是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》以及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中確定的重要內(nèi)容，是支撐教育管理現(xiàn)代化、促進(jìn)教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，是“三通兩平臺(tái)”的重點(diǎn)內(nèi)容之一，為加強(qiáng)教育監(jiān)管、支持教育宏觀決策、全面提升教育公共服務(wù)能力提供技術(shù)和數(shù)據(jù)支撐。移動(dòng)校園平臺(tái)智慧校園服務(wù)平臺(tái)提供在線應(yīng)用服務(wù)將學(xué)校、家庭、教育管理部門融合到一個(gè)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)便捷的家?；?dòng)溝通體系，校園綜合信息化高度整合，教育教學(xué)資源的有效分享和利用。移動(dòng)校園平臺(tái)特色功能：家?；ネ?、移動(dòng)校園管理、教育教學(xué)資源分享與應(yīng)用。智能移動(dòng)終端管控平臺(tái)智能移動(dòng)終端管控平臺(tái)是為8-16歲孩子傾心打造的一個(gè)集校園服務(wù)云平臺(tái)、家長手機(jī)客戶端和學(xué)生移動(dòng)終端為一體的一個(gè)綜合管理平臺(tái)。它將各方使用者、移動(dòng)終端、互聯(lián)網(wǎng)App資源，以及使用時(shí)間有機(jī)的整合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)生移動(dòng)終端綠色、安全、受控使用。家長、老師能夠放心的讓孩子們接觸移動(dòng)教育終端，并通過該終端進(jìn)行電子化、信息化的教育推送和實(shí)踐。學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)終端家長端：主要功能是幫助家長管理學(xué)生的手機(jī)使用情況，以使學(xué)生安全合理適時(shí)地使用手機(jī)。具體功能如下：1、通訊錄管理。家長端可以添加及修改學(xué)生的手機(jī)通訊錄，以保證學(xué)生手機(jī)通訊錄中聯(lián)系人安全可靠。2、上課禁用。家長設(shè)置啟用上課禁用的時(shí)間段，學(xué)生的手機(jī)在家長設(shè)定的上課時(shí)段將會(huì)靜音，并且只能與主控家長接通電話。3、定位。家長可以設(shè)定學(xué)生手機(jī)每間隔多長時(shí)間，發(fā)送位置數(shù)據(jù)，家長端查看位置時(shí)，能查看學(xué)生一天的行動(dòng)位置。4拒接陌生電話。家長可以啟用此功能使學(xué)生的手機(jī)不可以接通陌生（通訊錄以外）的來電。5、護(hù)眼。家長啟用此功能，則每間隔家長設(shè)置的時(shí)長，學(xué)生如仍舊使用手機(jī)，則會(huì)不斷彈出提示框，提醒學(xué)生已到休息時(shí)間。6、流量控制。家長可以設(shè)置學(xué)生每月手機(jī)上網(wǎng)的流量值。7、屏幕拍照。家長可以獲取學(xué)生手機(jī)當(dāng)前屏幕的截圖。8、網(wǎng)絡(luò)連接。家長可以設(shè)置是否允許學(xué)生連接網(wǎng)絡(luò)。9、綠色上網(wǎng)。家長可以設(shè)置學(xué)生手機(jī)可以訪問的網(wǎng)站有哪些，除此之外的網(wǎng)站學(xué)生不可以訪問。10、管理授權(quán)。第一位綁定孩子手機(jī)的家長作為主控家長可以添加允許其他家長也綁定孩子手機(jī)的其他家長電話號(hào)碼，其他家長以此號(hào)碼注冊(cè)登錄后即自動(dòng)綁定學(xué)生手機(jī)。11、獎(jiǎng)勵(lì)。家長可以通過手機(jī)上獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花來鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的手機(jī)上會(huì)顯示得到的獎(jiǎng)勵(lì)紅花數(shù)。12、應(yīng)用管理。家長可推送學(xué)生類或娛樂類的APP到學(xué)生的手機(jī)上，學(xué)生手機(jī)將自動(dòng)安裝家長推送過來的應(yīng)用。13、時(shí)間管理。家長可以分別設(shè)置學(xué)習(xí)類應(yīng)用和娛樂類應(yīng)用的使用時(shí)間段，學(xué)生手機(jī)只可在設(shè)定的時(shí)間段內(nèi)使用，其余時(shí)間段不可使用。教學(xué)分析評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)教學(xué)分析分饋系統(tǒng)是基于前沿的人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)以及先進(jìn)的教育理論開發(fā)的效率學(xué)習(xí)軟件，它能夠在采集學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的同時(shí)為個(gè)人動(dòng)態(tài)規(guī)劃最優(yōu)的學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)性化學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，深度智能，能動(dòng)態(tài)規(guī)劃最優(yōu)學(xué)習(xí)路徑，推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源（題目，知識(shí)點(diǎn)講解，趣味視頻）；系統(tǒng)擁有海量真題、名校模擬題全收錄。學(xué)生端（包括PC端和手機(jī)端（包括iOS與Android））每個(gè)學(xué)生用了智能學(xué)習(xí)軟件之后，等于擁有一個(gè)比特級(jí)教師更專業(yè)的人工智能教師：客觀地、系統(tǒng)地挖掘?qū)W生的強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)地、最適合自己的學(xué)習(xí)路徑為學(xué)生提供大量的最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源：各個(gè)地區(qū)各個(gè)名校近3年的月考、中考真題；優(yōu)質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)講解以及內(nèi)容豐富，趣味性極強(qiáng)的視頻大量節(jié)約學(xué)生的無效學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教師端（WEB端）系統(tǒng)為每個(gè)教師提供高效、精準(zhǔn)、個(gè)性化教學(xué)的解決方案，讓每個(gè)教師都能成為特級(jí)優(yōu)秀教師：1、精準(zhǔn)掌握每個(gè)孩子的學(xué)情數(shù)據(jù)，隨時(shí)隨地的實(shí)現(xiàn)個(gè)性輔導(dǎo)2、布置、批改作業(yè)縮短50%以上3、備課時(shí)間縮短50%以上家長端（微信端）1、實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，科學(xué)輔導(dǎo)2、在家長繁忙的工作之余，可以針對(duì)孩子不足，實(shí)時(shí)關(guān)注，科學(xué)引導(dǎo)；3、讓更多的家長發(fā)掘孩子的天分學(xué)生端（PC）學(xué)生端（手機(jī)）大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)及題庫資源系統(tǒng)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)及題庫資源系統(tǒng)是基于教育測(cè)量理論，借助大數(shù)據(jù)、人工智能、圖像處理等技術(shù)，打造題庫資源管理系統(tǒng)，并支持校本題庫的建設(shè)沉淀，提供建設(shè)服務(wù)解決方案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，徹底顛覆傳統(tǒng)的題庫模式，幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)過程的監(jiān)測(cè)與管理。該系統(tǒng)由題庫資源管理系