幼兒園大班主題教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思

小朋友園大班主題教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思【--大班主題教案】大班主題教案《熟悉時(shí)鐘》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友樹立正確的時(shí)間觀念，體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用，能正確熟悉整時(shí)和半時(shí)，快來看看小朋友園大班主題《熟悉時(shí)鐘》含反思教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小朋友好動(dòng)和喜愛表達(dá)、奇怪?心很強(qiáng)、喜愛動(dòng)手操作的課，為此我設(shè)計(jì)了這樣的課程，既滿意了他們的奇怪?心，也熬煉了他們的語言表達(dá)力量和動(dòng)手力量。活動(dòng)目標(biāo)1、體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用。2、關(guān)心小朋友樹立正確的時(shí)間觀念。3、能正確熟悉整時(shí)和半時(shí)。4、進(jìn)展小朋友的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。5、激發(fā)了小朋友的奇怪?心和探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：熟悉整時(shí)2、難點(diǎn)：熟悉半時(shí)活動(dòng)預(yù)備小鬧鐘、小朋友用的時(shí)鐘模型6個(gè)、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針)、標(biāo)有1、2、3時(shí)間的手繪時(shí)鐘活動(dòng)過程上課了，這時(shí)傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(老師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓小朋友仿照聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西。回答是鬧鐘)。鬧鐘是來干什么的?小朋友回答看時(shí)間、提示我們?cè)摳墒裁戳?。?duì)了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來熟悉時(shí)間呢?想老師將大掛鐘掛在黑板上，讓小朋友觀看鐘面，然后請(qǐng)小朋友回答他們觀察什么?小朋友爭(zhēng)先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點(diǎn)、小棒一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短老師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時(shí)針，分針長(zhǎng)而細(xì)時(shí)針短而粗，鐘面上還有12個(gè)小點(diǎn)，把鐘面分成12個(gè)小格。分針和時(shí)針有什么用呢?請(qǐng)小朋友分組爭(zhēng)論，然后請(qǐng)小朋友回答老師在掛鐘上拔動(dòng)分針跑一圈，讓小朋友觀看時(shí)針。老師反復(fù)操作幾次，讓小朋友能漸漸體會(huì)。請(qǐng)小朋友回答他們觀察了什么。老師總結(jié)：時(shí)鐘跳動(dòng)一格表示過了一個(gè)小時(shí)，分針跳動(dòng)一個(gè)表示跳動(dòng)5分鐘。分針跑一圈時(shí)鐘跳動(dòng)一格。老師將標(biāo)有1、2、3時(shí)間的手繪時(shí)鐘掛在黑板上，講解時(shí)針指到那里是幾點(diǎn)。反復(fù)教小朋友認(rèn)讀，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。收回手繪時(shí)鐘，利用掛鐘讓小朋友認(rèn)讀整時(shí)。請(qǐng)小朋友利用每個(gè)小組分得的時(shí)鐘模型一個(gè)小朋友拔時(shí)間，其余小朋友認(rèn)讀。小朋友把握了后，開頭講解半時(shí)的認(rèn)讀。將分針和時(shí)針都指向12點(diǎn)。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓小朋友觀看時(shí)針的變化。小朋友回答老師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間。比如1點(diǎn)半分針指到6，時(shí)針走到12和1之間。多舉幾個(gè)例子讓小朋友體會(huì)。老師隨便拔一個(gè)時(shí)間(如2：30、3：30、5：30)，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。老師報(bào)一個(gè)時(shí)間，小朋友動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間，老師巡察。對(duì)每組的狀況有個(gè)了解，再針對(duì)此練習(xí)。我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，那知道了時(shí)間有什么用呢。(小朋友回答)老師總結(jié)：時(shí)間告知我們什么時(shí)間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時(shí)間操好不好?(雙手仿照時(shí)針和分針)小朋友起立，伸出雙手。老師說：早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針，右手在也許7點(diǎn)的位置代表時(shí)針)，小朋友該起床了。早上7點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置，右手指向也許7點(diǎn)和8點(diǎn)之間的位置)，小朋友該吃早餐了。早上8點(diǎn)了，小朋友該上學(xué)了早上8點(diǎn)半了，小朋友該做早操了。(除了仿照時(shí)鐘外，還要有做操的動(dòng)作，伸伸腿、伸伸腰)晚上8點(diǎn)了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動(dòng)作)(此靈感來自于才智樹中的時(shí)間操)提高小朋友學(xué)習(xí)時(shí)間的愛好和熟悉時(shí)間對(duì)人的規(guī)范作用，關(guān)心小朋友樹立正確的時(shí)間觀念)。小朋友仿照老師的動(dòng)作。時(shí)間到了10點(diǎn)30了(做完操后，老師看看時(shí)間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外嬉戲的時(shí)候玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的嬉戲，老師扮演老狼，有意識(shí)的仿照時(shí)鐘報(bào)時(shí)，然后分組玩這個(gè)嬉戲，請(qǐng)小朋友來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到嬉戲中，在嬉戲的同時(shí)加深小朋友對(duì)時(shí)間的熟悉。)教學(xué)反思在備課過程中留意了小朋友的進(jìn)展水平，本節(jié)課即有老師的講解也的操作。更注意了小朋友的動(dòng)手操作。提高小朋友的學(xué)習(xí)愛好，滿意他們動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了學(xué)問。在活動(dòng)過程中，小朋友的參加興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取閱歷教訓(xùn)。小朋友通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。本節(jié)課基本上做到了小朋友為主導(dǎo)，老師引導(dǎo)小朋友發(fā)覺問題，解決問題的力量，使他們獲得了勝利感。在教學(xué)過程師小朋友的互動(dòng)做得很好，小朋友的參加感獲得了滿意。由于本節(jié)課屬于小朋友自己的時(shí)間較多，小朋友的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過程中小朋友基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。在今后的教學(xué)過程中要特殊留意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。假如重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找小朋友的興奮點(diǎn)，提起他們的留意。利用小朋友對(duì)新奇事物的奇怪?，喜愛表?yè)P(yáng)，在課堂上預(yù)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組競(jìng)賽，在黑板上畫一個(gè)臺(tái)子，那個(gè)小組得到表?yè)P(yáng)就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增加了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的老師的教學(xué)目的。在課堂上多預(yù)備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)小朋友人手一個(gè)(利用小朋友美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓小朋友自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他