2023年弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教心得體會(huì)(五篇)

2023年弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教心得體會(huì)(五篇)弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教心得體會(huì)篇一

一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境

人的一生都在仿照，尤其是孩子，父母就是孩子的典范，所以我們的一言一行都在潛移默化的`影響著孩子的心理和行為。在鄰居眼中，五好家庭我們家是名副其實(shí)，我們這個(gè)大家庭十多年來(lái)從未紅過(guò)臉，老人疼愛(ài)我們，我們孝順老人。俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家庭的和諧對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解。任逸軒說(shuō)他有一個(gè)幸福的家，每天他都很歡樂(lè)、活潑、陽(yáng)光。因此這孩子有愛(ài)心和憐憫心，在集體生活中有集體榮譽(yù)感。

為了營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他安心學(xué)習(xí)，每天晚上吃過(guò)飯，爺爺和奶奶都出去漫步，我們也寧?kù)o的各自做著自己的事情，晚上電視根本是關(guān)閉狀態(tài)，家里的電腦也只是他下棋對(duì)弈的專利。遠(yuǎn)離這些電子產(chǎn)品，他就會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和閱讀。

二、讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路

“鳥(niǎo)魚(yú)飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，任逸軒誕生四個(gè)月的時(shí)候，我就躺在他旁邊，給他看書(shū)并講解，或許你們會(huì)說(shuō)，四個(gè)月大的孩子知道什么呀，他能看懂嗎?可以的，記得第一次他目不轉(zhuǎn)睛的看書(shū)并聽(tīng)我講了20多分鐘，或許他以后的專注力特別強(qiáng)的緣由就來(lái)源于此吧。不到一歲他就熟悉了12種顏色和一些文字，那時(shí)雖然他不會(huì)說(shuō)，但是我說(shuō)，他可以指出來(lái)。由于從小就接觸文字，他對(duì)文字產(chǎn)生了深厚的興趣，兩歲多就可以自主讀書(shū)了，跳過(guò)了拼讀書(shū)這一階段。這些都為他現(xiàn)在優(yōu)異的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

學(xué)而用之，在讀書(shū)之余，我們只要有時(shí)間，就盡量帶他出去游玩，春游，讓他看看外面的世界，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，了解中國(guó)的人文文化，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)的大好河山。

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

要成人首先就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣做人，三歲多時(shí)就把他送進(jìn)國(guó)學(xué)館，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和《千字文》，到現(xiàn)在教育他有時(shí)還會(huì)搬出書(shū)里的句子給他講。腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間是0-6歲，所以在這期間我著重于他的思維教育，想讓他成為一個(gè)思維靈敏，遇事周全的人，我選擇在他四歲的時(shí)候?qū)W習(xí)圍棋，圍棋可以讓他學(xué)會(huì)制定規(guī)劃時(shí)要有全局觀，做事不能墨守成規(guī)，放棄是為了得到，擅長(zhǎng)爭(zhēng)先是制勝關(guān)鍵，該出手時(shí)就出手，收好“官”才完善等等，這些看似圍棋的術(shù)語(yǔ)，其實(shí)都有著相應(yīng)的人生感悟。正由于他特別喜愛(ài)圍棋，在他的努力下，竟然以徐州市第一名的優(yōu)異成績(jī)升上了四段，真為他感到驕傲!繪畫(huà)是練習(xí)手眼協(xié)調(diào)力量，以后能用到繪畫(huà)的地方太多了，所以五歲的時(shí)候，給他報(bào)了繪畫(huà)，他當(dāng)時(shí)很抵觸，喊著好累呀，看著一幅幅作品栩栩如生的從他手中畫(huà)出，漸漸的他喜愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，即使是每周六上午從8點(diǎn)要畫(huà)到12點(diǎn)，他也是習(xí)慣了，并樂(lè)在其中?！耙皇趾米皱\繡一生”，于是他學(xué)上了軟硬筆，而且只要有活動(dòng)，他都會(huì)積極的去參與?！疤旖荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨”，今年讓他去學(xué)了籃球，這樣可以熬煉他的意志和身體，長(zhǎng)大了才能有擔(dān)當(dāng)。雖然這些課程會(huì)把他的假期排的滿滿的，間或他也會(huì)說(shuō)媽媽我嫌累，但是孩子，你要知道，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，吃得苦中苦方為人上人，學(xué)會(huì)這些技能你會(huì)受益一生的。

其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也要不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，去更好的協(xié)作學(xué)校的教育，并放手讓孩子通過(guò)自己勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就有很可能會(huì)獲得勝利!

弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教心得體會(huì)篇二

一.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)有利于學(xué)習(xí)型家庭的建立

當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，社會(huì)信息渠道通暢、信息傳遞量特別大，可能我們的小孩子在一年內(nèi)所攝取到的信息量相當(dāng)于祖輩一生的獵取。所以，家長(zhǎng)單純地依靠自己來(lái)的家庭指導(dǎo)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿意當(dāng)今少年兒童的求知欲望的，他們所需要的是大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和寓教于樂(lè)的親子活動(dòng)。他們盼望離開(kāi)學(xué)校以后開(kāi)展的活動(dòng)里有家長(zhǎng)的身影，有家長(zhǎng)的幫忙。而一些家長(zhǎng)由于時(shí)間和力量的限制，不能完全滿意孩子的需求。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的形成就切實(shí)地解決了這個(gè)問(wèn)題。

1.轉(zhuǎn)變“四大一小”的家庭活動(dòng)模式。

親子溝通、其樂(lè)融融其實(shí)是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。隨著城市居民住房條件的改善以及獨(dú)生子女家庭的日漸增多，小太陽(yáng)們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大。很多孩子在放學(xué)本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章后開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)的可能性幾乎是“零”。不行以!有危急!，以至于很多孩子養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向、脆弱等不良的性格特征。網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)立等于在不同的時(shí)段充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的“工作之余”，“家庭”的范圍大了、放開(kāi)了，孩子既擁有的走出家庭交友的活動(dòng)權(quán)利，家長(zhǎng)們?cè)瓉?lái)的種種不放心也不復(fù)存在。

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)型家庭以幫忙孩子們了解社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)開(kāi)展豐富有意義的小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)為根本目的，一般有學(xué)生、家長(zhǎng)自發(fā)組織在一起。所以，家長(zhǎng)在這個(gè)小集體中還是起著肯定的。主導(dǎo)作用，很多活動(dòng)的資源由家長(zhǎng)供應(yīng)。如，我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的“章魚(yú)”網(wǎng)絡(luò)，就依據(jù)家長(zhǎng)的工作環(huán)境設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的“跑深圳”活動(dòng)：參觀深圳城市建立規(guī)劃館——慰問(wèn)地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型。

孩子們由在規(guī)劃館中面對(duì)巨型模型的贊嘆到看到地鐵建立者們后的感慨到自己動(dòng)手制作模型時(shí)的向往，很全面地從不同的活動(dòng)角度體會(huì)了“我愛(ài)深圳，我要為深圳做奉獻(xiàn)”的思想感情。是一次特別好的活的“鄉(xiāng)土地理課”。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中特別盡心地以己所能為孩子們充當(dāng)路線設(shè)計(jì)師、司機(jī)、講解員、導(dǎo)游。家長(zhǎng)們表示，平常在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理，但是收效甚微?？墒窃诮M織了這些活動(dòng)以后，孩子們通過(guò)切身的感受從內(nèi)心真正懂得了深圳在進(jìn)展，我們?cè)诤统鞘幸黄疬M(jìn)步，自己身上學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)做人的擔(dān)子很重的道理，所以，每當(dāng)孩子們參與完一次活動(dòng)后，都會(huì)自發(fā)地在日記中寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，給自己的“大朋友”——爸爸媽媽看，也會(huì)在網(wǎng)上通過(guò)郵件的方式發(fā)送給自己的小伙伴看。在溝通中增進(jìn)了親子之間的親情，也增進(jìn)了孩子們之間的友情，使一些孩子的性格由此而開(kāi)朗起來(lái)。這樣一個(gè)歡樂(lè)的大家庭，家長(zhǎng)們樂(lè)在其中，孩子們更是收益在其中。

2.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)促進(jìn)了家校同步

我們知道現(xiàn)代教育來(lái)自三個(gè)方面，學(xué)校、家庭和社會(huì)。而網(wǎng)絡(luò)化的形成，對(duì)于學(xué)習(xí)型家庭而言，不但構(gòu)建了家庭和家庭之本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章間的聯(lián)系，更加深了學(xué)校和家庭之間的溝通。我家小孩子的班主任教師就有深刻的體會(huì)。該班有一個(gè)家長(zhǎng)共同參加建立的班級(jí)活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，教師總是會(huì)特別積極地參加其中，成為這個(gè)歡樂(lè)大家庭中的一份子。雖然，教師放棄了珍貴的休息時(shí)間，但是，教師、孩子、家長(zhǎng)之間的這份融洽之情卻是任何東西都取代不了的。記得，一個(gè)鄰居的小孩性格倔強(qiáng)淘氣，在學(xué)校里是個(gè)令各科教師頭痛的人物。自從他和爸爸媽媽一起參加“班級(jí)活動(dòng)”后，教師和其他的同學(xué)家長(zhǎng)了解到，原來(lái)他的父母對(duì)他的要求特別高，每天回家后不是做作業(yè)就是拉小提琴，時(shí)間排得滿滿的，孩子得不到正常的發(fā)泄，脾氣很壞。針對(duì)這個(gè)狀況，教師邀請(qǐng)其他學(xué)生的家長(zhǎng)、同學(xué)們和小孩子的家進(jìn)步行了一次溝通會(huì)，在會(huì)上共同“診斷”，為小孩子制定了一系列的措施，并全都推舉他參加學(xué)校的“讀書(shū)俱樂(lè)部”，不久小孩子就由于其豐富的課外學(xué)問(wèn)成為該俱樂(lè)部的小輔導(dǎo)員，在治理別人的同時(shí)，這個(gè)小孩子也在同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的共同幫忙下學(xué)習(xí)了“自我治理”，犯錯(cuò)誤了，盡量與他人多溝通溝通，家長(zhǎng)則在家庭中多給孩子一些活動(dòng)的空間和時(shí)間，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，他們也盡量以急躁說(shuō)服為主。平常，小孩子的家長(zhǎng)通過(guò)電子郵件與“班級(jí)活動(dòng)”的其他家長(zhǎng)、孩子多溝通小孩的在家、在校表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期大家的共同努力，孩子的脾氣變了，還被同學(xué)們?nèi)歼x為中隊(duì)體育委員。從這一事例中，我們可以看到，“集體的教育力氣”在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng)中一覽無(wú)疑并充分展現(xiàn)了不同社會(huì)角色的大人小孩在幫忙別人的過(guò)程所呈現(xiàn)出的無(wú)窮的人格魅力。

二.網(wǎng)絡(luò)化有利于孩子們社會(huì)交往力量的培育

社會(huì)交往是人的社會(huì)性當(dāng)中最重要的內(nèi)容之一。它指的是：人與人進(jìn)展交往時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用口頭語(yǔ)言，身體語(yǔ)言，心情和熟悉等方面的技能。我們的孩子在學(xué)校上課，每天和教師、同學(xué)接;上街買東西或去公共場(chǎng)所活動(dòng)，總要和社會(huì)上的某些人接觸;回到家又要和親人們接觸。在這些過(guò)程中，我們的孩子往往不能很好的處理這一系列的問(wèn)題。特殊是我們現(xiàn)在的“獨(dú)生太陽(yáng)”，有家長(zhǎng)在一旁呵護(hù)倍至，不知道如何與人交往。而在當(dāng)今的社會(huì)中，“合作”與“實(shí)際”都是特別重要的，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆釉O(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)的過(guò)程中想了許多方法。嘗試后感到：這種活動(dòng)式的教育手段不是在“言傳”，而是真正意義上的“身教”。

1.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的角色選擇、目標(biāo)設(shè)定。

?有一個(gè)活動(dòng)組中的5個(gè)孩子來(lái)自不同類型的家庭。但一樣的是，他們都是家庭條件比擬優(yōu)越的獨(dú)生子女，在家中都是“小霸王”。在網(wǎng)絡(luò)化的小隊(duì)活動(dòng)。

中，他們慢慢地感受到，我們組織的是一個(gè)大家庭，只有相互幫忙才能獲得勝利。今年寒假，家長(zhǎng)們發(fā)覺(jué)孩子們熱衷與上網(wǎng)交友，帶有較大的盲目性。針對(duì)這一狀況，家長(zhǎng)們湊到了一起商議解決方法，如何既讓孩子愛(ài)電腦、學(xué)電腦，又讓孩子有的放矢?于是，家長(zhǎng)們利用自己的社會(huì)關(guān)系請(qǐng)來(lái)大學(xué)中電腦課講師為孩子們組織了一個(gè)“電腦小報(bào)”編輯組，教孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查詢有關(guān)資料，進(jìn)展合理的排版、美化，并提出了分工合作又必需獨(dú)立完成的任務(wù)，然后合成小報(bào)。起先，孩子們各有各的辦法，你爭(zhēng)我搶不知道如何協(xié)作，如何把自己選中的資料與別人的融合，吵成一團(tuán)。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合及家長(zhǎng)們的鼓舞、支持，第一份小報(bào)紙順當(dāng)誕生了，孩子們熱鬧歡呼。此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍中的任何一個(gè)家長(zhǎng)都感受到教育勝利的感動(dòng)。

2.在角色活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、目標(biāo)遞進(jìn)

我們的家長(zhǎng)們?cè)?jīng)帶著孩子去動(dòng)物園開(kāi)展“認(rèn)養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)”。在活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們還帶了自制的隊(duì)旗。旗子很重，孩子們起先還很興高采烈地扛著，可是，活動(dòng)要持續(xù)一個(gè)上午，一個(gè)孩子扛行嗎?但孩子們處理得很好，每個(gè)半個(gè)小時(shí)，就會(huì)有男生主動(dòng)替換扛旗子的同學(xué)，一旁的家長(zhǎng)看了感慨萬(wàn)分：假如只讓孩子們?cè)谡n堂上聽(tīng)講“集體的事情大家要搶著干”的道理，他們將本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章很難感受到在這種相互幫忙的實(shí)際行動(dòng)中得到的一些寶貴的體驗(yàn)和感受，現(xiàn)在，則不再需要有教師、家長(zhǎng)向他們敘述“團(tuán)隊(duì)合作精神”了。

少先隊(duì)的活動(dòng)該怎樣搞——放了學(xué)出了校門是不是就偃旗息鼓了?活動(dòng)沾了“少先隊(duì)”的邊是否和家庭的關(guān)系就無(wú)足輕重了?這些都始終是輔導(dǎo)員費(fèi)心的問(wèn)題。從素養(yǎng)教育、體驗(yàn)型活動(dòng)理論的方面去思索，歡樂(lè)隊(duì)建的概念應(yīng)翻開(kāi)校門，走向社區(qū)，依靠社會(huì)、家長(zhǎng)資源構(gòu)成幫忙學(xué)生衡量自我、發(fā)覺(jué)自我、轉(zhuǎn)變自我，嘗試以建立“歡樂(lè)小隊(duì)社區(qū)行”為切入口，充分尋求學(xué)習(xí)型家庭的資源優(yōu)化組合，在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中求真、求善、求美。

歡樂(lè)為先導(dǎo)，資源來(lái)共享。在這樣的思想指導(dǎo)下，孩子們開(kāi)掘著自己的潛能，張揚(yáng)著自己的共性，使學(xué)習(xí)型家庭與歡樂(lè)小隊(duì)的建立共同成長(zhǎng)。

弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教心得體會(huì)篇三

家風(fēng)是什么?

家風(fēng),是一個(gè)家庭中的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),是家族中長(zhǎng)輩對(duì)后代的悄悄影響,是我們立身做人的行為準(zhǔn)則,是社會(huì)和諧的根底……我家就是一個(gè)幸福、和諧的家庭。

媽媽告知我,做人肯定要孝順。

古人云:“百善孝為先”。從小,媽媽就告知我要學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩。記得兩三歲那年吃團(tuán)聚飯,看著色香味俱全的美味佳肴,我垂涎三尺,忍不住伸出筷子去夾。這時(shí)爸爸媽媽立即制止了我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們要學(xué)會(huì)敬重長(zhǎng)輩,好吃的東西,肯定要等爺爺奶奶他們來(lái)才能一起吃!”當(dāng)時(shí)的我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,雖然那時(shí)還不明白話中的真正含義,但我還是乖巧地安寧?kù)o靜地等長(zhǎng)輩們來(lái)。從那以后,“孝”的種子深深地埋進(jìn)了我的心里,慢慢生根發(fā)芽。

外婆身體不好,行動(dòng)不便,需要人照看。只要一有空,媽媽就會(huì)帶著我去看外婆。由于外婆說(shuō)話不太清晰,媽媽總是貼近外婆細(xì)心傾聽(tīng),猜想外婆的意思,陪她談天,急躁地照看她。媽媽用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“孝”的含義。此時(shí),“孝”的種子已在我心里開(kāi)花結(jié)果?，F(xiàn)在我們中學(xué)生,并不能也沒(méi)必要為父母做什么驚天動(dòng)地的大事。而孝敬父母,應(yīng)從日常的小事做起,從生活的點(diǎn)滴做起,幫父母做一些力所能及的事。

爸爸說(shuō),為人處世要講禮。

“禮”可以表達(dá)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),可以增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。從小家人就教育我要講文明懂禮貌。一次爸爸帶我出去玩,要問(wèn)路。于是爸爸微笑著向一位叔叔走去,“您好,請(qǐng)問(wèn)四周的……”那位叔叔看上去比爸爸還年輕呢,爸爸仍用了尊稱,最終還不忘說(shuō)“感謝”。我看在眼里,記在心里。一個(gè)微笑,一句感謝,一件微缺乏道的小事,就能帶給他人暖和和敬重,也能給自己帶來(lái)歡樂(lè)。以后不管在家在外我都會(huì)牢記家風(fēng),留意禮儀。

奶奶教育我,要勤儉節(jié)省,勤勞能干。

奶奶是個(gè)勤快的人,每天都會(huì)把家整理得井井有條。以前我吃飯總是掉飯,“天上一半,地上一半”,奶奶就語(yǔ)重心長(zhǎng)地告知我粒粒皆辛苦,不要鋪張糧食。奶奶心靈手巧,總是修復(fù)舊物。被子這里縫縫那里補(bǔ)補(bǔ)便連續(xù)蓋,衣服也是打著補(bǔ)丁。奶奶還特殊有創(chuàng)意,常常舊物改造,廢物利用。做衣服剩下的布料可以縫一個(gè)小枕套,奶粉罐綁在一起又是一個(gè)凳子。從奶奶手中出來(lái)的東西既美觀又有用。她還囑咐我們要順手關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇關(guān)水龍頭,久而久之,我們都養(yǎng)成了節(jié)省的好習(xí)慣。

家風(fēng)還表達(dá)在許多方面,在家人的言傳身教中,我還學(xué)會(huì)了做人要和善、寬容、誠(chéng)懇等等,我會(huì)牢記家風(fēng),并將家風(fēng)發(fā)揚(yáng)大!

弘揚(yáng)好家風(fēng)好家教心得體會(huì)篇四

人生需要良好的家風(fēng)來(lái)照亮指引，家風(fēng)的內(nèi)涵很豐富，但這三點(diǎn)不行少。

第一個(gè)是“和善”。

有了和善之心，有了感恩之心，有一顆關(guān)心體恤之心，才會(huì)愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)四周的人，愛(ài)全部的生命。一個(gè)人活在世上，不過(guò)是向人世借幾十年光陰而已，要在有限的時(shí)間里成己達(dá)人，才對(duì)得起自己的一生。和善可以說(shuō)是我家的第一個(gè)家風(fēng)。爺爺奶奶就善待身邊的每一個(gè)人，他們?cè)@樣諄諄告誡子女：“做人千萬(wàn)不要去做惡事，作惡多端，會(huì)有報(bào)應(yīng)。”這樣的家風(fēng)也深深地影響了我，無(wú)論在哪里無(wú)論和誰(shuí)打交道，我都與人為善，不做違反良心之事。

其次個(gè)是“勤儉”。

父親教育我，端正勤儉，是居身良法?！傲科渌?，度其所出。”“能不為息患挫志，自不為安樂(lè)肆志;在官無(wú)儻來(lái)一金，居家無(wú)鋪張一金。”“振乃家聲，好就孝悌一邊做去;成些事業(yè)，端從勤儉二字得來(lái)。”不能投機(jī)取巧、不勞而獲，鋪張鋪張。父親在當(dāng)?shù)剞r(nóng)行工作，勤勤懇懇干了一輩子，不貪不占，年年被單位評(píng)為先進(jìn)工。為了哺育我們6個(gè)孩子，母親起早貪黑干著生產(chǎn)隊(duì)里的重活累活苦活。

第三個(gè)是“學(xué)習(xí)”。

學(xué)習(xí)無(wú)止境，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。父親常對(duì)我們兄弟姐妹說(shuō)：“學(xué)問(wèn)從哪里來(lái)，就是從學(xué)習(xí)中來(lái)?！备赣H只讀了兩年私塾，后來(lái)他能夠在工作上有所成就，就是由于刻苦學(xué)習(xí)，向同