2023年導(dǎo)師工作會(huì)議主持開(kāi)場(chǎng)白總結(jié)

2022年導(dǎo)師工作會(huì)議主持開(kāi)場(chǎng)白總結(jié)張?zhí)K悅家的家庭條件差，爸爸在老家，只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地。孩子患有疾病，由于常年求醫(yī)耽擱了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特殊差。母親文化層次不高，對(duì)孩子的教育比擬放松。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，智力水平偏差，還很貪玩，上課要玩，下課要玩，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都會(huì)吸引她的留意力。因此，他的上課幾乎沒(méi)有任何時(shí)間能留意力集中去聽(tīng)課，對(duì)于作業(yè)，也沒(méi)有急躁去做，總是亂寫(xiě)一下，交了便好，家庭作業(yè)更是不做。

對(duì)于他的這種狀況，我分析后覺(jué)得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而媽媽成天忙著上班，沒(méi)有時(shí)間管，但對(duì)于教師的教育是很支持的。

針對(duì)張?zhí)K悅的這一狀況，我首先做的是和她進(jìn)展常常性的談話，明確地指出她哪些事是不對(duì)的不行以做的，哪些事是必需做的，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻賜予指出，引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話，次數(shù)多了，她對(duì)我也就不排斥了，跟我溝通得多起來(lái)了。

其次，利用孩子年齡小的特點(diǎn)，真誠(chéng)鼓舞她，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信。事情往往就是這樣，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。我明白光靠口頭上的商定，確定保持不了多久，何況面對(duì)的是一個(gè)二年級(jí)的孩子。要想真正讓她學(xué)好，就肯定要讓她自己想學(xué)。

為了讓她也能?chē)L到勝利的喜悅，課堂上我賜予她特殊的關(guān)注，我時(shí)常用眼神、手勢(shì)示意她不要開(kāi)小差。雖然有時(shí)她無(wú)法明白，但大多數(shù)有效，她聽(tīng)課的質(zhì)量也有所提高。對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)她答復(fù)。答復(fù)正確時(shí)，我會(huì)即時(shí)賜予確定“答復(fù)得真不錯(cuò)！要是能自己舉手，爭(zhēng)取發(fā)言，那樣會(huì)更棒！”讓他明白自已是有特長(zhǎng)的，學(xué)習(xí)成績(jī)是能好的。

固然最重要的是我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，明確告知她哪些是在家必需監(jiān)視孩子做好的，必需協(xié)作教師來(lái)完的，如不能隨便給零用錢(qián)，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不仔細(xì)放學(xué)后仔細(xì)做好才能回去等等。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)覺(jué)張?zhí)K悅還是有很大進(jìn)步的，首先，對(duì)些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，她會(huì)主動(dòng)舉手了（如，讀生字，讀詞語(yǔ)）。課堂上留意力分散的時(shí)間少了。其次，在校期的課堂作業(yè)能做仔細(xì)對(duì)待，不再是寫(xiě)一半或亂寫(xiě)幾個(gè)字完事了，同時(shí)，每天的家庭作業(yè)都能完成。這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有上升的趨勢(shì)。

通過(guò)德育導(dǎo)師的工作，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步，我在這其中也得到了很多體會(huì)：首先對(duì)待孩子要擁有一顆真心，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子，真真實(shí)實(shí)地想他們好。在擁有真心的前提下，全面了解孩子，用誠(chéng)意取得孩子的信任，能以朋友的身份與孩子進(jìn)展溝通；用愛(ài)心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，給他們時(shí)機(jī)，讓他們盡情地表現(xiàn)自我；以關(guān)懷激發(fā)他們的熱忱，能與他們溝通看法，給他們鼓舞；以急躁與其家進(jìn)步行溝通，說(shuō)明孩子的狀況與表現(xiàn)，并能真誠(chéng)地指出家長(zhǎng)在教育中的缺乏。

總之，導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。

2023導(dǎo)師工作會(huì)議主持開(kāi)場(chǎng)白總結(jié)二

學(xué)業(yè)導(dǎo)師個(gè)人工作總結(jié)

2022年9月，依據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排，我擔(dān)當(dāng)了20__級(jí)化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中，漸漸地真正體會(huì)到了導(dǎo)師工作的重要性，漸漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識(shí)到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過(guò)去了，此刻將有關(guān)工作資料匯報(bào)如下：

一、了解學(xué)生的根本情景

針對(duì)“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問(wèn)題和困惑，經(jīng)過(guò)面談、電話等方式進(jìn)展屢次交與流溝通，發(fā)覺(jué)學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題如下：

1.對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有完全適應(yīng)。完畢中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)學(xué)校，一切都很新奇，有些同學(xué)甚至還沒(méi)有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，感覺(jué)上了大學(xué)管自我的人少了，很自由，但同時(shí)又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排許多課余時(shí)間。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知_，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)法明確定位。許多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不一樣，大學(xué)講授的課程門(mén)數(shù)較多;每堂課講授的資料和學(xué)問(wèn)點(diǎn)也比擬多;有些課程有作業(yè)，有些課程沒(méi)有作業(yè)，平常又沒(méi)有考試，學(xué)生們無(wú)法適應(yīng)，不明白如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時(shí)，才發(fā)覺(jué)自我稀里糊涂，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。

4.對(duì)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)感到非常茫然。由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是根底課，無(wú)法接觸到與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的學(xué)問(wèn)，很茫然，非常想明白本專(zhuān)業(yè)的一些情景。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)根底參差不齊。我所指導(dǎo)的這個(gè)班級(jí)，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，并且入學(xué)成績(jī)相對(duì)于其他班級(jí)也是存在差距的。所以，學(xué)生的根底不一樣。

二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)

在了解學(xué)生實(shí)際情景的根底上，在與同學(xué)溝通的時(shí)候，就對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力把握的學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、素養(yǎng)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1.要求同學(xué)對(duì)自我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)展總體規(guī)劃。站在大學(xué)學(xué)校門(mén)口，同學(xué)們必需思索自我的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們畢竟應(yīng)當(dāng)干什么?還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生或許很長(zhǎng)，但僅有大學(xué)這幾年是能夠讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參與工作后，要么有心境沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)心境。所以，決不能夠?yàn)閷W(xué)的東西臨時(shí)沒(méi)有發(fā)揮作用，或者自我不喜愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要依據(jù)社會(huì)需要、社會(huì)進(jìn)展趨勢(shì)和個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)等確立自我大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并依據(jù)確立的目標(biāo)，做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后依據(jù)制定的規(guī)劃，及早預(yù)備，付諸行動(dòng)。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對(duì)自我的學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)看，有些同學(xué)給自我制定了每學(xué)年的規(guī)劃，有些同學(xué)甚至制定了每一天的學(xué)業(yè)規(guī)劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自我的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們明白了在大學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)什么、怎樣學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問(wèn)題，目的是確保自身順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，為勝利實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開(kāi)拓事業(yè)打好根底，提高素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，才有可能在將來(lái)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中把握住時(shí)機(jī)，獲得勝利。

2.對(duì)學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類(lèi)，一類(lèi)是預(yù)備考討論生，一類(lèi)是預(yù)備畢業(yè)后立即找工作。針對(duì)不一樣的學(xué)生進(jìn)展分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)考研的學(xué)生要求他們?cè)诖笠缓痛蠖匦鑼W(xué)好根底課程，例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必需學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程;同時(shí)在大學(xué)期間必需經(jīng)過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試;對(duì)預(yù)備找工作的學(xué)生，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)根底課程和專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)還要培育自我為人處事、待人接物等方面的本領(lǐng)，要求至少考到英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等，為以后找工作做好充分預(yù)備。

3、結(jié)合自我的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)受，傳授專(zhuān)業(yè)根底課的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、根底化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時(shí)鼓舞他們與高年級(jí)的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。將學(xué)院列出來(lái)能夠選修的課程一一進(jìn)展介紹，分析每門(mén)課主要敘述的資料和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課程，讓同學(xué)們依據(jù)自我的喜好來(lái)選。

三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友

剛剛步入大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)學(xué)校的一切都很生疏，在學(xué)習(xí)和生活上都不一樣程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，首先和同學(xué)們說(shuō)的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí)，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)受去告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友，我們能夠相互溝通和學(xué)習(xí)。

四、曉之以理，動(dòng)之以情，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量

由于所明白班級(jí)同學(xué)都來(lái)自大慶，家庭條件相比擬較優(yōu)越，但個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)就覺(jué)得簡(jiǎn)便了，拿著父母的錢(qián)，開(kāi)頭消遣并沉醉于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，請(qǐng)同學(xué)吃飯，攀比穿用，每一天想著吃喝玩樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。應(yīng)對(duì)這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢(qián)是他們辛苦賺來(lái)的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì)生活，人生要有追求，將來(lái)要靠自我的本領(lǐng)去賺錢(qián)。上大學(xué)不是目的，這只是人生萬(wàn)里長(zhǎng)征的起點(diǎn)，怎樣把握好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，最終成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，這才是我們應(yīng)當(dāng)做的。講了這些之后，對(duì)一局部同學(xué)還是很有用的。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，常常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時(shí)把握，對(duì)于有提高的學(xué)生賜予表?yè)P(yáng)，對(duì)于落后的學(xué)生，分析并找出落后緣由，多鼓舞。

五、分析專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)構(gòu)造，幫助學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想

由于低年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入到專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)熟悉了解得還很少。針這種情景，向?qū)W生講明本專(zhuān)業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)之間有什么關(guān)系，對(duì)于今后走向社會(huì)起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門(mén)課程。對(duì)于立志考研的學(xué)生，幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參與科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。僅有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。

六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展

大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)資料的領(lǐng)域廣泛打算了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地規(guī)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于將來(lái)到達(dá)一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱難的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，在詳細(xì)的指導(dǎo)過(guò)程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問(wèn)題各個(gè)擊破，到達(dá)全面進(jìn)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)規(guī)劃是這樣安排的。第一次，在簡(jiǎn)潔地相互熟悉之后，就讓學(xué)生們分組爭(zhēng)論大學(xué)的目標(biāo)和規(guī)劃，然后共同探討這些論題;其次次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)分;第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)根底專(zhuān)業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊;第四次，向?qū)W生們簡(jiǎn)潔介紹英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷，并告知他們這些科目的學(xué)習(xí)對(duì)于將來(lái)的連續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次，講解如何進(jìn)展期末考試復(fù)習(xí)等。

總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自我學(xué)到了很多的新東西，也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師仔細(xì)履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情景和要求開(kāi)展了一些活動(dòng)并進(jìn)展了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比擬繁重，我的工作還存在諸多缺乏，如20__-20__學(xué)年其次學(xué)期期末考試中，我所帶班級(jí)的同學(xué)，有19人次《大學(xué)外語(yǔ)》不及格，16人次《馬克思主義根本原理》不及格，有22人次《有機(jī)化學(xué)》不及格;許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽(tīng)課效果差;上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問(wèn)題我在以后的指導(dǎo)過(guò)程中將漸漸改善和完善。

2023導(dǎo)師工作會(huì)議主持開(kāi)場(chǎng)白總結(jié)三

本學(xué)期馬上完畢，回憶本學(xué)期“班主任+導(dǎo)師”的工作狀況，活動(dòng)根本按原規(guī)劃開(kāi)展，取得顯著進(jìn)步，但仍有相當(dāng)局部規(guī)劃沒(méi)落實(shí)，下面是本學(xué)期總結(jié)：

相關(guān)工作有序推動(dòng)，但因時(shí)間等多方面緣由，未能很好落實(shí)原先的設(shè)想。

我的受導(dǎo)學(xué)生主要來(lái)自會(huì)計(jì)、汽修等不同專(zhuān)業(yè)，橫跨了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生和學(xué)生之間除了共同的興趣愛(ài)好之外，存在較大差異。為更好地兼顧受導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展工作時(shí)我將目標(biāo)概括為三點(diǎn)：

1.到相宜的調(diào)解學(xué)習(xí)、生活壓力的方法。

2.讓學(xué)生透過(guò)溝通，提升個(gè)人交際潛力。

3.組織開(kāi)展求職禮儀專(zhuān)場(chǎng)，為學(xué)生（尤其是畢業(yè)班的學(xué)生）的求職工作做好預(yù)備。

起初，我將本學(xué)期的導(dǎo)師活動(dòng)資料依次安排如下：

1.動(dòng)漫藝術(shù)鑒賞專(zhuān)題（2周，其中包括1周動(dòng)漫學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)介，1周經(jīng)典動(dòng)畫(huà)作品鑒賞；中間會(huì)參加學(xué)生相互共享推舉作品和觀感溝通的環(huán)節(jié)）

2.文學(xué)作品賞析專(zhuān)題（1周，其中有你最寵愛(ài)的文學(xué)作品推舉、你最寵愛(ài)的小說(shuō)人物等便于學(xué)生發(fā)言的環(huán)節(jié)）

以學(xué)生最感興趣的小說(shuō)作品為導(dǎo)入媒介，以最新改編自小說(shuō)的熱播的電視劇為話題切入點(diǎn)，能夠更有效地提起學(xué)生參加爭(zhēng)論發(fā)言的主動(dòng)性。并且，在這樣的爭(zhēng)論過(guò)程中，加以引導(dǎo)，讓他們學(xué)著在文學(xué)作品當(dāng)中學(xué)習(xí)一些平常他們沒(méi)有親身接觸到的東西——比方辯證對(duì)待小說(shuō)人物之間的交際方式，學(xué)習(xí)仆人公身上奮斗、頑強(qiáng)、寬容等的美德品質(zhì)，等等。透過(guò)這樣的方式，去到達(dá)感化學(xué)生的目的，并和他們?cè)谛撵`距離上能夠再縮短一些距離。

3.求職專(zhuān)場(chǎng)（1周）

主要包括：（1）個(gè)人簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)；（2）求職著裝禮儀；（3）常見(jiàn)面試流程簡(jiǎn)介；（4）面試情景模擬。透過(guò)閱歷的介紹，另外在組織學(xué)生進(jìn)展情景模擬體驗(yàn)，讓他們能夠更深刻體會(huì)到自身的缺乏。

但在實(shí)際操作中，前面已經(jīng)提到，由于時(shí)間的調(diào)整問(wèn)題，以至于文學(xué)作品的鑒賞環(huán)節(jié)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這算是其中一個(gè)圓滿。從側(cè)面來(lái)看，也就應(yīng)歸咎于我的時(shí)間安排得并不太科學(xué)，以至于我的導(dǎo)師工作和班主任工作、專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作糾纏在了一齊，無(wú)法合理兼顧。以后我會(huì)提高自己的工作效率，把時(shí)間劃分清晰，并提前結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)時(shí)間，劃分清晰導(dǎo)師的活動(dòng)時(shí)間，固定下來(lái)，以增加彼此溝通的時(shí)機(jī)。

起初，我主要透過(guò)建立群溝通平臺(tái)和選任各班小助理的方式，來(lái)準(zhǔn)時(shí)了解受導(dǎo)學(xué)生的意見(jiàn)，期望能以此來(lái)調(diào)整自己的導(dǎo)師工作安排，更好地到達(dá)導(dǎo)學(xué)的效果。

但總的來(lái)說(shuō)，還存在幾個(gè)弊端——（1）群的成員并不完整，許多受導(dǎo)學(xué)生都沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)參加群，或者說(shuō)懶得參加，只透過(guò)別人了解信息，以至于有的時(shí)候信息傳遞不夠準(zhǔn)時(shí)；（2）各班小助理也由于學(xué)業(yè)或者社團(tuán)工作忙的不行開(kāi)交，只能對(duì)班上的受導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展一個(gè)意見(jiàn)匯合的作用，并不能有效地進(jìn)展全面的治理和監(jiān)視，也不能全面反應(yīng)大家的真正需要。

下學(xué)期的導(dǎo)師活動(dòng)，我想我會(huì)采納小助理+小組長(zhǎng)+興趣小組活動(dòng)的方式，布置一些小組活動(dòng)，讓受導(dǎo)學(xué)生透過(guò)小組合作，彼此之間加深溝通和溝通，這樣能從更多的方面去觀看并了解到他們的各方面狀況。

以上就是我本學(xué)期的導(dǎo)師工作總結(jié)。有實(shí)踐并且效果良好的地方，也有需要改善完善的缺乏，我會(huì)仔細(xì)反思這些問(wèn)題，并且努力提升自己各方面的工作潛力，以成為一名更加稱(chēng)職的導(dǎo)師！

2023導(dǎo)師工作會(huì)議主持開(kāi)場(chǎng)白總結(jié)四

作為一名二年級(jí)的語(yǔ)文教師及一名德育導(dǎo)師，我這次輔導(dǎo)的對(duì)象是二（2）班的張?zhí)K悅。

張?zhí)K悅家的家庭條件差，爸爸在老家，只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地。孩子患有疾病，由于常年求醫(yī)耽擱了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特殊差。母親文化層次不高，對(duì)孩子的教育比擬放松。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，智力水平偏差，還很貪玩，上課要玩，下課要玩，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都會(huì)吸引她的留意力。因此，他的上課幾乎沒(méi)有任何時(shí)間能留意力集中去聽(tīng)課，對(duì)于作業(yè)，也沒(méi)有急躁去做，總是亂寫(xiě)一下，交了便好，家庭作業(yè)更是不做。

對(duì)于他的這種狀況，我分析后覺(jué)得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而媽媽成天忙著上班，沒(méi)有時(shí)間管，但對(duì)于教師的教育是很支持的。

針對(duì)張?zhí)K悅的這一狀況，我首先做的是和她進(jìn)展常常性的談話，明確地指出她哪些事是不對(duì)的不行以做的，哪些事是必需做的，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻賜予指出，引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話，次數(shù)多了，她對(duì)我也就不排斥了，跟我溝通得多起來(lái)了。

其次，利用孩子年齡小的特點(diǎn)，真誠(chéng)鼓舞她，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信。事情往往就是這樣，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。我明白光靠口頭上的商定，確定保持不了多久，何況面對(duì)的是一個(gè)二年級(jí)的孩子。要想真正讓她學(xué)好，就肯定要讓她自己想學(xué)。

為了讓她也能?chē)L到勝利的喜悅，課堂上我賜予她特殊的關(guān)注，我時(shí)常用眼神、手勢(shì)示意她不要開(kāi)小差。雖然有時(shí)她無(wú)法明白，但大多數(shù)有效，她聽(tīng)課的質(zhì)量也有所提高。對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)她答復(fù)。答復(fù)正確時(shí)，我會(huì)即時(shí)賜予確定“答復(fù)得真不錯(cuò)！要是能自己舉手，爭(zhēng)取發(fā)言，那樣會(huì)更棒！”讓他明白自已是有特長(zhǎng)的，學(xué)習(xí)成績(jī)是能好的。

固然最重要的是我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，明確告知她哪些是在家必需監(jiān)視孩子做好的，必需協(xié)作教師來(lái)完的，如不能隨便給零用錢(qián)，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不仔細(xì)放學(xué)后仔細(xì)做好才能回去等等。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)覺(jué)張?zhí)K悅還是有很大進(jìn)步的，首先，對(duì)些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，她會(huì)主動(dòng)舉手了（如，讀生字，讀詞語(yǔ)）。課堂上留意力分散的時(shí)間少了。其次，在校期的課堂作業(yè)能做仔細(xì)對(duì)待，不再是寫(xiě)一半或亂寫(xiě)幾個(gè)字完事了，同時(shí)，每天的家庭作業(yè)都能完成。這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有上升的趨勢(shì)。

通過(guò)德育導(dǎo)師的工作，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步，我在這其中也得到了很多體會(huì)：首先對(duì)待孩子要擁有一顆真心，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子，真真實(shí)實(shí)地想他們好。在擁有真心的前提下，全面了解孩子，用誠(chéng)意取得孩子的信任，能以朋友的身份與孩子進(jìn)展溝通；用愛(ài)心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，給他們時(shí)機(jī)，讓他們盡情地表現(xiàn)自我；以關(guān)懷激發(fā)他們的熱忱，能與他們溝通看法，給他們鼓舞；以急躁與其家進(jìn)步行溝通，說(shuō)明孩子的狀況與表現(xiàn)，并能真誠(chéng)地指出家長(zhǎng)在教育中的缺乏。

總之，導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。

2023導(dǎo)師工作會(huì)議主持開(kāi)場(chǎng)白總結(jié)五

作為一名二年級(jí)的語(yǔ)文教師及一名德育導(dǎo)師，我這次輔導(dǎo)的對(duì)象是二（2）班的張?zhí)K悅。

張?zhí)K悅家的家庭條件差，爸爸在老家，只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地。孩子患有疾病，由于常年求醫(yī)耽擱了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特殊差。母親文化層次不高，對(duì)孩子的教育比擬放松。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，智力水平偏差，還很貪玩，上課要玩，下課要玩，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都會(huì)吸引她的留意力。因此，他的上課幾乎沒(méi)有任何時(shí)間能留意力集中去聽(tīng)課，對(duì)于作業(yè)，也沒(méi)有急躁去做，總是亂寫(xiě)一下，交了便好，家庭作業(yè)更是不做。

對(duì)于他的這種狀況，我分析后覺(jué)得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而媽媽成天忙著上班，沒(méi)有時(shí)間管，但對(duì)于教師的教育是很支持的。

針對(duì)張?zhí)K悅的這一狀況，我首先做的是和她進(jìn)展常常性的談話，明確地指出她哪些事是不對(duì)的不行以做的，哪些事是必需做的，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻賜予指出，引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話，次數(shù)多了，她對(duì)我也就不排斥了，跟我溝通得多起來(lái)了。

其次，利用孩子年齡小的特點(diǎn)，真誠(chéng)鼓舞她，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信。事情往往就是這樣，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。我明白光靠口頭上的商定，確定保持不了多久，何況面對(duì)的是一個(gè)二年級(jí)的孩子。要想真正讓她學(xué)好，就肯定要讓她自己想學(xué)。

為了讓她也能?chē)L到勝利的喜悅，課堂上我賜予她特殊的關(guān)注，我時(shí)常用眼神、手勢(shì)示意她不要開(kāi)小差。雖然有時(shí)她無(wú)法明白，但大多數(shù)有效，她聽(tīng)課的質(zhì)量也有所提高。對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)她答復(fù)。答復(fù)正確時(shí)，我會(huì)即時(shí)賜予確定“答復(fù)得真不錯(cuò)！要是能自己舉手，爭(zhēng)取發(fā)言，那樣會(huì)更棒！”讓他明白自已是有特長(zhǎng)的，學(xué)習(xí)成績(jī)是能好的。

固然最重要的是我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，明確告知她哪些是在家必需監(jiān)視孩子做好的，必需協(xié)作教師來(lái)完的，如不能隨便給零用錢(qián)，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不仔細(xì)放學(xué)后仔細(xì)做好才能回去等等。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)覺(jué)張?zhí)K悅還是有很大進(jìn)步的，首先，對(duì)些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，她會(huì)主動(dòng)舉手了（如，讀生字，讀詞語(yǔ)）。課堂上留意力分散的時(shí)間少了。其次，在校期的課堂作業(yè)能做仔細(xì)對(duì)待，不再是寫(xiě)一半或亂寫(xiě)幾個(gè)字完事了，同時(shí)，每天的家庭作業(yè)都能完成。這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有上升的趨勢(shì)。

通過(guò)德育導(dǎo)師的工作，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步，我在這其中也得到了很多體會(huì)：首先對(duì)待孩子要擁有一顆真心，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子，真真實(shí)實(shí)地想他們好。在擁有真心的前提下，全面了解孩子，用誠(chéng)意取得孩子的信任，能以朋友的身份與孩子進(jìn)展溝通；用愛(ài)心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，給他們時(shí)機(jī)，讓他們盡情地表現(xiàn)自我；以關(guān)懷激發(fā)他們的熱忱，能與他們溝通看法，給他們鼓舞；以急躁與其家進(jìn)步行溝通，說(shuō)明孩子的狀況與表現(xiàn)，并能真誠(chéng)地指出家長(zhǎng)在教育中的缺乏。

總之，導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。

2023導(dǎo)師工作會(huì)議主持開(kāi)場(chǎng)白總結(jié)六

作為一名二年級(jí)的語(yǔ)文教師及一名德育導(dǎo)師，我這次輔導(dǎo)的對(duì)象是二（2）班的張?zhí)K悅。

張?zhí)K悅家的家庭條件差，爸爸在老家，只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地。孩子患有疾病，由于常年求醫(yī)耽擱了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特殊差。母親文化層次不高，對(duì)孩子的教育比擬放松。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，智力水平偏差，還很貪玩，上課要玩，下課要玩，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都會(huì)吸引她的留意力。因此，他的上課幾乎沒(méi)有任何時(shí)間能留意力集中去聽(tīng)課，對(duì)于作業(yè)，也沒(méi)有急躁去做，總是亂寫(xiě)一下，交了便好，家庭作業(yè)更是不做。

對(duì)于他的這種狀況，我分析后覺(jué)得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而媽媽成天忙著上班，沒(méi)有時(shí)間管，但對(duì)于教師的教育是很支持的。

針對(duì)張?zhí)K悅的這一狀況，我首先做的是和她進(jìn)展常常性的談話，明確地指出她哪些事是不對(duì)的不行以做的，哪些事是必需做的，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻賜予指出，引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話，次數(shù)多了，她對(duì)我也就不排斥了，跟我溝通得多起來(lái)了。

其次，利用孩子年齡小的特點(diǎn)，真誠(chéng)鼓舞她，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信。事情往往就是這樣，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。我明白光靠口頭上的商定，確定保持不了多久，何況面對(duì)的是一個(gè)二年級(jí)的孩子。要想真正讓她學(xué)好，就肯定要讓她自己想學(xué)。

為了讓她也能?chē)L到勝利的喜悅，課堂上我賜予她特殊的關(guān)注，我時(shí)常用眼神、手勢(shì)示意她不要開(kāi)小差。雖然有時(shí)她無(wú)法明白，但大多數(shù)有效，她聽(tīng)課的質(zhì)量也有所提高。對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)她答復(fù)。答復(fù)正確時(shí)，我會(huì)即時(shí)賜予確定“答復(fù)得真不錯(cuò)！要是能自己舉手，爭(zhēng)取發(fā)言，那樣會(huì)更棒！”讓他明白自已是有特長(zhǎng)的，學(xué)習(xí)成績(jī)是能好的。

固然最重要的是我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，明確告知她哪些是在家必需監(jiān)視孩子做好的，必需協(xié)作教師來(lái)完的，如不能隨便給零用錢(qián)，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不仔細(xì)放學(xué)后仔細(xì)做好才能回去等等。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)覺(jué)張?zhí)K悅還是有很大進(jìn)步的，首先，對(duì)些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，她會(huì)主動(dòng)舉手了（如，讀生字，讀詞語(yǔ)）。課堂上留意力分散的時(shí)間少了。其次，在校期的課堂作業(yè)能做仔細(xì)對(duì)待，不再是寫(xiě)一半或亂寫(xiě)幾個(gè)字完事了，同時(shí)，每天的家庭作業(yè)都能完成。這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有上升的趨勢(shì)。

通過(guò)德育導(dǎo)師的工作，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步，我在這其中也得到了很多體會(huì)：首先對(duì)待孩子要擁有一顆真心，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子，真真實(shí)實(shí)地想他們好。在擁有真心的前提下，全面了解孩子，用誠(chéng)意取得孩子的信任，能以朋友的身份與孩子進(jìn)展溝通；用愛(ài)心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，給他們時(shí)機(jī)，讓他們盡情地表現(xiàn)自我；以關(guān)懷激發(fā)他們的熱忱，能與他們溝通看法，給他們鼓舞；以急躁與其家進(jìn)步行溝通，說(shuō)明孩子的狀況與表現(xiàn)，并能真誠(chéng)地指出家長(zhǎng)在教育中的缺乏。

總之，導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。

2023導(dǎo)師工作會(huì)議主持開(kāi)場(chǎng)白總結(jié)七

本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是駱。通過(guò)各方面了解到，他的性格比擬開(kāi)朗，但是他的行為不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有許多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。他的自制力較差，比擬貪玩，很懶散，回家作業(yè)許多次沒(méi)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。雖然經(jīng)過(guò)屢次勸導(dǎo)，屢次語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸告，一學(xué)期下來(lái)，成績(jī)和習(xí)慣都沒(méi)有明顯地改良。

他是徐山人，離學(xué)校不遠(yuǎn)。我特地去他家里家訪過(guò)。他家住的是農(nóng)夫房，有三層樓，且地段不錯(cuò)，家里的電氣設(shè)備也行，家庭條件過(guò)得去。父母也都有工作，家庭還算和諧。但是父母的文化水平不高，面對(duì)六年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，只能催促不能輔導(dǎo)。父親不治理，母親治理也沒(méi)有方法，沒(méi)有威信，所以在家里，他根本就是真空的狀態(tài)，沒(méi)有約束，加上自己的不自覺(jué)，造成家庭作業(yè)常常沒(méi)完成，也在情理之中。

面對(duì)這樣的學(xué)生，沒(méi)有肯定的急躁是教不好的。我始終沒(méi)有放棄對(duì)他的引導(dǎo)。正面的絕不放過(guò)他任何閃光點(diǎn)，反面也沒(méi)有遺忘提點(diǎn)他，包括適當(dāng)?shù)呐泻投綄?dǎo)，有時(shí)