小學(xué)班主任年終工作總結(jié)標準版（3篇）

第3頁共3頁小學(xué)班主任年終工作總結(jié)標準版在班級管理方面：一.制定要求，指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展為幫助孩子們順利度過一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商量，根據(jù)二年級學(xué)生的特點，提出了一些具體的要求：1.主動適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學(xué)交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語。第一大周結(jié)束后要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多。2.養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣.上課之前做好課前準備，上課不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，會按老師的要求做作業(yè)。3.每天多喝茶.勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學(xué)會主動收拾自己的東西。4.做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時歸還。5.把在學(xué)校學(xué)到的知識.本領(lǐng)講給媽媽.爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂。二.帶孩子在活動游戲中成長三.開展“我真棒”常規(guī)評比活動他們對周圍的環(huán)境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒!”常規(guī)評比活動，可以說正是時候。我們從“關(guān)心班級”“友愛同學(xué)”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。四.關(guān)注孩子的好奇心，關(guān)注他們的尋常時刻從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后，他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導(dǎo)啟發(fā)。孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進他們的內(nèi)心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好!在語文教學(xué)方面：一。備好課，積極聽課教小孩子聽課，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動性還沒有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導(dǎo)，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時預(yù)設(shè)的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學(xué)校安排的公開課之外，還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請教聽他們的課，向他們虛心學(xué)習(xí)。二.上好“口語交際”課“口語交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書本上的一項重要的教學(xué)內(nèi)容。整個學(xué)期，我注重培養(yǎng)孩子們的說話能力，進而漸漸地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了。三.讓孩子們快樂閱讀在工作中，或許我還存在著許多需要改進的地方，我會虛心向別人學(xué)習(xí)，爭取把各項工作都做好。小學(xué)班主任年終工作總結(jié)標準版（二）一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)本學(xué)期初我接任了班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。四、重視對后進生的教育工作五、注重對班主任工作的研究經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫希爾的《成功學(xué)》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。小學(xué)班主任年終工作總結(jié)標準版（三）在我任一年級二班的班主任作業(yè)半學(xué)期的時間中，我盡力履行班主任的各項作業(yè)職責(zé)，關(guān)懷保護學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。透過這一年的班主任作業(yè)，我積累了一些經(jīng)歷，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、抓好德育作業(yè)二、抓好班干部隊伍建造班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能做好，杰出的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之，則影響惡劣，杰出的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因而關(guān)于班干部隊伍建造我一貫十分重視。人選是一個關(guān)鍵，怎么選出適合的干部來呢我認為務(wù)必采納民主集中制的原則，依據(jù)班上學(xué)生實踐狀況進行評選。此時的孩子都是獨生子，因而我班的干部稱號的后面都加上了“班長”二字。一起給予班干部必須的權(quán)力。我對班干部要求個性嚴格要求，對他們的作業(yè)既要輔導(dǎo)，又要甩手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我側(cè)重建立班干部的威信。透過一個學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)異、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班作業(yè)簡略了許多。三、抓好班大眾建造四、加強學(xué)生的思維道德教育和養(yǎng)成教育。2、加強班級文明建造。我們要求班主任用心考慮，加強班級準則建造、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建造，營建杰出的班級氛圍，建立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。班級的學(xué)習(xí)園地安置力求彰顯班級特色，標準實用，富有教育性，好人好事都有記錄。3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化作業(yè)做到了有方案，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)狀況，幫忙班主任做好個別學(xué)生的幫教作業(yè)。五、今后作業(yè)設(shè)想。1、進一步加強師德建造，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮整體教師的育人效果，真實做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。2、加強德育科研，討論新形勢下德育作業(yè)的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究作業(yè)，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育作業(yè)中去。3、繼續(xù)抓好班主任作業(yè)，營建杰出的教育氛圍。建立整體教師皆為班主任的教育管理思維，使整體教師能共同教育培育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)