幼兒園小班科學(xué)教案《感知風(fēng)》含反思

《小班科學(xué)《感知風(fēng)》含反省》這是優(yōu)異的小班科學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！設(shè)計(jì)思路：近來幾日，刮起了狂風(fēng)，孩子們在風(fēng)中盡興地歡笑，并做著各樣搖搖擺晃的動作。在風(fēng)中，有的孩子在說：“狂風(fēng)要把我吹走了。”有的在說“我要被風(fēng)吹倒了?！庇胁炜凑J(rèn)真的孩子說：“紅旗也讓風(fēng)吹起來了！”孩子們在運(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行研究，因而可知孩子們對風(fēng)有了研究的興趣，他們有認(rèn)識風(fēng)的需要。作為教師，我實(shí)時(shí)捕獲了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)建環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了研究活動。本次活動是在幼兒自覺形成主題后最后階段的活動，目的是讓幼兒經(jīng)過各樣操作活動感知風(fēng)的存在，并能試試用簡單、完好的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而認(rèn)識多渠道獲取悉識的學(xué)習(xí)方法。教課目的：1、在研究活動中感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)研究的快樂。2、愿意用語言敘述自己的發(fā)現(xiàn)。3、樂于研究、溝通與分享。4、促使幼兒的創(chuàng)新思想與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。教課準(zhǔn)備：1、各樣物件。2、活動前讓幼兒與家長一同找尋風(fēng)會把什么東西吹起來。3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動室。1/3活動過程：一、導(dǎo)入1、察看資料。近來，小朋友們帶來了很多微風(fēng)爺爺做游戲的資料，看看有些什么？(聯(lián)合色彩、數(shù)字)2、導(dǎo)入活動：這些資料寶寶此刻都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些資料寶寶微風(fēng)爺爺去做游戲好嗎？二、研究1、微風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候，看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是否是會把它吹起來。2、幼兒自由研究，教師察看。注意點(diǎn)：察看幼兒參加研究的狀況。實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不一樣資料與風(fēng)爺爺做游戲的成效，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來，為溝通分享供給資料。三、聯(lián)合活動照片進(jìn)行溝通分享，再次感覺研究活動的快樂。過渡語：微風(fēng)爺爺做游戲快樂嗎？方才，戚老師把你們帶資料寶寶微風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？(一)聯(lián)合照片，進(jìn)行溝通分享。指引問題：2/31、看看這是誰呀？2、***在微風(fēng)爺爺玩什么游戲呢？3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。(二)幼兒自由溝通。指引語：跟邊上的好朋友談?wù)勀阍谟螒蛑械母吲d事好嗎？活動反?。罕敬位顒拥闹仉y點(diǎn)是感覺風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，因?yàn)轱L(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前，我專門部署了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一同找尋