高中語文的重點知識點總結(jié)（4篇）

第4頁共4頁高中語文的重點知識點總結(jié)寫作手法知識點一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1.文首：開篇點題;渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2.文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3.文末：點明中心（記敘文、小說）;深化主題（記敘文、小說）;照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：它本身的作用;結(jié)合句子語境。1.比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性3.設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等;4.對比：強調(diào)了……突出了……5.反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎為什么動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換為什么不能。因為：1.與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致2.該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系3.這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間+地點）+人+事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點高中語文的重點知識點總結(jié)（二）（2）名詞作狀語夜縋而出（在夜間）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（朝，在早上;夕，在晚上）既東封鄭（向東）必廟禮之（在廟堂上）朝服衣冠（在早上）暮寢而思之（在晚上）能面刺寡人之過也（當(dāng)面）日飲食得無衰乎（每日）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上事埃土，下飲黃泉，用心一也。（上，向上;下，向下。均作狀語。）⒉動詞活用今寡人不能。（才能。）其繼有在者乎。（繼承人。）若不闕秦。（使……闋。）今媼尊長安君之位。（使……尊。）夫如是，故遠(yuǎn)人不服。則修文德以來之。（使……來，使……歸順。）既來之，則安之。（使……安定。）有能助寡人謀而退吳者。（使``````退）⒊形容詞活用越國以鄙遠(yuǎn)。（遠(yuǎn)方的國家。）共其乏困。（缺少的東西。）以待乏也。（物質(zhì)匱乏的時候。）吊有憂，賀有喜。（憂愁的事;喜，高興的事。）雖無四方之憂。（憂愁的事，指外患。）而患其志行之少恥也。（羞惡之心。）鄰之厚。君之薄也。（厚，變雄厚;薄，削弱。）然后卑事夫差。（降低身份）昔者夫差恥吾君于諸侯之國。（羞辱，侮辱。）潔其居。美其服。（潔，使……潔;美，使….美。）媼之愛燕后賢于長安君。（勝過。）謹(jǐn)庠序之教。（認(rèn)真從事。作動詞。）五特殊句式⒈判斷句①此寡人之罪也——這是我的過錯。②昔者之戰(zhàn)也，非二三子之罪也——過去與吳國的戰(zhàn)爭，不是你們幾個人的過錯。③是社稷之臣也。④養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。⑤非我也，歲也。⑥雖有槁暴，不復(fù)挺者，rou使之然也。⑦南冥者，天池也。⑧《齊諧》者，志怪者也。3.省略句①以（之）暴露百姓之骨于中原（省略介詞賓語“之”。）②寡人請更（對待吳國的態(tài)度）（省略動詞賓語。）③晉軍（于）函陵，秦軍（于）泛南（省略介詞“于”。）④不得見（太后）久矣（省略賓語。）⑤（老臣）愿令（之）得補黑衣之?dāng)?shù)（省略主語與兼語。）⑥（太后）不及今令（之）有功于國（省略主語與兼語。）⑦以（之）告（之）〔把（這件事）告訴了（孔子）?！尝鄏óu以（之）為輪。4.倒裝句⑴賓語前置①長安君何以自托于趙——長安君以何于（在）趙托自（a.“以何”，介賓短語中賓語前置;b.“自托”動賓短語賓語前置。）②何后之有——有何后（在疑問句中，賓語靠“之”的幫助可以前置。）③未之有也——未有之也（2）定語后置蚓無爪牙之利,筋骨之強蚓無利之爪牙,強之筋骨（3）介詞結(jié)構(gòu)后置①以其無禮于晉于（對）晉無禮②且貳于楚于（對）楚貳③佚之狐言于鄭伯于（對）鄭伯言④昔者夫差恥吾君于諸侯之國昔者夫差于（在）諸侯之國恥吾君⑤乃號令三軍曰乃于（向）三軍號令曰⑥……賢于長安君于（比）長安君賢（勝過）⑦而封之以膏腴之地而以膏腴之地封之⑧申之以孝悌之義以孝悌之義申之⑨青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水于（從）藍(lán)取之，而于（比）藍(lán)青;冰，水為之，而于（比）水寒5.被動句王之蔽甚矣（受蒙蔽）固定句式：日食飲得無衰乎（表推測，譯為：該不會``````吧。高中語文的重點知識點總結(jié)（三）寫作主要表達(dá)方式5類一、敘述敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。1.順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。3.插敘（補敘屬于插敘一種）——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。二、描寫描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染?？傮w來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿瘢从橙宋镄睦砘顒?，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。社會環(huán)境描寫——交代人物活動的（時代）背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。4、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。三、抒情抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。四、議論議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。五、說明說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象：有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。高中語文的重點知識點總結(jié)（四）1.小說三要素：A、人物B、情節(jié)C、環(huán)境A、論點B、論據(jù)C、論證3.比喻三要素：A、本體B、喻體C、喻詞何時when何地where何人who何因why何過how何果what5.律詩四條件：A、八句四聯(lián)（首頷頸尾）B、偶尾同韻C、中聯(lián)對偶D、平聲合調(diào)6.五種表達(dá)方式：A、敘述B、議論C、抒情D、說明E、描寫A、舉例子B、列數(shù)字C、打比方（喻）D、作比較E、分類別F、下定義8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A、總分總結(jié)構(gòu)B、總分結(jié)構(gòu)C、分總結(jié)構(gòu)9.三大說明文說明順序：A、按時間順序B、按空間順序C、按邏輯順序10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：A、提出問題分析問題解決問題B、提出觀點論證觀點總結(jié)觀點11.六種議論文論證方法：A、舉例法B、對比法C、喻證法D、歸謬法12.八種主要修辭方法：A、比喻B、擬人C、排比D、夸張E、反問G、反復(fù)F、設(shè)問H、對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對）13.四種人物描寫方法：A、外貌描寫B(tài)、語言描寫C、動作描寫D、心理描寫（簡記為：外語動心）按功能劃分為七種A、并列短語B、偏正短語C、主謂短語D、動賓短語E、動補短語F、介賓短語G、的字短語按詞性分三種A