三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《舟夜書所見(jiàn)》教案三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

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《舟夜書所見(jiàn)》是清代詩(shī)人查慎行記錄夜間在船上所見(jiàn)的美好風(fēng)景。那么，在講授這篇課文時(shí)，語(yǔ)文教師做好怎樣的備課呢?下面不妨和我一起來(lái)賞識(shí)下鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《舟夜書所見(jiàn)》教案，夢(mèng)想對(duì)各位有扶助!

鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《舟夜書所見(jiàn)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通詩(shī)句，理解內(nèi)容，體會(huì)大自然的美觀風(fēng)景。

2、通過(guò)詩(shī)句開(kāi)展想角。

3、背誦、默寫詩(shī)文。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)詩(shī)句會(huì)意所描寫的美觀風(fēng)景。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、(多媒體課件出示幾首古詩(shī)及所表現(xiàn)的畫面并伴隨舒緩的音樂(lè)。)師述：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)古詩(shī)。大家知道，古代詩(shī)詞是我國(guó)文化歷史上一顆璀燦的明珠，詩(shī)人往往用短短的幾句話、幾十個(gè)字就把一幅幅美觀的畫面、一四處迷人的景致生動(dòng)地再現(xiàn)于我們的眼前。隨著詩(shī)人的筆，我們今天將進(jìn)入一個(gè)什么樣的情境呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《舟夜書所見(jiàn)》。請(qǐng)把課本翻開(kāi)到79頁(yè)。

2、出示課題，學(xué)生讀題。

二、解題，簡(jiǎn)介。

1、你知道"舟夜書所見(jiàn)'是什么意思嗎?為什么這樣理解?(根據(jù)學(xué)生答強(qiáng)調(diào)"書'在這里是寫、記的意思。)

2、你能為我們簡(jiǎn)樸地介紹一下嗎?你怎樣了解到的?

三、學(xué)習(xí)《舟夜書所見(jiàn)》。

過(guò)渡：詩(shī)人能將他在黑夜里見(jiàn)到風(fēng)景寫成一首小詩(shī)，這風(fēng)景是否別有一番情趣呢?

1、讀通全詩(shī)。(將讀落到實(shí)處，讓學(xué)有困難的學(xué)生獲得扶助。)

(1)請(qǐng)同學(xué)們選擇你熱愛(ài)的方式讀讀詩(shī)句，留神讀準(zhǔn)字音。

(2)指名讀，正音。

(3)請(qǐng)同學(xué)之間彼此聽(tīng)讀，指出對(duì)方的錯(cuò)誤并扶助他(或她)改正。

2、在讀的過(guò)程中，你有不懂的地方嗎?假設(shè)有，看看這幅圖能幫幫你嗎?(多媒體課件出示畫面)看圖讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。(表示詩(shī)人筆下的"情境'、形象對(duì)照詩(shī)文的"語(yǔ)境'，從而豐富學(xué)生的"心境'。)

3、小組研讀，品評(píng)詞句，感悟詩(shī)情。教師根據(jù)學(xué)生回復(fù)舉行調(diào)控，指導(dǎo)讀懂詩(shī)意，讀好詩(shī)句。重點(diǎn)扣住漁燈從"一點(diǎn)螢'到"滿河星'的變化讓學(xué)生會(huì)意詩(shī)中情境的巧妙與神秘，體會(huì)詩(shī)人比喻之精妙。(這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)把握在讀中悟，在讀中品。)

4、美讀詩(shī)文。(多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫面伴隨音樂(lè)。)

過(guò)渡：看到這樣一幅絕妙的水上夜景圖，我情不自禁地跟著詩(shī)人一起吟誦

(1)師范讀。

(2)學(xué)生自由練讀。

(3)指名讀。(先由學(xué)生推舉班上讀得最好的學(xué)生讀，然后激勵(lì)其余學(xué)生向他挑戰(zhàn)，盡自己所能達(dá)成最優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。)

四、開(kāi)拓思維，進(jìn)展、積累語(yǔ)言。

過(guò)渡：古人尚且能夠?qū)懗鼍畹男≡?shī)，我們之中確定也不管文人大家，確定有人可以用自己的話把這樣一幅水上夜景圖描述得更美。

(1)指名說(shuō)。

(2)師：給個(gè)機(jī)遇讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?(多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫面及音樂(lè))我看到這如詩(shī)如畫的江上晚景，不禁詩(shī)興大發(fā)，賦上這樣一首小詩(shī)。(師朗誦：江上晚景)(附詩(shī)詞)

(3)師：假設(shè)你熱愛(ài)我這首小詩(shī)，可以和我一起朗誦。(重復(fù)一遍)

(4)師：查慎行和你的同學(xué)還有我都描述了這水上的夜景，你最賞識(shí)誰(shuí)的描述，為什么?

(5)給學(xué)生配上音樂(lè)，學(xué)生自由讀或說(shuō)。(選擇《舟夜書所見(jiàn)》或《江上晚景》配樂(lè)讀，也可以用自己的語(yǔ)言描述。)

五、作業(yè)。

過(guò)渡：詩(shī)人筆下的景致是如此的具有詩(shī)情畫意，(表示事先打定好的詩(shī)配畫圖片)可惜的是，我這兒還有一幅畫只有詩(shī)情，沒(méi)有畫意，試著為這幅畫上《舟夜書所見(jiàn)》這首詩(shī)吧。

(1)要求學(xué)生試著默寫詩(shī)文，忘卻了可以看一看，不會(huì)默就專心地抄下來(lái)。師巡查、評(píng)價(jià)，挑揀最好的作品剪貼后讓大家賞識(shí)，把畫送給這個(gè)學(xué)生以示激勵(lì)。

(2)提出課外作業(yè)要求。

夜里看長(zhǎng)江，別有一番情趣。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫一寫或畫一畫當(dāng)時(shí)的景致，假若你寫的是詩(shī)，可以給它配上一幅畫，假若你畫了一幅畫，請(qǐng)為它題上一首詩(shī)。

板書設(shè)計(jì)：

舟夜書所見(jiàn)

漁燈

一點(diǎn)螢巧妙

水上夜景圖滿河星神秘

看了三年