中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的思想教育-精選文檔

中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的思想教育【引言］當(dāng)前大多數(shù)中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生是在初中畢業(yè)之后考入學(xué)校，很多未成年學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，心理素質(zhì)狀況不僅僅關(guān)系到自身能否健康成長，也關(guān)系到國家未來發(fā)展需要的人才是否在思想狀態(tài)上過關(guān)。當(dāng)生活條件逐漸改善的現(xiàn)代社會，學(xué)生們已經(jīng)無法切身體驗過去生活的艱難困苦，大部分學(xué)生的自理自立能力比較差，自我控制能力也很弱，同時道德倫理觀念淡薄，而且缺少必要的法律知識，如何面對社會現(xiàn)實、改革和加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作是每位教育工作者應(yīng)該解決的重要問題。中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生思想教育的重要性目前的中職學(xué)校的學(xué)生都是80年代后期、90年代初出生的孩子，他們大多數(shù)是獨生子女，他們是在蜜罐里泡大的一代，父母都是含在嘴里怕化了，托在手里怕碎了，大聲說話怕嚇壞了，參加體力勞動怕累壞了，在學(xué)校吃飯?zhí)门吗I壞了，造就了這些孩子們的依賴性及脆弱的心理，心理承受能力非常脆弱，父母老師多批評兩句就動輒離家出走，單位領(lǐng)導(dǎo)多批評兩句就辭職，有個別的甚至在一年內(nèi)換五個工作，和老師家長頂嘴的更是屢見不鮮，甚至選擇自殺。當(dāng)代中職學(xué)校學(xué)生心理極其不成熟，邏輯思維辨別能力處于發(fā)展階段，所以有辨不清楚真?zhèn)魏兔莱螅?jīng)受不住社會壓力和誘惑，有些學(xué)生選擇了吸毒以麻痹自己。由于心理承受力耐挫力極其脆弱，他們對自我及他人生命持漠視態(tài)度，處于青春期的學(xué)生又極其沖動，對自我及他人生命不知道珍惜，學(xué)校里學(xué)生打架斗毆動輒演化成“拔刀相助”，傷及

他人。然除了學(xué)生自身的特殊性以外，傳統(tǒng)的思想教育在生命教育上也有其欠缺的地方，過高地強(qiáng)調(diào)集體榮譽的崇高及舍己救人的偉大，沒有形成一個正確的生命觀?；谏鐣衅毡榇嬖诘囊陨犀F(xiàn)象，在當(dāng)前的教形成一個正確的生命觀?；谏鐣衅毡榇嬖诘囊陨犀F(xiàn)象，在當(dāng)前的教學(xué)中思想教育非常必要，教育學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛他人生命，提高自我的心理承受能力及耐挫力，以正確的心態(tài)融入社會是思想教育的一項重要任務(wù)。中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生思想教育教師工作現(xiàn)狀及改進(jìn)對我國目前的部分中職學(xué)校上還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制下的教育模式，過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，忽視學(xué)生個體的生理與心理實際需要，背離了因材施教原則。由于許多中職學(xué)校還沒有開發(fā)校本課程，教師較高的主觀要求與學(xué)生較低的客觀需要之間存在著嚴(yán)重矛盾， “教師辛苦，學(xué)生受苦”成為課堂教學(xué)的一種普遍現(xiàn)象。因此，導(dǎo)致中職學(xué)生的心理沖突和不良性格是不足為奇的。與普通高中相比，中職學(xué)校的教師中非師范院校畢業(yè)生比重較大，他們多數(shù)缺乏相適應(yīng)的心理學(xué)、教育學(xué)的專門知識，主要憑經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，過重于注重知識傳授而忽視學(xué)生的心理需要，對學(xué)生的批評不講究方法，帶有一定的隨意性。這也會加劇了中職學(xué)生不良性格的形成。對于中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)的思想教育教師，首先自身的思想應(yīng)該要與時俱進(jìn)，并且發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心學(xué)生的思想狀況，不要把自己放在一個比較高的位置去想著教育學(xué)生，而是要從學(xué)生的角度去思考，為什么學(xué)生會出現(xiàn)這樣那樣的思想狀況，只有設(shè)身處地的去為學(xué)生考慮，才能高效的解決學(xué)生思想上的問題，才能真正有效的進(jìn)行對學(xué)生的思想教育。教師本身要提高自身的全方面素質(zhì)，不要因為已經(jīng)身為教育工作者就放棄自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，要在切實進(jìn)行思想教育之前做到思想進(jìn)步，能為學(xué)生樹立一個好的榜樣，教育學(xué)生的過程中也應(yīng)該讓學(xué)生把自己當(dāng)做益友，而不是一個單純的教育工作者。思想教育工作進(jìn)行的新思路提高學(xué)生的素質(zhì)，矯正學(xué)生的不良性格，不能期望一蹴而就。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，作為一名思想教育工作者，要教育學(xué)生正確地認(rèn)識我國國情，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立市場經(jīng)濟(jì)條件下的競爭理念，同時要具有一定的理論知識、實踐技能和良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)未來升學(xué)或就業(yè)的需要。首先，要培養(yǎng)學(xué)生在競爭中的合作觀念和敬業(yè)精神。要使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，畢業(yè)后熱衷于自己的工作，有高度的社會責(zé)任感、正確的服務(wù)意識，以及全心全意為人民服務(wù)的高尚品德；讓學(xué)生懂得服務(wù)就是合作，合作也是一種競爭的需要，人們的合作能力越強(qiáng)，整體的競爭力就越強(qiáng)。對不同類型的學(xué)生就要區(qū)別對待，分類教育，按層次作出規(guī)劃，確立各自的、向高一層次推進(jìn)的教育目標(biāo)，使學(xué)生感到前途光明，勝利可望。作為教師不僅是學(xué)生政治上的指路人、思想上的良師益友，而且其自身的道德形象更是學(xué)生最直接的榜樣。我們必須用自身的行為去教育學(xué)生，努力使自己成為學(xué)生可以效仿的道德楷?！，F(xiàn)在大多數(shù)的中職學(xué)校能夠連入互聯(lián)網(wǎng)，教師要利用多媒體和多種網(wǎng)絡(luò)資源開展思想政治教育，學(xué)生平時對于網(wǎng)絡(luò)比較感興趣，并且網(wǎng)絡(luò)具有把文字、圖形、聲音、動畫、影像等信息集合于一體的優(yōu)點，可以將以往形式單一、直線展開的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、形象、生動，這樣就能更好地調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，給學(xué)生更多的體驗和感受，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大增強(qiáng)思想教育工作的吸引力和感染力。結(jié)語中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的思想教育工作非常重要，不僅讓學(xué)生能夠在未成年的階段中樹立其正確的價值觀、世界觀和人生觀，也保證學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中能夠