2023年幼兒園心理健康教育工作計劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理健康教育工作計劃(16篇)

2023年幼兒園心理健康教育工作計劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理健康教育工作計劃(16篇)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇一

堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術(shù)性的安康教育根本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深入開展安康教育工作，培育幼兒的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學學問，提倡文明、安康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學問水平和自我保健力量，從而到達預防疾病、促進安康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的。

二、工作目標

1、促進幼兒身心安康進展，保證幼兒們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全安康教育網(wǎng)絡，廣泛開展形式多樣的安康教育活動。滿意師生不斷的自我保健需求的安康教育體系，提高維護安康的意識，把握維護安康的學問、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生安康水平不斷提高。

三、建立健全安康教育組織機構(gòu)

為加強對辦事處的安康教育工作的領導，成立幼兒園安康教育工作領導小組，負責安康教育工作的組織、領導和協(xié)調(diào)。

組長：

副組長：

組員：

四、主要工作措施

（一）加強心理安康教育

1、以課堂為主渠道，將心理安康教育滲透在各學科教學中。

同時開發(fā)園本課程，開設心理安康課就心理學問傳授而言，主要實質(zhì)是依據(jù)幼兒年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理安康進展親密相關的常識、自我進展心理訓練的方法和自我心理保健的學問。

這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)學問體系，而是將有關懷理科學的理論和技術(shù)化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫忙幼兒更好地熟悉、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理安康。

2、專題的心理講座

結(jié)合幼兒園的教育主題以及幼兒學習生活的實際狀況，進展定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學學問和心理調(diào)試的方法的運用，增進幼兒對自我心理安康的關注，促進幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。

3、開展心理詢問和心理輔導，加快心理檔案建立

通過觀看和一系列地心理測試，幫忙幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級治理工作以及各科教師依據(jù)幼兒地心理特點進展教學，還有助于家長的家庭教育。

為幼兒供應一個化解心理懷疑和解決心理問題的場所，要鼓舞幼兒有問題和困惑的要向心理教師懇求幫忙，要知道走進‘心理詢問室’不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，也是一種難得的享受？

4、各班級選擇心理委員協(xié)作幼兒園的心理安康教育工作

心理委員要求有較好地人際關系、有進取心等特點地幼兒來擔當，一班選兩名（男女生各一名），這些幼兒要觀看實際狀況并且準時地向幼兒園地心理教育人員反映這些狀況，有助于班級心理教育個別進展和集體進展，是心理工作人員和幼兒保持親密地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順當進展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為幼兒進展自我心理教育供應有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀范圍和增加幼兒學習興趣的途徑之一。

（二）加強生理安康教育

1、加大力度做好宣傳工作

準時把上級對安康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知；發(fā)動全體全體師生積極參加雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報、安康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣闊老百姓進展雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及安康學問的教育。

2、連續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)立與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)立活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進展檢查、評比，做到每天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強安康教育工

利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)立及衛(wèi)生防病常識和保健學問等，提高廣闊觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健力量。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運動的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶曉。

4、加強反吸煙宣傳活動。

積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，常常性地進展吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)立評比活動，張貼禁煙標志。

5、加強對重大傳染病防治學問的教育活動。

積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的安康宣傳。深入開展預防艾滋病宣傳教育工作。發(fā)覺疫情準時上報。

6、開設安康教育課，注意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

幼兒安康學問知曉率≥90%，安康行為形成率≥80%。要結(jié)合幼兒心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設立衛(wèi)生監(jiān)視崗，實行衛(wèi)生流淌紅旗評比等，促進幼兒安康意識的提高，使幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習慣。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇二

一、積極推動心理安康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生嚴密結(jié)合的多層次、多方位的心理安康教育體系，構(gòu)建維護心理安康的二級心理危機干預網(wǎng)絡，創(chuàng)立維護師生心理安康的工作機制。

2、營造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氣氛，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。

2、教師之間平常應相互聽課，相互學習，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為教師排解心理障礙。

三、開展教師的心理輔導工作

對每一位來訪的教師做到真誠傾聽、具體記錄、仔細分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中消失的問題的幼兒盼望教師賜予直接的指導。

1、利用多種渠道，宣傳心理安康學問。

2、辦好家長學校，向家長們宣傳心理安康學問，使他們關注幼兒的心理安康問題。

3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理安康常識，旨在普及心理安康科學教育，幫忙她們把握一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇三

一、指導目標：

1、依據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際狀況，設計心理活動，并按規(guī)劃分班開展心理安康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應的進展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心安康進展，開心成長。

2、針對各班特別幼兒（如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），賜予科學有效的心理輔導，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理安康水平，增加進展自我的力量。

3、連續(xù)以面對全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理安康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己。

4、對全園教師進展團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，提升教師們的歡樂指數(shù)！

二、詳細工作：

1、加強團隊分散力；

2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享；

3、實施心理安康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細實施：

1、教師方面：

（1）對教師進展一次團體心理輔導的培訓。

（2）為每個班的幼兒上好心理安康教育課。備好心理安康教育課教案，并請各班的教師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

（1）通過心理活動，幼兒把握查找歡樂的方法，學會自我調(diào)適。

（2）讓幼兒學會變得頑強，英勇的面對一切困難。

（3）讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，情愿為他人效勞。

3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。（以家長會的形式）

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇四

一、指導思想

安康心理和人格教育是現(xiàn)代教育的主題，也是幼兒教育的主題?！吨袊鴥和M展綱要(20xx-20xx年)》強調(diào)：“兒童期是人的生理、心理進展的關鍵時期。為兒童成長供應必要的條件，賜予兒童必需的愛護、照看和良好的教育，將為兒童一生的進展奠定重要的根底?！比欢?，3~6歲的學前兒童還處在心理成長進展和人格形成的關鍵期，他們具有巨大的進展?jié)摿?，可塑性大，由于他們在心理上極不成熟，自我調(diào)整，掌握水平較低，自我意識還處在萌芽狀態(tài)，極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不安康的心理和人格特點。學前兒童的心理安康與否，將會對他們的熟悉，情感、共性、道德的進展和社會適應等產(chǎn)生極其深刻的，有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。而心理安康教育的目的是提高幼兒的心理素養(yǎng)，不是解決心理問題，對有兒童進展心理安康教育，而不只是針對有心理問題的兒童，因此，幼兒園的保教工，已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護理、身體的保健與保育，以及生長指標的達標。而是要關注幼兒的心情和需要，加強心理安康的指導。為兒童制造融洽、和諧的心理環(huán)境及早幫忙兒童矯治不良的行為，注意培育兒童健全的人格。

二、工作重點

1、成立課題組、制定學期規(guī)劃。

2、為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，并把心理安康教育滲透到幼兒的一日活動中去，以促進幼兒的心理安康。

3、提高教師、家長的心理安康教育水平，學習一些相關的理論學問。

4、做好幼兒心理安康的測查工作，了解幼兒存在的心理安康問題。

5、對幼兒消失的心理問題進展準時的矯治，并和家長聯(lián)系進展共同教育

6、家園協(xié)作，穩(wěn)固幼兒心理安康教育的效果。

三、詳細措施

1、為幼兒創(chuàng)設自由寬松的活動環(huán)境，開展豐富多采的安康教育活動

在日常生活中應充分利用幼兒園活動室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境，挖掘一切可以利用的資源，拓寬幼兒的活動空間。依據(jù)幼兒的年齡特征設置不同的活動內(nèi)容，依據(jù)教育內(nèi)容需要，設置的區(qū)域不斷變更，讓幼兒按個人興趣自由選擇。并且，在幼兒園的一日生活中把心理安康教育融入其中，使之成為幼兒園生活的一局部，而且嬉戲和活動是幼兒學習交往技能的最好時機，可以通過語言、藝術(shù)、科學、安康、社會等嬉戲活動的開展及一日生活常規(guī)治理，有意識的將心理安康內(nèi)容滲透其中，挖掘各個活動的心理培育目標，幫忙幼兒建立良好的心理素養(yǎng)。

2、敬重幼兒共性，促進心理安康

每位幼兒在生理和心理上都有其各自的特點，存在差異。作為共性心理特征和性格，在每個幼兒身上的表征都不一樣。對任何一種表征的幼兒，我們都不能無視。要依據(jù)每位幼兒的心理特點、進展的需要，準時調(diào)整自己的教學策略，轉(zhuǎn)變教學方法，滿意不同幼兒的心理需要，有針對性地進展個別輔導，幫忙幼兒解決面臨的問題和困擾，更好地發(fā)揮心理安康教學活動地教育作用，促進幼兒安康活潑地進展。對于一些有心理缺陷、心理障礙，行為怪異的問題幼兒，更要進展跟蹤討論，制定系列方案，實行積極的方法，進展矯正性輔導，幫忙他們克制共性傾向，恢復其安康的心理。

3、學習心理安康的相關理論，明確兒童心理安康的重要性

任何討論都是以理論為指導的，在討論時通過學習相關兒童心理安康的相關理論，了解兒童心理特點，幫忙我們在實踐中把握討論的方向，使我們避開走很多彎路。而理論也能轉(zhuǎn)變我們教師的教育觀念，在討論中采納適合于幼兒的方式方法，對幼兒的心理安康問題加以引導，促進幼兒的心理安康進展。

4、家園協(xié)作，共同教育

家庭是幼兒生活中第一個接觸到的環(huán)境。完善的家庭構(gòu)造，良好的家庭人際環(huán)境，家長本身的素養(yǎng)及對子女的教育觀、教養(yǎng)方式，家長之間和幼兒園之間是否要求統(tǒng)一等，都會給幼兒心靈烙上深刻的“印記”，因此，教師和家長要常常溝通，相互溝通幼兒在家或在園狀況，以便準時訂正幼兒在心理方面所產(chǎn)生的問題。

5、做好幼兒個案的追蹤調(diào)查

仔細觀看幼兒在的行為，準時寫好個案分析，以提高教師的反思力量，并作好比對、測查資料的收集記載工作。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇五

一、對幼兒認知培育過程中的心理安康教育

1，對中班幼兒感知覺培育中心理安康教育

中班幼兒的教師應愛護好孩子生理器官，有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。

（1）可有意識、有規(guī)劃地訓練幼兒的聽力，平常要定期測量幼兒聽力狀況，及早治療和防范。

（2）讓孩子逐步識別：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。

（3）教孩子用手摸，區(qū)分物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

（4）用捉迷藏或找物的嬉戲培育孩子漸漸區(qū)分上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

（5）可以通過帶著孩子做一些觀看記錄來培育孩子的時間知覺。如帶孩子觀看母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后挨次。還可以通過故事、童話等幫忙幼兒把握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開頭”、“完畢”等詞匯。

2，對中班幼兒留意培育中的心理安康教育

中班幼兒的無意留意高度進展，對四周事物極感興趣，處處看、聽、聞、說。因此，活動力量、生活范圍、學問量都增長、擴大、增多了。中班孩子有意留意得以進展，假如我們做到使幼兒明確觀看任務，選材又適合幼兒學問水平，利用好玩的聲音、動作、鮮亮的顏色，必定能把幼兒的留意力集中到預定的觀看目標上。

3，對中班幼兒記憶培育中的心理安康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關詞句，復述故事，描述自己所經(jīng)受的事情。他們的理解記憶比機械記憶效果好，即記憶自己所熟識的、所理解的比不熟識的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用。

4，對中班幼兒思維培育中的心理安康教育

中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導地位，但規(guī)律思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們把握實物概念時能概括出實物主要特征，特殊是功用特征。家長可以常常與孩子玩“找錯”的嬉戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可把握到“10”，詞匯的把握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的進展制造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。

5，對中班幼兒想像培育中的心理安康教育

想象的對象和內(nèi)容深廣得多了，特殊是對貼近幼兒生活的想象顯得詳細而細致，甚至大人無視的細節(jié)，他們也想象到了。他們會夢想著與星星、月亮做嬉戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌，其中或許包含著想象的制造性成份，這是很珍貴的，應予以啟迪愛護。

二，對幼兒情感培育過程中的心理安康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點，但在教育的影響下，幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深刻的方向進展。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些進展，家長應幫忙他喜愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系，相互報出電話號碼，鼓舞他們在平常晚上或雙體日互通電話。

三，對幼兒意志過程中的心理安康教育

中班幼兒意志品質(zhì)進展很不成熟，所以家長要讓幼兒自我掌握時，肯定要幼兒明白行動的目的，由于只有當行動的目的為幼兒理解而感興趣時，才會消失較好的自覺性、堅持性和自制力。另外家長在家中不妨實行一些嬉戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)章。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇六

一、指導目標：

1、本學期將連續(xù)根據(jù)每周一班式活動形式，對全園幼兒進展心理安康教育活動及心理輔導活動，讓幼兒在心理安康方面進一步得到良好的進展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的進展。

2、針對特別幼兒(如：留守兒童、離異兒童等)，賜予科學有效的心理輔導，通過多種方式的個別輔導(如：沙盤、繪畫、音樂等)，使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進展自我的力量。

3、以面對全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理安康教育及心理輔導有效的融入課堂，與日常教學相輔相成，通過輕松、好玩、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉(zhuǎn)變自我。

4、對全園教師進展團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自我，在有助教師工作效率的同時也能提升歡樂指數(shù)!

二、詳細工作：

1、加強高素養(yǎng)教師群體的培育;

2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享;

3、實施心理安康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細實施：

1、教師方面：

(1)、對教師進展一次團體心理輔導的培訓。

(2)、為幼兒上好心理安康教育課，備好心理安康教育課教案，并請各班的教師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

(1)、通過心理活動，幼兒知道心情的變化，把握自樂助樂的妙方。

(2)、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團結(jié)力氣大。

(3)、讓幼兒學會掌握自我，知道怎樣可以做的更好。

3、家長方面：

與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(以家長會的形式)，并進行一次全園家長講座。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇七

一、指導目標：

1、依據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際狀況，設計心理活動，并按規(guī)劃分班開展心理安康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應的進展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心安康進展，開心成長。

2、針對各班特別幼兒(如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，賜予科學有效的心理輔導，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理安康水平，增加進展自我的力量。

3、連續(xù)以面對全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理安康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己。

4、對全園教師進展團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，提升教師們的歡樂指數(shù)!

二、詳細工作：

1、加強團隊分散力；

2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享；

3、實施心理安康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細實施：

1、教師方面：

(1)、對教師進展一次團體心理輔導的培訓。

(2)、為每個班的幼兒上好心理安康教育課。備好心理安康教育課教案，并請各班的教師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

(1)、通過心理活動，幼兒把握查找歡樂的方法，學會自我調(diào)適。

(2)、讓幼兒學會變得頑強，英勇的面對一切困難。

(3)、讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，情愿為他人效勞。

3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。(以家長會的形式)

四、詳細工作安排：(活動從第三周開頭，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。)

3月份、6月份分別進展一次班級家長講座，4月底或5月初進展一次教師團體心理輔導培訓。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇八

一、積極推動心理安康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生嚴密結(jié)合的多層次、多方位的心理安康教育體系，構(gòu)建維護心理安康的二級心理危機干預網(wǎng)絡，創(chuàng)立維護師生心理安康的工作機制。

2、營造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氣氛，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。

2、教師之間平常應相互聽課，相互學習，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為教師排解心理障礙。

三、開展教師的心理輔導工作，對每一位來訪的教師做到真誠傾聽、具體記錄、仔細分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中消失的問題的幼兒盼望教師賜予直接的指導。

1、利用多種渠道，宣傳心理安康學問。

2、辦好家長學校，向家長們宣傳心理安康學問，使他們關注幼兒的心理安康問題。

3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理安康常識，旨在普及心理安康科學教育，幫忙她們把握一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇九

托班幼兒正處于快速的生長發(fā)育時期，由于身心發(fā)育和進展尚未完善，對于各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應力量較差，對疾病的反抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關系到他們現(xiàn)時的安康成長，而且會對他們一生的身心安康產(chǎn)生持續(xù)的影響。

保證兒童身體正常地生長發(fā)育和心理健全地進展，是愛護和增進兒童安康的重要方面。托班幼兒反抗力弱、易生病，自我效勞力量差，針對托班幼兒的實際狀況，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來，促進幼兒的身心安康。積極做好消毒預防工作和保育工作。

一、上學期進展狀況：

上學期我班幼兒喜愛參與體育活動，初步把握了一些走、跑、跳、爬等根本動作，有肯定的協(xié)調(diào)性和敏捷性。在自理力量方面還較弱，能在教師的幫忙下學習自己穿脫衣褲，生活習慣也有了規(guī)律，愛清潔。但本學期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進展引導與培育。

二、教師的消毒預防工作和保育工作：

1、每天來園后準時開窗通風，保持空氣流通。

2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，削減穿插感染。、做到屎尿褲子、床單準時更換，半月清洗床單一次。

4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，幫忙幼兒剝蝦殼等。

5、增加戶外活動的次數(shù)，以確保兩小時戶外活動時間。

6、要求幼兒運動前后喝水。準時為孩子擦汗。

7、加強午睡治理，留意隨時訂正幼兒的不良睡姿。

8、留意觀看幼兒心情，發(fā)覺幼兒身體不適，準時通知家長并協(xié)作保健醫(yī)生做好疾病處理工作。、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交生疏人，防止錯接。隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)覺狀況準時妥當處理。

三、幼兒安康目標：

1、讓幼兒開心入園，能盡快適應集體生活，喜愛幼兒園。

2、能親近教師、阿姨、能隨教師、同伴一起活動。在集體生活中感到暖和，心情開心，形成安全感、信任感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要局部，并能聽從成人有關安全的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡潔的自我愛護方法。

4、能隨便活動身體，并情愿跟隨教師參與體育活動，初步知道要遵守集體規(guī)章。

5、愿意承受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。

6、在成人的幫忙下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。培育良好的進餐習慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食，能協(xié)作成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學習穿、脫衣服的方法。

7、愿意參與走、爬、鉆等根本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

8、嘗試借助各種簡潔的器械和玩具來運動自己的身體，愿意參加整理小型體育用具。

9、學習簡潔的仿照動作。

詳細活動內(nèi)容：

二月、三月：

1、穩(wěn)定幼兒心情，逐步消退孩子的入園焦慮，初步適應幼兒園的生活，情愿上幼兒園。

2、知道自己的姓名和自己的教師是誰，嘗試記住同伴的姓名。

3、情愿在幼兒園吃飯，熟悉碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。

4、熟悉自己的標志，找出自己的毛巾、杯子。

5、學習正確洗手，熟悉廁所，知道大小便要入廁。

6、熟悉自己的被子，情愿躺下午睡。

7、理解并愿用簡潔的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜愛聽教師談話。

8、情愿和教師說話，有困難知道要找教師幫助。

9、情愿參加各種嬉戲，嘗試搬弄各種玩具。情愿玩花片，積木;能插(搭)出較簡潔的物體。

10、在教師的帶著下跟著音樂做動作，練習朝著一個方向(一個跟著一個走)。

四月：

1、連續(xù)學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

2、想大便時，能準時入廁并會用簡短的語句懇求教師幫忙。

3、懂得獨立、寧靜的入睡，知道在午睡中有尿意是準時告知成人。

4、能用較大的紙隨便撕。

5、會拿細線穿大木珠，能隨便插大花片。

6、個別交談時能留意聽教師說話，集體交談時能寧靜地聽教師說話。情愿答復別人的問題。

7、喜愛和教師、同伴一起嬉戲，不搶同伴的玩具，情愿與同伴共享玩具。

依據(jù)小班幼兒的特點和小班上學期工作任務，制定如下安康教育規(guī)劃：

一、生活、衛(wèi)生習慣：

1、在成人的幫忙下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、仔細洗手不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和安康的簡潔關系，懂得安康的重要性。

3、寧靜就寢，在成人的幫忙下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4、學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡潔整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法，懂得愛護牙齒安康的重要性，養(yǎng)成好習慣。

6、愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫忙幼兒保持儀表干凈。

7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成安全感、依靠感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要教師的幫忙、示范與催促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最正確的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱忱的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放美麗舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培育良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和汲取，從而增進安康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養(yǎng)成吃飯時要寧靜、開心地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。

仔細做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。協(xié)作保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健學問。

安康：

1、能較好地適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些安康、衛(wèi)生學問，有較好的生活、衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理力量;

2、能積極參與多種體育活動，能使用運動器械進展活動并留意安全。

3、熟悉人體的主要器官，了解其功能。幫忙幼兒了解常見病的簡潔學問，樂于承受預防接種的好習慣。

4、了解快樂的心情對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等根本動作，培育幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

5、培育幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守紀律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。

一、指導思想

幼兒安康教育是幼兒教育整體構(gòu)造的重要組成局部，也是安康教育的根底。本學期，依據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體熬煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的安康意識、

二、目標：

我園以培育幼兒活潑、安康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、安康學問，漸漸學會愛護自己。

1、生活習慣：知道盥洗的挨次，初步把握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2、飲食與養(yǎng)分：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的干凈;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。

3、人體熟悉與愛護：進一步熟悉身體的主要外部器官，知道名稱;情愿承受疾病預防與治療。

4愛護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5、身體素養(yǎng)和活動技能：練習走、跑、跳等根本動作;學習簡潔體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。

6、根本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿態(tài);學習一個跟著一個走;練習仿照操;愛做體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章;感受體育活動的開心。

三、詳細措施：

(一)樹立正確的指導思想

1、教師要樹立正確觀念，培育身心健全的幼兒，也是一個“開心“、“主動“、“大膽“、“自信“、“樂于交往“、“不怕困難“的幼兒。

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)章相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。

(二)設計多樣化的安康教育形式與途徑

1、幼兒園安康教育應與日常生活中的安康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。

2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育力量。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的進展。

4、在幼兒安康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、積極地參加活動，培育了幼兒大方友善的交往力量。

(三)實施相宜的教育方法。

1、給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

2、在加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有安康的心理。如：開展“我是小值日生“的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培育了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;開展“我是交通警察“的活動，加強幼兒的自我愛護意識及安全教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。

(四)、詳細活動安排如下：

1、上好安康教育課：嚴格執(zhí)行《中小學安康教育指導綱要》的要求，

全面根據(jù)“五有要求“(有教材、有規(guī)劃、有教案、有教師、年終有考核)上好安康教育課。安康教師仔細備課，寫好教案。

不同年級組開展的安康教學活動應依據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施以下內(nèi)容：

適應集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、教師喜愛我、學會交朋友、衣家親、關懷爺爺奶奶等

2、開展安康學問宣傳活動：

充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、安康教育簡報等形式向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健學問、疾病預防學問，提高大家的安康及防病意識。組織全園教師學習《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關法律法規(guī)，標準幼兒園衛(wèi)生、安康教育工作;

充分利用各種節(jié)日如“3、3“愛耳日，“5·20“養(yǎng)分日活動、“9·20“愛牙日活動、“12·1“艾滋病防治宣傳日等進展專題宣傳活動。

3、標準戶外活動及體育熬煉治理

體育熬煉是增加幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃命演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達集合地點，積極熟識疏散路線。

戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育熬煉或者體育嬉戲，要有教案、有規(guī)劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育熬煉工程，月底進展評比，學期末依據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊(幼兒局部)》對幼兒體質(zhì)進展測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇十

一、指導思想：

1、對全體孩子開展心理安康教育，使孩子不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的力量；培育孩子健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進展自我的力量。

3、要以面對全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理安康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念。

二、詳細工作：

1、加強高素養(yǎng)教師群體的培育；

2、為了更好的上好心理安康教育課，加強集體備課工作；

3、實施心理安康教育課，以面對全體孩子為主，個別輔導為輔。

4、創(chuàng)立心理安康教育網(wǎng)絡，形成以心理安康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長、全體教師為輔的心理安康教育網(wǎng)絡，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細實施：

1、教師自身的心理安康維護

教師的職業(yè)是一種崇高的特別的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教師工作的這一特別性打算了教師心理素養(yǎng)的重要性。然而教師也是一個一般的人，職稱評定、業(yè)務競爭、應試教育、社會對教師的期望，家長和教師之間的人際關系，生活中的壓力和工作中的競爭，會讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。教師的言行對幼兒的心理進展成長起著重大而深遠的影響。要讓幼兒具有良好的心理素養(yǎng)，教師先要有良好的心理素養(yǎng)，要提高幼兒的心理安康水平，教師要有較高的心理安康水平，為此我園制定了以下措施：

(1)每星期三晚上對教師進展一次心理安康教育內(nèi)容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)

(2)上好安康教育課。教師備好心理安康教育課教案，并組織聽課。

(3)組建教師心理詢問志愿者隊伍。

2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理安康教育納入日常教育活動中

只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理安康教育的機制、系統(tǒng)的幼兒心理安康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實幼兒的心理安康教育的。因此，在高度重視幼兒心理安康教育的根底上，敬重幼兒，關注幼兒，把心理教育理念上的重視落實到教師的教育教學行為當中。依據(jù)幼兒身心進展的特點和實際需要，制定適合幼兒心理安康教育的教育模式、教育目標、主要內(nèi)容與途徑，同時結(jié)合各學科教學，運用教育技能技巧，措施如下：

(1)教會孩子把握幾種放松心情的好方法。

(2)設立師生互動溝通版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。

3、營造良好的教育氣氛，注意家園教育的全都性

家庭是孩子成長的第一所學校，擔當著對孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培育。因此家長也是幼兒心理安康教育中的主要實施者，同樣需要有較高的心理安康水平。利用多種形式對家長加強心理安康系統(tǒng)學問的培訓，普及幼兒的心理安康學問，對家長來說更顯重要。為了孩子的心理安康，家長們應制造一個和諧、美滿的家庭環(huán)境；幫忙孩子樹立正確的人生態(tài)度、學會正確熟悉事物；做心情的仆人，以安靜的心情對待生活中的沖突，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學會正確對待自己，積極鼓舞孩子多參與集體活動，豐富孩子的精神生活；培育孩子的幽默感，有利于培育孩子安康的心理，因此我們教師應當與家長多溝通；針對局部家長組織一些培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)

四、詳細工作安排：

1、心理安康教育活動規(guī)劃安排：

小班心理安康教育活動：《開快樂心上幼兒園》、《一起玩，真歡樂》

中班心理安康教育活動：《讓自己快樂》、《孤獨的小兔》

大班心理安康教育活動：《我快樂，我歡樂》、《困難不行怕》

2、班主任心理安康內(nèi)容的相關培訓：

小班年級組心理安康講座

中班年級組心理安康講座

大班年級組心理安康講座；

3、對個別特別生進展心理疏導，并做好個案討論；

4、家長心理安康講座。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇十一

一、對幼兒認知培育過程中的心理安康教育

對中班幼兒感知覺培育中心理安康教育

中班幼兒的教師應愛護好孩子生理器官，有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。

（1）可有意識、有規(guī)劃地訓練幼兒的聽力，平常要定期測量幼兒聽力狀況，及早治療和防范。

（2）讓孩子逐步識別：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。

（3）教孩子用手摸，區(qū)分物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

（4）用捉迷藏或找物的嬉戲培育孩子漸漸區(qū)分上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

（5）可以通過帶著孩子做一些觀看記錄來培育孩子的時間知覺。如帶孩子觀看母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后挨次。還可以通過故事、童話等幫忙幼兒把握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開頭”、“完畢”等詞匯。

2，對中班幼兒留意培育中的心理安康教育

中班幼兒的無意留意高度進展，對四周事物極感興趣，處處看、聽、聞、說。因此，活動力量、生活范圍、學問量都增長、擴大、增多了。中班孩子有意留意得以進展，假如我們做到使幼兒明確觀看任務，選材又適合幼兒學問水平，利用好玩的聲音、動作、鮮亮的顏色，必定能把幼兒的留意力集中到預定的觀看目標上。

3，對中班幼兒記憶培育中的心理安康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關詞句，復述故事，描述自己所經(jīng)受的事情。他們的理解記憶比機械記憶效果好，即記憶自己所熟識的、所理解的比不熟識的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用。

4，對中班幼兒思維培育中的心理安康教育

中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導地位，但規(guī)律思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們把握實物概念時能概括出實物主要特征，特殊是功用特征。家長可以常常與孩子玩“找錯”的嬉戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可把握到“10”，詞匯的把握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的進展制造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。

5，對中班幼兒想像培育中的心理安康教育

想象的對象和內(nèi)容深廣得多了，特殊是對貼近幼兒生活的想象顯得詳細而細致，甚至大人無視的細節(jié)，他們也想象到了。他們會夢想著與星星、月亮做嬉戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌，其中或許包含著想象的制造性成份，這是很珍貴的，應予以啟迪愛護。

二，對幼兒情感培育過程中的心理安康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點，但在教育的影響下，幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深刻的方向進展。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些進展，家長應幫忙他喜愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系，相互報出電話號碼，鼓舞他們在平常晚上或雙體日互通電話。

三，對幼兒意志過程中的心理安康教育

中班幼兒意志品質(zhì)進展很不成熟，所以家長要讓幼兒自我掌握時，肯定要幼兒明白行動的目的，由于只有當行動的目的為幼兒理解而感興趣時，才會消失較好的自覺性、堅持性和自制力。另外家長在家中不妨實行一些嬉戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)章。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇十二

一、指導思想：

1、對全體孩子開展心理安康教育，使孩子不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的力量；培育孩子健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加進展自我的力量。

3、要以面對全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理安康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念。

二、詳細工作：

1、加強高素養(yǎng)教師群體的培育；

2、為了更好的上好心理安康教育課，加強集體備課工作；

3、實施心理安康教育課，以面對全體孩子為主，個別輔導為輔。

4、創(chuàng)立心理安康教育網(wǎng)絡，形成以心理安康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長、全體教師為輔的心理安康教育網(wǎng)絡，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細實施：

教師方面：

1、每學期對教師進展三次心理安康教育內(nèi)容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)

2、上好安康教育課。教師備好心理安康教育課教案，并組織聽課。

3、組建教師心理詢問志愿者隊伍。

孩子方面：

1、教會孩子把握幾種放松心情的好方法。

2、設立師生互動溝通版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。家長方面：與家長多溝通；針對局部家長組織一些培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇十三

一、積極推動心理安康教育工作：

1、我園將連續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生嚴密結(jié)合的多層次、多方位的心理安康教育體系，構(gòu)建維護心理安康的二級心理危機干預網(wǎng)絡，創(chuàng)立維護師生心理安康的工作機制。

2、營造有利于師生形成良好共性心理品質(zhì)的和諧氣氛，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應力量和心理調(diào)適力量。

二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。

2、教師之間平常應相互聽課，相互學習，共同提高。

3、以心理講座為幫助，為教師排解心理障礙。

三、開展教師的心理輔導工作

對每一位來訪的教師做到真誠傾聽、具體記錄、仔細分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中消失的問題的幼兒盼望教師賜予直接的指導。

1、利用多種渠道，宣傳心理安康學問。

2、辦好家長學校，向家長們宣傳心理安康學問，使他們關注幼兒的心理安康問題。

3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理安康常識，旨在普及心理安康科學教育，幫忙她們把握一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)。

2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃報告總結(jié)2023年幼兒園心理安康教育工作規(guī)劃篇十四

一、指導目標：

1、依據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際狀況，設計心理活動，并按規(guī)劃分班開展心理安康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應的進展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心安康進展，開心成長。

2、針對各班特別幼兒(如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，賜予科學有效的心理輔導，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理安康水平，增加進展自我的力量。

3、連續(xù)以面對全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理安康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己。

4、對全園教師進展團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，提升教師們的歡樂指數(shù)!

二、詳細工作：

1、加強團隊分散力;

2、為了更好的上好心理安康教育課，多與各班教師溝通，共享;

3、實施心理安康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細實施：

1、教師方面：

(1)對教師進展一次團體心理輔導的培訓。

(2)為每個班的幼兒上好心理安康教育課。備好心理安康教育課教案，并請各班的教師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

(1)通過心理活動，幼兒把握查找歡樂的方法，學會自我調(diào)適。

(2)讓幼兒學會變得頑強，英勇的面對一切困難。

(3)讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，情愿為他人效勞。

3、家長方面：與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓。(以家長會的形式)

四、詳細工作安排：

(活動從第三周開頭，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。)