2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿老師工作總結(11篇)

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿老師工作總結(11篇)2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇一

1、制定和完善了各種制度

俗話說沒有法規(guī)不成方圓，沒有一個嚴格的治理制度，是無法營造出一個良好的宿舍治理氣氛的，所以從一開頭我們就制定了《生活教師職責》《生活教師治理規(guī)定》等制度，隨著對宿舍治理工作的熟識，我們的工作漸漸向著更細更深的方面進展，制度也在不斷完善，我們制定了《生活教師考勤制度》、《宿舍之星評比標準》，于今年上半年制定了《星級宿舍評比標準》，隨著這些制度、標準的制定，相應的各種檢查、評比也隨之開展，在仔細執(zhí)行好各種制度的同時，我們還做好了各種相應的記錄，如值班記錄、宿舍通風記錄、消毒記錄、學生點名記錄、學生晨午檢記錄、學生宿舍之星評比記錄等等，這些記錄都是教師們平常努力的結晶，每一項記錄都詳實的記錄了教師們曾經付出的辛苦：夜間巡查幫孩子們蓋被子，早上起床教低年級的學生疊被子，誰該吃藥了，誰該喝水了，誰愛勞動了，誰幫忙小同學了等等，教師們都會記錄在值班表上，以便接班教師能準時了解孩子的狀況。從而大大增加了教師對孩子們的了解，便利了對孩子們的照看和治理，在讓孩子們感受到家的暖和的同時，還使宿舍的治理水平上了一個新的臺階。

2、在宿舍衛(wèi)生治理方面

各宿舍的生活教師在清掃好自己宿舍及值班室的同時，我們將宿舍的樓道、樓梯、雜物間、水房、廁所等劃分為責任區(qū)，各宿舍輪番清掃。我們將宿舍及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標準細化，由分管生活的學校負責人每天進展檢查巡察，發(fā)覺衛(wèi)生死角準時清掃，再由學校領導班子成員每周至少一次不定期檢查，檢查結果每月進展一次匯總，將最終中得分最高的宿舍評為本月的衛(wèi)生星級宿舍，并張榜公布，檢查結果與年底的考核掛鉤。在有壓力的同時也給了教師們動力，大大提高了教師們清掃衛(wèi)生的積極性，同時也使我校的宿舍衛(wèi)生有了很大的提高。

3、在宿舍文化方面

我們以“一份舒適，兩份干凈，三份舒適，四份和諧，構成我們溫馨的家”為宗旨，以貼近自然生動活潑為原則，讓學生們在童真童趣中感受到文明禮貌、安全自護教育。各宿舍教師開動腦筋，在行動上、在宿舍環(huán)境、宿舍文化的布置上，為每個宿舍的宿舍文化做出了自己的努力，為學生營造了良好、溫馨的生活、就寢氣氛，使這些剛剛離開父母懷抱的孩子感到了家的舒適，家的暖和，家的幸福。在營造美妙溫馨的宿舍環(huán)境的同時，教會孩子養(yǎng)成獨立、自理、自信良好品行也是我們學校住宿生活的另一大特色，孩子們在教師的悉心照料和指導下學會了刷牙、疊被、洗衣，學會了相互幫忙，團結友愛。最近我們有推出了“師生齊動手，共扮好家園”的活動。

每個宿舍的生活教師和學生們集思廣益，積極為宿舍文化獻計獻策，共同布置宿舍，美化宿舍，這一活動在生獨到評估時初見成效。受到了各級領導的認可和好評，成為了我們學校的一道亮麗的風景線。

教師們的付出還有許多許多，宿舍的變化也還在不斷連續(xù)，我信任在以后的日子里，在各級領導的支持下，在全部教師們的不斷努力下，北環(huán)路小學的宿舍治理、宿舍文化將會不斷進步，不斷有新的亮麗的風景消失，不斷給家長、給社會一個個新的驚喜。

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇二

大致可以分為：教學、活動、飲食、住宿四個局部，在學生住宿這一局部，除了需要比擬完善的硬件設施作為優(yōu)質生活的保障外，更需要優(yōu)質的效勞讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質的效勞從何而來，這就得依靠標準而科學的治理。

我校是一所全封閉的以寄宿學生為主的私立小學，住校生人數(shù)約占全校學生的90%。寄宿制既是學校辦學的一個優(yōu)勢，也是學校生存與進展的一個關鍵所在。所以，寄宿制里生活部治理的優(yōu)劣，對整個學校的進展起著非常重大的影響。下邊就我對xx學校生活部的治理談談自己的一些體會。

一、組織健全，領導有方，為工作的順當開展供應了有力保證

學校有一個擅長學習、勇于改革、務實創(chuàng)新、作風民主的“四好”領導班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責任心強、業(yè)務素養(yǎng)好的生活教師擔當生活部主任。由于學校規(guī)模較大，為了把治理工作做的更細，生活部還實行分樓層治理，由每層樓的生活教師內部推舉一位工作力量較為精彩的生活教師擔當本層樓的樓長，由該樓長直接參加對本層樓宿舍的治理，而生活教師則詳細負責自己宿舍的治理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長、生活教師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。

生活部的整個建立與治理工作納入了學校整體進展與治理工作的總體規(guī)劃，列入了學校學年工作規(guī)劃，工作有目標、有規(guī)劃、有總結、有考核。在學校的整體規(guī)劃下，生活部主任再依據(jù)生活部的實際狀況，擬定出詳細可行的實施方案，然后經過樓長會議爭論通過，最終定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實效性。

二、師資隊伍素養(yǎng)優(yōu)良，為工作的順當開展奠定了根底

寄宿制學校中的生活教師具備雙重角色，既要照看學生的飲食、起居，還要擔當起培育學生自理力量、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱難任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。

學校的生活教師全部是面對社會公開聘請而來。在聘請時都要求具備高中以上文化，會說一般話，有教育小孩的閱歷，有愛心、有急躁、有責任心。聘請程序經過了網(wǎng)上公布聘請信息、教師們報名、筆試、面試，本著“公開公正公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄用。新聘請的生活教師先進展標準而嚴格的培訓，到達相關合格要求才予上崗;而且還有一個月的試用期，試用期滿經考核合格，才能簽訂聘用合同。

為了提升生活教師的業(yè)務素養(yǎng)和治理力量，力爭把工作做的更細、更好，學校常常組織對生活教師進展各級各類培訓。首先，每個周周四其次節(jié)課時間定期召開由分管校長組織的全體生活教師工作例會;其次，治理員依據(jù)工作中消失的詳細問題不定期召開樓長會議;第三，樓長依據(jù)學校安排或者詳細某一問題對本層樓的生活教師進展相應的培訓和閱歷溝通。培訓內容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛(wèi)生學問以及職業(yè)技能等等。通過這些標準、嚴格的培訓，使得我們的生活教師都具備了較高的素養(yǎng)，為更好的輔導學生、教育引導學生奠定了堅實的根底。

三、以制度引領治理，做到工作開展有章可循

生活部針對寄宿制的特點，制訂了各項治理制度。例如：考核教師的《生活教師治理制度》、《學生宿舍治理制度》;評價宿舍的《先進宿舍評比制度》、《文明宿舍評比制度》;標準學生的《寄宿學生一日常規(guī)》、《學生就餐制度》等等。生活教師們也結合自己宿舍的學生狀況，制定本宿舍的制度。全部的制度都力求標準到每一個細節(jié)，比方：就餐時，要寧靜，加菜加飯都比手勢(1個指頭表示加飯，2個指頭表示加菜，3個指頭表示加湯);再比方，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學生上下床時面對扶梯上下，疊被子時背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的規(guī)章制度加強對生活教師的治理，標準了寄宿學生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學生們也養(yǎng)成了許多的良好的生活習慣。走進學校的學生生活區(qū)，處處是一抹抹“亮麗”的風景。

寄宿制學校最重要的就是學生的安全問題，固然這也是最令每一個教師頭痛的。學生之間難免追趕玩耍，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務就是落實責任，盡量排解一切可能的安全隱患，盡可能的削減不必要事故的發(fā)生。為此，學校成立了“公寓安全保衛(wèi)機構”，設立了“門衛(wèi)監(jiān)視制度”和“錄像監(jiān)掌握度”，制定了“安全工作細則”、“意外大事處理預案和報告制度”，確立了相關負責人，落實相關的安全工作職責，頒發(fā)了一系列的“關于加強安全工作的規(guī)定”。如：遇到學生生病、受傷等狀況，由生活教師伴隨去醫(yī)院(原則上是縣級醫(yī)院)，并同時通知執(zhí)勤領導和班主任，直到就醫(yī)完畢方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責任人，學校跟每一個生活教師都簽訂了“安全責任書”，落實責任，明確義務。生活教師平常留意加強對學生的安全教育、安康教育，開展了消防演習，防震演習，加強疏散訓練，提高學生的安全意識和防范力量。

四、重過程，嚴檢查，把工作真正落實

詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實在過程中，才能為營造溫馨家園保駕護航。生活部依據(jù)制度要求制定了相應的考核方案，考核宿舍的《五星級宿舍評比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學生的“良習星牌”、“美習銀行卡”等等。每天樓長檢查，生活部主任隨機抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍治理流淌紅旗”，月末考核摘星，爭創(chuàng)“五星級宿舍”。其間假如發(fā)覺某些個別問題就馬上跟相應的生活教師溝通，并讓樓長催促檢查改正;假如是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會中進展重點培訓學習。另外，學校還開通了網(wǎng)上評價平臺，家長和學生可以通過這個平臺對生活教師的工作進展打分。通過這些手段，把平凡而又布滿意義的工作落到實處，努力地提升生活部的效勞質量。

五、講原則，重人性，營造融洽的工作氣氛，激發(fā)員工的積極性、制造力

我們的生活教師平常工作非?，嵥槎量?，還不能有半點的疏忽(比方：學生的安康，學生的安全)，必需對學校負責，對班主任負責，對家長負責，所以他們自身也背負著相當大的壓力。“制度是死的，人是活的!”在不違反原則的狀況下，生活部盡量為每一個生活教師著想，注意人性化治理，重視人文關心。生活教師犯錯了，不是一味的謾罵批判，而是采納溝通談心的方式讓其領悟、改正。生活教師過生日時，我們鼓舞其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動為她們慶祝，還鼓舞學生們?yōu)樾燎谡湛此齻兊纳罱處熕腿プＴ负透兄x。通過這一系列的關心，讓教師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部治理員是她們的家長，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是暖和的。在這種氣氛中工作，生活教師們都會自覺的為生活部著想，從學校的大局考慮，有的教師還主動的為生活部的治理獻計獻策，充分的調動起了她們的工作熱忱、積極性和制造性。

六、強建立，爭創(chuàng)牌，營造溫馨家園，提升效勞檔次

寄宿的學生年齡小的才4歲，他們的生活自理力量差，依靠性強，剛入住初期，心情極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則。“三心”指：愛心：在生活治理上像媽媽一樣重視他、關注他、愛惜他，把每個學生都當成自己的孩子來看;細心：指的是關注孩子的一舉一動，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止;急躁：指對孩子消失的問題，要友善，要急躁細致幫忙、教育，準時引導?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒印⒑秃⒆右黄鹩貌?、指導低年級小同學洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強調“孩子至上”理念，要求生活教師增加“效勞”意識，提高效勞質量，千方百計讓孩子們快樂，讓家長放心。

由于長期寄宿在學校，缺乏家庭的暖和，生活部依據(jù)這個特點非常重視宿舍的文化建立，努力給學生營造“家”的感覺，體驗“家”的溫馨——生活教師就是家長，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語，宿舍內每天的溫馨提示，無不包含著教師們對學生的愛。孩子們也把宿舍當成了自己的家，細心的裝扮著自己的小天地，歡樂的享受著那一份單純的幸福。

為了檢驗一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個工作目標，生活部積極開展創(chuàng)牌活動，如今我們已經勝利的實現(xiàn)了“瀘州市中初等學校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對生活部工作的確定，也鼓勵著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質的效勞，讓入住的每一個學生舒心，讓每一個家長朋友們放心。

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇三

大致可以分為：教學、活動、飲食、住宿四個局部，在學生住宿這一局部，除了需要比擬完善的硬件設施作為優(yōu)質生活的保障外，更需要優(yōu)質的效勞讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質的效勞從何而來，這就得依靠標準而科學的治理。

我校是一所全封閉的以寄宿學生為主的私立小學，住校生人數(shù)約占全校學生的90%。寄宿制既是學校辦學的一個優(yōu)勢，也是學校生存與進展的一個關鍵所在。所以，寄宿制里生活部治理的優(yōu)劣，對整個學校的進展起著非常重大的影響。下邊就我對__學校生活部的治理談談自己的一些體會。

一、組織健全，領導有方，為工作的順當開展供應了有力保證

學校有一個擅長學習、勇于改革、務實創(chuàng)新、作風民主的“四好”領導班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責任心強、業(yè)務素養(yǎng)好的生活教師擔當生活部主任。由于學校規(guī)模較大，為了把治理工作做的更細，生活部還實行分樓層治理，由每層樓的生活教師內部推舉一位工作力量較為精彩的生活教師擔當本層樓的樓長，由該樓長直接參加對本層樓宿舍的治理，而生活教師則詳細負責自己宿舍的治理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長、生活教師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。

生活部的整個建立與治理工作納入了學校整體進展與治理工作的總體規(guī)劃，列入了學校學年工作規(guī)劃，工作有目標、有規(guī)劃、有總結、有考核。在學校的整體規(guī)劃下，生活部主任再依據(jù)生活部的實際狀況，擬定出詳細可行的實施方案，然后經過樓長會議爭論通過，最終定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實效性。

二、師資隊伍素養(yǎng)優(yōu)良，為工作的順當開展奠定了根底

寄宿制學校中的生活教師具備雙重角色，既要照看學生的飲食、起居，還要擔當起培育學生自理力量、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱難任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。

學校的生活教師全部是面對社會公開聘請而來。在聘請時都要求具備高中以上文化，會說一般話，有教育小孩的閱歷，有愛心、有急躁、有責任心。聘請程序經過了網(wǎng)上公布聘請信息、教師們報名、筆試、面試，本著“公開公正公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄用。新聘請的生活教師先進展標準而嚴格的培訓，到達相關合格要求才予上崗;而且還有一個月的試用期，試用期滿經考核合格，才能簽訂聘用合同。

為了提升生活教師的業(yè)務素養(yǎng)和治理力量，力爭把工作做的更細、更好，學校常常組織對生活教師進展各級各類培訓。首先，每個周周四其次節(jié)課時間定期召開由分管校長組織的全體生活教師工作例會;其次，治理員依據(jù)工作中消失的詳細問題不定期召開樓長會議;第三，樓長依據(jù)學校安排或者詳細某一問題對本層樓的生活教師進展相應的培訓和閱歷溝通。培訓內容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛(wèi)生學問以及職業(yè)技能等等。通過這些標準、嚴格的培訓，使得我們的生活教師都具備了較高的素養(yǎng)，為更好的輔導學生、教育引導學生奠定了堅實的根底。

三、以制度引領治理，做到工作開展有章可循

生活部針對寄宿制的特點，制訂了各項治理制度。例如：考核教師的《生活教師治理制度》、《學生宿舍治理制度》;評價宿舍的《先進宿舍評比制度》、《文明宿舍評比制度》;標準學生的《寄宿學生一日常規(guī)》、《學生就餐制度》等等。生活教師們也結合自己宿舍的學生狀況，制定本宿舍的制度。全部的制度都力求標準到每一個細節(jié)，比方：就餐時，要寧靜，加菜加飯都比手勢(1個指頭表示加飯，2個指頭表示加菜，3個指頭表示加湯);再比方，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學生上下床時面對扶梯上下，疊被子時背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的規(guī)章制度加強對生活教師的治理，標準了寄宿學生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學生們也養(yǎng)成了許多的良好的生活習慣。走進學校的學生生活區(qū)，處處是一抹抹“亮麗”的風景。

寄宿制學校最重要的就是學生的安全問題，固然這也是最令每一個教師頭痛的。學生之間難免追趕玩耍，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務就是落實責任，盡量排解一切可能的安全隱患，盡可能的削減不必要事故的發(fā)生。為此，學校成立了“公寓安全保衛(wèi)機構”，設立了“門衛(wèi)監(jiān)視制度”和“錄像監(jiān)掌握度”，制定了“安全工作細則”、“意外大事處理預案和報告制度”，確立了相關負責人，落實相關的安全工作職責，頒發(fā)了一系列的“關于加強安全工作的規(guī)定”。如：遇到學生生病、受傷等狀況，由生活教師伴隨去醫(yī)院(原則上是縣級醫(yī)院)，并同時通知執(zhí)勤領導和班主任，直到就醫(yī)完畢方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責任人，學校跟每一個生活教師都簽訂了“安全責任書”，落實責任，明確義務。生活教師平常留意加強對學生的安全教育、安康教育，開展了消防演習，防震演習，加強疏散訓練，提高學生的安全意識和防范力量。

四、重過程，嚴檢查，把工作真正落實

詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實在過程中，才能為營造溫馨家園保駕護航。生活部依據(jù)制度要求制定了相應的考核方案，考核宿舍的《五星級宿舍評比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學生的“良習星牌”、“美習銀行卡”等等。每天樓長檢查，生活部主任隨機抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍治理流淌紅旗”，月末考核摘星，爭創(chuàng)“五星級宿舍”。其間假如發(fā)覺某些個別問題就馬上跟相應的生活教師溝通，并讓樓長催促檢查改正;假如是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會中進展重點培訓學習。另外，學校還開通了網(wǎng)上評價平臺，家長和學生可以通過這個平臺對生活教師的工作進展打分。通過這些手段，把平凡而又布滿意義的工作落到實處，努力地提升生活部的效勞質量。

五、講原則，重人性，營造融洽的工作氣氛，激發(fā)員工的積極性、制造力

我們的生活教師平常工作非常瑣碎而辛苦，還不能有半點的疏忽(比方：學生的安康，學生的安全)，必需對學校負責，對班主任負責，對家長負責，所以他們自身也背負著相當大的壓力。“制度是死的，人是活的!”在不違反原則的狀況下，生活部盡量為每一個生活教師著想，注意人性化治理，重視人文關心。生活教師犯錯了，不是一味的謾罵批判，而是采納溝通談心的方式讓其領悟、改正。生活教師過生日時，我們鼓舞其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動為她們慶祝，還鼓舞學生們?yōu)樾燎谡湛此齻兊纳罱處熕腿プＴ负透兄x。通過這一系列的關心，讓教師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部治理員是她們的家長，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是暖和的。在這種氣氛中工作，生活教師們都會自覺的為生活部著想，從學校的大局考慮，有的教師還主動的為生活部的治理獻計獻策，充分的調動起了她們的工作熱忱、積極性和制造性。

六、強建立，爭創(chuàng)牌，營造溫馨家園，提升效勞檔次

寄宿的學生年齡小的才4歲，他們的生活自理力量差，依靠性強，剛入住初期，心情極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏钪卫砩舷駤寢屢粯又匾曀㈥P注他、愛惜他，把每個學生都當成自己的孩子來看;細心：指的是關注孩子的一舉一動，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止;急躁：指對孩子消失的問題，要友善，要急躁細致幫忙、教育，準時引導。“四陪”指：陪孩子一起活動、和孩子一起用餐、指導低年級小同學洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強調“孩子至上”理念，要求生活教師增加“效勞”意識，提高效勞質量，千方百計讓孩子們快樂，讓家長放心。

由于長期寄宿在學校，缺乏家庭的暖和，生活部依據(jù)這個特點非常重視宿舍的文化建立，努力給學生營造“家”的感覺，體驗“家”的溫馨——生活教師就是家長，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語，宿舍內每天的溫馨提示，無不包含著教師們對學生的愛。孩子們也把宿舍當成了自己的家，細心的裝扮著自己的小天地，歡樂的享受著那一份單純的幸福。

為了檢驗一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個工作目標，生活部積極開展創(chuàng)牌活動，如今我們已經勝利的實現(xiàn)了“瀘州市中初等學校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對生活部工作的確定，也鼓勵著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質的效勞，讓入住的每一個學生舒心，讓每一個家長朋友們放心。

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇四

20xx—20xx學年，是我校宿管工作不斷提高，不斷完善的一年，也是取得較好成績的一年。在學校政教處的領導下，各位班主任的協(xié)作下，我以高度的責任感，努力完成學校下達的各項任務指標。下面就20xx—20xx學年工作總結如下。一、宿舍安全治理方面

宿舍安全工作是始終強調的，也是重中之重的工作，安全無小事，出事沒有回頭路。所以在工作是我們把安全治理工作始終放到首位。

1、時刻警覺著私拉電線，使用明火和使用大功率電器的現(xiàn)象消失。這一年來，我們不連續(xù)的宣傳，并以教育引導為主，學生上課時我們進展排查，發(fā)覺有寢室使用大功率電器的馬上沒收，消退了安全隱患。另外，我們還要求同學們之間要相互提示，共同監(jiān)視。

2、抓好學生晚歸、不歸現(xiàn)象。我們嚴格遵守查房點名制度，做好查房記錄，對晚歸、不歸學生，總是想盡方法利用發(fā)短信、打電話與學生聯(lián)系，查清去向，做好記錄，次日把晚歸、不歸信息送給各分院。

3、我們要求自己時刻摸清學生的思想，每月要對所治理的學生進展思想溝通，準時發(fā)覺有思想狀況的學生準時疏導、上報。

二、宿舍治理效勞方面

宿管工作是個比擬繁鎖的工作，水、電、門、窗、床、鎖等等都是我們日常要報修為學生效勞的工作。對于有意損壞公物的學生，除了批判教育還要追交賠款。

住校的學生大局部都是第一次離開父母，有些學生生活上不能自理，我們要求對待學生要象對待自己的孩子一樣。夜里遇到學生生病，我們的宿管員伴隨去醫(yī)院。并利用黑板報做好各種宣傳，做好寢室用電安全的警示、個人物品保管、好人好事的表揚、天氣變化的預報、增加衣服各種通知等等。

三、宿舍衛(wèi)生方面

寢室衛(wèi)生是歷年來的老大難，為了轉變這一狀況，促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，營造一個文明的學習、生活和休息環(huán)境。我們每個星期不定期的對各樓層寢室進展逐一檢查，評出“文明寢室”通過榮耀榜賜予宣傳表揚，并對臟、亂、差的寢室進展催促整改。，通過長抓不懈，寢室衛(wèi)生面貌比往年有了較大的改觀。

回憶馬上過去一年，我們完成了學院交給我們的各項工作，為學校做出了肯定奉獻。但我們糊涂地熟悉到，離校領導的要求還有一段距離，展望將來，我們緊緊圍繞正德厚生，務實創(chuàng)新的育人理念，把宿舍治理工作做得更好，爭取更上一層樓。

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇五

人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的生活是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時間飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔當一(1)班班主任的其次學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正由于努力，才有喜悅，正由于努力，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結如下：

1、博大的愛心

有人說：“一切的教育方法，一切的教育藝術，都產生于教育對學生無比喜愛的酷熱心靈中?！币虼耍嘀魅我埠酶卑嘀魅我擦T，首先應當是愛學生的。以心交心，只有你把專心去和學生溝通，學生才會向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時間多到學生中去，發(fā)覺和了解學生們的困難和問題，準時幫忙他們解決。

2、深深的責任心

我常常和班主任教師一起爭論班級的狀況以及存在的問題，或者向她反映一些狀況，共同做學生的工作，努力解決問題。平常積極參加班級的日常治理，參與班級的集體活動。如仔細參加班級的早操活動;每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。

3、培育學生的良好習慣

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。

在日常生活中不僅以身作則，還依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范，讓學生養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇六

一、提高治理工作的標準、再創(chuàng)新佳績。

作為一名班主任，首先要有一種高度的責任心，用慈母般的一顆心，深深地打動每個同學的心，和具有一種雷厲風行的工作態(tài)度，因此在x年，班級工作開展的狠順當、受到各級領和職能不問的認同、在治理班級的工作上，要有一個號的方式，方法。在治理上要有一個創(chuàng)新的思想進一步提高我的責任心。依據(jù)新的形勢制定好學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和近期目標、用共同愿景引導學生，憑高尚的人格感染人，言傳身教，在同學中樹立起榜樣形象，以競爭機制鼓勵同學，用之差異的教育方法培育學生，在x年的治理上要有一個很大的突破，不能只停留在治理嚴格，看好學生的水平上，應當放手觸動學生的積極性，抓住學生的思想動態(tài)，充分發(fā)揮班級干部的職能作用，更加努力學習轉變是必定的，勢在必行，加強與人溝通的力量，提高學生的人生觀和價值觀了解社會，用自己所學的學問與實踐相結合、用實際行動樹立齊職院的良好形象，取得更大成績。

二、突出班級集體觀念、營造良好的班風、學風。

只有良好的班風、學風，才是取得班級各項工作優(yōu)異成績的前提，由于機械081，082在年底就要離開學院進入就業(yè)實習階段，在加上大三沒有固定教室、實行走讀、學生噪聲散漫、曠課、曠寢、寢室臟、亂的現(xiàn)象發(fā)生。因此我每天堅持到寢室檢查，發(fā)覺問題準時整改，有的同學愛睡懶覺，不情愿上課，早晨7：30到寢室去檢查，一次抓到曠課的罰款5元充入班費，曠課一天的罰款20元，治理制度形成后，對有一些同學有了肯定的制約，寢室發(fā)覺臟亂差一次罰款20元，黨員，積極分子，班級干部必需起榜樣帶頭作用，犯類似錯誤的重罰。在我的細心治理下，機械081、082班曠課的現(xiàn)象杜絕了，形成了一個良好的學習風氣，并召開了各種班會《文明寢室，從我做起》、《文明離寢》等主題班會，圓滿地完成了學習任務，真正的做到了文明離寢，使同學們對學員有一種依戀感，寢室的治理工作也取得了可喜的成績。

三、抓好學生的思想教育，提高班級的分散力。

新生同學，9月份剛剛離開親人，來到齊職院呆著心中的幻想來求學，離開了家長的精神呵護，來到60人的集體。機電一體化101班，不能讓學生感到一種失落，作為一名班主任，就應當先從關懷的角度去關懷的每一位同學，每天到軍訓場，深入到寢室，關懷學生的生活入手，不讓學生有意思想家或失落感，有的同學想家，而且做他們的思想工作，同學能和教師說出自己的心里話，暢想自己的將來和抱負。從談話中，我也在物色班級干部，有一些事物交給他們去做。選擇出班級同學擁護的工作力量強有力的干部隊伍，首先教育學生要有集體榮譽感，在軍訓期間，我和學生一樣在酷熱的太陽下站著，團結一心，戰(zhàn)勝酷熱。站姿是檢驗每一位同學的毅力，走步齊心協(xié)力，團結是一個集體生存的根底，團結是一種力氣，是我們不斷前進的動力，半年來，我們機電一體化101班的班委會，仔細積極工作，各負其責，團結一心，只要學院及學生科下達學生任務，全班同學積極參與，順當?shù)耐瓿闪烁黜椚蝿?。取得了較好的成績，俗話說團結就是力氣。

四、打造品牌寢室、制造美麗的生活環(huán)境

我們班主任，在管好班級的日常治理的同時，仔細做好寢室的治理工作，培育學生要有一個良好的生活學習習慣。制造美妙的學習環(huán)境，在制造品牌寢室的文化建立中，每周深入寢室3-5次，定期檢查，發(fā)覺問題準時解決。在班級制定寢室的治理制度，加大了治理力度，克制大三散漫習慣，大一是打根底的時候，必需嚴格把關，先從情字入手，積極關懷學生的身體狀況，學生有病，我必需第一時間到寢室慰問，送藥，使同學感受到有一種母愛的暖和，用情來感化同學。創(chuàng)品牌，守品牌難。打好長久戰(zhàn)，幫助寢室教師仔細做好機械081、082、機電一體化101班的寢室治理工作。為機電系爭光添彩，為創(chuàng)立品牌寢室做出我班主任的一份奉獻。

五、用北大學子的學習精神、鼓勵同學的學習終點

同學剛剛步入大學，剛承受專業(yè)課，沒有興趣，當我們其中考試完畢后，看到同學的考試成績，令我震動的是電路根底專業(yè)、高數(shù)班級60人，確到達50%不及格!給我一個致命的打擊。一夜不能入睡，我必需找出切入點，怎樣才能調動同學的學習興趣，激發(fā)同學的積極性，專業(yè)課學得不好，將來怎樣接觸社會、適應社會的需求?

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇七

一、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，有了奮斗的目標，才能形成強大的班級分散力。開學初，我結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。我告知學生，要實現(xiàn)班集體的奮斗目標，靠的是全體同學共同地努力，從而使學生形成了集體的榮譽感和責任感。同時，依據(jù)我班各方面根底都較好的前提，我和同學們一起制定了班規(guī)，并結合《小學生守則》和《小學生日常行為標準》進展有效的教育。使學生熟悉到自己所做的行為標準和不標準，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增加了學生的集體榮譽感。所以，我班的學生都做得比擬好。在學校行為標準方面的評比中，我班獲得的金牌數(shù)目位于全校之首。

二、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發(fā)揮消遣、導向、育人的功能，又能充分表達素養(yǎng)教育。本學期，我積極組織學生參加學校進行的各項有意義的活動。如：讀書節(jié)、運動會中的各項競賽。為了使每位學生的時機均等，我讓每位學生都參加各項活動，先評比出班級中的前三名，再讓這幾個學生代表班級參與競賽。因此，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到各項活動中去。我班也取得了較好的成績。在活動中，同學們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自己回家收集材料，匯總資料，自己排練，忙得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我信任我班會建立得越來越好。

三、加強與家長聯(lián)系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和其家長聯(lián)系，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生。

四、激發(fā)學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。我在班內掀起劇烈的、長久的競爭活動。但這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心，培育學生的自覺性。

2、建立互助組：以1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

3、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓勵全部學生爭取更大的成績。本學期，在班中實施了“小紅星”的嘉獎制度，大多數(shù)學生有了進步。我覺得嘉獎比批判的教育效果更明顯。

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇八

時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經在我中職技校教育的車轍上走了5年。在我心中，教育照舊是太陽底下最光芒的事業(yè)，而班主任工作就是光芒事業(yè)中暖和而光明的領域，它照亮著我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅決!

感謝學校領導、學生處主任給了我時機，讓我有幸地參與了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天，我傾聽了領導、專家、學者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法;感謝廣東省中等職業(yè)學校德育討論與指導中心，為我們供應了豐富的專題報告，同時還供應了學習溝通的平臺，讓我們學員能夠開展溝通活動和專題研討，擴大了溝通面，加強了討論力量的培育，為我們的成長供應了有力的指導與幫忙。下面是我對這次學習培訓的小結：

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

目前中職學校德育進展背景下，終身學習，才智與討論結合，專業(yè)化和共性化的班主任進展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育進展背景下的班主任專業(yè)成長》，廣東省中職德育討論與指導中心主任汪永智書記《做富有教育才智的中職班主任工作》，廣東技術師范學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作根本標準及素養(yǎng)養(yǎng)成》，廣東技術師范學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》，順德區(qū)陳村職業(yè)技術學校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術學校劉衛(wèi)東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業(yè)成長》等，他們通過不同的角度，寬闊的視野，闡釋著班主任的成長風雨路。

問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必需不斷提高自身素養(yǎng)。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路靈敏，問題五花八門，層出不窮。假如教師只用簡潔地說教去標準學生，學生是無動于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和敬重;就必需學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;就必需學習班主任專業(yè)學問和其他各門學科學問，精深專業(yè)學問，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好;固然也要學習借鑒他人的閱歷，不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、才智的班主任。

二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦

在領導、學者、專家的報告后，我們傾聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿旅游高級職業(yè)技術學校黃潔瑜教師《班級因活動而分散》和廣東省中山紀念中學王家文教師《素材型班主任》

這讓我看到了僅有3年教學閱歷的黃教師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工王家文教師的十年如一日地積存。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位教師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的膚淺博大的真愛?？吹剿麄?yōu)閷W生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W生特地主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之具體又如此之細膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏急躁，慚愧自己沒有討論與總結，沉淀與積存。

我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“猶如泉眼般，賜予脈脈流淌，源自內心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀;真正的關愛既是品行，又是修養(yǎng)。才智源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力氣定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦啊!

三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群

在專題與報告后，在專家、學者的帶著下，組建了班主任工作論壇，我們分組溝通，共同爭論，不斷去濃縮我們的實踐，研討了八大專題：

(1)中職學校班級常規(guī)治理與創(chuàng)新

(2)中職學生日常行為標準與突發(fā)大事的預防與處理

(3)中職學生自信念重建與問題生的轉化

(4)班級活動的設計與組織

(5)班級特色文化建立和道德創(chuàng)新

(6)班級團隊建立與精神的培育

(7)班主任在實習實訓中的定位

(8)骨干班主任成長與共性進展。

通過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道;播撒愛心，用愛關懷每個學生是精華;不放棄，不拋棄地對待每一個學生是原則，班主任工作要專心，要有急躁和持之以恒的心”。“班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，既要自身修養(yǎng)，也要感染別人，既要苦干實干，也要才智才能，既要制度手段，也要敏捷應變?！?/p>

“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會，就別想感動學生”……一句句從第一線教師心靈深處吐露出來的箴言，照舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。

通過這次溝通，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同爭論。雖然時間不多，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學校的教育環(huán)境，學生狀況，特殊是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學校競爭的劇烈，同時交換了各自的閱歷，特殊是詳細的，針對性的問題，進展分析、商討與總結，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。

總之，通過這次培訓，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要連續(xù)努力，不能停滯不前，不滿意于現(xiàn)狀，要仔細總結自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學習，注意教育教學閱歷的溝通，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特治理風格，制造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。

在此感謝廣東省中職德育討論與指導中心供應了平臺，感謝珠海理工職業(yè)技術學校供應了時機。

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇九

一、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應四周世界的力量，對幼兒進展德育教育，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“典范的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。

人們經常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們教師就是這樣做的。”或者“教師教我們這樣做的?！笨梢?，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡烙诼杉海蠛⒆幼龅降淖约菏紫纫龅?，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前成認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是特別重要的。

針對個別幼兒的狀況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平常的點滴行為中對他進展催促、教育和鼓舞，現(xiàn)在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，教師通過一次次談話、接觸，先培育他與教師的感情，漸漸引導他為班級體效勞，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的時機，漸漸的小朋友的告狀聲就少多了。

二、留意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我效勞水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的時機，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為根底，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

培育自理力量時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我效勞的內容對幼兒來說比擬難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應當怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。

例如，看似一個簡潔的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時要么打了很多死結，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走，有時就把腳往教師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。

于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們非常愿意的承受了。固然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇十

一個學年又在忙勞碌碌中完畢了，回首這一學年我和三(1)班同學一起手牽手走過的日子，有歡樂也有難過，但更多的是收獲。在這一年里，我在思想上積極要求上進，在工作上仔細負責，在業(yè)務上刻苦鉆研。帶著我的五十多個學生，我們一起共建我們的三(1)大集體，努力營造團結合作，積極向上的班級良好氣氛，取得了不少進步，現(xiàn)總結如下：

一、培育學生良好的行為、學習習慣。

新時期小學生良好習慣的培育是學生全面進展的需要，小學生良好的心理品質和行為標準的養(yǎng)成，不但是長學問，長身體的需要，更是人的社會化的根底，是少年兒童終身受益、生存和進展的力量，是社會主義關于人的教育的本質表達。好習慣假如從小養(yǎng)成將終身受益。因此，作為一個有五十多學生大班級的班主任，我覺得我的責任就是要培育學生良好的行為和學習習慣。我首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立典范，比方在學生面前堅持說一般話，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾等等。學生愛仿照，可塑性強，漸漸自然會養(yǎng)成誠懇、勤勞、愛班級的好品質。其次，在豐富多彩的活動中培育好習慣。一學年里，結合學校工作安排和班級實際，開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學會關懷人》、《我們人人愛運動》、《我家門前的垃圾筒》、《今日我當家》《歡樂伴我成長》等等主題班會活動。在活動中，我和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為標準》，了解做一個好學生的要求;在活動中，讓他們感受集體的暖和;在活動中，培育了他們各方面的習慣。一年來，我發(fā)覺學生隨地亂扔垃圾的少了，同學有困難主動幫忙的同學多了，班級里仔細作業(yè)的同學也多了，這讓我非常欣慰。一次次活動、競賽、嬉戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，漸漸養(yǎng)成了良好的行為、學習習慣。

二、用“愛”教育感化學生。

愛是人類生活中永恒的主題。我們生活中誰都需要愛。作為班主任教師，我深知只有給學生以真誠的愛，學生才會對你回報一顆顆金子般的童心。一位好教師，不僅要關懷學生的學習，更要關懷學生的思想和生活，關懷她們的成長，傾聽他們的呼聲。三年級的學生屬于低年級，依據(jù)年齡特點，他們活潑好動，布滿生氣和活力，他們似一群得意的小鳥，渴望著藍天和白云。同樣，他們缺少自控和區(qū)分力量，他們做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。假如總是埋怨他們：這個不會，那個不行。孩子還哪來信念?而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則：對優(yōu)等生我要“嚴愛”，對于后進生我要“偏愛”，對于中等生我要“博愛”。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的敬重和信任的根底上。我們班有個別學生作業(yè)習慣特別差，比方：字馬虎，有時“亂”做或不做。我通過個別談話、聯(lián)系家長、監(jiān)視鼓舞、結對幫忙很多的方法，我急躁地做他們的思想工作，輔導他們的學習，盼望轉變他們的學習態(tài)度，我不愿放棄一絲盼望。工夫不負有心人，一年來，他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀，成績也有了提高。尤其是兩個學生，在這次的期末檢測中，都由原來的d或e檔提高到了c檔，看著他們的進步，我欣慰地笑了。

人心都是相互的，雖然學生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得上個學期，我們班有一個姓戴的男孩，那是個內向，成績很好的學生。那天午托課前，他突然紅著臉進辦公室說：“金教師，我想去大便?！蔽矣谑墙o了他幾張紙讓他快去。上課了一段時間，同學們在練字，我一邊巡察一邊指導。走到他們組，我發(fā)覺他不知什么時候已經坐在位子上寫字了。經過他身邊時，我聞到了臭味，以為他剛從廁所過來會有味道，也沒在意?？傻皖^看他寫字時發(fā)覺不對勁了，在他的腳跟邊有一小團黑乎乎的東西，是大便!我立刻意識到那個男孩定是大便在身上了，看他表情，緊急又焦急。我毫不遲疑地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面，彎腰快速抓起，扔進了垃圾筒里。然后，若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺上，找來以前學生丟的褲子，幫忙他換上，又打電話叫他的媽媽過來。我這樣做，就是不想傷孩子的自尊心。我想，假如這個大家庭中教師愛學生，學生愛教師，并且每一個同學都如兄弟姐妹般相互關懷著、照看著、鼓舞著，那肯定是最和諧、最美的。

三、培育小干部，形成分散力。

假如把班級看成一個家，那么溫馨和諧的氣氛需要每個家里的人來制造和維護。雖然三年級學生還小，可我信任他們是聰慧懂事的。我總是向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識地告知自己三(1)班就是我們的家。然后，我花力氣培育班級小干部，盼望通過小干部的分散作用帶動全班學生，形成良好的氣氛。王思遠是我們班的班長，讀三年級的她組織治理力量可強了。假如教師有事不在教室，也不必擔憂，由于王思遠會像小教師一樣把班級治理得井井有條，學習、嬉戲，大家非常佩服和聽從她。也正是這樣，很多小干部向王思遠學習，工作力量強了很多。漸漸地，班級形成了較好的風貌，團結向上。黑板臟了“我”來擦，地臟了“我”來掃，鉛筆斷了“我”借你……而且，在一些集體競賽或個人競賽中，很多學生都表現(xiàn)出了很強的集體主義榮譽感，競爭意識也加強了。在大家共同的努力下，我們班在各項活動和競賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫字競賽、改錯別字競賽、黑板報競賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎，還有其他征文競賽中都取得了較好的成績，我和孩子們都感動不已，對以后更是布滿了信念。

沒有任何事會十全十美，我這一年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中進步，我看到了工作中的很多失誤和因失誤而留下的圓滿，體會到了“煩”與“累”中的甘甜。盼望在以后的工作中，多吸取閱歷教訓，多加強學習，讓我的工作，我的明天絢爛，布滿陽光。

2023年小學寄宿學校班主任工作總結小學寄宿教師工作總結篇十一

我作為畢業(yè)班班主任的一員，迎來的那就是收成的季節(jié)?；叵肴陙韺W校里的點點滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的師生共處。應當說有勝利的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結一下自己在三年班級治理工作中的得失，盼望在將來的班主任生涯中能揚長避短，取得更好的成績。

一、目前中職學生存在的問題

中職三年，學生大多年齡處在青春期的16-19歲，這個年齡的學生正是思維活潑、自制力較差、無心向學、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，加