2023屆河南省周口市第一中學(xué)語文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子加下劃線詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A．我們對(duì)來賓要熱情接待，千萬不能怠慢。B．他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。C．桂林山水甲天下，真是名副其實(shí)，讓人嘆為觀止。D．她看過配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。2．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．二環(huán)南高架的建成通車，大大地改善了我市交通擁堵的壓力。B．能否搶到這張火車票，決定著張阿姨是不是可以回家過年。C．通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使我更加為中華民族感到驕傲。D．晚飯后，我陪兩個(gè)鄰居家的小朋友玩新買的玩具。3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(3分）A．這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。B．慶?！傲弧钡耐頃?huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。D.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。4．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的是A．寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。B．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？C．在本屆北京車展中，跨國車企的首發(fā)車大多體現(xiàn)了未來汽車的發(fā)展方向，新能源和智能化。D．年少時(shí)，眼神澄澈，心地純良；長大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。5．（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．范愛農(nóng)總喜歡對(duì)別人側(cè)目而視，魯迅和同學(xué)們都不太喜歡他。B．中考時(shí)，他忘了帶文具，同學(xué)和老師都替他捏一把汗，他卻安之若素，借了點(diǎn)文具就進(jìn)考場了。C．期待已久的期末考試終于要來了，同學(xué)們拍手稱快，準(zhǔn)備迎接愉快的暑假。D．喜歡集郵的姐姐最近妙手偶得一張《祖國江山一片紅》，讓她欣喜若狂。6．（2分）下列文言句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）A．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。譯文：扶蘇因?yàn)槎啻蝿裰G的緣故，皇上派他在外面做大將軍。B．安陵君因使唐雎使于秦。譯文：因?yàn)榘擦昃?，使者唐雎出使到秦國。C．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。譯文：（通過這些）驚動(dòng)他的內(nèi)心，堅(jiān)強(qiáng)他的性格，增加他所不具備的能力。D．親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。譯文：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興盛的原因。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成小題。商於子論治國商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責(zé)之曰：“子過矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應(yīng)。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害小；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣?！北戎羾?，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。（注）①商於子：虛構(gòu)的人名；后面“商君”，商國的國君，也是虛構(gòu)的國君。②豕(shǐ)：豬。③淖（nào）：爛泥。④服田：駕牲口耕田。1．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．子過矣過：錯(cuò)B．爾輩以此究物理物理：事物的道理C．比至國比：等到D．富民安邦富：富裕2．翻譯文中劃線句子。（1）子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？（2）耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。3．文中商於子采用了“類比”的方法來談?wù)撝螄?，?qǐng)結(jié)合文章具體分析。8、（3分）閱讀《蒹葭》，完成小題蒹葭《詩經(jīng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．下列對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌每章的開頭都以景起興，渲染蕭索凄迷的氛圍，為下文人物活動(dòng)提供背景。B．詩中“宛”字表明伊人的身影是隱約縹緲的，又或許是詩人癡迷心境下的幻覺。C．從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。D．全詩采用重章疊句的形式，顯示出主人公的情感逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。2．全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡述。9、（7分）默寫填空。（1）錦江春色來天地，_____________。（杜甫《登樓》）（2）_____________，越鳥巢南枝。（《行行重行行》）（3）舉杯邀明月，_____________。（李白《月下獨(dú)酌》）（4）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表現(xiàn)將士們吃完牛肉、排成整齊隊(duì)伍，展現(xiàn)將士們軍容雄壯、戰(zhàn)斗情緒高昂句子是：________，_______。（5）白居易《望月有感》中以千里孤雁、九秋斷蓬作比擬，用吊影分飛與辭根離散來深刻揭示詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂零落之苦的詩句是__，__。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）名著閱讀1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得;但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí);理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)……比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒發(fā)生真正的共鳴……這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……(《傅雷家書》節(jié)選)請(qǐng)按要求完成下列各題。（1）《傅雷家書》是傅雷寫給兒子__________（填人名）的，“書”指的是__________。（2）在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特?（3）曹操說：“寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我?！备道渍f：“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人。”他們的話各自體現(xiàn)了一種怎樣的人生境界？想想我們應(yīng)該怎樣處理自己同別人的關(guān)系？11、（15分）閱讀《請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒》，回答問題。請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒田秀娟①小區(qū)的門衛(wèi)老李愛養(yǎng)花。人們出入小區(qū)路過值班室時(shí)，總會(huì)被他的花吸引，不由自主地停下腳步或者停車看一看，臉上會(huì)漸漸浮上笑來。抱小孩的年輕母親、姥姥或奶奶，走到門口，總會(huì)指著里面的花，笑著對(duì)孩子說，看看爺爺養(yǎng)的花多好看呀?、谶@些年，小區(qū)里的門衛(wèi)走馬燈似的換了一撥兒又一撥兒。有和小區(qū)業(yè)主吵架被炒魷魚的，有嫌夜間值班辛苦離開的，還有和其他門衛(wèi)老頭兒處不上來離開的。③只有老李，一直都在，就像小區(qū)里的一個(gè)標(biāo)志。④老李今年60多歲，瘦高，有點(diǎn)兒駝背，細(xì)長的眼睛，整天笑瞇瞇的，說話慢條斯理。不管進(jìn)出小區(qū)的人態(tài)度多么蠻橫，車輛多么急吼吼的，他都不急不躁，讓人如沐春風(fēng)。⑤有一陣，物業(yè)公司管理消防通道亂停車現(xiàn)象。老李他們幾個(gè)門衛(wèi)老頭兒，輪換著在消防通道附近蹲守?？匆妬y停車的，趕緊制止。遇上胡攪蠻纏的車主，再趕上脾氣火爆的門衛(wèi)老頭兒，爭吵是避免不了的。但這樣的事，從未在老李身上發(fā)生過。⑥傍晚，我開車回來，老李正坐在我家車庫前，守著消防通道值班。他指著汽車右輪胎說，這個(gè)輪胎氣有點(diǎn)兒不足，抽空去打打氣吧。我隨口應(yīng)著，停好車，跟他聊了幾句。問他，晚上老值夜班，挺辛苦吧？他樂呵呵地答，辛苦啥？人老了，本來覺就少。我夸他脾氣好。他說，人嘛，不能老想著自己，多為別人著想，吃點(diǎn)兒虧，心里舒坦。⑦自打老李來了以后，門衛(wèi)值班室的四面玻璃明顯透亮了，屋內(nèi)的花花草草多了起來。沒什么名貴的花，就是吊蘭、文竹、綠蘿、蟹爪蓮什么的，還有太陽花。花盆也都是業(yè)主們廢棄不用的，被老李拾來，派上了用場。也不知道老李給花上了什么肥料，那些花，就像一群正在發(fā)育的孩子，都憋足了勁兒地長。那些莖蔓，在玻璃窗上纏纏繞繞，還覺得不過癮，最后都順著繩子淘氣地爬到屋頂上。屋里的衣架上，掛著用礦泉水瓶水培的吊蘭和綠蘿。礦泉水瓶經(jīng)過精心修剪，拿繩子穿好，很有點(diǎn)兒藝術(shù)氣息，讓人賞心悅目。⑧我以為老李一定有一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)賢惠能干的老伴兒，三兩個(gè)事業(yè)有成的孩子，有孫子或?qū)O女歡繞膝下。其實(shí)不盡然。老李唯一的兒子以前跑貨車，沒料想，出了一次車禍，人沒事，但錢賠進(jìn)去不少。現(xiàn)在轉(zhuǎn)行做了小生意?！坝绣X多花，沒錢少花。”老李很知足。⑨幾年前，老李的兒媳婦突發(fā)心梗意外離世，留下兩個(gè)孩子。老李和老伴兒一把屎一把尿帶大了兩個(gè)孫子?！按髮O子12歲了，最能吃啦！他奶奶做的手搟面，能連著吃三大碗?！崩侠钣檬直犬嬛氲拇笮?，眼里滿是歡喜。老李最得意的就是他的兩個(gè)孫子，寶貝疙瘩一樣。⑩我出差，朋友打電話來，說已經(jīng)到了我家小區(qū)門口，從老家給我?guī)砹朔涿?。我讓他把蜂蜜放在小區(qū)門衛(wèi)值班室，給老李就行。幾天后，我回來，在小區(qū)門口下車。我抬頭看了值班室一眼，老李在里面沖我招手。我推門進(jìn)去，他雙手托著一大罐蜂蜜，遞給我。我接蜂蜜的時(shí)候，吃了一驚──老李的左手，竟然缺了兩個(gè)手指。我愣住了。老李笑笑說：“年輕時(shí)給生產(chǎn)隊(duì)鍘草，出了點(diǎn)兒意外。其實(shí)，干啥活兒都不影響?！蔽业男馁康靥哿艘幌?，似刀尖劃過。?尼采說，就算人生是個(gè)夢，我們也要有滋有味地去做這個(gè)夢，不要失掉了夢的情致和樂趣。這話，我很想說給老李聽，可是，終究沒說。?那天，我經(jīng)過門衛(wèi)值班室，看到老朱在里面搗鼓花草，問他，老李呢？“在小區(qū)巡邏呢，他讓我先跟花呆會(huì)兒。”老朱哈哈大笑著說。?我忽然想起汪曾祺寫過的一句話,如果你來訪我，我不在，請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖。你在花里，如花在風(fēng)中。?很溫暖，真的。1．文章第②段和第?段分別有什么作用？2．從修辭運(yùn)用的角度，說說第⑦段畫線句子的表達(dá)效果。3．老李有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括。4．說說你對(duì)文章結(jié)尾“很溫暖，真的”一句含義及作用的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀1920年8月26日今天救護(hù)列車給我們送來一批重傷員。一個(gè)頭部受重傷的傷員被安置在病室角上靠窗的病床上，他只有十七歲。我拿到他的病歷，病歷口袋里還放著從他的衣服口袋里找到的各種證件。他叫柯察金，保爾·安德烈耶維奇。1920年8月27日今天檢查了柯察金的傷勢。傷口很深，顱骨被打穿，頭部整個(gè)右半邊麻痹。右眼出血，眼睛腫脹。醫(yī)生為防止發(fā)炎，本想摘除他的右跟，不過我勸他，只要有希望消腫，就不要采取這個(gè)措施，醫(yī)生同意了。1920年9月17日柯察金額上的傷口看上去好多了。換藥時(shí)，他表現(xiàn)出來的令人難以置信的、極大的忍受力真讓我們這些醫(yī)生感到吃驚。通常在換藥時(shí)，傷病員都會(huì)哼哼幾聲，發(fā)發(fā)小脾氣，柯察金卻一聲不吭。在給他傷口上碘酒的時(shí)候，他把身體繃得像琴弦一樣筆直，常常疼得失去知覺，但自始至終沒有哼過一聲?！崮取じダ琢_夫娜日記（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）1．尼娜·弗拉基米羅夫娜的日記中，記述了保爾哪次受傷的經(jīng)歷？請(qǐng)結(jié)合閱讀積累，再寫出另外兩次保爾死里逃生的經(jīng)歷。2．弗拉基米羅夫娜的建議讓保爾保住了右眼，她悉心照顧保爾渡過一個(gè)又一個(gè)生死關(guān)頭，在保爾重病期間，她可以說是保爾生命中最重要的人。除此之外，你認(rèn)為還有誰是保爾生命歷程中最重要的人？請(qǐng)從以下人物中任選一個(gè)，給出你的理由。阿爾焦姆達(dá)雅朱赫來3．保爾的經(jīng)歷和精神打動(dòng)了每一位讀者，其實(shí)本冊(cè)自主閱讀作品中，也有一些人物與保爾有著同樣高尚的精神品質(zhì)。小紅在閱讀之后，就寫下了這樣的心得筆記。請(qǐng)你從下面作品中任選一個(gè)人物，結(jié)合他的經(jīng)歷，談?wù)勁c保爾精神的相似之處。作品（心得筆記）《平凡的世界》示例：保爾的經(jīng)歷，讓我想到了《名人傳》中的米開朗琪羅，他一生忍受了巨大的病痛以及所有的刁難和盤剝，歷經(jīng)各種磨難卻始終沒有向命運(yùn)屈服，他一生醉心于雕塑，在生命的89個(gè)春秋中，給人們留下了許許多多表現(xiàn)真善美的不朽杰作，如《大衛(wèi)》、《悼念基督》等，最終成為巨人。他和保爾一樣，都擁有明確的人生目標(biāo)，擁有堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我的心得筆記：保爾的經(jīng)歷，讓我想到了_____________________《名人傳》13、（5分）閱讀下面材料，完成各題。雕塑藝術(shù)，是造型藝術(shù)的一種，又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。雕塑種類繁多，有各種名稱，如城市雕塑、園林雕塑、陵墓雕塑、水上雕塑、摩崖雕塑、廣場雕塑，此外，還有沙雕、冰雕等等。某同學(xué)去虹口公園參觀，他在園內(nèi)看到了幾座“魯迅”先生的雕像。（1）依據(jù)上述材料，你覺得這幾座雕像是屬于_________雕塑。（2）請(qǐng)任選下列一張圖片，給圖中的魯迅雕像擬一個(gè)合適的名字________________。（3）如要在圖2雕像底座上寫一段簡要說明，以下不必寫入的兩項(xiàng)內(nèi)容是_____、_____A、雕像設(shè)計(jì)者和立像時(shí)間、單位B、魯迅的生平事跡C、魯迅生卒年份D、魯迅與上海的情緣E、雕像四周的環(huán)境特點(diǎn)F、魯迅的主要作品五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。三年初中，初二是既承前又啟后的關(guān)鍵年。相比較初一的稚嫩與青澀，初二的你正在慢慢地走向成熟。在這個(gè)即將與初二揮手告別的時(shí)刻，當(dāng)你回眸一年來的生活，請(qǐng)敞開心扉，說說你的感受吧!請(qǐng)以“在初二”為題寫一篇文章。要求:(1)文體自選(詩歌除外)。(2)用一個(gè)字把題目補(bǔ)充完整，如“學(xué)、活、樂、苦、悟”等。(3)文章不少于500字。(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)使用不正確，“如法炮制”本指按照一定的方法制作中藥?，F(xiàn)比喻照著現(xiàn)成的樣子做。不合語境。點(diǎn)睛：此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思做出判斷。解答時(shí)要辨析詞語（成語）本身的意義、使用范圍、語意輕重、情感色彩等方面的差別，重點(diǎn)從是否望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、不合語境、重復(fù)累贅等幾個(gè)方面去分析。2、B【解析】

A.搭配不當(dāng)，“改善”改為“緩解”；C.成分殘缺，“通過”或“使”去掉一個(gè)；D.有歧義，“領(lǐng)居家”移至“兩個(gè)”前。故選B。【點(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、D【解析】略4、C【解析】

C.有誤?！鞍l(fā)展方向”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。5、B【解析】

A.側(cè)目而視：形容憎恨或又怕又憤恨。不合語境。B.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。符合語境。C.拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不合語境。D.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。不合語境。故選B。6、D【解析】

A.正確翻譯是：扶蘇因?yàn)槎啻蝿裾f（秦始皇）的緣故，皇上派他在外面帶兵。B.正確翻譯是：于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。C.正確翻譯是：這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．（1）您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）啊？（2）一個(gè)耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。3．商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國的目的?！窘馕觥?．試題分析：考查文言實(shí)詞。D項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確。富：使……富裕。形容詞使動(dòng)用法。2．試題分析：把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“子”“責(zé)”“治”“乃”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．試題分析：考查文言文“類比”的方法的運(yùn)用。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。商於子用“以豕代耕”類比治國之道，以達(dá)到諷諫的目的。類比說理能深入淺出地說明事理，是古代諫臣常用的方法。譯文：商於子是商國的平民，家很貧窮，又沒有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國的國君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過時(shí)責(zé)備他說：“你錯(cuò)啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅(jiān)硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒搭理他。商君說：“如今您用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說：“您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處??；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）?。俊鄙叹玖⒂幸粫?huì)兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對(duì)身邊的隨從說：“你們這些人，要通過這事來推究事物的道理。一個(gè)耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲业牡览恚ǚ椒?、措施），我自恨比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊缴叹氐絿迹透锍f弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來管理國家。幾年之后，百姓富裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊。）8、1．C2．這首詩抒發(fā)了求而不得的惆悵和苦悶的心情，表達(dá)了作者對(duì)美好愛情（戀人、意中人、幸福生活、理想）的追求、向往。（答到一方面，意對(duì)即可）【解析】1．C.“地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換”錯(cuò)誤，是暗示了時(shí)光的流逝。2．考查對(duì)作者思想感情的理解?！遁筝纭肥且皇讘涯钊说脑?，詩中寫追尋所懷念的人，但終于使可望而不可即。詩的每章開頭都采用了賦中見興的筆法。通過對(duì)眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個(gè)空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩人抓住秋色獨(dú)有的特征，不惜用濃墨重彩反復(fù)進(jìn)行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩人悵然若失而又熱烈企慕的心境。9、玉壘浮云變古今胡馬依北風(fēng)對(duì)影成三人八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬【解析】

本題考查古詩詞名句默寫。（1）—（3）是識(shí)記型默寫。注意易錯(cuò)字“壘”“依”“影”。（4）是理解型默寫。注意題干的要求“將士們吃完牛肉、排成整齊隊(duì)伍”“展現(xiàn)將士們軍容雄壯、戰(zhàn)斗情緒高昂”，注意易錯(cuò)字“麾”“炙”“弦”“翻”“塞”。（5）是理解型默寫。注意題干的要求“以千里孤雁、九秋斷蓬作比擬”“揭示詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂零落之苦”，注意易錯(cuò)字“影”“雁”“蓬”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）傅聰信（2）要點(diǎn)：傅聰從事音樂工作(傅聰是音樂家)；傅雷望子成才，用心良苦。示例：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。（3）人生境界：曹操：極端利己的野心家的、小人的人生境界。傅雷：完全利他的充滿犧牲精神的君子的、圣人的人生境界。處理自己與別人的關(guān)系：A.嚴(yán)以律己，寬以待人。B.受人滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。C.不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂。（此題答案是開放性的）命題說明：考察學(xué)生對(duì)名著文學(xué)常識(shí)與內(nèi)容的掌握，促使學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本書。【解析】試題分析：（1）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《傅雷家書》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。莫扎特是著名的鋼琴家，傅雷是希望兒子傅聰像莫扎特一樣有所成就。傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系。體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。答此題一定要對(duì)莫扎特有一定了了解，不能僅僅談職業(yè)的相關(guān)性。（3）考查文句在不同語境所表達(dá)出的不同情感。曹操說：“寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我?！边@事極端利己的野心家的、小人的人生境界。而傅雷說：“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人。”完全是他的充滿犧牲精神的君子的、圣人的人生境界。此題的作答，特別要讀懂上下文的內(nèi)容。切忌斷章取義，否則就會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差。11、1．第②段，以其他門衛(wèi)的離開反襯老李的堅(jiān)守；第?段，引用尼采的話，點(diǎn)明題旨，贊美老李的人生沒有“失掉夢的情致和樂趣”，也增強(qiáng)了文章的文采。2．運(yùn)用擬人(比擬)的修辭手法，生動(dòng)地寫出老李養(yǎng)的花的生長茂盛，表達(dá)了“我”對(duì)花的喜愛和對(duì)老李的贊美之情，用語形象、活潑，極具感情色彩。3．①與人為善（脾氣好），不急不躁；②知足，樂觀（正視坎坷，熱愛生活）；③樂于助人，肯吃虧；④愛花，勤勞（吃苦耐勞）。4．含義：①老李種的花讓人愉悅，賞心悅目；②老李的美好的品德和精神讓人感動(dòng)。作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華情感，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)花的喜愛和對(duì)老李的敬意。【解析】1．考查語段的作用。首先要讀懂語段的大意，然后結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容和所表達(dá)的中心分析語段的表達(dá)效果。如第②段，“這些年，小區(qū)里的門衛(wèi)走馬燈似的換了一撥兒又一撥兒。有和小區(qū)業(yè)主吵架被炒魷魚的，有嫌夜間值班辛苦離開的，還有和其他門衛(wèi)老頭兒處不上來離開的”等句的內(nèi)容，正好和老李的敬業(yè)，不怕苦和性格好形成強(qiáng)烈的對(duì)比，反襯老李堅(jiān)守的高尚品格。再如第?段，“就算人生是個(gè)夢，我們也要有滋有味地去做這個(gè)夢，不要失掉了夢的情致和樂趣”是引用尼采的話，用以畫龍點(diǎn)睛，贊美老李的人生中的情致和樂趣。同時(shí)這個(gè)引用，也增加了文學(xué)意蘊(yùn)，起到引人入勝的作用。2．要求從修辭的角度賞析句子。詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。畫線句“那些花，就像一群正在發(fā)育的孩子，都憋足了勁兒地長”為比喻；“那些莖蔓，在玻璃窗上纏纏繞繞，還覺得不過癮，最后都順著繩子淘氣地爬到屋頂上”為擬人。將“那些花”比作是“發(fā)育的孩子”“都憋足了勁兒地長”，“順著繩子淘氣地爬到屋頂上”,當(dāng)淘氣的孩子來刻畫，這些都生動(dòng)形象地寫出了那些花茂盛、活潑的生長態(tài)勢，表現(xiàn)了“我”對(duì)花兒的喜愛。3．此題考查分析人物形象。解答時(shí)，通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。由文中老李對(duì)小區(qū)住戶和氣相待，可看出老李待人溫和；由老李在值班室養(yǎng)花草，讓人賞心悅目，可看出老李是一個(gè)熱愛生活的人；由兒子車禍花了不少錢，老李能自我安慰不當(dāng)回事情，可看出老李的樂觀知足；由老李發(fā)現(xiàn)“我”的車輪胎氣不足提醒“我”，為“我”帶蜂蜜，可看出老李是一個(gè)細(xì)心和善，熱情友好的人。4．本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。結(jié)尾寫“很溫暖，真的”，這句話表層含義指老李中的花讓人賞心悅目，深層含義指老李樂觀知足、細(xì)心和善、溫和待人的美好品質(zhì)感動(dòng)了“我”，表達(dá)了“我”對(duì)老李和花兒地喜愛之情,起到點(diǎn)明主旨的作用?！军c(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．本次經(jīng)歷：戰(zhàn)中榴彈爆炸，鐵片灼傷腦袋，頭部重傷，眼睛失明；經(jīng)歷一：與波蘭白軍交戰(zhàn)，保爾腿部受傷，染上風(fēng)寒；經(jīng)歷二：參加肅反工作，繁重工作擊倒保爾，回家養(yǎng)?。唤?jīng)歷三：修筑鐵路，因腸傷寒并大葉肺炎再次住進(jìn)醫(yī)院。2．示例：哥哥阿爾焦姆庇護(hù)了保爾一生，甚至在保爾后期，當(dāng)他的一些壞情緒無處宣泄的時(shí)候，保爾把所有的痛苦和悲傷都說給哥哥，他是保爾最溫暖的兄長。妻子達(dá)雅，在保爾雙目失明后，很熱情地投入工作，給保爾一個(gè)安慰，讓保爾覺得生活不再無聊。在他最艱難的時(shí)刻無微不至地照顧他，從精神上激勵(lì)他。朱赫來：是保爾生命歷程中的精神導(dǎo)師，他們身上有共同的特質(zhì)，對(duì)敵人有火一般的憎恨，然后對(duì)自己所堅(jiān)持的事情很執(zhí)著，朱赫來讓保爾創(chuàng)造出革命的道路，堅(jiān)定了人生的目標(biāo)和理想。3．孫少安：他是黃土高原貧苦的農(nóng)民子弟，年少時(shí)果敢堅(jiān)毅，他用自己的不斷努力和辛勤的汗水承擔(dān)改變生活的重?fù)?dān)。成為最年輕的生產(chǎn)隊(duì)長，除了肩負(fù)著家庭中兒子、兄長的責(zé)任，也肩負(fù)起了隊(duì)長的責(zé)任，改革開放后，少安接受新思想新事物比較快，在雙水村，他一人先“勤勞致富”，并帶領(lǐng)全村人共同致富。他和保爾一樣，擁有精明強(qiáng)悍、不怕吃苦的精神，擁有堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的毅力。孫少平：他生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮。高中畢業(yè)的少平不甘心在家務(wù)農(nóng)而獨(dú)自來到異地的煤礦當(dāng)?shù)V工，在大亞灣煤礦，孫少平有著驚人的耐力，每個(gè)月都是上全班，不像其他的礦工一樣不能吃苦受累，他善于學(xué)習(xí)，能從書中得到自己想要的世界，開闊自己的眼界。他和保爾一樣，是一位積極進(jìn)取，不畏艱難，拼命工作，酷愛學(xué)習(xí)的青年。列夫·托爾斯泰：他被譽(yù)為最清醒的現(xiàn)實(shí)主義“天才藝術(shù)家”，青少年時(shí)代的列夫·托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望。他本人擁有地位和財(cái)富，但他時(shí)常為自己的富裕的生活感到羞愧難安;他同情下層民眾，又對(duì)他們?nèi)狈π判摹Ｋ麨檎胬矶M(jìn)行的斗爭不是為了拯救自己，而是為了拯救全人類。他為這項(xiàng)任務(wù)付出了生命，成了英雄。他和保爾一樣嫉惡如仇，愛憎分明，善于自我反省、具有嚴(yán)于剖析自己的精神。貝多芬：他出生于貧寒家庭，十七歲喪母，獨(dú)自承擔(dān)兩個(gè)兄弟的教育責(zé)任。1792年離開故鄉(xiāng)波恩，前往音樂之都維也納。不久，痛苦叩響他生命之門，耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。起初，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密。創(chuàng)作的極盛時(shí)期，他經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行，生活的苦難似乎沒什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的作風(fēng)。他和保爾一樣，面對(duì)疾病的沉重打擊，同樣展現(xiàn)出與病魔抗?fàn)幍臒o畏精神，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上?！窘馕觥?．考查對(duì)名著內(nèi)容的梳理和識(shí)記。第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷，最終導(dǎo)致眼睛失明；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；第四次是保爾快在鐵路修完時(shí)，得了傷寒和肺炎。文本記述的是保爾第二次受傷的經(jīng)歷。2．此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。根據(jù)小說的內(nèi)容從“阿爾焦姆、達(dá)雅、朱赫來”三個(gè)人中，任意選擇一個(gè)，概述對(duì)保爾的照顧或影響作答即可?！鞍柦鼓贰笔潜柕母绺纾幼o(hù)了保爾一生，他是保爾最可親近，最為溫暖的兄長?！斑_(dá)雅”是保爾的妻子，在保爾雙目失明后，給保爾以精神上的安慰，讓保爾覺得生活不再無聊?！爸旌諄怼笔潜柹鼩v程中的精神導(dǎo)師，走上革命道路的引路人。朱赫來讓保爾創(chuàng)造出革命的道路，堅(jiān)定了人生的目標(biāo)和理想。3．考查對(duì)名著的閱讀。本題作答可從《平凡的世界》和《名人傳》中選擇一個(gè)具有與保爾有著同樣高尚的精神品質(zhì)的人，概述其事跡來作答。可以選擇《平凡的世界》中的孫少安、孫少平；也可以選擇《名人傳》中的音樂家貝多芬、雕塑家米開朗琪羅或文學(xué)家列夫·托爾斯泰。從頑強(qiáng)的意志、崇高的理想角度概述他們的事跡即可。13、（1）園林（2）符合題意即可。如第一張，安詳?shù)睦险?，第二張意氣風(fēng)發(fā)第三張相濡以沫（3）DE【解析】

（1）園林雕塑按內(nèi)容可分為：紀(jì)念性雕塑。紀(jì)念歷史人物或事件，如南京雨花臺(tái)烈士群像、上海虹口公園的魯迅像等。主題性雕塑。表現(xiàn)一定的主題內(nèi)容，如廣州市的市徽“五羊”、南京莫愁湖的莫愁女等。裝飾性雕塑。題材廣泛，人物、動(dòng)物、植物、器物都可作為題材，如北京日壇公園曲池勝春景區(qū)中展翅欲飛的天鵝和各地園林中的運(yùn)動(dòng)員、兒童及動(dòng)物形象等。根據(jù)觀察幾座雕像（圖片），是幾座“魯迅”先生的雕像。具有紀(jì)念性園林雕塑的特點(diǎn)，所以可答園林雕塑。（2）要求給圖中的魯迅雕像擬一個(gè)合適的名字。要根據(jù)雕像所反映的內(nèi)容來確定名字。注意要題圖一致