二年級下冊數(shù)學教案-三 甜甜的夢-毫米、分來、千米的認識 青島版_第1頁
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文檔簡介

毫米的認識教學目標通過學生估計、測量、討論交流等活動，使學生認識長度單位毫米，建立1毫米的長度觀念，知道厘米與毫米的關系，會進行簡單換算。使學生經(jīng)歷實際量過程，培養(yǎng)學生動手操作能力。使學生會用毫米作單位測量物體長度，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生興趣。教學重點重點：認識長度單位毫米，會用毫米作單位來測量物體長度，會進行厘米與和毫米間換算。教學難點難點：幫助建立1毫米的長度觀念。教學設計復習導入師問：我們學過的長度單位有什么？測量工具是什么？生1：米和厘米；生2：尺子；米和厘米間的關系是什么？生：1米=100厘米1m=100cm讓每個同學比劃一下1米和1厘米的長度，每個學生比劃后，教師用米尺校對1米的長度，讓學生用自己的尺子校對1厘米的長度，目的是喚醒已建立的長度。讓生估一下老師自己的身高生1:178厘米生2：180厘米生3：179厘米師告訴生真實的身高（175厘米）并填單位175；175；探究新知讓生測量小棒長度，要求先估后測（3分鐘）匯報：生1:9.5毫米生2：超出9厘米5個小格子小結：我們測量物體長度不是整9厘米，也不是10厘米，無法計量現(xiàn)在結果，所以我們來學習比厘米還小的單位-毫米（板書）來計量。認識毫米師：（1）這根小棒長度超過9厘米5個小格子，我們規(guī)定其中1個小格子是1毫米，所以小棒長度是9厘米5毫米。讓生在尺子上找1毫米是從哪里到哪里并指導，然后在尺子上找出1厘米中間有多少小格子？生：10個小格子師追問：厘米和毫米有什么關系？并完成填空。生：1厘米=10毫米1cm=10mm2cm=mm6cm5mm=mm；量一量師：讓學生分小組測量身份證、銀行卡、鑰匙、10張紙厚度（5分鐘）匯報：生1:都是1毫米生2：大約都是1毫米師：閉著眼睛感受一下這幾個物體的厚度，比劃一下1mm的長度。鞏固新知單位換算我能行2厘米=（）毫米30毫米=（）厘米35厘米=（）厘米（）毫米3厘米-14厘米=（）毫米測量數(shù)學教材的寬度和厚度（先估后量）課堂小結你最欣賞哪位同學的表現(xiàn)？你學到了什么？你想提一個什么問題?布置作業(yè)教材P24練習五第2,3,5題板書設計毫米的認識1米=100厘米1m=100cm1厘米=10毫米1cm=10mm課后反思本節(jié)課雖然調(diào)動了學生的興趣

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